五年級下品德教學(xué)設(shè)計(B)科學(xué)技術(shù)為人類造福

五年級下品德教學(xué)設(shè)計（B）科學(xué)技術(shù)為人類造福傳授目標(biāo)：1.收集資料并交流人類汗青上一些重大的科技發(fā)明成果及其對人類文明成長和人類生活的作用。2.知道一些世界科技新成果，初步明白面對世界科技成長的局勢，增強國際科技合作的重要性。3.知道一些世界上有卓越貢獻的科學(xué)家、發(fā)明家及其事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿祟愒旄５膬?yōu)秀品格，存眷和思考生活中一些需要辦理的標(biāo)題，和產(chǎn)生努力學(xué)好科學(xué)，辦理標(biāo)題的使命感。4.議決辯論探究,知道科學(xué)是把“雙刃劍”，防備對科學(xué)的不妥應(yīng)用，堅定科學(xué)成長觀，樹立造福人類的志向。第一課時課時目標(biāo)：1.收集資料并交流人類汗青上一些重大的科技發(fā)明成果及其對人類文明成長和人類生活的作用,明白科學(xué)技能為人類造福。2.知道一些世界的科技新成果，初步明白面對世界科技成長的局勢，增強國際科技合作的重要性。傳授重點：知道人類汗青上一些重大的科技發(fā)明成果，連合生活與實例真正感受科技造福人類。傳授準(zhǔn)備:小隊分別收集各階段科技發(fā)明成果的相關(guān)資料。西席設(shè)計與本課內(nèi)容相符的(活動手冊)<奇妙科學(xué)之旅〉護照傳授歷程:活動一設(shè)置情境,展現(xiàn)課題出示小標(biāo)題:要是你想與遠在外洋的朋友交流,你會采取什么方法呢?生交流回答(網(wǎng)絡(luò),書信,手機等)師：剛才同硯談到了很多交流的方法,此中書信自古以來是人們相互相同交流的常見方法,可是在現(xiàn)在這種相同方法有了很大的改變,讓我們一起走進記載片<科技讓交流零隔斷>師過渡:從古代的千里送荔枝到現(xiàn)在的可視電話,可見科技的高速成長對我們的生活帶來了巨大的變化,本日,就讓我們帶著對科學(xué)技能的向往，來學(xué)習(xí)新課《科學(xué)技能為人類造?！贰＃襟w出示課題6科學(xué)技能為人類造福）活動二追尋汗青，明白科技的成長推動生產(chǎn)成長和社會進步師過渡：課前，我們各小隊都在《奇妙科學(xué)之旅》的護照中分別收集了人類先容各個汗青時期科技成長的資料，現(xiàn)在請大眾來交流展示一下吧各小隊交流匯報。西席根據(jù)小隊交流匯報的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充。（1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的紀(jì)律來成長農(nóng)業(yè)，中國人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這便是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、體積謀略要領(lǐng)，這便是最初的幾多學(xué)；希臘人阿基米德發(fā)覺浮力定律便是最初的物理學(xué)；中國人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，便是最初的化學(xué)。（2）第一次產(chǎn)業(yè)革命時期：產(chǎn)業(yè)革命時期的標(biāo)志是動力革命，先是用蒸汽機等機器來取代人力、畜力、風(fēng)力、水力等自然動力，發(fā)動了采煤、鋼鐵、交通等事業(yè)的成長。（媒體出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機）第二次產(chǎn)業(yè)革命時期（議決媒體播放一段早期的影戲制作）（3）19世紀(jì)電的發(fā)覺更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅發(fā)動了電燈、電話、電報等發(fā)明，更發(fā)動了電車、影戲的發(fā)明，讓我們的生活越來越美好?；顒尤P(guān)聯(lián)生活，感受今世科技的嶄新成果師過渡：科技的成長推動著社會的進步，鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“科學(xué)技能是第一生產(chǎn)力”。讓我們一起走進七色光，明白科技在今世的迅速成長吧！1.學(xué)生查看課文上的四幅圖片內(nèi)容，自由談新成果給人們生活帶來的巨大變化。2．學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在電子閱覽室，議決網(wǎng)上沖浪，搜索世界現(xiàn)今成長的高新科技。3.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感受？4.小結(jié)：從我國的科技新成果中，可以看到我國在今世科技成長新潮流中正急起直追，而且有了長足的進步，但與世界先進水平相比，還有不少差距，為此你想說什么呢？小結(jié)：是啊，在新一輪科技成長浪潮中，我們中國不能再掉隊，一定要努力稱為科技強國，這責(zé)任重擔(dān)就落在本日在座同硯的肩上。5.師過渡：隨著科學(xué)技能的迅猛成長，研究項目涉及面越來越廣，需要的信息量越來越大。單靠一個別，一個國度的力量，已經(jīng)不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才華互助創(chuàng)造新的稀奇?；顒铀捏w驗感悟，理解國際科技合作的重要性媒體出示”國際科技合作”的圖片.師:你還知道各國在科技范疇的合作事例嗎,讓我們來共享一下。學(xué)生交流事例，西席根據(jù)學(xué)生交流環(huán)境作適當(dāng)補充。如:十五時期,繼中俄雙方合作開辟6000米水下機器人之后,雙方連續(xù)互助研制”7000米載人潛水器”。議決雙方合作有效辦理我國在加工和試驗?zāi)芰ι系牟蛔?，縮小了我國與世界海洋強國之間的技能差距，為我國深?？茖W(xué)的成長和深海礦產(chǎn)資源的勘探提供了技能保障。師小結(jié)：聽了剛才的先容，我們知道了國際科技合作交流特殊重要也特殊有意義。議決國際合作，我國的整體科技實力有了進一步的躍升。國際科技合作為我國高技能產(chǎn)業(yè)成長注入了新的活力，促進我國的優(yōu)勢范疇走向世界。西席總結(jié)：面對世界科技迅猛成長的潮流，我們唯有努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不斷增強合作，才華提拔我們的競爭力!下節(jié)課，我們還將去明白世界上有卓越貢獻的科學(xué)家，愛科學(xué)，就讓我們從身邊做起吧！第二課時課時目標(biāo)：1.議決辯論探究,知道科學(xué)是把“雙刃劍”，防備對科學(xué)的不妥應(yīng)用，堅定科學(xué)成長觀，樹立造福人類的志向。2.知道一些世界上有卓越貢獻的科學(xué)家、發(fā)明家及其事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿祟愒旄５膬?yōu)秀品格，存眷和思考生活中一定需要辦理的標(biāo)題，初步具有學(xué)好科學(xué)，辦理標(biāo)題的使命感。傳授重點：知道科技是把“雙刃劍”，初步學(xué)會用正確的思想要領(lǐng)全面看待事物。傳授準(zhǔn)備：與在上海硅酸鹽研究所勞動的家長關(guān)聯(lián)，邀請來校合作上課學(xué)生準(zhǔn)備：1.尋找自己喜歡的科學(xué)家或發(fā)明家的資料2.填寫《奇妙科學(xué)之旅》護照的部分內(nèi)容傳授歷程:活動一辯一辯，科學(xué)技能是否一定造福于人類1.播放《et》的動畫片師過渡：同硯們，我們剛才欣賞了這部動畫片，運用了三維立體等高科技手段，這些手段的運用，讓影戲變得重生動，更好看了。這說明科學(xué)技能給我們?nèi)祟悗砹撕芏嗟臍g樂和便利。可是有一位小朋友說自從產(chǎn)業(yè)高速成長以來，對環(huán)境的混濁特殊厲害，所以他的看法是：科學(xué)技能不一定造福于人類。那你的看法怎樣呢?（生交流公布自己的意見）2.辨析討論:科學(xué)技能是否造福人類師:既然本日有兩種意見，來讓我們舉行一下辯論吧，看看科學(xué)技能是否一定造福于人類。學(xué)生辯論正方：科學(xué)技能一定造福于人類反方：科學(xué)技能不一定造福于人類師小結(jié)：剛才的辯論特殊精美，正方的同硯枚舉大量科技成果造福人類的事例，特殊有說服力；而反方同硯枚舉的如電子垃圾混濁環(huán)境、電腦病毒擾亂系統(tǒng)、核武器化學(xué)武器危害人類等也都是事實。但我覺得，出現(xiàn)這些標(biāo)題，不在于科學(xué)技能本身，而在于使用科技成果的人，正是科技成果的不妥使用，才造成了嚴重的后果。這是不妥使用科技成果的人，有的是出于私心比方想發(fā)達，想稱霸世界等，有的是不明白科學(xué)的紀(jì)律，好心辦壞事（如塑料袋的發(fā)明）辦理正確的做法是慎用科技成果，要害在于要有為人類造福的志向。我想用名人的話來舉行小結(jié)。西席出示培根的話：“科學(xué)真正與合理的目的在于造福于人類生活，用新的發(fā)明和財產(chǎn)豐裕人類生活?！闭埻巶円黄饋砝首x這句話?？v然生活中有的科學(xué)技能被用在對人類有害的地方，但是我們?nèi)澜缛嗣竦幕ブ竿欢ㄊ亲尶茖W(xué)技能去造福人類，讓我們的生活更美好。活動二聽一聽科學(xué)造福于人類的小故事師：課本中就有一個有關(guān)的故事，請大眾認真閱讀。（學(xué)生自學(xué)，發(fā)明火車的小馬倌）學(xué)生自主討論：斯蒂芬遜發(fā)明火車是為了什么？為什么在發(fā)明歷程中遭到多次失敗，遭人譏笑，他卻不灰心？為什么他發(fā)明的火車通車時，人們用禮炮向他祝賀？小結(jié)：斯蒂芬遜為減輕工人勞動而發(fā)明火車，為了造福于人，他不怕困難和譏笑，正因為他用自己的發(fā)明造福人類，人們就用禮炮像迎接最高貴的賓客一樣尊敬和戀慕他。2.本來生活中科學(xué)造福于人類的事不勝枚舉，本日我們請來了我校的家長——上海硅酸鹽研究所的劉巖博士來給我們講一講空間科學(xué)造福于人類的故事。（1）家長講空間科學(xué)造福于人類的故事（2）西席采訪劉博士，劉博士喜愛的科學(xué)家是誰呢？（3）劉博士先容自己喜愛的科學(xué)家，并說明理由：不僅他們科技高超，更因為他們有崇高的思想：愛國物質(zhì)、科學(xué)物質(zhì)和為人類造福的品格。3.我想大眾一定有自己崇拜的科學(xué)家,請同硯們也打開你們的奇妙科學(xué)之旅護照，在小組交流你們各自喜歡的科學(xué)家吧?；顒尤f一說我喜愛的科學(xué)家交流1.在自己小組交流自己喜愛的科學(xué)家或發(fā)明家。（由小組長組織交流收集的資料）小組開展比賽活動，請每一個小組在題板上寫下知道的科學(xué)家或發(fā)明家的名字，并需要寫出理由。把每小組寫的喜愛的科學(xué)家的理由概括起來，有互助之處，便是他們都一心為這人類造福。師過渡：科學(xué)家猶如指路明燈，為人類更美好的生活貢獻了自己的智慧和力量。作為一名小學(xué)生，要是我們也能時刻存眷自己的生活，時刻閃爍科學(xué)的思想，凡事都想要探個結(jié)局,說不定你便是未來的科學(xué)家。我們身邊就有這樣一個同硯,懷著對科學(xué)的一腔熱情,不斷探索,不斷努力,獲得了少年兒童科技的最高榮譽——天下科技創(chuàng)新獎。活動四寫一寫寫出自己的奇思妙想1.先容原我校五年級同硯孫心依——天下科技創(chuàng)新獎獲得者的故事先容師過渡：聽了孫心依的故事，你一定深受啟發(fā)吧！是呀，我們的生活中還有許多未辦理的標(biāo)題，需要你們?nèi)ゴ婢?，去研究，并議決努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，去辦理標(biāo)題。注意到有關(guān)的標(biāo)題了吧，是不是對辦理這些標(biāo)題有自己的設(shè)想呢，請寫在自己的奇妙科學(xué)之旅護照上，然后和大眾說說。2.自己在護照上寫下設(shè)想，向自己的伙伴或老師交流3.師小結(jié)：本年4月，國度主席胡錦濤同道發(fā)起的社會主義榮辱觀中也談到：以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥。作為祖國的花朵，我們更應(yīng)該學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，做科學(xué)創(chuàng)新的小哨兵。愿這一周的奇妙科技之旅，讓你充分感受科學(xué)的無窮魅力，