大班數學《送小兔子回家》教案

大班數學《送小兔子回家》教案匯報人：2024-01-29CONTENTS課程介紹與目標知識點梳理與導入游戲規(guī)則與操作示范幼兒實踐操作與指導課程總結與延伸課程介紹與目標01本課程是一堂針對大班學生的數學課，主題為《送小兔子回家》。課程設計的靈感來源于兒童對于動物和游戲的熱愛，通過送小兔子回家的游戲形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課程旨在通過游戲的方式，幫助學生鞏固數學知識，提高數學思維和解決問題的能力。教案背景學生將學會使用數學知識解決實際問題，如計數、比較大小、簡單的加減法等。通過游戲的形式，引導學生主動思考、積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，讓他們在游戲中感受到數學的趣味性和實用性。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標兔子卡片、房子卡片、數字卡片、計數器等。教具投影儀、電腦、音響設備等，用于展示游戲規(guī)則、示范解題過程等。多媒體資源教具和多媒體資源知識點梳理與導入02復習數字1-10的認讀和書寫回顧數的順序和大小比較復習簡單的加減法運算回顧相關數學知識引入故事情境：小兔子迷路了，需要小朋友們用數學知識幫助它找到回家的路展示地圖，引導幼兒觀察和理解地圖上的數學元素講解游戲規(guī)則和任務目標導入新課：送小兔子回家設置游戲環(huán)節(jié)和獎勵機制，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學知識鼓勵幼兒積極參與，大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的自信心和解決問題的能力利用幼兒喜歡動物和故事的心理特點，通過生動的故事情節(jié)和可愛的兔子形象吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒興趣游戲規(guī)則與操作示范03

游戲規(guī)則講解游戲目標通過游戲，使幼兒掌握數學中的基本概念和技能，如計數、比較大小、認識形狀等。游戲場景設置一個包含不同形狀、顏色和大小的兔子的場景，每個兔子都有一個對應的家。游戲規(guī)則幼兒需要根據兔子的特征，將其正確地送回到對應的家中。例如，根據兔子的顏色、形狀或大小，找到與之匹配的家。示范前準備01教師首先準備好游戲所需的道具，包括兔子和家的模型，確保每個兔子和家都有明顯的特征標識。示范過程02教師向幼兒展示如何將兔子送回家。首先，教師選擇一個兔子，描述其特征，然后在場景中找到與之匹配的家，將兔子放入其中。教師重復此過程，直到所有兔子都被送回家。示范后講解03在示范過程中，教師強調觀察、比較和匹配的重要性，并鼓勵幼兒積極參與和思考。教師操作示范操作前準備在教師的指導下，幼兒分組進行游戲。每組幼兒獲得一些兔子和家的模型，以及一張包含游戲規(guī)則的說明圖。操作過程幼兒根據游戲規(guī)則和教師的示范，嘗試將兔子送回家。他們需要仔細觀察兔子的特征，然后在場景中找到與之匹配的家。在操作過程中，教師巡回指導，及時給予幫助和反饋。操作后評價游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價。對于成功完成任務的幼兒，給予肯定和表揚；對于遇到困難的幼兒，給予鼓勵和指導。同時，教師引導幼兒分享游戲經驗和感受，幫助他們鞏固所學的數學概念和技能。幼兒模擬操作幼兒實踐操作與指導04將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。每組選出一名小組長，負責協調和組織小組內的活動。在教師的指導下，每組幼兒共同完成送小兔子回家的游戲任務。分組進行游戲教師在游戲過程中巡回指導，觀察幼兒的游戲進展和表現。針對幼兒在游戲中遇到的問題和困難，教師及時給予指導和幫助。教師鼓勵幼兒相互交流、合作，共同解決問題。教師巡回指導在游戲過程中，教師鼓勵幼兒自主探索、嘗試不同的方法和策略。幼兒可以通過觀察、思考和實踐，逐漸掌握送小兔子回家的方法和技巧。教師引導幼兒在游戲中發(fā)現數學規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的數學思維和解決問題的能力。幼兒自主探索與嘗試課程總結與延伸05通過本次課程，幼兒應掌握基本的數學概念，如數的大小比較、數的順序、數的合成與分解等。學習目標采用游戲化的教學方式，通過送小兔子回家的情景模擬，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與積極性。同時，結合教師的講解和示范，引導幼兒主動思考和探索。教學方法通過課程中的互動和游戲環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠理解和掌握本次課程所教授的數學概念，表現出濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度。教學效果總結本次課程內容游戲名稱《小兔子找家》游戲目的通過親子游戲的方式，鞏固和加深幼兒對本次課程所教授的數學概念的理解和掌握。同時，增進親子之間的感情和交流。游戲規(guī)則家長和幼兒分別扮演小兔子和兔媽媽（或兔爸爸），共同搭建一個由數字卡片組成的“家”。在游戲過程中，家長引導幼兒按照數字的大小、順序等規(guī)則，將小兔子安全地送回家。通過不斷變換數字卡片的組合和規(guī)則，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。延伸活動：家庭親子游戲在本次課程中，大部分幼兒表現出濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度。他們能夠認真聽講、積極思考、勇于嘗試，并在游戲環(huán)節(jié)中展現出較高的參與度和團隊協作能力。表現評價通過本次課程的學習，