作業(yè)指導(dǎo)書的作用

作業(yè)指導(dǎo)書的作用作業(yè)指導(dǎo)書是提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)的重要工具。本次演示將介紹作業(yè)指導(dǎo)書的構(gòu)成，規(guī)范與實(shí)踐，適用于不同階段的學(xué)生，并探討教師為什么需要編寫作業(yè)指導(dǎo)書。增強(qiáng)教與學(xué)效果教師角度編寫作業(yè)指導(dǎo)書可以避免“一刀切”作業(yè)。學(xué)生角度可以避免犯錯(cuò)，提高學(xué)生成績。例子南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書顯著提高了數(shù)學(xué)成績。構(gòu)建作業(yè)指導(dǎo)書1確定學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)書必須識(shí)別學(xué)生需要練習(xí)哪些技能。2適當(dāng)?shù)碾y度作業(yè)應(yīng)該適當(dāng)而具有挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成就。3精心策劃要確保作業(yè)指導(dǎo)書的要求和指導(dǎo)是清晰的，以幫助學(xué)生做得更好。4規(guī)定時(shí)間明確學(xué)生開始和完成任務(wù)的時(shí)間范圍。作業(yè)指導(dǎo)書的規(guī)范與實(shí)踐明確的指導(dǎo)書一份好的作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)該包括所有必要的說明和規(guī)則。自己思考作業(yè)指導(dǎo)書并不是把答案提供給學(xué)生的，而是引導(dǎo)他們獨(dú)立地思考。質(zhì)量重于數(shù)量一個(gè)更長的作業(yè)指導(dǎo)書并不意味著它更有效，質(zhì)量的重要性超過了數(shù)量。自我檢查作業(yè)指導(dǎo)書不應(yīng)只是給學(xué)生一個(gè)結(jié)論-它應(yīng)該教授學(xué)生如何得出結(jié)論。學(xué)生的受益之處1更明白了學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)指導(dǎo)書可以幫助學(xué)生更好地理解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達(dá)成的目標(biāo)。2減輕考試壓力如果學(xué)生能夠在完成作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)理解問題和解決方法，那么考試時(shí)就不會(huì)感到太大的壓力。3進(jìn)階技能學(xué)生可以通過完成作業(yè)指導(dǎo)書提高他們的進(jìn)階技能，這對更高級別的課程或職業(yè)發(fā)展具有益處。適用于不同階段的學(xué)生初學(xué)者學(xué)習(xí)基本的概念和理論。為較高級別的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。中級通過解決更復(fù)雜的問題來提高自己的技能。與其他領(lǐng)域進(jìn)行交叉學(xué)科。高級發(fā)展高水平的創(chuàng)造力和思考能力。準(zhǔn)備進(jìn)入更高層次的課程或職業(yè)?？偨Y(jié)與結(jié)