河南省名校新未來(lái)2022-2023學(xué)年高三2月聯(lián)考語(yǔ)文試題

絕密★啟用前2023年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一模擬招生考試新未來(lái)2月聯(lián)考語(yǔ)文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)國(guó)家的文化是以意識(shí)形態(tài)為統(tǒng)領(lǐng)的文化。文化之爭(zhēng)首先是觀念之爭(zhēng)，觀念之爭(zhēng)最明顯的就是主流文化與各種思潮的博弈。當(dāng)今社會(huì)思潮呈現(xiàn)出多元多樣多變態(tài)勢(shì)，它們對(duì)于國(guó)家文化安全產(chǎn)生著復(fù)雜的影響，維護(hù)國(guó)家文化安全需要有效應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮。自由主義是現(xiàn)代西方社會(huì)思想的一個(gè)主流。古典自由主義秉持社會(huì)契約論，認(rèn)為自由運(yùn)用知識(shí)、智慧、財(cái)富的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)是最佳狀態(tài)，主張政府管得越少越好。新自由主義宣揚(yáng)徹底私有化、完全市場(chǎng)化、憲政民主化，并把這些理念視為“普世價(jià)值”。中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，有人把“思想解放”理解為要搞西方的自由、人權(quán)和民主憲政，掀起資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮：主張思想和藝術(shù)多元化，標(biāo)榜文學(xué)藝術(shù)基于人性而絕非民族性、階級(jí)性，熱衷精英文化而漠視人民大眾，反對(duì)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和文化建設(shè)上的根本指導(dǎo)地位，直接危及我們的文化安全和國(guó)家安全，成為我們開(kāi)展政治思想斗爭(zhēng)的一個(gè)重要對(duì)象。消費(fèi)主義以消費(fèi)來(lái)滿足占有，其在資本主義國(guó)家由來(lái)已久，是資本無(wú)序擴(kuò)張的派生品。通過(guò)消費(fèi)以進(jìn)行自我身份建構(gòu)，在滿足物欲快感之外，由支付瞬間行為確立占有關(guān)系賺得片刻確定性，來(lái)逃避由現(xiàn)代社會(huì)的流動(dòng)性和不確定性帶來(lái)的痛苦。消費(fèi)主義在文化生活上勾連娛樂(lè)主義，不可遏制地追逐所謂文化類感官體驗(yàn)，使文化淪為娛樂(lè)的附庸，引發(fā)“可怕的解構(gòu)與低俗的重構(gòu)”：在個(gè)體層面上，解構(gòu)信仰信念、倫理準(zhǔn)則、美學(xué)底線、價(jià)值尊嚴(yán)；在國(guó)家層面上，對(duì)民族文化和精神文明進(jìn)行消解；在社會(huì)層面上，以情緒化表達(dá)使人喪失理智、不辨是非，“重構(gòu)了人們對(duì)信息的選擇和判斷標(biāo)準(zhǔn)”。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與文化傳媒深度融合背景下，消費(fèi)主義與泛娛樂(lè)主義高度耦合，貌似擴(kuò)大文娛消費(fèi)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但是，對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、筑牢社會(huì)思想道德根基、營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)氣，造成不容小覷的負(fù)面影響，必須加以抵制。在世界范圍內(nèi)，文化民族主義發(fā)源于后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家，最初指注重保護(hù)民族語(yǔ)言、維護(hù)民族傳統(tǒng)文化、提倡多元民族文化等各種主張、態(tài)度和行為。中國(guó)文化民族主義產(chǎn)生于近代，20世紀(jì)90年代初再度強(qiáng)勁興起。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)趨勢(shì)，文化民族主義思潮有理性、非理性之分和積極、消極之別。積極的理性的文化民族主義自覺(jué)抵制侵害本民族利益尊嚴(yán)的文化滲透，大力弘揚(yáng)特有的優(yōu)秀文化，有利于增強(qiáng)民族自尊心、自信心，為奮發(fā)圖強(qiáng)提供正能量。消極的非理性的文化民族主義固執(zhí)自己的傳統(tǒng)文化最為完美、不需變革的觀點(diǎn)，拒絕、排斥一切外來(lái)文化，崇古非今，故步自封，自行斷絕了民族文化的發(fā)展之路。例如，棄置馬克思主義的歷史分析和辨證揚(yáng)棄，假借弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，美化封建主義、抵制全球化、嘲諷現(xiàn)代化，肆意拉歷史“倒車”，價(jià)值觀、世界觀，時(shí)代觀嚴(yán)重錯(cuò)位，必須予以撥亂反正。歷史虛無(wú)主義思潮在中國(guó)流行，除了哲學(xué)虛無(wú)主義、唯心史觀作用外，還有近代以來(lái)中華民族被列強(qiáng)侵略奴役和貧窮落后歷史陰影以及改革開(kāi)放后精神污染的影響。歷史虛無(wú)主義思潮毒害文化藝術(shù)生產(chǎn)，謬見(jiàn)主要有：文化藝術(shù)生命在于個(gè)性，選擇為人民服務(wù)就會(huì)淪為或政治工具；歷史與藝術(shù)難以統(tǒng)一，要建立“一門獨(dú)立的審關(guān)的文學(xué)史學(xué)科”。隨著信息技術(shù)快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，歷史虛無(wú)主義在網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，結(jié)合生活話題和社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化口述史來(lái)制造所謂歷史事件憑證，利用受眾獵奇心理和情感體驗(yàn)，借助各種藝術(shù)形式與泛娛樂(lè)化思潮合流，戲謔惡搞重要?dú)v史人物、歷史事件，傳播錯(cuò)誤的歷史觀、價(jià)值觀、流毒匪淺，必須予以糾正。（摘編自陳鋒《鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今西力自由主義、消費(fèi)主義、文化民族主義等社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)的文化安全產(chǎn)生著復(fù)雜的影響。B.改革開(kāi)放后，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮的搬起，源于有人把“思想解放”理解為推崇西方的自由、人權(quán)等。C.以消費(fèi)來(lái)滿足占有的消費(fèi)主義在文化生活上勾連娛樂(lè)主義，能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其作用不可低估。D.歷史虛無(wú)主義思潮在我國(guó)流行原因比較復(fù)雜，毒害文化藝術(shù)生產(chǎn)，在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代更是流毒匪淺。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用總分式論證結(jié)構(gòu)：第一段總括論述的主要觀點(diǎn)，第二至第五段從不同角度展開(kāi)剖析。B.文章破立結(jié)合，其中第二段以立為主，正面闡述西方自由主義的地位、種類和對(duì)中國(guó)的影響。C.文章通過(guò)對(duì)“古典自由主義”和“文化民族主義”的對(duì)比分析，得出了后者優(yōu)于前者的結(jié)論。D.第四段在分析消極非理性的文化民族主義的表現(xiàn)時(shí)，運(yùn)用了例證法；第五段則運(yùn)用了引證法。3.根據(jù)原文內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今社會(huì)思潮呈現(xiàn)出多元多樣多變態(tài)勢(shì)，有的已影響國(guó)家的文化安全，因此需要采取策略來(lái)有效應(yīng)對(duì)。B.社會(huì)主流文化與各種思潮的博弈說(shuō)到底是文化觀念之爭(zhēng)，各種社會(huì)思潮最大的影響莫過(guò)于對(duì)人心理的影響。C.盡管文化民族主義思潮有其積極、理性的一面，但是對(duì)其消極、非理性的一面及其危害必須保持高度警惕。D.不良社會(huì)思潮出現(xiàn)、流行、產(chǎn)生負(fù)面影響有其背景和其他因素，對(duì)此社會(huì)、國(guó)家、個(gè)人都要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。C.“能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其作用不可低估”曲解原意，原文說(shuō)的是“貌似擴(kuò)大文娛消費(fèi)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但是，對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、筑牢社會(huì)思想道德根基、營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)氣，造成不容小覷的負(fù)面影響，必須加以抵制”，文中說(shuō)的是“貌似”，并非真的如此。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“其中第二段以立為主”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文可知，第二段列舉的現(xiàn)象多是作者所批駁的，所以第二段是以破為主的。C.“得出了后者優(yōu)于前者的結(jié)論”于文無(wú)據(jù)，文中并未將“古典自由主義”和“文化民族主義”進(jìn)行對(duì)比，也未指出其優(yōu)劣。D.“第五段則運(yùn)用了引證法”說(shuō)法錯(cuò)誤，第五段中所引用的“一門獨(dú)立的審關(guān)的文學(xué)史學(xué)科”并非作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，而“謬見(jiàn)主要有：文化藝術(shù)生命在于個(gè)性，選擇為人民服務(wù)就會(huì)淪為或政治工具；歷史與藝術(shù)難以統(tǒng)一，要建立‘一門獨(dú)立的審關(guān)的文學(xué)史學(xué)科’”而是當(dāng)作事實(shí)論據(jù)來(lái)證明“歷史虛無(wú)主義思潮毒害文化藝術(shù)生產(chǎn)”這一觀點(diǎn)的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“各種社會(huì)思潮最大影響莫過(guò)于對(duì)人心理的影響”曲解文意，原文有各種社會(huì)思潮“對(duì)于國(guó)家文化安全產(chǎn)生著復(fù)雜的影響”，顯然這種影響要大于其“對(duì)人心理的影響”，而且縱觀全文，多處出現(xiàn)某一種社會(huì)思潮對(duì)“價(jià)值觀”等的影響，同樣，這種影響也大于“對(duì)人心理的影響”。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在自然界中土壤微生物無(wú)處不在，而土壤是它們的大本營(yíng)，也是它們生長(zhǎng)和繁殖的天然“培養(yǎng)基"。土壤微生物是土壤中我們?nèi)庋垭y以看得見(jiàn)的所有微小生物的總稱，主要包括細(xì)菌、真菌、放線菌和藻類等。土壤微生物對(duì)土壤的形成發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)和植物生長(zhǎng)等都十分重要，是土壤能夠生產(chǎn)產(chǎn)品、凈化水源，并成為最有效的二氧化碳封存場(chǎng)所的根本。和我們?nèi)祟愐粯樱⑸餅榱松婧捅３纸】档纳眢w，也需要不斷地從外界環(huán)境中獲取食物。微生物的食物主要是根據(jù)在它們身體里的生理作用來(lái)分類，如碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水等。微生物經(jīng)常食用的碳源物質(zhì)主要有糖類、有機(jī)酸、二氧化碳、蛋白質(zhì)等，而能被它們利用的氮源物質(zhì)主要包括蛋白質(zhì)及其降解產(chǎn)物、銨鹽、硝酸鹽，分子氮、脲、胺，酰胺等。除此之外，微生物還需要食用維生素、氨基酸、嘌呤和嘧啶等來(lái)滿足自身生長(zhǎng)的需要，無(wú)機(jī)鹽也是微生物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)，一般有磷酸鹽、硫酸鹽以及含有鈉，鉀、鈣、鎂、鐵等元素的化合物。水也是微生物生長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，主要是起到溶劑與運(yùn)輸介質(zhì)的作用，不僅如此，水還能參與其細(xì)胞內(nèi)的一系列化學(xué)反應(yīng)。（摘編自王清奎、趙學(xué)超《微生物：我們是土壤物質(zhì)循環(huán)的發(fā)動(dòng)機(jī)！》）材料二：在人類的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，利用土壤微生物的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人們很早就發(fā)現(xiàn)小麥或玉米與豆科作物輪作，可以保持土壤肥力。但是我們的祖先不知道，豆科植物改良農(nóng)田的能力。是細(xì)菌創(chuàng)造的奇跡之一。其中的機(jī)理，直到19世紀(jì)才被揭曉。在巴新德發(fā)明巴氏滅菌法并成為微生物學(xué)之父的時(shí)候，他的一個(gè)相對(duì)不那么知名的同事，馬丁努斯·威廉發(fā)現(xiàn)是細(xì)菌侵染豆科植物的根系，導(dǎo)致了根瘤的形成。而根瘤是豆科植物的肥料工廠。農(nóng)作物生長(zhǎng)需要大量的氮肥。土壤肥力不夠，而植物不能利用空氣中大量存在的氮?dú)?。這就需要根瘤中的固氮細(xì)菌把空氣中的氮轉(zhuǎn)化成植物可以利用的形式：氨和硝酸鹽。這些與豆科植物共生的固氮細(xì)菌，從植物那里獲取植物光合作用制造的有機(jī)物。作為交換，為豆科植物提供氮肥，極大地提高了豆科作物的產(chǎn)量。但是，主要的糧食作物，包括小麥、玉米、水稻等，都不能和根瘤細(xì)菌共生。從20世紀(jì)直到現(xiàn)在，是化學(xué)解決了這個(gè)問(wèn)題。被稱為哈伯的化學(xué)反應(yīng)，可以將氮?dú)饨?jīng)過(guò)高溫高壓的化學(xué)反應(yīng)人工合成為氮肥。這一化學(xué)反應(yīng)的大規(guī)模應(yīng)用，使大氣中的氮變成生產(chǎn)氮肥的、永不枯竭的廉價(jià)來(lái)源，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極大地?cái)[脫了土壤條件的限制。原本產(chǎn)量極低的貧瘠的農(nóng)田。也可以為人類所用了。哈伯因此被稱作解救世界糧食危機(jī)的天才。據(jù)估計(jì)，這一化學(xué)過(guò)程合成的氮，約占人類食用的蛋白質(zhì)中氮元素的40%。（摘編自李菲《土壤微生物的前世今生》）材料三：化學(xué)合成的化肥和農(nóng)藥，的確起到了巨大的正面作用。但近幾十年以來(lái)。人們逐漸意識(shí)到大規(guī)?；瘜W(xué)產(chǎn)品應(yīng)用的負(fù)面效應(yīng)，包括環(huán)境污染、農(nóng)田地力下降、害蟲(chóng)和雜草的抗性等等。與此同時(shí)，隨著研究技術(shù)的進(jìn)步，土壤微生物被長(zhǎng)期忽視的狀況，正在逐漸改變?？茖W(xué)家們希望，土壤微生物可以替代化肥和農(nóng)藥，在提高農(nóng)作物產(chǎn)量的同時(shí)。消除化肥和農(nóng)藥廣泛、大規(guī)模使用的負(fù)面效應(yīng)。土壤微生物菌株，包括細(xì)菌、真菌等，與農(nóng)作物形成互利互惠的共生關(guān)系。植物為微生物菌株提供有機(jī)碳作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。微生物幫助植物吸收無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，提高植株對(duì)干旱、高鹽等逆境的抗性。幫助植株抵御病菌和害蟲(chóng)。甚至有文章報(bào)道，微生物會(huì)影響草莓的風(fēng)味?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些商業(yè)生產(chǎn)的細(xì)菌和真菌菌劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中替代化肥和農(nóng)藥，取得了良好的效果。（摘編自趙瑞安《土壤微生物正被污染》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.土壤和土壤微生物相互依存：前者是后者的大本營(yíng)和“培養(yǎng)基”，后者對(duì)前者的形成發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)等很重要。B.土壤微生物包括細(xì)菌、真菌、放線菌和藻類四種；水是其生長(zhǎng)的溶劑與運(yùn)輸介質(zhì)，參與其細(xì)胞內(nèi)一系列物化反應(yīng)。C.根據(jù)食物在微生物的身體里的生理作用，我們可以將微生物的食物分成諸如碳源、氮源、生長(zhǎng)因子等不同的種類。D.細(xì)菌侵染豆科植物根系形成根瘤，根瘤中的固氮細(xì)菌能夠把空氣中的氮轉(zhuǎn)化成植物可以利用的形式：氨和硝酸鹽。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.土壤能生產(chǎn)產(chǎn)品、凈化水源，成為最有效的二氧化碳封存場(chǎng)所；土壤物質(zhì)循環(huán)完全依賴于微生物。B.人類在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，利用土壤微生物的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是因?yàn)榉N種原因一直沒(méi)有弄清其機(jī)理。C.哈伯將氮?dú)饨?jīng)高溫高壓的化學(xué)反應(yīng)人工合成為氮肥、解救了世界糧食危機(jī)，彰顯了科技的力量。D.使用化學(xué)合成的化肥和農(nóng)藥，必然會(huì)破壞土壤微生物菌株與農(nóng)作物形成的互利互惠的共生關(guān)系。6.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你的理解，從認(rèn)識(shí)、國(guó)家政策、科學(xué)研究三個(gè)層面簡(jiǎn)要概括讓土壤微生物在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中發(fā)揮更大作用的路徑?！敬鸢浮?B5.C6.①認(rèn)識(shí)層面：讓土壤微生物成為人類的朋友，幫助人類在保護(hù)好地球環(huán)境的前提下，用更少的資源，產(chǎn)出更多的糧食。

②國(guó)家政策層面：高屋建瓴，制定完善包括合理利用土壤微生物在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，大力倡導(dǎo)并有序推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)。

③科學(xué)研究層面：深入研究土壤微生物與農(nóng)作物互利互惠的共生關(guān)系，開(kāi)發(fā)高效實(shí)用的微生物菌劑，爭(zhēng)取替代化肥和農(nóng)藥?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“土壤微生物包括細(xì)菌，真菌，放線菌和藻類四種”的判斷，曲解文意，原文的表述是“土壤微生物是土壤中我們?nèi)庋垭y以看得見(jiàn)的所有微小生物的總稱，主要包括細(xì)菌，真菌，放線菌和藻類等”可知，原文意為還有其他的。“物化反應(yīng)”亦錯(cuò)，原文的表述是“化學(xué)反應(yīng)”。故選B。

【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“土壤物質(zhì)循環(huán)完全依賴于微生物”曲解文意，根據(jù)材料一的標(biāo)題可知，微生物是土壤物質(zhì)循環(huán)的發(fā)動(dòng)機(jī)，還可能會(huì)有其他因素促進(jìn)土壤物質(zhì)循環(huán)，所以“完全依賴于”的表述錯(cuò)誤。B.“因?yàn)榉N種原因一直沒(méi)有弄清其機(jī)理”的表述過(guò)于籠統(tǒng)和絕對(duì)化，從原文“在人類的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，利用土壤微生物的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人們很早就發(fā)現(xiàn)小麥或玉米與豆科作物輪作，可以保持土壤肥力。但是我們的祖先不知道，豆科植物改良農(nóng)田的能力。是細(xì)菌創(chuàng)造的奇跡之一。其中的機(jī)理，直到19世紀(jì)才被揭曉”的表述可知，文本僅舉“我們的祖先不知道，豆科植物改良農(nóng)田的能力。是細(xì)菌創(chuàng)造的奇跡之一”一例，行文中看不出人類一直沒(méi)有弄清所有“利用土壤微生物”的機(jī)理；而且所舉之例也在19世紀(jì)得以揭曉。D.“使用化學(xué)合成的化肥和農(nóng)藥，必然會(huì)破壞土壤微生物菌株與農(nóng)作物形成的互利互惠的共生關(guān)系”的表述過(guò)于絕對(duì)，從生活的常識(shí)看，過(guò)量使用化肥和農(nóng)藥才會(huì)破壞“土壤微生物菌株與農(nóng)作物形成的互利互惠的共生關(guān)系”。故選C。

【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力?！皬恼J(rèn)識(shí)、國(guó)家政策、科學(xué)研究三個(gè)層面”，意味著要從不同角度作答；“讓土壤微生物在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中發(fā)揮更大作用的路徑”，意味著答案是指向提供“方法論”的。認(rèn)識(shí)層面，原文“土壤微生物對(duì)土壤的形成發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)和植物生長(zhǎng)等都十分重要，是土壤能夠生產(chǎn)產(chǎn)品、凈化水源，并成為最有效的二氧化碳封存場(chǎng)所的根本”“在人類的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，利用土壤微生物的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“原本產(chǎn)量極低的貧瘠的農(nóng)田。也可以為人類所用了。哈伯因此被稱作解救世界糧食危機(jī)的天才”可知，讓土壤微生物成為人類的朋友，幫助人類在保護(hù)好地球環(huán)境的前提下，用更少的資源，產(chǎn)出更多的糧食。國(guó)家政策層面，原文“但近幾十年以來(lái)。人們逐漸意識(shí)到大規(guī)?；瘜W(xué)產(chǎn)品應(yīng)用的負(fù)面效應(yīng)，包括環(huán)境污染、農(nóng)田地力下降、害蟲(chóng)和雜草的抗性等等”“現(xiàn)在已經(jīng)有一些商業(yè)生產(chǎn)的細(xì)菌和真菌菌劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中替代化肥和農(nóng)藥，取得了良好的效果”可知，高屋建瓴，制定完善包括合理利用土壤微生物在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，大力倡導(dǎo)并有序推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)。國(guó)家政策層面，原文“但近幾十年以來(lái)。人們逐漸意識(shí)到大規(guī)?；瘜W(xué)產(chǎn)品應(yīng)用的負(fù)面效應(yīng)，包括環(huán)境污染、農(nóng)田地力下降、害蟲(chóng)和雜草的抗性等等”“現(xiàn)在已經(jīng)有一些商業(yè)生產(chǎn)的細(xì)菌和真菌菌劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中替代化肥和農(nóng)藥，取得了良好的效果”可知，深入研究土壤微生物與農(nóng)作物互利互惠的共生關(guān)系，開(kāi)發(fā)高效實(shí)用的微生物菌劑，爭(zhēng)取替代化肥和農(nóng)藥。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題，麥香李春雷小麥懷孕了。腹部亮幽幽、鼓脹脹，羞羞地站在靜謐的月光里。月光，銀粉一樣彌漫在天空里和大田里。吸吸鼻子，有一種清香的味道。那是和平的氣息，那是豐收的氣息，那是生活的氣息，那是生命的氣息。但戰(zhàn)爭(zhēng)的腳步，仍沿著麥壟間窄窄的小道，正緊鑼密鼓地走向夏季的火熱。北岳軍區(qū)補(bǔ)充團(tuán)供給科科長(zhǎng)玉勝，帶著兩個(gè)傷員在麥壟里爬了兩天兩夜。黃昏時(shí)分，他們一病一揚(yáng)地走進(jìn)一個(gè)小山村，東尋西問(wèn)地找到了村長(zhǎng)的家。前天，他們?cè)诟菲娇h西部山區(qū)運(yùn)送軍糧，被一伙日本兵包圍。一場(chǎng)惡戰(zhàn)，部隊(duì)被打得七零八落。村長(zhǎng)黑著臉、低著頭，一副極不情愿的樣子。也許，正趕上他心境最壞的時(shí)候吧。王科長(zhǎng)請(qǐng)他幫助派飯。他固執(zhí)地?fù)u著頭：“夜黑了，村子小，部隊(duì)多，派不過(guò)來(lái)啊。”連年的戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，去年顆粒無(wú)收，家家都有餓死的人，有不少人家逃到五臺(tái)山西邊去了。王科長(zhǎng)用盡全身力氣，忍住正在呼喊的肚子，湊上去，低聲下氣地說(shuō)：“村長(zhǎng)，行行好，可憐可憐吧。我不餓，只是躺一下。他們倆受了傷，已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了?！贝彘L(zhǎng)看了他一眼，重重地嘆了一口氣，仍是不言語(yǔ)。待一會(huì)兒，他終于領(lǐng)著兩個(gè)傷員，走了出去。雖是五月天氣，夜風(fēng)仍是有些寒涼，吹在傷口上，像一群群馬蜂刺蜇。王勝怔怔地站在屋門口，不知如何是好。村長(zhǎng)的妻子，一個(gè)三十多歲的蓬頭垢面的女人，正在昏黃的麻油燈下紡棉線。屋內(nèi)還有兩個(gè)十歲上下的男娃，一高一低，四肢和身板細(xì)細(xì)薄薄、枯瘦如柴，頭顱和眼睛卻很大，像戲臺(tái)上的小鬼兒。灶臺(tái)上的砂鍋，冒著濃烈的香氣。那是這家人的晚餐。王勝的肚子，猛烈地吼叫起來(lái)。對(duì)于這個(gè)八路軍的突然到來(lái)，女人極不歡迎。這從她那緊繃的臉上、乜斜的眼中，都可以看得出來(lái)。王勝的腦殼“嗡嗡”地轟鳴。相比饑餓來(lái)說(shuō)，他更需要好好睡一覺(jué)。極度的困乏，使他已經(jīng)顧不得別的細(xì)致禮節(jié)，徑直走到紡車旁邊空出的半面炕前，躺倒下去。兩個(gè)孩子好奇地湊上來(lái)，伸出雞爪一樣的小手，摸摸他的手槍。女人大吃一驚，猛拉一把孩子。孩子張大嘴，身子直哆嗦，趕緊退縮得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像兩只受到驚嚇的小刺猬。王勝使勁地笑一笑：“沒(méi)事兒，槍里沒(méi)子彈?！焙闷媸呛⒆觽兊奶煨裕词乖跇O度貧困中。不一會(huì)兒，兩只畏縮的小刺猬又試探著湊了上來(lái)?！澳銖哪膬簛?lái)？”大男孩小心地問(wèn)?！褒埲P(guān)西邊打仗回來(lái)?！薄澳悄愕侥膬喝?，你們部隊(duì)駐在哪兒？”他像查路條（即通行憑證）一樣地盤問(wèn)?？吹贸觯蛟S是村里的兒童團(tuán)成員。“駐在阜平，我要回部隊(duì)。”小男孩很是驚奇，上來(lái)拉住了王勝的手。小手軟軟的，讓王勝想起了老家的小弟弟，心底猛地喜歡上了這兩個(gè)孩子。“阜平不是鬧災(zāi)荒嗎？你們吃啥？”兩個(gè)孩子還在窮追不舍地詢問(wèn)。母親不耐煩地橫了孩子們一眼，嘟噥起來(lái)：“這死孩，鬧災(zāi)荒，老百姓餓死，當(dāng)兵的還能餓死？”孩子們望了望他們的母親，又看了看王勝，擠了兩下眼睛。王勝拉著他們的小手，其實(shí)是對(duì)他們母親說(shuō)的：“唉，軍隊(duì)也苦呢，老百姓吃啥，軍隊(duì)也吃啥。老百姓吃樹(shù)葉野菜，軍隊(duì)也一樣的，八路軍和老百姓是一家人嘛?！迸送Ａ送＜徿?，想了想，沒(méi)說(shuō)話，只是又添了一卷棉花。“災(zāi)荒年，老鄉(xiāng)沒(méi)勞力，軍隊(duì)還要幫助老百姓搞生產(chǎn)……”一股力量催著他說(shuō)下去，“我們還幫難民遷移到西邊來(lái)，招呼他們吃和住……”她點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎想起了什么。大孩子打斷了王勝的話，對(duì)女人說(shuō)：“娘，前幾天東邊來(lái)的災(zāi)民，不是說(shuō)，沒(méi)有八路軍幫著，早就餓死了嗎？”女人擦了擦眼睛，嘆了一口氣?！鞍寺奋娨膊蝗菀装??！贝蠹叶紱](méi)有說(shuō)話?！袄习傩湛啵婈?duì)也苦哩，吃不飽，還要打仗，斷胳膊斷腿的……”她又停了一下，擦了擦眼睛，“嗯，打走鬼子就能過(guò)安生日子了?！彼鹉?，看著窗外漆黑的天。王勝躺在床沿，一翻身就會(huì)滾落下來(lái)。女人連忙把紡車往里邊挪挪，讓孩子們把他推一推?！翱坷镞呉稽c(diǎn)兒，會(huì)跌下來(lái)的。”孩子們伸出四只手，用力來(lái)推。王勝癱倒著，像一坨爛泥。他實(shí)在沒(méi)有一絲兒力氣了，只能任憑他們發(fā)力。村長(zhǎng)回來(lái)了。女人跳下坑來(lái)，盛了滿滿一碗野菜，還有幾個(gè)山藥蛋，讓大孩子端給王勝，一邊對(duì)丈夫說(shuō)：“這兄弟，是好人哩，喝口湯吧?！薄拔也火I。”王勝說(shuō)?！翱茨隳枘璧?，哪能不餓？喝口湯吧，沒(méi)啥吃的?！彼麄円积R來(lái)勸。大孩子還拉住王勝的手，要扶他起來(lái)?！昂茫易约簛?lái)。”王勝勉強(qiáng)支起身子，慢慢地把一碗野菜和兩枚山藥蛋吃完了。還沒(méi)等王勝吃完，女人就把碗奪過(guò)去，又盛了第二碗。王勝正要躺下去，兩個(gè)孩子頂住了他的背，不依不饒：“再喝一點(diǎn)兒吧?！睘榱舜鹬x他們的盛情，王勝只得又吃了一碗。這時(shí)，他已感覺(jué)到胃里脹脹的，身上熱熱的。肚子平靜了，腰上也有了一些力量。等王勝吃完飯，村長(zhǎng)說(shuō)去鄰居家再看看那兩個(gè)傷員，就走了。屋后面是一塊黑黢黢的麥田，風(fēng)吹來(lái)，可以聞到一縷縷細(xì)微的麥香，似乎還可以聽(tīng)到一陣陣低沉的拔節(jié)聲?！x(chóng)終于爬滿了王勝的眼皮。第二天清早，王勝睜開(kāi)眼，猛然發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人四仰八叉地橫躺在炕上。紡車呢，已經(jīng)被他擠在土炕的邊角里。村長(zhǎng)和他的女人，還有兩個(gè)孩子，睡在門口的一捆谷草上。地方很狹小，村長(zhǎng)的一條腿搭在灶臺(tái)上，另一只腳則伸出了屋門外……（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的標(biāo)題“麥香”不僅暗示了故事發(fā)生的時(shí)間，而且貫穿始終，以此為線索，將一波三折的故事情節(jié)綰結(jié)得井井有條。B.小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)傳神，王勝的肚子猛烈地吼叫起來(lái)，用夸張之筆極寫?zhàn)囸I程度；狀兩個(gè)受驚畏縮的小孩為小刺猬，貼切形象。C.小說(shuō)借村長(zhǎng)的形象凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)荒的特定時(shí)代背景下，根據(jù)地群眾生活困頓、內(nèi)心糾結(jié)卻真心支持抗戰(zhàn)的深刻主題。D.小說(shuō)看似內(nèi)容單薄，但紙短情長(zhǎng)，清新宜人的縷縷麥香、自然流露的人物內(nèi)心情感、深刻蘊(yùn)藉的主旨，讀之別有韻味。8.從村長(zhǎng)領(lǐng)著兩個(gè)傷員出去到回到家來(lái)，村長(zhǎng)女人對(duì)王勝的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展而有變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9.有文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為：“細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命細(xì)胞?！闭?qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中典型細(xì)節(jié)描寫的作用?！敬鸢浮?.A8.①村長(zhǎng)走后，女人緊繃著臉，乜斜著眼，對(duì)王勝這個(gè)突然到來(lái)的八路軍，極不歡迎。②女人的兩個(gè)孩子出于好奇，湊上來(lái)摸摸王勝的手槍，女人猛拉住孩子，非常緊張。③兩個(gè)孩子窮追不舍地詢問(wèn)王勝鬧災(zāi)荒八路軍吃啥，女人對(duì)當(dāng)兵的挨餓表示懷疑。④女人聽(tīng)了王勝和孩子們說(shuō)災(zāi)荒年八路軍幫助老百姓生產(chǎn)自救共渡難關(guān)，心有所動(dòng)。9.①有助于刻畫人物形象。如王勝帶著兩位受傷的戰(zhàn)友來(lái)到村長(zhǎng)家求助時(shí)，村長(zhǎng)黑著臉、低著頭，重重嘆氣的神態(tài)描寫，寫出了他對(duì)無(wú)力提供幫助的無(wú)奈。②有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如村長(zhǎng)女人把紡車往炕里邊挪挪，并讓孩子們把王勝向炕上推一推的動(dòng)作描寫，表明她對(duì)八路軍的認(rèn)識(shí)有了變化，故事情節(jié)順勢(shì)推進(jìn)。③有助于揭示典型環(huán)境。如村長(zhǎng)家的晚餐，灶臺(tái)上的砂鍋，冒著濃烈的香氣，可實(shí)際上只是煮野菜和少量的山藥蛋，突出了王勝的極度饑餓和百姓的極度貧困。④有助于深化主題思想。如小說(shuō)結(jié)尾王勝發(fā)現(xiàn)自己占了整個(gè)土炕，而村長(zhǎng)全家人“睡在門口的一捆谷草上”場(chǎng)景描寫，凸顯了人民群眾對(duì)子弟兵的愛(ài)戴之情。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“以此(麥香)為線索，將一波三折的故事情節(jié)綰結(jié)得井井有條”的判斷有誤。從小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)來(lái)看，有關(guān)“麥香”的描述只在小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾處出現(xiàn)，并沒(méi)有“貫穿始終”。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析人物的思想感情、形象特征隨著情節(jié)發(fā)展而變化的能力。優(yōu)秀的小說(shuō)，其“情節(jié)往往是人物思想性格的發(fā)展史”。作答時(shí)，首先要準(zhǔn)確審題，明確題干中所涉情節(jié)的起訖點(diǎn)；其次，要注意把握隨著情節(jié)的逐次展開(kāi)，女人對(duì)王勝態(tài)度的變化軌跡?！皩?duì)于這個(gè)八路軍的突然到來(lái)，女人極不歡迎。這從她那緊繃的臉上、乜斜的眼中，都可以看得出來(lái)”，村長(zhǎng)走后，女人緊繃著臉，乜斜著眼，對(duì)王勝這個(gè)突然到來(lái)的八路軍，極不歡迎。“兩個(gè)孩子好奇地湊上來(lái)，伸出雞爪一樣的小手，摸摸他的手槍。女人大吃一驚，猛拉一把孩子。孩子張大嘴，身子直哆嗦……”，女人的兩個(gè)孩子出于好奇，湊上來(lái)摸摸王勝的手槍，女人猛拉住孩子，非常緊張?！案菲讲皇囚[災(zāi)荒嗎？你們吃啥？”兩個(gè)孩子還在窮追不舍地詢問(wèn)。母親不耐煩地橫了孩子們一眼，嘟噥起來(lái)：‘這死孩，鬧災(zāi)荒，老百姓餓死，當(dāng)兵的還能餓死’”，兩個(gè)孩子窮追不舍地詢問(wèn)王勝鬧災(zāi)荒八路軍吃啥，女人對(duì)當(dāng)兵的挨餓表示懷疑?！啊Γ婈?duì)也苦呢，老百姓吃啥，軍隊(duì)也吃啥。老百姓吃樹(shù)葉野菜，軍隊(duì)也一樣的，八路軍和老百姓是一家人嘛?！送Ａ送＜徿嚕肓讼?，沒(méi)說(shuō)話，只是又添了一卷棉花?！疄?zāi)荒年，老鄉(xiāng)沒(méi)勞力，軍隊(duì)還要幫助老百姓搞生產(chǎn)……’一股力量催著他說(shuō)下去，‘我們還幫難民遷移到西邊來(lái)，招呼他們吃和住……’她點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎想起了什么……”，女人聽(tīng)了王勝和孩子們說(shuō)災(zāi)荒年八路軍幫助老百姓生產(chǎn)自救共渡難關(guān)，心有所動(dòng)。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫作用的能力。作答本題，首先要明確小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵：細(xì)節(jié)描寫是指小說(shuō)中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)、景物片段等的具體細(xì)微的描寫；其次，明確小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫的作用，大體說(shuō)來(lái)，其有助于刻畫人物形象(包括表現(xiàn)人物性格、襯托人物心情)，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有助于揭示典型環(huán)境，有助于深化主題思想；再次，找準(zhǔn)小說(shuō)中的較為典型的細(xì)節(jié)描寫的例子，對(duì)應(yīng)分析其作用。作答時(shí)，可以先概括細(xì)節(jié)描寫的作用，再分別舉例分析；反之，亦可?！按彘L(zhǎng)黑著臉、低著頭，一副極不情愿的樣子。也許，正趕上他心境最壞的時(shí)候吧……村長(zhǎng)看了他一眼，重重地嘆了一口氣，仍是不言語(yǔ)”，王勝帶著兩位受傷的戰(zhàn)友來(lái)到村長(zhǎng)家求助時(shí)，村長(zhǎng)黑著臉、低著頭，重重嘆氣的神態(tài)描寫，寫出了他對(duì)無(wú)力提供幫助的無(wú)奈。此處細(xì)節(jié)描寫，有助于刻畫人物形象?！芭诉B忙把紡車往里邊挪挪，讓孩子們把他推一推”，村長(zhǎng)女人把紡車往炕里邊挪挪，并讓孩子們把王勝向炕上推一推的動(dòng)作描寫，表明她聽(tīng)了王勝的話后，對(duì)八路軍的認(rèn)識(shí)有了變化，故事情節(jié)順勢(shì)推進(jìn)，才有后文給王勝盛飯的情節(jié)。此處細(xì)節(jié)描寫有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！霸钆_(tái)上的砂鍋，冒著濃烈的香氣。那是這家人的晚餐……女人跳下坑來(lái)，盛了滿滿一碗野菜，還有幾個(gè)山藥蛋”，村長(zhǎng)家的晚餐，灶臺(tái)上的砂鍋，冒著濃烈的香氣，可實(shí)際上只是煮野菜和少量的山藥蛋，“濃烈的香氣”突出了王勝的極度饑餓和百姓的極度貧困。此處細(xì)節(jié)描寫有助于揭示典型環(huán)境?！暗诙烨逶?，王勝睜開(kāi)眼，猛然發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人四仰八叉地橫躺在炕上。紡車呢，已經(jīng)被他擠在土炕的邊角里。村長(zhǎng)和他的女人，還有兩個(gè)孩子，睡在門口的一捆谷草上。地方很狹小，村長(zhǎng)的一條腿搭在灶臺(tái)上，另一只腳則伸出了屋門外”，小說(shuō)結(jié)尾寫王勝發(fā)現(xiàn)自己占了整個(gè)土炕，而村長(zhǎng)全家人“睡在門口的一捆谷草上”，村長(zhǎng)……這一場(chǎng)景描寫，凸顯了人民群眾對(duì)子弟兵的認(rèn)可與愛(ài)戴之情。此處細(xì)節(jié)描寫有助于深化主題思想。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。江乙說(shuō)于安陵君曰：“君無(wú)咫尺之功，骨肉之親，處尊位，受厚祿，一國(guó)之眾，見(jiàn)君莫不斂衽而拜，撫委而服，何以也？”曰：“王過(guò)舉而已。不然，無(wú)以至此?！苯以唬骸耙载?cái)交者，財(cái)盡而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝。今君擅楚國(guó)之勢(shì)，而無(wú)以深自結(jié)于王，竊為君危之。”安陵君曰：“然則奈何？”“愿君必請(qǐng)從死，以身為殉。如是必長(zhǎng)得重于楚國(guó)?！痹唬骸爸?jǐn)受令?！比甓パ?。江乙復(fù)見(jiàn)曰：“臣所為君道，至今未效。君不用臣之計(jì)，臣請(qǐng)不敢復(fù)見(jiàn)矣?！卑擦昃唬骸安桓彝壬?，未得間也?！庇谑浅跤斡谠茐?mèng)結(jié)駟千乘旌旗蔽天野火之起也若云霓兕虎嗥之聲若雷霆有狂兕車依輪而至王親引弓而射一發(fā)而殪王抽旃旄而抑兕首。仰天而笑曰：“樂(lè)矣，今日之游也。寡人萬(wàn)歲千秋之后，誰(shuí)與樂(lè)此矣？”安陵君泣數(shù)行下而進(jìn)曰：“臣入則編席，出則陪乘。大王萬(wàn)歲千秋之后，愿得以身試黃泉，蓐螻蟻，又何如得此樂(lè)而樂(lè)之?！蓖醮笳f(shuō)，乃封壇為安陵君。君子聞之曰：“江乙可謂善謀，安陵君可謂知時(shí)矣。”江乙為魏使于楚，謂楚王曰：“臣入境，聞楚之俗，不蔽人之善，不言人之惡，誠(chéng)有之乎？”王曰：“誠(chéng)有之?！苯以唬骸叭粍t白公之亂①，得無(wú)遂乎？誠(chéng)如是，臣等之罪免矣?！背踉唬骸昂我玻俊苯以唬骸爸莺睥谙喑?，貴甚矣而主斷，左右俱曰‘無(wú)有’，如出一口矣?！臂擞歇z三年不決者，故令請(qǐng)其宅以卜其罪?？鸵?yàn)橹^昭奚恤曰：“郢人某氏之宅，臣愿之。”昭奚恤曰：“郢人某氏，不當(dāng)服罪，故其宅不得?！笨娃o而去。昭奚恤已而悔之，因謂客曰：“奚恤得事公，公何為以故與奚恤？”客曰：“非用故也。”曰：“請(qǐng)而不得，有悅色，非故如何也？”（節(jié)選自劉向《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》）【注】①白公之亂：白公，楚國(guó)太子建的兒子，名叫勝，鄭國(guó)殺了建，勝請(qǐng)求討伐鄭國(guó)，大臣子西不聽(tīng)從，勝一怒之下殺了子西，劫持了楚惠王。②州侯：楚國(guó)得寵的大臣，州是他的封邑。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.于是/楚王游于云夢(mèng)/結(jié)駟千乘/旌旗蔽天/野火之起也若云霓/兕虎嗥之聲若雷霆/有狂兕車依輪而至/王親引弓而射/一發(fā)而殪/B.于是/楚王游/于云夢(mèng)結(jié)駟千乘/旌旗蔽天/野火之起也若云霓/兕虎嗥之聲若雷霆/有狂兕車依輪而至/王親引弓而射/一發(fā)而殪/C.于是/楚王游于云夢(mèng)/結(jié)駟千乘/旌旗蔽天/野火之起也若云霓/兕虎嗥之聲若雷霆/有狂兕車依輪而至王親/引弓而射/一發(fā)而殪/D.于是/楚王游/于云夢(mèng)結(jié)駟千乘/旌旗蔽天/野火之起也若云霓/兕虎嗥之聲若雷霆/有狂兕車依輪而至王親/引弓而射/一發(fā)而殪/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不敢忘先生之言，未得間也”與“沛公已去，間至軍中”（《鴻門宴》）兩句中的“間”字含義不同。B.萬(wàn)歲千秋，古時(shí)帝王（國(guó)君）死亡之諱稱；猶言千秋萬(wàn)代，形容歲月長(zhǎng)久，亦作“千秋萬(wàn)歲”。C.壇，文中指古代舉行祭祀、誓師等大典用的土筑的高臺(tái)，今可指從事相同職業(yè)的成員活動(dòng)的總體，D.“不言人之惡，誠(chéng)有之乎”與“愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志”（《陳情表》）兩句中的“誠(chéng)”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.從楚王“過(guò)舉”要陵君、聽(tīng)了安陵君幾句愿意追隨自己而死的表白便設(shè)壇封賞等行為可見(jiàn)楚王用人與賞罰有一定的隨意性。B.安陵君在江乙策劃下抓住時(shí)機(jī)，獻(xiàn)媚于楚王并獲得封賞，固然“知時(shí)”，然江乙，安陵君的所作所為均非出于忠君愛(ài)國(guó)的目的。C.江乙代魏國(guó)出使楚國(guó)，針對(duì)楚王認(rèn)同的楚國(guó)“不蔽人之善。不言人之惡”的風(fēng)氣，舉州侯獨(dú)斷專行手下皆稱其善之例予以駁斥。D.昭奚恤明察秋毫，他從受涉案人委托向自己探聽(tīng)其是否有罪的人的神情覺(jué)察出來(lái)者的意圖，但并沒(méi)有及時(shí)揭穿，只是內(nèi)心懊悔。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）一國(guó)之眾，見(jiàn)君莫不斂衽而拜，撫委而服，何以也？（2）郢人有獄三年不決者，故令請(qǐng)其宅以卜其罪?！敬鸢浮?0.A11.D12.D13.（1）一國(guó)的百姓，見(jiàn)到您沒(méi)有不整理衣襟，理好帽子，畢恭畢敬向您行禮的，這是憑什么呢？（2）郢城有一個(gè)人(有)訟事(或訟案)三年沒(méi)有被判決，因此(他)讓(一個(gè)人假裝)請(qǐng)求(購(gòu)買)他的住宅，用(這種方法)來(lái)卜測(cè)他是否有罪。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：就在這個(gè)時(shí)候，楚王要到云夢(mèng)地區(qū)去游獵，車馬成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕；五色旌旗遮蔽天日，野火燒起來(lái)，好像彩虹，老虎咆哮之聲，好像雷霆。忽然一頭犀牛像發(fā)了狂似的朝車輪橫沖直撞過(guò)來(lái)，楚王拉弓搭箭，一箭便射死了犀牛?！坝谠茐?mèng)”表示楚王游獵的地點(diǎn)，是句子的后置狀語(yǔ)，其前面不應(yīng)該斷開(kāi)，排除BD；“王”是“引弓而射”的主語(yǔ)，其后面不應(yīng)該斷開(kāi)，排除CD。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確，“間”字含義不同。間：機(jī)會(huì)；從小路。句意：我實(shí)在不敢忘記先生給我的教導(dǎo)，只因沒(méi)有遇到好機(jī)會(huì)啊。/沛公已經(jīng)離開(kāi)了，從小路回到了軍中。B.正確。C.正確。D.錯(cuò)誤，“誠(chéng)”字含義不同，誠(chéng)：副詞，確實(shí)、實(shí)在；名詞，指誠(chéng)心。句意：不談?wù)搫e人的邪惡，真的是這樣嗎？/希望陛下能憐憫我的誠(chéng)心，滿足我微不足道的心愿。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“但并沒(méi)有及時(shí)揭穿”的表述與文本內(nèi)容不符，從原文中“請(qǐng)而不得，有悅色，非故如何也？”請(qǐng)求的東西沒(méi)有得到，臉上卻表現(xiàn)出喜悅之色，不是試探是什么？可知，昭奚恤對(duì)上門探聽(tīng)案情的人的意圖予以及時(shí)當(dāng)面揭穿。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“斂衽”，整理衣襟；“委”，通“緌”，古時(shí)帽帶打結(jié)下垂的地方，代指帽子；“何以”，賓語(yǔ)前置句，以何，憑什么。（2）“獄”，訟事、訟案；“故”，因此；“卜”，推斷、預(yù)料；“郢人有獄三年不決者”，定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“有獄三年不決郢人”。參考譯文：江乙勸導(dǎo)安陵君說(shuō)：“您沒(méi)有為楚國(guó)立下過(guò)絲毫的功勞，也沒(méi)有骨肉之親可以依靠，但是您卻身居高位，享受厚祿，一國(guó)的百姓，見(jiàn)到您沒(méi)有不整理衣襟，理好帽子，畢恭畢敬向您行禮的，這是憑什么呢？”安陵君回答說(shuō)：“這不過(guò)是因?yàn)槌跆e我罷了。如果不這樣，我不可能得到這種地位。”江乙說(shuō)：“拿錢財(cái)來(lái)和他人交往，當(dāng)金錢用完了，和人的交情也就斷絕了；用美色與別人交往，當(dāng)美色衰退了，愛(ài)情也就沒(méi)有了。如今您在楚國(guó)獨(dú)攬權(quán)勢(shì)，可自己并沒(méi)有能與楚王結(jié)成深交的資本，我私下為您感到擔(dān)憂?！卑擦昃f(shuō)：“那該怎么辦呢？”江乙說(shuō)：“希望您一定向楚王請(qǐng)求隨他而死，親自為他殉葬，這樣您在楚國(guó)必能長(zhǎng)期受到尊重。”安陵君說(shuō)：“謹(jǐn)遵您的教導(dǎo)?！边^(guò)了三年，安陵君仍然沒(méi)有對(duì)楚王表明什么。江乙又拜見(jiàn)他說(shuō)：“我給您說(shuō)的，到現(xiàn)在您也沒(méi)有實(shí)行。您既然不采納我的意見(jiàn)，我要求從此不再拜見(jiàn)您了。”安陵君說(shuō)：“我實(shí)在不敢忘記先生給我的教導(dǎo)，只因沒(méi)有遇到好機(jī)會(huì)啊?！本驮谶@個(gè)時(shí)候，楚王要到云夢(mèng)地區(qū)去游獵，車馬成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕；五色旌旗遮蔽天日，野火燒起來(lái)，好像彩虹，老虎咆哮之聲，好像雷霆。忽然一頭犀牛像發(fā)了狂似的朝車輪橫沖直撞過(guò)來(lái)，楚王拉弓搭箭，一箭便射死了犀牛。楚王隨手拔起一根旗桿，按住犀牛的頭，仰天大笑，說(shuō)：“今天的游覽，實(shí)在太高興了。我死之后，又能和誰(shuí)一道享受這種快樂(lè)呢？”安陵君淚流滿面，上前對(duì)楚王說(shuō)：“我在宮內(nèi)和大王挨席而坐，出外和大王同車而乘，大王百年之后，(我)希望能夠追隨(大王)而死，(在黃泉之下也)做大王的席墊，以免螻蟻來(lái)侵?jǐn)_您，又有什么比這更快樂(lè)的呢！”楚王聽(tīng)了大為高興，就設(shè)壇正式封他為安陵君。君子聽(tīng)說(shuō)了這件事情，就說(shuō)：“江乙真可以說(shuō)是善于出謀劃策，安陵君也真算是善于利用時(shí)機(jī)啊?！苯掖砦簢?guó)出使到楚國(guó)，對(duì)楚宣王說(shuō)：“臣下進(jìn)入國(guó)境，聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)有這樣一種風(fēng)俗，不掩蓋別人的善良，不談?wù)搫e人的邪惡，真的是這樣嗎？”楚宣王說(shuō)：“確實(shí)是這樣?！苯艺f(shuō)：“既然這樣，那么白公所制造的禍亂，莫非成功了嗎？真的是這樣，臣下們的罪過(guò)就可以免除了?！背跽f(shuō)：“為什么？”江乙說(shuō)：“州侯輔佐楚國(guó)，尊貴已極并獨(dú)斷專行，可是他左右的人都說(shuō)‘世上沒(méi)有能趕得上他的人’，像從一張嘴里說(shuō)出來(lái)的一樣?！臂怯幸粋€(gè)人(有)訟事(或訟案)三年沒(méi)有被判決，因此(他)讓(一個(gè)人假裝)請(qǐng)求(購(gòu)買)他的住宅，用(這種方法)來(lái)卜測(cè)他是否有罪。受他委托的人因此為他對(duì)昭奚恤說(shuō)：“郢城某某人的住宅，我希望買下它?！闭艳尚粽f(shuō)：“郢城某某人，不應(yīng)當(dāng)判罪，所以他的住宅您是得不到的。”受委托的人便辭謝離開(kāi)。昭奚恤隨即對(duì)自己說(shuō)出的話很后悔，就對(duì)受委托的人說(shuō)：“奚恤可以侍奉您，您為什么借買房來(lái)試探我的意思？”受委托的人說(shuō)：“(我)不是用事情來(lái)探聽(tīng)您的態(tài)度看法?！闭艳尚粽f(shuō)：“請(qǐng)求的東西沒(méi)有得到，臉上卻表現(xiàn)出喜悅之色，不是試探是什么？”（節(jié)選自劉向《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅洪適①春色匆匆，三分過(guò)、二分光景。吾老矣，坡輪②西下，可堪弄影。曲水流觴時(shí)節(jié)好，茂林修竹池臺(tái)永。望前村、綠柳蔭茅檐，云封嶺。蜂蝶鬧，煙花整。百年夢(mèng)，如俄頃。這回頭陳?ài)E，漫勞深省。吹竹彈絲誰(shuí)不愛(ài)，焚琴煮鶴人何肯。盡三觥、歌罷酒來(lái)時(shí)，風(fēng)吹醒?！咀ⅰ竣俸檫m，字景伯，南宋初期耿直而有節(jié)操的著名大臣洪皓的長(zhǎng)子，累官至尚書右仆射，同中書門下平章事兼樞密使，官至右丞相。洪適欲厲兵秣馬，力爭(zhēng)早日收復(fù)中原，但又深諳朝廷軟弱、官場(chǎng)腐敗等黑暗狀況，實(shí)是積重難返，難以挽回大局，便辭去了宰相職位。晚年閑居盤洲十六年。這首詞即是此間所作。②坡輪：夕陽(yáng)。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的開(kāi)篇寫春色三分已過(guò)了二分，這春意闌珊的光景與“吾老矣”的感嘆，為全詞奠下感情基調(diào)。B.“可堪弄影”的“可堪”猶言“哪堪”，意思是自己已是風(fēng)燭殘年，哪還有“弄影”這樣的興致呢？C.詞中寫景頗有特色，水、云、竹、柳、茅屋等巧妙結(jié)合，“蜂蝶鬧”以動(dòng)寫靜，呈現(xiàn)一派田園風(fēng)光。D.詞的結(jié)尾，作者寫自己借酒消愁，但是“風(fēng)吹醒”，終無(wú)法忘卻“陳?ài)E”；全詞在深沉迂回中收筆。15.詞中畫橫線的句子蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①“百年夢(mèng)，如俄頃”，既是作者一生的抱負(fù)如夢(mèng)成空的暗自神傷，也指繁華的北宋帝國(guó)大廈的崩塌如夢(mèng)一般令人悲痛。

②“這回頭陳?ài)E，漫勞深省”，蘊(yùn)含了作者痛惜不已而無(wú)可奈何的感情。

③“吹竹”兩句，言外之意是宋朝統(tǒng)治者沉溺于聲色享樂(lè)中，窮奢極侈而導(dǎo)致亡國(guó)，流露出作者對(duì)當(dāng)局的斥責(zé)之意?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“‘蜂蝶鬧’以動(dòng)寫靜”錯(cuò)。作者寫田園風(fēng)光或景色，運(yùn)用的是動(dòng)靜結(jié)合的手法。故選C。

【15題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。此詞的下片，“百年夢(mèng)……”轉(zhuǎn)入抒情，既有一己之愁，也有家國(guó)之憂。通過(guò)上片和注釋可知，當(dāng)時(shí)的作者已經(jīng)退隱，人生到了暮年，而國(guó)家山河淪陷，北宋已然崩塌，故“百年夢(mèng)”應(yīng)包含了自己的抱負(fù)成夢(mèng)，也指國(guó)家的繁華不再，有家國(guó)之恨?！斑@回頭陳?ài)E，漫勞深省”的“漫”有“徒然”“空自”的意思，直接表達(dá)出一切已經(jīng)無(wú)法挽救而無(wú)可奈何的情緒，便是作者的無(wú)奈感喟?！罢l(shuí)不愛(ài)”“人何肯”便將作者的語(yǔ)氣展現(xiàn)殆盡，言外之意就是宋朝統(tǒng)治者過(guò)于沉溺于此，暗含諷刺，流露出作者對(duì)當(dāng)局的斥責(zé)。宋徽宗崇奉道教，自稱道君皇帝，他窮奢極侈困竭民力，其愚昧無(wú)度，所以亡國(guó)是必然。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》用語(yǔ)簡(jiǎn)潔凝練，上一句“_________”交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；下一句“_________”點(diǎn)明了季節(jié)特征，渲染了事件發(fā)生時(shí)的落寞氛圍。（2）古代有星宿分野之說(shuō)，如王勃《滕王閣序》中的“星分翼軫，地接衡廬”；李白在《蜀道難》中也借用星宿敘說(shuō)蜀道難行的詩(shī)句是“_________，_________”。（3）“流水”這一意象常被古人用來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)光易逝、世事無(wú)常、人生虛幻等的感慨，“_________，_________”就是這樣的經(jīng)典名句?！敬鸢浮竣?潯陽(yáng)江頭夜送客②.楓葉荻花秋瑟瑟③.捫參歷井仰脅息④.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆⑤.不知江月待何人⑥.但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水（六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠/世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：潯、荻、瑟、脅、撫、膺。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。以前就聽(tīng)朋友們說(shuō)過(guò)，草原上最好的季節(jié)是七八月。但①，我總趕不上這個(gè)季節(jié)。今年終于有機(jī)會(huì)上草原時(shí)，已是八月之末了。翻過(guò)山，穿過(guò)茫茫林海，過(guò)一界河，剛才在山下溝谷中所感受的峰回路轉(zhuǎn)和在林海里感覺(jué)到的綠浪滔天，一下都被甩到另一個(gè)世界上，天地頓時(shí)開(kāi)闊得好像連自己的五臟六腑也不復(fù)存在。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)黃了，在陽(yáng)光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動(dòng)，那金色的光帶在草面上掠來(lái)飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。看著這些，你突然會(huì)感到自己身體的四壁已豁然散開(kāi)，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得②。你已經(jīng)被融化在這透明的天地間。車子在緩緩地滑行，除了車輪與草的摩擦聲，便什么也聽(tīng)不到了。草一絲不動(dòng)，因此你也無(wú)法聯(lián)想到風(fēng)的運(yùn)動(dòng)。牛羊在緩緩地移動(dòng)，它們不時(shí)抬起頭看我們幾眼，或甩一下尾，像是無(wú)聲電影里的物。仿佛連空氣也沒(méi)有了，周圍的世界竟是這樣空明。這偌大的草原又難得的干凈，干凈得連雜色都沒(méi)有。這草本是一色的翠綠，說(shuō)黃就一色的黃，像是冥冥中有誰(shuí)在統(tǒng)一③。樹(shù)是成片的林子，卻整齊得像一塊剛切割過(guò)的蛋糕，擺成或方或長(zhǎng)的幾何圖形。一色樺木，雪白的樹(shù)干，上面覆著黛綠的樹(shù)冠。嗚呼！草原八月末，大矣！靜矣！凈矣！真矣！山水原來(lái)也和人一樣會(huì)一見(jiàn)鐘情，如詩(shī)一樣耐人尋味。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文章最后一段中畫線的句子若修改為“草原八月末，大、靜、凈、真”，基本意義與原句相近，但表達(dá)效果不及原句。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?7.①陰差陽(yáng)錯(cuò)(事與愿違)②無(wú)影無(wú)蹤③發(fā)號(hào)施令18.①?gòu)谋憩F(xiàn)手法上看，原句中“大矣！”等四個(gè)獨(dú)立的兩字短句構(gòu)成了排比，表達(dá)簡(jiǎn)練有力；同時(shí)，語(yǔ)助詞“矣”的使用，又使語(yǔ)氣舒緩；修改后的句子沒(méi)有這種效果。

②從句式選用上看，原句將“草原八月末”這個(gè)名詞短語(yǔ)獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了陳述對(duì)象；“大矣!”等四個(gè)感嘆句，感情豐沛；修改后的為一般陳述句，亦無(wú)此效果?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境“總趕不上這個(gè)季節(jié)”強(qiáng)調(diào)偶然因素，或不如所愿，可填“陰差陽(yáng)錯(cuò)（事與愿違）”。陰差陽(yáng)錯(cuò)：比喻由于偶然的因素而造成了差錯(cuò)。事與愿違：指事情的發(fā)展與愿望相反。第二處，根據(jù)前面所描述的景物及其給人帶來(lái)的“所有的煩惱連同所有的雄心，理想都一下逸散”體驗(yàn)，可填“無(wú)影無(wú)蹤”。無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有一點(diǎn)蹤影，形容完全消失，不知去向。第三處，“這草本是一色的翠綠，說(shuō)黃就一色的黃”似乎冥冥之中有人統(tǒng)一指揮，故可填“發(fā)號(hào)施令”。發(fā)號(hào)施令：發(fā)命令，下指示?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。本題可從表現(xiàn)手法、句式選用兩個(gè)角度加以思考。從表現(xiàn)手法上看，“大矣！靜矣！凈矣！真矣！”四個(gè)獨(dú)詞句構(gòu)成排比，語(yǔ)句簡(jiǎn)短有力；語(yǔ)助詞“矣”用在句尾，起舒緩語(yǔ)氣的作用。改句“大、靜、凈、真”是四個(gè)并列的形容詞，缺少情感，也沒(méi)有表現(xiàn)出語(yǔ)氣，沒(méi)有表現(xiàn)力。從句式看，“草原八月末”是陳述對(duì)象，“大矣！靜矣！凈矣！真矣！”是對(duì)“草原八月末”的描寫，角度多樣內(nèi)涵豐富；感嘆句加強(qiáng)了語(yǔ)氣。改句為一般陳述句，語(yǔ)氣平淡，沒(méi)有原句的表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！白?tīng)一篙珠玉碎，不知湖面已成冰?！彼蚪Y(jié)冰看似只是水受冷凝結(jié)成固體，但實(shí)際上卻是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。從氣象因素上看，①。當(dāng)氣溫達(dá)到零攝氏度時(shí)，純凈的淡水開(kāi)始結(jié)冰；當(dāng)氣溫低至零攝氏度以下后，風(fēng)可以加快水的冷卻，加速冰層發(fā)展。然而，氣象因素卻不是影響河湖水結(jié)冰的唯一因素，單憑天氣冷熱、風(fēng)速大小，是無(wú)法判斷河湖水結(jié)冰情況的。河湖水結(jié)冰狀況還與水質(zhì)、水的狀態(tài)、水面面積大小、地形地勢(shì)等諸多因素有關(guān)。因此，即便在同一個(gè)城市，不同水域水的結(jié)冰情況②。很多人在上野冰場(chǎng)前，往往都會(huì)先③，再試探性地對(duì)著冰面跺兩腳，若沒(méi)有發(fā)生意外，就認(rèn)為冰面安全了。但是，這種“目測(cè)”的方式其實(shí)很不靠譜。正規(guī)冰場(chǎng)或者氣象專家一般通過(guò)器測(cè)法或遙測(cè)法測(cè)量冰層的厚度。器測(cè)法是指人工鑿冰直接測(cè)量其厚度；遙測(cè)法是指基于飛機(jī)、衛(wèi)星攜帶的檢測(cè)設(shè)備，通過(guò)聲、光、電信號(hào)的處理反演出冰層厚度。不過(guò)，雖然專業(yè)人士可以對(duì)冰層厚度進(jìn)行測(cè)量，但需要注意的是，冰層厚度是無(wú)法預(yù)報(bào)的。氣象專家張英娟表示，氣象預(yù)報(bào)需要基于大氣觀測(cè)和數(shù)值模式計(jì)算才能，而不同水域的情況差異很大，難以從事數(shù)值模式計(jì)算，因此，氣象專家也無(wú)法預(yù)報(bào)冰層厚度。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。21.文中畫橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?9.①水域結(jié)冰與氣溫及風(fēng)速有關(guān)；②也有可能存較大差異；③（仔細(xì)）觀察冰層厚度。20.①將湖面結(jié)的冰比作珠玉，兩者色澤相似，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了湖面上冰晶瑩濕潤(rùn)的特點(diǎn)。②將湖冰因竹篙碰擊而碎裂的聲音比作珠玉摔碎的聲音，突出了湖冰碎裂之聲清脆響亮。21.氣象預(yù)報(bào)需要基于大氣觀測(cè)和數(shù)值模式計(jì)算才能得出，而不同水域的情況差異很大，難以進(jìn)行數(shù)值模式計(jì)算，因此，氣象專家也無(wú)法預(yù)報(bào)冰層厚度?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。本題提供的閱讀文本主要介紹了結(jié)冰的原因和如何測(cè)量冰層的厚度等。第一處，橫線上所填內(nèi)容陳述對(duì)象應(yīng)承前句為“水域結(jié)冰”；原因涉及的是“氣象因素”，從其后兩句從氣象因素的角度對(duì)結(jié)冰原因的具體說(shuō)明中涉及的“氣溫”“風(fēng)速”等關(guān)鍵詞，可推出“水域結(jié)冰與氣溫及風(fēng)速有關(guān)”。第二處，橫線所填內(nèi)容是對(duì)水域結(jié)冰情況的小結(jié)，前面說(shuō)“河湖水結(jié)冰狀況還與水質(zhì)、水的狀態(tài)、水面面積大小、地形地勢(shì)等諸多因素有關(guān)”，可見(jiàn)因素復(fù)雜，由此推出“不同水域水的結(jié)冰情況”不一樣，據(jù)此推出“也有可能存在較大差異”。需要注意的是，所填語(yǔ)句中，副詞“也”不能少，否則語(yǔ)句不連貫；“有可能”也不可缺，否則語(yǔ)氣太絕對(duì)。第三處，橫線上所填內(nèi)容是對(duì)很多人在上野冰場(chǎng)時(shí)所做準(zhǔn)備活動(dòng)的推測(cè)，根據(jù)其后“這種‘目測(cè)’的方式其實(shí)很不靠譜”可知是先“目測(cè)”冰層的厚度，據(jù)此推出“（仔細(xì)）觀察冰層厚度”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！白?tīng)一篙珠玉碎，不知湖面已成冰”中“珠玉碎”運(yùn)用了比喻的手法，“珠玉”比喻的是湖面結(jié)的冰，二者都是白色，且質(zhì)地晶瑩、潤(rùn)澤，比喻句能生動(dòng)形象地表現(xiàn)湖面上冰晶瑩濕潤(rùn)的特點(diǎn)?！爸橛袼椤睂⒑蛑窀菖鰮舳榱训穆曇簦扔鞒芍橛袼に榈穆曇?，二者相似點(diǎn)是聲音清脆，比喻句生動(dòng)地寫出湖冰碎裂之聲清脆響亮?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。原句