五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解附答案

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解附答案

一、閱讀與欣賞。

奇妙的電腦

由于在電子計(jì)算機(jī)里所有的數(shù)字都用“1”或“0”兩種符號(hào)表示，還由于

電的傳播速度非?？?，每秒鐘可以跑30萬(wàn)千米，而且電子元件反應(yīng)非常靈敏，

C）電子計(jì)算機(jī)可以用“閃電般”的速度進(jìn)行運(yùn)算，有著非常廣泛的用

途。在軍事上，防空雷達(dá)裝上電子計(jì)算機(jī)，（）可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，

（）可以控制火力，準(zhǔn)確地?fù)袈淠繕?biāo)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中，電

子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是舉不勝舉。比如，在設(shè)計(jì)上海東方明珠電視塔時(shí)，需要詳

細(xì)計(jì)算該用多粗的鋼梁。如果用算盤計(jì)算，起碼要算半年。用電子計(jì)算機(jī)，只

要幾分鐘就算出來(lái)了。日本有座年生產(chǎn)6300萬(wàn)噸鋼鐵的鋼鐵廠，原來(lái)需要職工

25000人，在大量使用電子計(jì)算機(jī)之后，只要4000多名職工就夠了。

1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.電子計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快，原因有三點(diǎn)：一是；二是；三是

3.電子計(jì)算機(jī)有廣泛的用途，作者說(shuō)了三個(gè)方面：一是；二是

;三是。

4.作者以設(shè)計(jì)上海東方明珠電視塔時(shí)計(jì)算該用多粗的鋼梁為例是為了說(shuō)明

（）

A.電的傳播速度非?？?。

B.電子計(jì)算機(jī)中電子元件的反應(yīng)靈敏。

C.電子計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度非常快。

5.日本的鋼鐵廠原來(lái)需要職工25000人，而在大量使用電子計(jì)算機(jī)之后，只需

4000多名職工。作者舉這個(gè)例子，是為了說(shuō)明（）

A.電子計(jì)算機(jī)用途廣。

B.使用電子計(jì)算機(jī)可以節(jié)省大量勞力。

C.電子計(jì)算機(jī)可以在工廠運(yùn)用。

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6.這是一篇說(shuō)明文，文中運(yùn)用了、、的說(shuō)明方法。

二、課外閱讀，回答問(wèn)題。

微笑的魅力

在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微

笑了。

在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，

聽(tīng)課津津有味，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的

笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給

我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多……

微笑（）能給人溫暖，給人幸福和力量，（）使人與人之

間友好相處呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。

一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直

當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定

還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)……

誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹

丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰

我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！"看著這動(dòng)人的

微笑、聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！

我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹?/p>

?。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口

常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！

1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

淳淳有味：_______________________________________________________

忐忑不安：_______________________________________________________

3.用“II”把文章分為4段。

4.用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

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5.文章具體地寫(xiě)了一件什么事？這件事說(shuō)明了什么？

6.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）

7.小作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？

三、課內(nèi)閱讀。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的“買

賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造

的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是

根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬鳥(niǎo)瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建

筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；

流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅

禮器下至唐宋元明清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶所以,它又是當(dāng)時(shí)世

界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填到文中的括號(hào)里。

①熱鬧街市②玲瓏剔透③田園風(fēng)光④金碧輝煌

2.這兩段話從兩個(gè)方面介紹圓明園：

①_________________________________

②_________________________________

3.給畫(huà)線的句子加標(biāo)點(diǎn)。從這句話表示時(shí)間的詞語(yǔ)里你感受到了什么？

4.照樣子寫(xiě)一句話，用上加點(diǎn)的詞。

園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

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四、課外閱讀，完成練習(xí)。

我們跟著月亮走吧

那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。祖父去

世、父親受傷、哥哥因偷鐵被抓要交罰款……這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，

母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

母親把親成朋友甚至鄰居家踵了個(gè)遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜

數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，

只是讓他跪在院子里思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地吸著嘴不肯服

軟：我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點(diǎn)兒好吃的嗎？

“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉

色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧?！?/p>

那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥

哥身上的污濁之氣。

幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停

停。

歇腳的當(dāng)口兒，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對(duì)上蒼許著愿

望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在

閃，可是她堅(jiān)忍著不讓淚水落下。

烏云一層一層壓過(guò)來(lái)，有些讓人室息。忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫

隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，嗖一下竄出來(lái)！一縷一縷的月光像一把把利劍，

霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容。黑蘑菇總有散開(kāi)的時(shí)

候。并催促我說(shuō)，快，咱就一直跟著月亮走。

人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個(gè)人的一生都是不斷拼接的過(guò)

程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來(lái)襲，我都

不會(huì)選擇躲閃，而是勇敢地扎進(jìn)去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有

散開(kāi)的時(shí)候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

跟著月亮走吧。

1.文章寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

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2.在短文中畫(huà)出一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)它的妙處。

3.短文塑造了一個(gè)的母親的形象。

4.讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

五、課內(nèi)閱讀。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏(cdngzang)著最珍貴的歷史文物。上自

先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異

寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿

走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任

意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園

里放火。大火連燒三天，煙云籠(16ng16ng)罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林

藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

1.選擇正確讀音，畫(huà)“。

2.請(qǐng)用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

珍藏()寶貴()毀滅()

4.從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴(yán)重，用“一”畫(huà)出。

5.為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館？

6.假如你站在圓明園的廢墟前，你想說(shuō)什么？

六、課內(nèi)閱讀。

白鷺(節(jié)選)

在清水田里，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，…看來(lái)像是不安穩(wěn)，…而

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他卻根悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是

在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形

象化，而且具有生命了。

1.把文中劃?rùn)M線的部分補(bǔ)充完整。

2.這是一篇的散文，作者是,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的之

情。

3.文中劃波浪線的句子中，作者運(yùn)用和—的寫(xiě)法，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅

矜持。

4.“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話體現(xiàn)了（）

A.白鷺的無(wú)所事事B.白鷺的悠然自得、氣度不凡

5.選文的三段話生動(dòng)地描寫(xiě)了“”"”"”三幅優(yōu)美的

畫(huà)面，寫(xiě)出了白鷺在不同場(chǎng)景中的美。

6.三幅畫(huà)面中，你最喜歡哪幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)為什么？再用自己的話描述想象到的

豐富畫(huà)面。

七、課外閱讀。

茶鄉(xiāng)

竹村坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它三面環(huán)山，一面靠水。每當(dāng)春暖花

開(kāi)時(shí)節(jié)，山間那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龍河中。

村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩

的是茶樹(shù)，相互掩映，編織成翡翠的綠衫。.

春天，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏

著晨露，穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時(shí)而如

小雞啄米，時(shí)而如彩蝶翩趾，時(shí)而又如鋼琴家嫻熟地演奏貝多芬的《田園交響

曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那五彩的衣裳點(diǎn)綴著明麗柔

和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。

太陽(yáng)升上了頭頂，露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了，只

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聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡回蕩。（小鳥(niǎo)爭(zhēng)先恐后，像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭嘰

嘰喳喳。）空氣中彌漫著早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。

落日的余暉映紅了天空，小鳥(niǎo)歸巢了，晚霞也回家了。村里家家戶戶的煙

囪冒出縷縷青煙。崎嶇的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響

著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái)，焙制成馳名中外的龍井。

每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思……

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

（1）沁人心脾：________________________

（2）馳名中外：________________________

2.短文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用的修辭手法是（多選）

A.對(duì)比B.排比C.擬人D.比喻

3.填空。

（1）我們?cè)穱L過(guò)清新爽人的；現(xiàn)在，我們又品嘗到甘醇晶瑩的—。

同時(shí)，我們還能品味出作者之情。

（2）短文第3?5自然段是按順序來(lái)敘述的。

（3）畫(huà)波浪線的句子屬于—（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)；括號(hào)里的句子屬于—

（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。

4.短文最后一自然段在全文中起什么作用？

八、課內(nèi)閱讀。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫(huà)面。

田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

睛天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而

它卻很悠然。

這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？

1.這兩個(gè)自然段中，作者分別從白鷺的（）、（）兩

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方面來(lái)描寫(xiě)白鷺。

2.在作者的筆下，白鷺就像優(yōu)美的水墨畫(huà)。請(qǐng)你為選文中的兩幅畫(huà)擬兩個(gè)名字

吧：

()()

3.文中加點(diǎn)的“釣魚(yú)”換成“捕魚(yú)”好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.下面對(duì)文中畫(huà)線句子的分析，正確的一項(xiàng)是()

A.這句話先寫(xiě)人們的猜測(cè)，再用疑問(wèn)結(jié)尾，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的懷疑。

B.這句話先肯定后疑問(wèn)，給白鷺和畫(huà)面增添了神秘的色彩，這樣寫(xiě)是為了引發(fā)

讀者對(duì)于白鷺“站在小樹(shù)的絕頂”的深思。

C.這種結(jié)尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒(méi)有任何目的的悠然自得的美。

九、課外閱讀。

成長(zhǎng)的橋

①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得

知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥？"我想了半天

才說(shuō)出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳

踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑,我也跟著笑。一次，我不小心摔破了家中珍

愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生

氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母

親忍不住撲味一聲笑了。

③也許智商有限加上讀書(shū)不用心.。雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，但我

小學(xué)時(shí)的成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得,我父

母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，

讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那祥，把課本煮了熬湯喝，除此之

外我想不到法子讀好書(shū)。

④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

⑤那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其是我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半來(lái)寬的

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窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手板窗，一手摘花，卻忽略了扳著的

窗是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去，做了自

由落體運(yùn)動(dòng)。仙人掌又火上澆油，落地后我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)

說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。母親聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒

過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，

爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖....那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告

說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是，父母每隔一個(gè)小時(shí)就忐忑不安地喚我

一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲柔和而又有力，平穩(wěn)而又

（）,摻雜著心疼與希翼的呼喚聲拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一掉沒(méi)留下后遺癥已

是萬(wàn)幸，想不到還掉開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中

母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量;是一睜開(kāi)眼，他們憔悴的面容上的極大

喜說(shuō)，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道對(duì)父母來(lái)

說(shuō)我是那樣重要，心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望一一我要為父母好

好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母臉上流露出的（）和欣慰，讓我開(kāi)

心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀就讀到了研究生。

⑦我至今仍不清楚我的智商屬高屬低，但這對(duì)人的一生也許并不重要,重要

的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔，這座橋,就是父母溫厚

的愛(ài)，就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞。再笨的小孩，有父母的

愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

1.根據(jù)人物心情，短文括號(hào)內(nèi)應(yīng)填人的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是、。

2.讀了短文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”在文中指的是（）。

A.家鄉(xiāng)的一座橋B.父母溫厚的愛(ài)C.一座想象中的橋D.座印象深刻的

橋

3.讀畫(huà)“”的句子，結(jié)合上下文可知，母親轉(zhuǎn)怒為笑是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.不忍心責(zé)怪“我”B.怕“我”哭

C.覺(jué)得“我”老實(shí)得可愛(ài)D.“我”笨，責(zé)罵“我〃也沒(méi)用

4.在別人眼里“我”本來(lái)是個(gè)笨小孩，但經(jīng)過(guò)一次變故后，竟考了全年級(jí)第一，

原因是（）。

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A.“我”明白了父母對(duì)自己的愛(ài)，明白了要為父母好好讀書(shū)

B.“我”長(zhǎng)大了，變聰明了

C.那次變故讓“我〃突然變聰明

D.考全年級(jí)第是“瞎貓碰上死耗子”

5.結(jié)合短文內(nèi)容，概括一下“我〃的性格特點(diǎn)。

6.短文中多處寫(xiě)父母給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)舉例并作簡(jiǎn)要分析。

7.讀結(jié)尾畫(huà)“”的句子，說(shuō)這句話的表達(dá)效果。

十、課內(nèi)閱讀。

趙王到海池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好舉殍（），鼓了一

段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在港池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王覆格

（）秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次

上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答

應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓

睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。藺相

如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在海池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

1.給文中加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。

2.快速閱讀第1自然段，你一眼看到了什么內(nèi)容？

3.藺相如為什么要逼秦王擊缶？

4.“海池會(huì)面”突出了藺相如是一個(gè)（）的人。

A.不計(jì)前嫌、寬容大方B.勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán)C.顧大局、識(shí)大體

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十一、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

空城計(jì)

街亭失守以后，諸葛亮一面命關(guān)興、張苞領(lǐng)人馬到武功山埋伏作為疑兵，

一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾

行裝，準(zhǔn)備撤退。

諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城搬運(yùn)糧草。忽然飛馬送來(lái)消息、，

說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)朝西城這邊蜂擁而來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊無(wú)大將，只有

一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬運(yùn)糧草，只剩下二千五百兵馬留

在城中，眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息、，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵

土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。諸葛亮知道想走也來(lái)不及了，于是連忙傳令下

去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話，卻把四面城門大開(kāi)，每

一個(gè)城門，用二十個(gè)軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，不可亂動(dòng)。

諸葛亮自己則披上鶴壁，戴上綸巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。

司馬懿前軍來(lái)到城下，見(jiàn)了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司

馬懿笑著不肯相信，下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城

樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿廛(zh

U)尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看了，心中大

疑，連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前軍，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬

昭說(shuō)：“或許諸葛亮沒(méi)兵，故意做出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿

說(shuō)：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開(kāi)城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，

就中了他的計(jì)?！庇谑牵瑢陕繁R全部退去。

諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇，便問(wèn)諸葛亮：“司馬

懿是魏國(guó)名將，如今帶了十五萬(wàn)大軍到此，見(jiàn)了丞相，為何退得這樣快？”諸

葛亮說(shuō)：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見(jiàn)了如此模樣，便懷疑有埋伏，所

以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有二千五百

兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿捉?。楷F(xiàn)在他們一定從

山北小路退走，我已讓關(guān)興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽(tīng)了，都十分佩

服。

1.文中兩次寫(xiě)到諸葛亮的“笑”，請(qǐng)你仔細(xì)揣摩他當(dāng)時(shí)的心理，分析這兩次

11/21

“笑”的不同之處。

（1）諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容。

（2）諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。

2.諸葛亮擺空城計(jì)的原因是

3.簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

4.“空城計(jì)”能成功的因素有哪些？請(qǐng)你試著至少寫(xiě)出兩個(gè)。

十二、閱讀課內(nèi)短文，以及下面兩則資料，完成后面的練習(xí)。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)嚎。那青色的腳，增之

一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨。每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而

它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是

在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形

象化，而且具有生命了。

資料一：

只要心存一份熱愛(ài)與向往，一丘青峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流。都會(huì)

讓我們感受到生命的涌動(dòng)。挺拔的大樹(shù)，藏蕤的小草，芳香的泥上，美麗的田

舍，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠。傍晚的一縷炊煙，山

林的一聲?shū)B(niǎo)鳴，村巷的一聲狗吠。也覺(jué)得有韻有意。（《京郊日?qǐng)?bào)》）

資料二：

《白鷺》作于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第二階段，蔣介石發(fā)

動(dòng)第二次反共高潮。作者當(dāng)時(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，任國(guó)民黨政府語(yǔ)言文化工作

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委員會(huì)主任。以雙重身份進(jìn)行抗日。他說(shuō)：“中國(guó)目前是最為文學(xué)的時(shí)代，善

惡對(duì)立、忠奸對(duì)立異常鮮明，人性美發(fā)展到極點(diǎn)。人性惡也發(fā)展到極點(diǎn)?！彼?/p>

以他這個(gè)時(shí)期的雜文以愛(ài)國(guó)反奸為中心內(nèi)容，贊頌愛(ài)國(guó)者的忠義。在南國(guó)優(yōu)美

的田野中、明凈清淺的小河邊。一種常見(jiàn)的水禽被人尊為水邊隱士、江田長(zhǎng)者

的白鷺，出沒(méi)其間，把鄉(xiāng)居生活點(diǎn)綴得特別富有情趣。郭沫若以其特殊的觀察

力，對(duì)白鷺進(jìn)行了熱情的謳歌。

1.這個(gè)片段節(jié)選自課文《》作者是。

2.第2、3、4自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。

()一()—()

3.在文中找到與“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”意思相同的句子

是，想一想，這些句子主要抓住了、、和

四方面來(lái)描寫(xiě)白鷺的。

4.根據(jù)上面兩則資料，完成下面練習(xí)。

(1)作者通過(guò)描寫(xiě)白鷺，要表達(dá)出自己的思想可能是：

(2)白鷺已經(jīng)成為中華文化的一個(gè)有名的意象。我能想到唐代詩(shī)人張志和的詞

句：“白鷺飛，蹶魚(yú)肥。”還會(huì)想到唐代詩(shī)人杜

甫的詩(shī)句：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，。”

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

想象可以走多遠(yuǎn)

有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)?！罢f(shuō)謊”。譬如他撿到了

一塊怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一塊寶石，可能價(jià)值連城?！蓖瑢W(xué)

們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓?huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。

久而久之，老師把這個(gè)孩子的問(wèn)題反映到了孩子的父親那里。父親聽(tīng)了卻不認(rèn)

為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。

父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。

有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說(shuō)：

“這是一枚古羅馬造的硬幣?！焙⒆拥慕憬隳眠^(guò)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)這是一枚十分普通

13/21

的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴

了父親，希望父親好好教訓(xùn)他，讓他改掉令人討厭的“說(shuō)謊”習(xí)慣。可是父親

聽(tīng)了把孩子叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆！?/p>

對(duì)于孩子父親的“慫恿”行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢(shì)必害了孩

子，他長(zhǎng)大以后會(huì)變成一個(gè)滿口大話的虛偽的人。但是，誰(shuí)也沒(méi)有料到，這個(gè)

孩子長(zhǎng)大以后卻成了著名的科學(xué)家，他名字叫達(dá)爾文嚴(yán)。

現(xiàn)在，所有人都知道他的“進(jìn)化論”就是建在超乎常人的想象和為此進(jìn)行

的大量實(shí)物證明之上的。沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。

1.解釋詞語(yǔ)。

（1）價(jià)值連城：____________________________________

（2）哄堂大笑：____________________________________

2.用波浪線畫(huà)出當(dāng)老師和同學(xué)們說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊”時(shí)，達(dá)爾文的父親是怎樣做

的。

3.短文舉了哪兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明達(dá)爾文具有豐富的想象力？

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）短文說(shuō)明了大膽想象的重要性。（）

（2）短文告訴我們，不要輕易否定一個(gè)人。（）

（3）短文畫(huà)橫線的兩個(gè)句子中，引號(hào)的作用是相同。（）

5.你喜歡短文中的父親嗎？為什么？

十四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

月亮

①月亮是地球的衛(wèi)星。古往今來(lái)，它有很多好聽(tīng)的名字，諸如玉盤、冰

鏡、蟾宮、嬋娟等。這說(shuō)明人類對(duì)月亮有深厚的感情。

②月亮比地球小得多，直徑約3476千米，約為地球的四分之一。它與地球

之間的平均距離約為38萬(wàn)多千米。

③月亮本身并不發(fā)光，只反射太陽(yáng)光，這樣，地球上的夜空便有了一個(gè)天

14/21

然光源。

④月亮上的環(huán)境很惡劣。沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，也沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪。聲

音不能傳播，熱量無(wú)法對(duì)流。白天，被陽(yáng)光直射的地方，中午溫度高達(dá)127攝

氏度，夜間則又降到零下183攝氏度。

⑤月亮上有山脈、高原、平原、低地和坑穴。最高的山峰達(dá)9000多米，比

珠穆朗瑪峰還要高。它那明亮的部分，是山脈和高原，而黑暗部分則是平原和

低地，所以，它的地形是多樣的。

⑥中國(guó)人對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，常有人用月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

補(bǔ)充材料：

（資料一）月球的礦產(chǎn)資源極為豐富。地球上最常見(jiàn)的17種元素，在月球

上比比皆是。

（資料二）到目前為止只有三個(gè)國(guó)家的航天器降落過(guò)月球，但都是從正

面。2019年1月3號(hào)上午10點(diǎn)26分，我國(guó)“嫦娥四號(hào)”成功著陸在月球背

面，它是世界上第一個(gè)在月球背面著陸的航天器。此次“嫦娥四號(hào)”攜帶的月

球車“玉兔二號(hào)”，將對(duì)月球背面的表面、淺深層、深層進(jìn)行研究，并利用低

頻射電探測(cè)儀探測(cè)宇宙天體。可見(jiàn),我國(guó)對(duì)月球背面的研究已走在世界前列。

1.文章第③至⑤自然段是從、和這三個(gè)方面介

紹月亮的。

2.第②自然段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，準(zhǔn)

確具體地說(shuō)明了。

3.（資料一）它對(duì)短文起到了（）作用。

A.點(diǎn)明中心B.承上啟下C.補(bǔ)充說(shuō)明D.總起下文

4.結(jié)合短文中“中國(guó)人對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，常有人用月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！边@句

話，請(qǐng)你寫(xiě)出借月思鄉(xiāng)的詩(shī)句是,。

5.從（資料二）"我國(guó)‘嫦娥四號(hào)’成功著陸在月球背面，它是世界上第一個(gè)

在月球背面著陸的航天器?！边@句話中，可以體會(huì)到o

十五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

神奇的鳥(niǎo)島

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五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏

公路向前飛馳，翻過(guò)日月山，穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃的青海湖。我們駕起

一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島。

踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花緣亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥(niǎo)，紅

的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷。低頭看，滿島都是

各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色

花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷲，還

有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)

了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，

好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園??！

這島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上

所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)

“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。

天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來(lái)的幼雛。兩只放哨的大

雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的

鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。

兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來(lái)。只

見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷

偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鴻鶴群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。

群鳥(niǎo)在魚(yú)鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，

啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……

1.短文是從和兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)島的神奇

的。

2.短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是,分別描寫(xiě)了、

和的鳥(niǎo)，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)

了作者o

3.“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警”中的“報(bào)警”運(yùn)用了

的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。

4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過(guò)程。

16/21

答案

1、

1.所以不但而且

2.在電子計(jì)算機(jī)里所有的數(shù)字都用“1”或“0”兩種符號(hào)表示電的傳播速

度非?？?，每秒鐘可以跑30萬(wàn)千米電子元件反應(yīng)非常靈敏

3.在軍事上在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中在科學(xué)研究中

4.C

5.B

6.舉例子作比較列數(shù)字

2、

1.不但..而且...

2.興趣濃厚的樣子。心神不安。

3.第一段：“在人的喜怒哀樂(lè)……要數(shù)微笑了。”

第二段：“在課堂上……減輕了許多?！?/p>

第三段：“微笑不僅能給人溫暖……摟抱在一起?！?/p>

第四段：最后一自然段。

4.微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！

5.具體寫(xiě)了我把好友丹丹一支心愛(ài)的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，

說(shuō)明了微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這

世界將會(huì)變得更加美好！

6.它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。

7.目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑

口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！

3、

1.④②①③

17/21

2.圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著珍貴的歷史文物。

3.,、、、、。圓明園收藏著珍貴的歷史文物。

4.小紅不僅學(xué)習(xí)好，還多才多藝。

4、

1.①母親在月光下教育哥哥；②我和母親在月光下給父親送飯。

2.一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。

把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光穿透烏云的力量，

烘托出母親樂(lè)觀的心態(tài)。

3.樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、有骨氣

4.面對(duì)生活中的挫折、困難，要正直、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢地闖過(guò)去。

5、

1.cdnglong

2.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

3.收藏珍貴銷毀

4.他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬

運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

5.圓明園中收藏者最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、

宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

6.我們不能忘記國(guó)恥，要為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

6、

1.時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的

2.寓情于物郭沫若喜愛(ài)和贊美

3.擬人對(duì)比

4.B

5.水田釣魚(yú)枝頭獨(dú)立空中低飛

6.喜歡“水田獨(dú)釣”圖。一只白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚(yú)兒過(guò)

來(lái)，像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁翁，悠然地在水中垂釣。不一會(huì)兒，它就叼起了一條大

魚(yú)，脖子一仰，便吞了進(jìn)去。

7、

18/21

1.呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適，文中指呼吸到帶有茶香的清

新空氣使人感到舒服。中外聞名，文中指竹村焙制的龍井中外聞名。

2.BD

3.碧螺春龍井對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思