人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第1課時(shí) 對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第1課時(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、操作、想象初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象能舉例說出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。2.通過觀察和操作，結(jié)合實(shí)例說出什么是軸對(duì)稱圖形，能夠指出它們的對(duì)稱軸。3.經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，發(fā)展空間觀念?！局攸c(diǎn)】

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形對(duì)折后完全重合的特征?！倦y點(diǎn)】

準(zhǔn)確判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。探究新知觀察這些物體，它們有什么共同的特點(diǎn)？直線左右兩邊形狀和大小完全相同直線左右兩邊形狀和大小完全相同發(fā)現(xiàn)：這些物體如果沿著一條直直的線對(duì)折，折痕兩邊的部分可以完全重合這些都是對(duì)稱的。你還見過哪些對(duì)稱現(xiàn)象？窗花臉譜田字格剪一剪。先準(zhǔn)備一張紙，再把紙對(duì)折。1在對(duì)折的紙上畫線，再沿著畫的線剪一剪。1剪一剪。把圖形展開，中間有一道折痕。1剪一剪。試一試，看看你能得到什么圖形。1剪一剪。像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。對(duì)折時(shí)，折痕所在的直直的線是它的對(duì)稱軸。對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸怎么判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？一個(gè)圖形如果沿某條直直的線對(duì)折，對(duì)折后折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形?；貞浖糨S對(duì)稱圖形的過程，說一說為什么要對(duì)折紙？為了使剪出來的圖形兩邊完全一樣。為什么只在一邊畫圖？對(duì)折了。雖然只在一邊畫，但兩邊是一樣的。教材第29頁“做一做”下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？在（）里畫“√”。沿某條直直的線對(duì)折，對(duì)折后折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合。（）（）（）教材第29頁“做一做”下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？在（）里畫“√”。（）（）（）√

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課堂練習(xí)中D√

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×下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？指出

它們的對(duì)稱軸。1.下面的圖形分別是從哪張紙上剪下來的？連一連。2.課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？物體左右兩部分大小和形狀完全相同，對(duì)折后能夠完全重合，這種現(xiàn)象叫對(duì)稱現(xiàn)象。把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，對(duì)折后折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫它的對(duì)稱軸