班級文化建設(shè)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班級文化建設(shè)方案要建設(shè)班級文化先要有具體的方案，那么，下面是我給大家整理收集的班級文化建設(shè)方案，供大家閱讀參考。

班級文化建設(shè)方案1一、建設(shè)目標

制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多進行活動，讓同學(xué)看到自己成長的腳印?????，喜于自己的成長，并且樂于連續(xù)成長。培育班級的分散力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。

二、文化特色選定主題：我成長我歡樂

三、班級文化建設(shè)內(nèi)容

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。同學(xué)觸景生情，因美生愛，提高班級分散力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增加同學(xué)對班級生活的愛好，從而喜愛生活、喜愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成

(3)設(shè)計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”。

(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(同學(xué)們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，成功在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼同學(xué)每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面同學(xué)寫上自己的感想，并注明日期)

(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”。

2、動態(tài)文化建設(shè)

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來綻開活動。

班隊活動支配：

班級文化建設(shè)方案2一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同制造的精神財寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂觀向上的班級精神，促進同學(xué)健康成長。

二、班級文化的建設(shè)目標和重點工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立樂觀進取的班風(fēng)。制造有利于每個同學(xué)共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺

3、抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級深厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化詳細實施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，細心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的班級文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：潔凈，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序;同時由同學(xué)收集生活中的健康小學(xué)問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準時了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣揚欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正，合理的評比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書，更好地擴充他們的學(xué)問量

(2)布置班級宣揚欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，仔細制作主題鮮亮的手抄報，電腦報等，細心布置班級宣揚欄。

(3)教室南墻開拓出一塊班級特色文化園，在這個園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標，將來抱負，用自己的才智，創(chuàng)意仔細布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，盼望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。

2.班級精神文化建設(shè)。

為進一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)力量，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的抱負，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成樂觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)全都，為同一個抱負努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級同學(xué)活動的行動指南。班級公約應(yīng)當“自下而上”由同學(xué)爭論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位同學(xué)參加，廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以樂觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)進行自主管理。

(2)讓同學(xué)自主管理

讓同學(xué)在班集體中充當仆人角色，樹立仆人翁的意識，關(guān)懷愛惜集體的榮譽，并在同學(xué)中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主督促;班級圖書角，同學(xué)自己管理;班級衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理;班級宣揚欄，同學(xué)自主布置;班級紀律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓同學(xué)把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組，每小組由4-5個程度相當?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭論一些難題，相互關(guān)心，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進行肯定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班進步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進步明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進行肯定的嘉獎，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，關(guān)心部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實行一些敏捷的激勵措施嘉獎那些負責(zé)任者，可以是小組嘉獎，宿舍嘉獎，或個人嘉獎?？梢灶A(yù)備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也可以口頭表達，精神嘉獎，也可嘉獎同學(xué)寵愛的活動。這樣做就達到了既嘉獎先進又帶動后進的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時增加同學(xué)的參加意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和樂觀性，讓每一個同學(xué)通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是爭論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題