2024屆高考物理專題復(fù)習(xí)策略

精細(xì)分類定策略，回歸課本重細(xì)節(jié)試卷反應(yīng)的問題現(xiàn)代文閱讀01古詩文閱讀02作文04語言文字運(yùn)用0301現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題19分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【試題整體分析】

奈杰爾·沃伯頓(NigelWarburton)

英國開放大學(xué)(OpenUniversity)哲學(xué)教授。他從不同角度介紹西方哲學(xué)的多部入門著作一直暢銷不衰：闡釋西方哲學(xué)主要問題的《哲學(xué)的門檻：寫給所有人的簡明西方哲學(xué)》(Philosophy：TheBasics)出版近20年來。不斷再版重?。恢v解27部西方哲學(xué)名著的《從(理想國)到(正義論)》(Philosophy：TheClassics)--書已出版至第四版；介紹哲學(xué)思維方法的《從A想到2》(ThinkingfromA—Z)一書已出版第三版。他還編寫了多部哲學(xué)教材：《哲學(xué)：基本讀本》(Philosophy：BasicReadings)，《政治哲學(xué)讀本》(ReadingPoliticalPhilosophy),《哲學(xué)：學(xué)習(xí)指南》(Philosophy：TheEssenf『afStudyGuide)。選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

【解題思路】

放棄了完全證實(shí)，使用的仍是“從特殊到一般”的推理方式。后期歸納主義的代表邏輯經(jīng)驗(yàn)主義對此觀點(diǎn)進(jìn)行修改完善。他們認(rèn)為，“證實(shí)”并不意味著從基于個(gè)別事實(shí)的單稱命題推出全稱命題，而是通過一個(gè)個(gè)單稱命題證實(shí)的積累，不斷地趨近于對全稱命題的“確證”，目的是通過既有證據(jù)的不斷“確證”、積累而逐漸趨近于科學(xué)真理?！緟⒖即鸢浮緾

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．演繹法只要大、小前提為真，結(jié)論就必定為真，但歸納法在前提為真時(shí)也不能保證結(jié)論一定為真。B．大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)無法證實(shí)的一個(gè)假說，卻有可能被個(gè)別事實(shí)證偽，這說明證偽與證實(shí)存在不對稱性。C．邏輯經(jīng)驗(yàn)主義放棄“完全證實(shí)”，改變以往“從特殊推出一般”的推理方式以使確證過程更嚴(yán)謹(jǐn)。D．材料一認(rèn)為“科學(xué)不是靠歸納”，材料二認(rèn)為歸納證實(shí)對科學(xué)發(fā)展同樣重要，兩者觀點(diǎn)明顯有別。選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生理解分析材料相關(guān)內(nèi)容并推斷的能力。

【解題思路】

科學(xué)家不可能“一旦發(fā)現(xiàn)兩者存在矛盾之處”就更新原來的假說。說法過于絕對。

因?yàn)槌霈F(xiàn)矛盾不一定代表假說有誤，也有可能是實(shí)驗(yàn)與觀察的結(jié)果出錯(cuò)。文中也提到對假說的證偽是反復(fù)、不斷進(jìn)行的，這過程往往需要一連串的實(shí)驗(yàn)與觀察。

【參考答案】B

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．按波普爾的說法，科學(xué)研究中大膽提出假說、不斷進(jìn)行證偽的過程是富有創(chuàng)造力和想象力的，這有助于解釋“科學(xué)革命”。B．科學(xué)家主要依據(jù)實(shí)驗(yàn)或觀察提供的數(shù)據(jù)對科學(xué)假說進(jìn)行證偽，一旦發(fā)現(xiàn)兩者存在矛盾之處，就必須對原來的假說進(jìn)行更新。C．“所有氣體受熱均會膨脹”的“可否證度”比“部分氣體受熱會膨脹”更高，也更容易被證偽，但不一定有更高的“逼真度”。D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，我們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來占有海量的樣本，可以提高證偽的效率，也有利于更快地趨近于對全稱命題的“確證”。選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系的能力。

【解題思路】最后一段觀點(diǎn)是：科學(xué)真理在證偽中進(jìn)步。A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)證偽；B項(xiàng)，戳穿謊言（非科學(xué)假說）不屬于材料一所說的對科學(xué)假說的證偽；C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)證實(shí)；D項(xiàng)，既有證實(shí)，也有證偽。

【參考答案】A

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．亞里士多德曾提出“重物先于輕物到達(dá)地面”，后來實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明重物和輕物同時(shí)落地。B．某博物館聲稱水晶頭骨是外星人送來的禮物，但科學(xué)家確認(rèn)它是19世紀(jì)制造的工藝品。C．漢代發(fā)生渾天說和蓋天說之爭，渾天說因制定的歷法與實(shí)際天象更匹配而被朝廷采納。D．哥白尼提出“日心說”后，開普勒根據(jù)觀察資料指出行星確實(shí)繞日，但軌道并非正圓。主觀題試題分析

【參考答案】①科學(xué)假說和非科學(xué)假說：前者有可能被證偽（證明有誤），后者不可能；②科學(xué)假說與科學(xué)真理：前者仍需要繼續(xù)證偽或證實(shí)，后者經(jīng)過無數(shù)次證偽或證實(shí)并確定無誤。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ4．科學(xué)假說與非科學(xué)假說、科學(xué)真理的區(qū)別分別在哪里？請結(jié)合兩則材料簡要說明。（4分）主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生對文中內(nèi)容運(yùn)用解決實(shí)際問題的能力。

【解題思路】事實(shí)上，對一個(gè)理論的證偽往往伴隨著對另一理論的證實(shí)；而一種理論的發(fā)展，既需要證偽，也需要證實(shí)。證偽注重對舊假說的淘汰，有助于新假說的提出；在證偽之后對新假說進(jìn)行證實(shí)，同樣重要?！緟⒖即鸢浮竣僮C實(shí)往往伴隨著證偽。1919年日全食觀測數(shù)據(jù)，是對廣義相對論的證實(shí)，也是對牛頓理論的證偽。②一種理論既需證實(shí)也需證偽。廣義相對論中“光線彎曲”被證實(shí)，“靜態(tài)宇宙”則被證偽推翻。③證偽提出新假說，而證實(shí)檢驗(yàn)新假說?？茖W(xué)家用證偽推翻“靜態(tài)宇宙”說后提出“宇宙膨脹”說，后來發(fā)現(xiàn)的暗能量又進(jìn)一步證實(shí)這一新假說。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ5．下列科學(xué)發(fā)展中的事實(shí)體現(xiàn)了“證實(shí)”和“證偽”的結(jié)合。請結(jié)合材料二簡要分析。（6分）

關(guān)于引力場中光線的彎曲，廣義相對論的計(jì)算結(jié)果比牛頓經(jīng)典理論正好大1倍。1919年日全食觀測的數(shù)據(jù)宣告前者獲勝。不過愛因斯坦也會犯錯(cuò)，他在廣義相對論中提出的“靜態(tài)宇宙說”，被哈勃觀測到的數(shù)據(jù)推翻了，取而代之的是“宇宙膨脹說”。后來科學(xué)家進(jìn)一步觀測到，是暗能量在推動(dòng)宇宙加速膨脹?！締栴}分析】一、考試心態(tài)不穩(wěn)二、做題節(jié)奏慌亂三、審題能力欠缺01現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ【關(guān)于作者】

中島敦（1909-1942），日本作家。1933年畢業(yè)于東京帝國大學(xué)文學(xué)系，曾在私立橫濱女子高等學(xué)校任教。1942年7月在《文學(xué)界》發(fā)表《山月記》和《文字禍》，震動(dòng)文壇。稍后發(fā)表

《光·風(fēng)·夢》，為芥川文學(xué)獎(jiǎng)候選作品。12月因哮喘病發(fā)作而去世。他的作品深受人們喜愛，廣為流傳，其中《山月記》為日本高中語文教材常選篇目，日文版《李陵·山月記》入選為最有趣、印象最深刻的“五大杰出小說”之首，日文版《中島敦全集》獲日本“每日文化出版獎(jiǎng)”?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ【作品介紹】

《山月記》以唐代傳奇小說為素材，描述生性倨傲的詩人李征在自尊心與自卑心不斷交相沖突的矛盾下，終于化身為虎的過程及其因果。《山月記》是中島敦改編自中國唐代傳奇《人虎傳》的一部作品，相較于原著，更加突出了作者本身的思想，內(nèi)涵更加豐富，本文主要以主人公李征為對象，從性格特征、挫折經(jīng)歷、變虎過程三個(gè)方面出發(fā)，分析李征這一人物形象，并對其變身原因進(jìn)行探討?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李征為了妻兒的衣食違背心志出來做一小官，后來又放下了自尊，懇求朋友幫忙照料，可見他對妻兒確實(shí)是真愛。B．小說充分揭示了人物的心態(tài)歷程，對自己身變猛虎，李征先是驚恐、不解，接著逐漸接受、認(rèn)同，最后心安理得。C．結(jié)尾處猛虎對殘?jiān)屡叵劝樣讶舜蛳匾娭畹纳埔?，又宣泄著?nèi)心憤怒、無奈、孤獨(dú)等復(fù)雜的情感。D．本文與卡夫卡的《變形記》都講述“變形”的故事，前者側(cè)重探討人心的幽微，后者將批判指向社會對人的異化?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ7．下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.由少年得志轉(zhuǎn)到抑郁發(fā)狂，由途中遇虎轉(zhuǎn)到故友重逢，小說情節(jié)在開頭短短幾段中一再跌宕起伏，呈現(xiàn)一波三折之妙。B.小說既用李征自述的視角，又用全知視角，既能“入乎其內(nèi)”刻畫人物的內(nèi)心世界，又能“出乎其外”靈活把控全局。C.小說用故事套故事的寫法，在李征的講述中不時(shí)插入對聽者的描寫，目的是一再蓄勢，逐步加劇人物內(nèi)心的矛盾沖突。D.無論是李征化虎還是袁像遇虎均以黑夜為背景，夜色的昏昧可以烘托神秘的氛圍，而夜色的變化又能配合情節(jié)的推進(jìn)。主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查文本內(nèi)容理解概括分析的能力。

【解題思路】

審題時(shí)要注意理解區(qū)間，是“在對話過程中”。分析概括的方向是袁傪的可貴之處，指向分析袁傪的精神品質(zhì)。分析時(shí)要聯(lián)系相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。

【參考答案】

①多年不見，他聽到聲音便能辨出友人，始終把友人放在心上。②常人遇虎退避，他卻立在道旁與虎對話，對友人充分信任。③他贊賞李征的詩歌同時(shí)看出其中不足，既懂詩也了解友人。④他聽友人講述后為之熱淚盈眶，與友人共情，富有同情心。⑤他承諾會幫助友人傳其詩作并照料其家人，是重情重義的人。⑥他身居監(jiān)察御史的高位仍愿為友人效勞，能夠平等待人。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ8．在對話過程中，身為李征唯一摯友的袁傪表現(xiàn)出哪些可貴之處？請結(jié)合小說梳理概括。（4分）主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查文本內(nèi)容理解鑒賞的能力。

【解題思路】本題是典型的作用題，可以圍繞小說的3+1要素進(jìn)行組織答案：思考對環(huán)境的作用，對情節(jié)的作用，對刻畫人物形象的作用，對主題的作用，對讀者閱讀效果的作用。

【參考答案】①小說以中國唐朝為故事背景，“詩”是當(dāng)時(shí)常見的事物，加入這一元素可以使故事更真實(shí)可信。②李征因作詩而辭官，又因作詩而心智迷亂，最后仍不忘拜托友人傳揚(yáng)其詩作，“詩”貫穿于情節(jié)始終。③李征在作詩時(shí)有著“妄自尊大的羞恥心”，既想留下詩名又懺悔因此疏忽妻兒，“詩”是人物內(nèi)心各種矛盾的凝聚點(diǎn)。④詩句“此夕溪山對明月，不成長嘯但成嗥”以“不成長嘯”寫其遠(yuǎn)離文人生活，以“但成嗥”寫其異化為虎，可以深刻反映主人公內(nèi)心的痛苦，也為小說增加典雅之感。⑤“詩”本是高雅之物，卻因主人過分偏執(zhí)、太想以此換取后世聲名而帶來巨大的災(zāi)難，作者以詩寄寓警世意義。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ9．“詩”作為一個(gè)重要元素，在小說中起到關(guān)鍵作用。請結(jié)合小說簡要分析。（6分）【問題分析】一、答題思路片面二、推斷能力欠佳三、具體效果不明“普遍”與“具體”：

夜色的變化又能配合情節(jié)的推進(jìn)逐步加劇人物內(nèi)心的矛盾沖突人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、藝術(shù)諸因互解02文言文閱讀(本題共5小題，20分)【試題整體分析】文言文閱讀

文言文試題材料為雙文本，材料一節(jié)選自《龍川別志》?！洱埓▌e志》是北宋著名文學(xué)家蘇轍所撰的一部筆記體小品文集，記述了當(dāng)時(shí)社會、政治、人物、風(fēng)物等許多掌故和軼聞。

材料二選自《智囊全集》，作者是馮夢龍。該書初編于明代天啟六年（1626年），全書共收上起先秦、下迄明代的歷代智囊故事1200余則，是一部中國人民智慧的創(chuàng)造史和實(shí)踐史。書中所表現(xiàn)的人物，都在運(yùn)用智慧和謀略創(chuàng)造歷史。它既是一部反映古人巧妙運(yùn)用聰明才智來排憂解難、克敵制勝的處世奇書，也是中國文化史上一部篇幅龐大的智謀錦囊。

選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題重點(diǎn)考查文言文斷句的關(guān)鍵能力?！窘忸}思路】

文段大意：不在于賞賜的多少，而應(yīng)當(dāng)使他們安心于耕耘紡織。正常的年頭公平合理地繳納，饑荒時(shí)則加以減免或用國家的財(cái)力來濟(jì)助。①“不在”和“當(dāng)”——斷B②“平斂之”和“蠲救之”對稱——斷E、G【參考答案】BEG（原句：不在賜與，當(dāng)使之耕耘織纴，常歲平斂之，荒則蠲救之）

文言文閱讀10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）不在A賜與B當(dāng)使之C耕耘D織纴E常歲F平斂之G荒則蠲H救之選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題是從閱讀材料中選取四個(gè)重要的實(shí)詞，結(jié)合上下文，對其相關(guān)含義進(jìn)行解說，反映其中具有的文化意義，并結(jié)合教材比較辨析詞語含義，要求選擇出不正確的一項(xiàng)。解答本題，考生既需要具備一定的文言詞語積累，并需要結(jié)合具體語境進(jìn)行綜合判斷，還需要對教材內(nèi)容、常用成語有所掌握?！窘忸}思路】內(nèi)立法度——法律【參考答案】A

文言文閱讀11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．法，范式，與“商君佐之，內(nèi)立法度”的“法”詞義相同。B．活，屬使動(dòng)用法，與“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“蕃”用法相同。C．僥幸，企求非分，與“庶劉僥幸，保卒余年”中的“僥幸”詞義不同。D．因，依靠，與“加之以師旅，因之以饑饉”的“因”詞義不同。選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考察對文本的分析概括能力。晏常言：“戶口滋多，則賦稅自廣?！惫势淅碡?cái)常以養(yǎng)民為先，可謂知本之論，其去桑、孔遠(yuǎn)矣！王荊公但知理財(cái)，而實(shí)無術(shù)以理之；亦自附養(yǎng)民，而反多方以害之。故上不能為劉晏，而下且不逮桑、孔?！緟⒖即鸢浮緿文言文閱讀12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．富弼認(rèn)為將災(zāi)民聚集在州縣的做法十分不可取。公家?guī)齑婀?yīng)不足，很多災(zāi)民會餓死，由此引發(fā)的疫病又會導(dǎo)致其他居民染病身亡。B．富弼在賑災(zāi)時(shí)改變以往集中管理的方式，引導(dǎo)流民分散到村落；災(zāi)后又安置流民返鄉(xiāng)，將流民中的健壯者招募、充實(shí)到軍隊(duì)中。C．劉晏日常密切關(guān)注當(dāng)?shù)貧夂蚝褪粘汕闆r，在老百姓因歉收而陷入貧困之前，就及時(shí)將救災(zāi)的措施呈報(bào)朝廷，可以稱得上善于籌劃。D．馮夢龍贊賞劉晏理財(cái)以養(yǎng)民為先的做法，認(rèn)為劉晏的才能離桑弘羊、孔僅還有距離，但是超過在理財(cái)、養(yǎng)民方面表現(xiàn)不佳的王安石。主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查考生對文言文的理解和翻譯的能力?！窘忸}思路】“資”1分，“聽”1分，“擅”1分，“山林陂澤之利可資以生者”大意1分。

【參考答案】山林湖泊中出產(chǎn)的東西，只要是可以幫助人們生存的，聽?wèi){流民們自己去拿。

文言文閱讀13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）山林陂澤之利可資以生者，聽流民擅取。主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查考生對文言文的理解和翻譯的能力。

【解題思路】“善”1分；省略的“之”1分；“危憊”1分；“賑給”1分。

【參考答案】善于治病的醫(yī)生，不會讓病人發(fā)展到病情危急的情況；善于救災(zāi)的人，不會讓百姓淪落到需要救濟(jì)施與的地步。文言文閱讀13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（2）善治病者，不使至危憊；善救災(zāi)者，不使至賑給。主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查考生對文言文文意的理解、分析綜合的能力，重點(diǎn)在于篩選文本信息，歸納及分析內(nèi)容要點(diǎn)。

【解題思路】

分別發(fā)揮即前者側(cè)重善用人，后者側(cè)重善理財(cái)。【參考答案】①富弼發(fā)動(dòng)富民積極捐糧（1分），并調(diào)動(dòng)社會各方力量參與管理。（1分）②劉晏幫忙轉(zhuǎn)賣或收購災(zāi)民的貨物，再將糧食賤賣給災(zāi)民，確保災(zāi)民與官府都受益。（1分）文言文閱讀14．在賑災(zāi)過程中，富弼和劉晏分別發(fā)揮其善用人與善理財(cái)?shù)膬?yōu)勢。請結(jié)合材料概括說明。（3分）【問題分析】一、實(shí)詞積累待夯實(shí)二、語境意識待加強(qiáng)由“散”到“整”02古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【作者簡介】古代詩歌閱讀劉克莊(1187～1269)南宋詩人、詞人、詩論家。初名灼，字潛夫，號后村居士。南宋興化軍莆田縣后村人（今屬莆田市荔城區(qū)），以祖蔭恩補(bǔ)將仕郎，淳祐六年（1246）以其“文名久著，史學(xué)尤精”詔賜同進(jìn)士出身。宋末文壇領(lǐng)袖，辛派詞人的重要代表，詞風(fēng)豪邁慷慨。在江湖詩人中年壽最長，官位最高，成就也最大。晚年致力于辭賦創(chuàng)作，提出了許多革新理論。劉克莊清正剛直，歷經(jīng)五朝，四度立朝，屢遭讒言，五度罷官，曾官至兵部侍郎兼中書舍人、權(quán)工部尚書、龍圖閣學(xué)士。景定六年（1265）病逝，享年八十三歲，謚文定。劉克莊是豪放派大詞人、江湖詩派的領(lǐng)袖、南宋后期文壇宗主；他是多產(chǎn)作家，作品數(shù)量在宋代僅次于陸游；他是南宋最有成就的詩詞評論家，晚年致力于辭賦發(fā)展史上最后一次比較系統(tǒng)的革新嘗試。胡適在《白話文學(xué)史》中評論說，劉克莊“有悲壯的感情，高尚的見解，偉大的才氣”。選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

考查學(xué)生對于詩歌內(nèi)容理解、情感把握的能力。

【解題思路】

【參考答案】

古代詩歌閱讀15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．老將歸鄉(xiāng)后仍不時(shí)關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無法真正放下。B．“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。C．寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情感。D．詩歌從多個(gè)角度刻畫一個(gè)暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細(xì)微處見深情。從“解兵符”“起舊人”可推知，老將并非記性變差而忘記舊事，只是欲說還休，有難言之痛。B主觀題試題分析【參考答案】

古代詩歌閱讀文

本老將一首

劉克莊昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。偶逢戲下來猶識，欲說遼陽記不真。兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢，萬一君王起舊人。16．最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請結(jié)合詩句分析。（6分）①老將日有所思，夜有所夢，對邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅艨M。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國之志不改。③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報(bào)國無門之悲。【問題分析】一、理解內(nèi)容不準(zhǔn)確二、體會情感不細(xì)致對詩歌語言不熟悉03語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，10分)【試題整體分析】語言文字運(yùn)用Ⅰ

本則材料出自于鐵凝的散文《又見香雪》，很能理解鐵凝當(dāng)聽到一位美國讀者對《哦,香雪》的評價(jià)“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西。”文章展現(xiàn)了寧靜、莊嚴(yán)、詩化的自然美；展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美；揭示了青春對遠(yuǎn)方世界不可抑制的想象；城鄉(xiāng)差異所導(dǎo)致的心理失衡；現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村生活方式的沖擊?；疖囅笳髦F(xiàn)代文明，它打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。18文中畫波浪線部分，如果寫成“土地貧瘠，石頭多而無用，老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

19．最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。請簡要分析。（3分）20．最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號，一個(gè)沒有，說說二者表意上的不同。而僅僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩?。?分）

語言文字運(yùn)用Ⅰ

文

本主觀題

試題分析【參考答案】

晚秋時(shí)，我重返九年前曾住過的茍各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝地。

我記得那年在茍各莊下了火車，站在高處向下望，就看見破敗的學(xué)校：沒有玻璃的教室門窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤褸的小學(xué)生正隨意做著課間操……貧瘠的土地和多而無用的石頭使得老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日，沒有怨恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)四周峻美的大山多么誘人，也沒有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別。18．文中畫波浪線部分，如果寫成“土地貧瘠，石頭多而無用，老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）原句是長單句，節(jié)奏沉緩，更能表達(dá)壓抑沉重的意味，改后無此效果；原句的“使得”揭示老百姓心態(tài)保守有著環(huán)境原因，改后無此意思。語言文字運(yùn)用Ⅰ

文

本主觀題

試題分析

幾年前，一個(gè)奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發(fā)現(xiàn)，原來這里有著神秘迷人的原始森林，有著氣勢磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的香雪。

如今，茍各莊已成了著名的旅游風(fēng)景區(qū)，從前的香雪們也早已不再像等情人一般等火車。有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的成了家庭旅館的女店主。她們目光從容自信，她們衣著干凈時(shí)新，她們談吐不再畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！19．最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。請簡要分析。（3分）反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她們”這一主語，更能體現(xiàn)人物的主體地位；同時(shí)，多個(gè)“她們”形成鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)煥然一新的精神面貌?！緟⒖即鸢浮?/p>

語言文字運(yùn)用Ⅰ

文

本主觀題

試題分析【參考答案】

幾年前，一個(gè)奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發(fā)現(xiàn)，原來這里有著神秘迷人的原始森林，有著氣勢磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的香雪。

如今，茍各莊已成了著名的旅游風(fēng)景區(qū)，從前的香雪們也早已不再像等情人一般等火車。有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的成了家庭旅館的女店主。她們目光從容自信，她們衣著干凈時(shí)新，她們談吐不再畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！20．最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號，一個(gè)沒有，說說二者表意上的不同。（3分）而僅僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！前者引用人物原話，表明她們對旅游并不了解，發(fā)音不準(zhǔn)；后者表明她們現(xiàn)在充分認(rèn)識到旅游帶來的好處。【參考答案】

03語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)蘇派高中語文語言文字運(yùn)用Ⅱ

文

本主觀題

試題分析【參考答案】

很多人都有過這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺得沒那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。

舉個(gè)簡單的例子。你感到饑餓，就會去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。

越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷τ贏，多巴胺水平也會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢。這時(shí)大腦會再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來B。所以，你才會一方面覺得到手的東西“不香”了，另一方面又不停地“買買買”。

只有在一定程度上克制對“獎(jiǎng)勵(lì)”的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能真正做到理性消費(fèi)。21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫