人教版小學(xué)音樂(lè)一下《幸福拍手歌》教案設(shè)計(jì)VIP

人教版小學(xué)音樂(lè)一下《幸福拍手歌》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福拍手歌》二、教學(xué)目標(biāo)：1、用輕巧的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、幼兒能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏4.通過(guò)創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)幼兒的制造力。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》2、把握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字四、教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中輕巧的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。五、教具預(yù)備：多媒體課件PPT鋼琴黑板六、教學(xué)過(guò)程一、

導(dǎo)入1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好歌2、看多媒體，用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云.小鳥）聽輕巧的音樂(lè)，跟老師一起來(lái)跳律動(dòng)操。（設(shè)計(jì)意圖：用輕巧歌曲將幼兒的積極性先調(diào)動(dòng)起來(lái)，小孩跟老師一起來(lái)做律動(dòng)操，既有節(jié)奏又能帶動(dòng)氣氛）。3、課件轉(zhuǎn)到一副圖畫，是一架直升飛機(jī)。老師講故事：小朋友們，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叫哈哈島的地點(diǎn)玩。但是那個(gè)島有個(gè)規(guī)矩，確實(shí)是你必須學(xué)會(huì)敲門的節(jié)奏，不然就不讓你們上直升飛機(jī)，哈哈島的大門你們也就敲不開哦.（設(shè)計(jì)意圖：小孩在律動(dòng)終止后還處于興奮當(dāng)中，這時(shí)的紀(jì)律最難把握，用一個(gè)故事能將他們的注意力趕忙集中起來(lái)，同時(shí)能提起他們的愛(ài)好，從而下一步教學(xué)就會(huì)比較容易切入。）4、跟老師來(lái)練習(xí)敲門的節(jié)奏：×．×│×．××．××．××．×│×

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0‖（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為本課難點(diǎn)在教學(xué)前做預(yù)備。）二、

在游戲中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)中感受1、課件轉(zhuǎn)到哈哈島的畫面。老師：小朋友們通過(guò)剛才我們的努力，把握了敲門的節(jié)奏，現(xiàn)在我們終于來(lái)到了傳奇中的哈哈島。你們看，哈哈島的小朋友在歡迎我們，還要給我們唱首他們自己的歌呢，我們聽聽看。2、

播放歌曲《假如幸福的話拍拍手》。（邊聽邊做動(dòng)作）3、再次傾聽歌曲：我剛才看到有好多小朋友跟著幸福島的人民在一起唱，這也是我們?cè)诠u游玩的另一個(gè)要求，必須要學(xué)會(huì)這首幸福島國(guó)歌，大伙兒有沒(méi)有信心？那這一遍我們跟著島上的朋友們?cè)賹W(xué)一遍，小朋友們能夠小聲哼唱。（設(shè)計(jì)意圖：鼓舞小孩對(duì)自己充滿信心，同時(shí)在哼唱中熟悉旋律、歌詞，調(diào)動(dòng)他們的積極性。）4、大伙兒有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這首歌曲里有一句的節(jié)奏我們仿佛在哪里聽過(guò)？那我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一遍，把敲門的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中來(lái)。（通過(guò)前面對(duì)那個(gè)節(jié)奏的練習(xí)，把握了這首歌曲的難點(diǎn)。）5、老師剛才看了一遍，小朋友們真是聰慧極了，這么快就學(xué)會(huì)了難點(diǎn)。你們看，哈哈島的朋友們?cè)谘覀兏麄円黄鹩螒蚰?。（小孩站起?lái)跟著音樂(lè)一起邊唱邊做動(dòng)作。）三、

開創(chuàng)思維、集體創(chuàng)編1、小朋友們，剛才在你們與島上的朋友一起唱歌的時(shí)候，幸福島的國(guó)王把我叫去了，他給我教了一個(gè)舞蹈，讓你們跟我一起來(lái)跳一跳。幸福島的人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，他們什么緣故幸福呢，確實(shí)是因?yàn)樗麄兛偸前褮g樂(lè)與別人一起分享，因此一份歡樂(lè)就變成了許多的歡樂(lè)?，F(xiàn)在我們就來(lái)一起跳一跳哈哈島人們經(jīng)常跳的舞蹈。（設(shè)計(jì)意圖：舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)身向一個(gè)方向，為前方同學(xué)捶捶背，揉揉肩等等，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的舞蹈中傳遞自己歡樂(lè)的情緒。）2、老師相信，每個(gè)人表現(xiàn)幸福歡樂(lè)的方式都會(huì)不一樣，剛才我們看到的是哈哈島的朋友表現(xiàn)歡樂(lè)幸福的方式。那么你們還能想出什么方式來(lái)表達(dá)呢，大伙兒一起動(dòng)動(dòng)腦。（設(shè)計(jì)意圖：分組創(chuàng)編歌詞，并能把自己創(chuàng)編的歌詞填到歌曲旋律當(dāng)中，能夠演唱并帶著大伙兒一起表演。老師予以夸獎(jiǎng)及確信，使學(xué)生能感受到集體的榮譽(yù)及成功的歡樂(lè)。）四、

總結(jié)今天我們哈哈島的游玩就要終止了，你們感受到幸福跟歡樂(lè)了嗎？老師今天也專門的歡樂(lè)，我也期望以后我們每一天都能這么歡樂(lè)幸福。剛才聽到小朋友們的創(chuàng)編真棒，我的腦海中也顯現(xiàn)了一些歌詞，那么接下來(lái)就老師來(lái)唱，你們來(lái)表演好嗎？請(qǐng)大伙兒舉起雙手，跟我一起來(lái)。創(chuàng)編歌詞：生：假如感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭）假如感到幸福你就（拍拍手），假如感到幸福你就（搭搭肩），假如感到幸福你就（扭一扭），假如感到幸福