部編版六年級語文下冊第15課《真理誕生于一百個問號之后》教學課件

第1課時第2課時15真理誕生于一百個問號之后標點導入，點明觀點第1課時問號：表達疑問語氣，一般用于疑問句、設問句、反問句。感嘆號：用在感嘆句的末尾，表示強烈的感情。真理誕生于一百個問號之后含義“？”代表詞語“問號”，“！”代表詞語“真理”。真理就是最符合實際、永恒不變的正確的道理。真理相關名言警句虛心使人進步，驕傲使人落后。讀書破萬卷，下筆如有神。初讀課文，理清條理按要求自讀課文。自讀要求：①自讀課文，自學字詞，遇到不理解的詞語可以查工具書。②自由朗讀課文，把句子讀通順。選自“課前預學單”第1題

讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。把不會認讀的生字詞圈出來多讀幾遍。領域司空見慣花圃鹽酸濺落石蕊魏國搜集

蚯蚓出版

階段真理建樹疑問

敏感提取明顯無聊不可思議吻合

偶然文獻證據(jù)系統(tǒng)整理見微知著靈感機遇域慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版階平舌音讀“pǔ”，不讀“fǔ”選自“課前預學單”第2題

觀察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。域域慣慣疑疑圃圃鹽鹽濺濺蕊蕊搜搜蚯蚯蚓蚓版版階階指導書寫右上部分是“毌”，不要寫成“田”。右邊上部的一短豎要上下出頭。

全包圍結構，外框方正，里面部分略窄長。上下結構，下面三個“心”組合要緊湊。左右結構，“弓”窄長，末筆豎長而直，為垂露豎。選自“課中導學單”活動一活動一：看拼音，寫詞語。lǐnɡyùhuāpǔjiàn

luòsīkōnɡjiànɡuàn（

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）領域花圃濺落司空見慣蚯蚓出版真理見微知著選自“課前預學單”第3題理解下列詞語的意思，連一連。司空見慣指看慣了就不覺得奇怪。鍥而不舍

追究事物產(chǎn)生的根源。見微知著

見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。追根求源

比喻做事情能堅持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。

本文先提出“_________________________”的觀點，然后圍繞觀點列舉了____個具體事例，最后___________，再次強調(diào)觀點。選自“課前預學單”第4題理清課文的寫作順序，填一填。真理誕生于一百個問號之后三總結全文提出觀點印證觀點總結觀點看課文的第1～2自然段，體會作者是如何提出觀點的，再找出這兩個自然段之間有什么樣的關系。

第1自然段直接提出觀點“真理誕生于一百個問號之后”，第2自然段進一步闡述這個觀點。兩者是遞進關系。理解事例，填寫表格聚焦課文第3～5自然段，用自己的話簡要地說一說作者圍繞觀點列舉了哪些事例。2.魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”。1.英國的化學家波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變色

的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，制成了石蕊試紙。3.俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關。請同學們填寫下面表格。人物現(xiàn)場“問號”探究過程“真理”波義耳紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？進行了許多實驗發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并制成了石蕊試紙選自“課中導學單”活動二活動二：深入理解課文，填寫下面的表格。提出觀點印證觀點真理誕生于一百個問號之后人物現(xiàn)象“問號”探究過程“真理”波義耳紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？進行了許多實驗發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并制成了石蕊試紙選自“課中導學單”活動二印證觀點得出結論只有善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合這不會是一種巧合吧？其他大陸都能吻合在一起嗎？認真地研究，閱讀大量的相關文獻，搜集證據(jù)提出了“大陸漂移學說”阿瑟林斯基睡覺時眼珠會轉動為什么睡覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？進行了反復的觀察實驗發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關選自“課中導學單”活動一第1題活動一：結合第1課時活動二的表格總結探索真理的過程。1.梳理波義耳發(fā)明石蕊試紙的過程并填空。

波義耳善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，所以他關注到了________________________的現(xiàn)象。

波義耳不僅關注到了這個現(xiàn)象，還___________________，并且________________。波義耳經(jīng)過___________，最終發(fā)明了石蕊試紙。紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅產(chǎn)生了一系列疑問進行了許多實驗反復實驗第2課時解析事例，感知聯(lián)系選自“課中導學單”活動一第2題

活動一：結合第1課時活動二的表格總結探索真理的過程。2.總結事例的表達順序：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問題實驗探究取得成果根據(jù)下面的提示以小組為單位自主學習另外兩個事例，看看它們是如何印證作者的觀點的。自學提示：①這兩個事例分別是按什么順序?qū)懙?？②這兩個事例中的主人公是怎樣發(fā)現(xiàn)“真

理”的？先寫了魏格納偶然發(fā)現(xiàn)了南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合這一現(xiàn)象，再寫了他產(chǎn)生的疑問，之后寫他經(jīng)過認真研究、閱讀大量的相關文獻、搜集證據(jù)等，提出了“大陸漂移學說”。先寫了阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠會轉動，再寫他產(chǎn)生的一系列疑問，之后寫他進行了反復的觀察實驗，最后寫他得出的結論：腦電波的變化與做夢有關。

三個事例探索真理的過程是相似的：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象—提出問題—實驗探究—取得成果第二個事例第三個事例請同學們齊讀第2自然段。

縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。第2自然段中的“把‘？’拉直變成‘！’”是什么意思？這樣寫有什么好處？“？”代表發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地追問?！埃　贝硗ㄟ^探索，解決了疑問，找到了真理。

這個句子把一個抽象的道理，用直觀、形象的方式表述出來了，給人留下深刻的印象。同學們還知道哪些類似的事例呢？

瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機。

魯班的手被一種帶齒的野草劃傷，后來他發(fā)明了鋸。

牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。感悟精神，總結觀點默讀課文第6自然段，畫出關鍵詞語，并聯(lián)系事例理解，體會科學精神。

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?？茖W家事例能力波義耳1.一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上……紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。2.波義耳進行了許多實驗，發(fā)現(xiàn)了一般規(guī)律：大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，最后利用這一特點制成了石蕊試紙。魏格納1.魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了，這不會是一種巧合吧？2.魏格納先是比較發(fā)現(xiàn)——地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起；然后認真研究——閱讀大量的相關文獻，搜集古生物學方面的證據(jù)；之后分析總結——亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的，最后整理了“大陸漂移學說”，出版了《海陸的起源》一書。阿瑟林斯基1.阿瑟林斯基“感到很奇怪”。2.阿瑟林斯基對自己八歲的兒子進行了實驗，又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化。1.見微知著的能力；2.善于發(fā)問并不斷探索。選自“課中導學單”活動二活動二：比較三個事例的異同。項目同異探索真理的過程真理的發(fā)現(xiàn)來源探索真理的精神探索真理的領域研究對應的成果√√√√√第6～7自然段與事例和觀點之間有什么關系？第6～7自然段既是對全文的總結，又對前面的論述作了補充，使全文更加嚴密完整。你受到了什么啟發(fā)？“偶然的機遇”說明科學的真理就存在于我們身邊，并不是遙不可及的，“只會”說明發(fā)現(xiàn)真理并不是一件輕而易舉的事，而是有條件的，機會是給那些“善于獨立思考”“具有鍥而不舍精神”的人的。選自“課中導學單”活動三活動三：比較課文和《詹天佑》在表達上有哪些相同和不同之處。相同點兩篇文章都體現(xiàn)了鍥而不舍、勇于探索的科學精神。不同點內(nèi)容寫法通過三個科學發(fā)現(xiàn)的具體事例，論述了“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點。介紹了我國杰出的愛國工程師詹天佑克服種種困難，主持修筑京張鐵路的事跡。用具體事例說明觀點。用具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。《真理誕生于一百個問號之后》《詹天佑》領悟?qū)懛?，遷移運用選自“課中導學單”活動四活動四：仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點。仿寫提綱提出觀點論證觀點總結觀點玩也能玩出名堂萊特兄弟因為玩會飛的蝴蝶玩具而激發(fā)出對飛行的興趣，進而發(fā)明了世界上第一架飛機你只要能在玩中善于發(fā)現(xiàn)，并不斷探索，玩也能玩出名堂來

圣誕節(jié)這天，爸爸從外地趕回來，給小萊特兄弟帶回來一個會飛的蝴蝶玩具。當看著這只玩具蝴蝶飛上天的一剎那，萊特兄弟又震驚又開心，同時這也激起了他們對飛行的強烈興趣：如果人也能飛上天，那就太好了！后來，經(jīng)過無數(shù)次的觀察和實驗、數(shù)千次的失敗，不斷地摸索，終于，他們發(fā)明了世界上第一架飛機——“飛行者1號”，為世界的航空事業(yè)作出了巨大的貢獻。選自“課中導學單”活動四

示例：萊特兄弟是20世紀美國的發(fā)明家，但你知道嗎？他們發(fā)明飛機的想法，也是在玩樂間產(chǎn)生的。評價表評價角度寫作順序觀點鮮明事例能否支持觀點語句通順，沒有錯別字評價等級☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆板書設計提出觀點真理誕生于一百個問號之后印證觀點總結觀點發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問題實驗探究取得成果見微知著、善于發(fā)問鍥而不舍、不斷探索→真理誕生于一百個問號之后15真理誕生于一百個問號之后第2課時第1課時第1課時新課導入視頻欣賞：《愛看星星的張衡》作者簡介

葉永烈，1940年出生，浙江溫州人。中國科普作家、傳記文學作家。2005年獲中國當代優(yōu)秀傳記文學作家獎。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》等。讀課文，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后為了證明這個觀點，課文具體寫了幾件事？三件事初讀課文初讀課文我會讀司空見慣花圃鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領域誕生酸堿凸出凹陷緯度俄裔華羅庚鍥而不舍出版司空見慣花圃

鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領域誕生酸堿

凸出凹陷緯度俄裔

華羅庚

鍥而不舍出版dànjiǎntūāowěiéyìhuàɡēnɡqiè華huà（）huá（）多音字華（）羅庚是中華（）民族引以為傲的數(shù)學家之一。初讀課文華羅庚中華huàhuá解jiě（）jiè（）多音字工作人員終于解（）決了貨物押解（）的大難題。初讀課文解決押解jiějiè慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版域階我會寫初讀課文書寫指導：左窄右寬，左邊的“土”寫得略小，而右邊的“或”寫得略大，注意斜鉤要舒展，斜鉤上面的一筆“丿”不能忘。域重難點字書寫指導書寫指導：“圃”字是全包圍結構，書寫時要注意外面的“口”大小適中，里面的“甫”字幾個短橫之間要勻稱。圃重難點字書寫指導書寫指導：三個“心”組合要緊湊，特別要注意點的位置。其中，上面一個“心”字稍大，下面兩個“心”字略小。蕊重難點字書寫指導書寫指導：左右等寬，左下方的“女”字注意避讓，右邊的“鬼”字，不要漏寫了里面的“厶”。魏重難點字書寫指導書寫指導：注意布局要勻稱，左窄右寬，“叟”這個部件要注意筆順，上部分要勻稱。搜重難點字書寫指導詞語解釋初讀課文【不可思議】不可想象，不能理解。【吻合】完全符合?！惧浂簧帷康窨桃患|西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力?！舅究找姂T】指看慣了就不覺得奇怪。詞語積累初讀課文【描寫科學精神的詞語】追根求源持之以恒堅持不懈鍥而不舍孜孜不倦苦思冥想始終如一埋頭苦干水滴石穿刨根問底品讀課文123456開篇點題，提出觀點。列舉事例，印證觀點。再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意。7總結全文，強調(diào)觀點。品讀課文閱讀第1自然段，說說這一自然段主要講了什么。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。開篇點題，提出觀點。中心論點思考下列問題：“一百個問號”是什么意思？“一百個”是指具體的數(shù)量嗎？真理一定會“誕生”于“一百個問號”之后嗎？是不是所有真理都要“誕生于一百個問號之后”呢？返回品讀課文品讀課文第2自然段中的畫橫線的部分是什么意思？這樣寫有什么好處？縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。品讀課文發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問，追根求源？！科學發(fā)現(xiàn)的一般過程生動、形象，避免重復第2課時復習導入司空見慣花圃鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領域誕生酸堿凸出凹陷緯度俄裔華羅庚鍥而不舍出版品讀課文123456開篇點題，提出觀點。列舉事例，印證觀點。7總結全文，強調(diào)觀點。讀第3～5自然段，作者列舉了哪些事例？簡要概括這些事例的主要內(nèi)容，并說說這些事例是按怎樣的順序進行介紹的。事例一：波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并發(fā)明石蕊試紙事例二：魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”事例三：阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關品讀課文列舉事例，印證觀點。事例一品讀課文觀察現(xiàn)象→提出問題→發(fā)明或發(fā)現(xiàn)波義耳在發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變色后，提出了哪些問題？這照應了題目中的哪個詞語？這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？照應了題目中的“一百個問號”。品讀課文事例二品讀課文觀察現(xiàn)象→提出問題→發(fā)明或發(fā)現(xiàn)品讀課文事例三觀察現(xiàn)象→提出問題→發(fā)明或發(fā)現(xiàn)文中所選的三個事例能證明課文的主要觀點嗎？為什么？品讀課文能。文中的三個事例有一個共同點：科學家能從細微的、常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)別人觀察不到之處，在不斷發(fā)問的過程中顯現(xiàn)他們善于思考的品質(zhì)；在不斷探索的過程中顯現(xiàn)他們追求真理的恒心和毅力。三個事例雖然內(nèi)容不同，但它們與觀點是緊密關聯(lián)的，都能體現(xiàn)科學發(fā)現(xiàn)中的“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索”，緊扣課文的觀點，并對觀點進行了有力的印證。品讀課文人物現(xiàn)象發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例一事例二事例三化學家波義耳鹽酸會使花瓣變紅石蕊試紙地質(zhì)學家魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陸漂移學說睡眠研究專家阿瑟林斯基兒子睡覺時眼球轉動腦電波的變化與做夢有關品讀課文作者對三個事例的敘述順序與課文的主要觀點的表述方式有什么相似之處？品讀課文課文的三個事例，在表述時都采用了相同的順序：先寫“現(xiàn)象”，著力突出其“細微”“司空見慣”；再寫“問題”，突出“問題”與“現(xiàn)象”的關系；最后結合“問題”寫相關的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是所謂的“真理”。品讀課文課文的主要觀點正是從常見的現(xiàn)象出發(fā)，見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，進而發(fā)現(xiàn)真理，這樣的表述順序使事例與觀點在結構上形成了一致，也就產(chǎn)生了證明的關系。找出課文在介紹三個事例時采用的過渡詞句，說說這些詞語還有哪些作用。品讀課文“無獨有偶”承上啟下“更有趣的是”突出了三個事例的相似性，使三個事例形成一個有機的整體，說明作者緊扣課文的觀點選擇事例，能夠更好地證明觀點，增強了課文的說服力。在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?？偨Y全文，強調(diào)觀點。品讀課文這樣的事例第6自然段中“這樣的事例”指的是怎樣的事例？你還知道哪些類似的事例？品讀課文這樣的事例：指文中波義耳、魏格納、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。類似的事例：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力等?！耙娢⒅笔鞘裁匆馑?？微：微小。顯著。見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。著：品讀課文

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？品讀課文微著紫羅蘭的變色發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙南美洲東海岸的凸出出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時眼睛的轉動睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。品讀課文見微知著課文所選擇的三個事例中，他們的成功源于什么？能不能從課文中找兩個詞語來說一說。鍥而不舍品讀課文課文的第6自然段、第7自然段和開頭提出的觀點有什么關系？品讀課文課文第6自然段是用概括性的表述印證了開頭提出的觀點，并對前文進行了總結。第7自然段是對前文的論述的補充，作者重申自己的觀點，又和開頭相照應，使全文的論述更加嚴密、完整。真理誕生于一百個問號之后提出觀點真理誕生于一百個問號之后印證觀點制成石蕊試紙?zhí)岢觥按箨懫茖W說”發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關總結觀點見微知著善于發(fā)問不斷探索結構梳理這篇課文通過三個科學發(fā)現(xiàn)的具體事例，向我們展示了科學家是如何敏銳地抓住常見的或不為人注意的現(xiàn)象，不斷發(fā)問，反復實踐探索，進而“找到真理”的。課堂小結拓展延伸化學趣味實驗：變色反應一、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，學校運動會（）如期舉行。（）平時努力學習，考試（）可能取得好成績。只有才只要就隨堂練習縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從（細小細微）的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，（堅持不懈追根求源），最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。二、課內(nèi)閱讀。隨堂練習1.用“\”將括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。2.選段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。疑難問題答案（真理）隨堂練習三、課外閱讀。宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運動的流星。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線，又能防止流星xí

jī（

）。襲擊隨堂練習服裝小巧、靈活，具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員安全，還設有靈巧的電子報警系統(tǒng)。整套宇航服從頭到尾密封性能極好，總重量113千克，這樣重的服裝在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不過，隨堂練習進入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分zìrú（

）了。何況這種航天服的四肢、腰部等處，都裝有自動關節(jié)，十分靈活。這套航天服的價值是215萬美元。這是歷代帝王的龍袍所望塵莫及、自愧不如的。自如隨堂練習

1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語，填在括號里。2.給短文取一個題目：宇航服3.請從文中摘錄兩個成語：

望塵莫及、自愧不如隨堂練習參考答案：“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，它的含義是：要善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后才有可能找到真理。默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。課后習題參考答案我受到的啟發(fā)：我們要善于觀察生活，勤于思考，多問幾個“為什么”。課后習題參考答案參考答案：作者列舉了三個事例：波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并發(fā)明了石蕊試紙；魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”；阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關。為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙?？課后習題參考答案文中的三個事例，在表述時都采用了相同的順序：先寫“細微的、司空見慣的”現(xiàn)象，再寫由現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的問題，最后寫相關的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，即所謂的“真理”。課后習題參考答案參考答案：有志者事竟成“有志者事竟成”，這句話強調(diào)的是