蘇教版八上《行為與后果》word教案

蘇教版八上《行為與后果》word教案課題：蘇人版八上思品三單元第七課《對自己的行為負(fù)責(zé)》導(dǎo)學(xué)案(總第20課時)課型：新授課主備人：參與人：時刻：2011.11.11教學(xué)目標(biāo)：能正確的分析行為的后果及其責(zé)任，明白如何樣對自己的行為負(fù)責(zé)。重難點(diǎn)：如何樣對自己的行為負(fù)責(zé)及緣故。一．學(xué)生自主學(xué)習(xí):1．【他們是負(fù)責(zé)任的人嗎？請你連一連】：（1．）爸，課余時刻我有事，我不去看獨(dú)居的奶奶。A.依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)無責(zé)任意識（2．）拒絕參加社會公益活動。如清除公園垃圾B.對家人缺乏愛心和責(zé)任（.3．）班長，我要去兜風(fēng)，班級足球賽就不參加了C.不情愿為社會做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，缺乏社（4．）老師，媽媽不在家，沒人幫我檢查作業(yè)，因此才錯這么多會責(zé)任感D.對集體的情況缺乏責(zé)任感。如此的行為損害集體榮譽(yù)2．閱讀教材p80-p83完成下列問題：1．自由必須以為前提。任何人在享有權(quán)益的同時，必須。作為公民，應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)的責(zé)任。★2、（代價、后果）人人都應(yīng)該對自己的行為。不承擔(dān)責(zé)任會對自己帶來不利的阻礙，如，，。一個勇于承擔(dān)道德義務(wù)的人，會不由自主地，，會以，甘于，，從而用自己的行動為人類文明的進(jìn)展添光增彩。第一次學(xué)情檢查二．小組合作學(xué)習(xí)：探究一：閱讀P80大學(xué)生損害狗熊的案例，摸索：1．該大學(xué)生的行為：.后果：責(zé)任：A道德上B法律上2、對此大學(xué)生的行為你有何感悟？3、設(shè)想一下，假如你是該大學(xué)生，你應(yīng)如何樣做？4、該大學(xué)生為此付出的代價是專門大的，他將因此使自己多年的學(xué)業(yè)毀于一旦，人一輩子的道路也變得迷茫了。對身處逆境的該大學(xué)生，你有何建議？探究二：一個打工妹的“棄”與“守”來自江西的新蘇州人——彩票銷售員鄭冬英受一位彩民的托付，墊資代買了10注體彩彩票，結(jié)果這10注彩票全部中了一等獎，獎金總額100萬元！她毫不猶疑地通知尚不知情的中獎?wù)吣米哌@10注彩票。有人說她傻，她說，我不傻，我做我應(yīng)該做的情況，別人的錢，我不能貪；想致富，得靠自己的雙手，這是對自己負(fù)責(zé)。摸索：是什么緣故讓鄭冬英被評為“蘇州自豪”？.探究三：聽故事：李啟銘-----“我的爸爸是李剛！”材料略。1．合作探究：你如何看待李啟銘的行為？提示：行為，帶來的后果，責(zé)任.2..結(jié)合李啟銘的事例摸索：一個人能不能想說什么就說什么，想干什么就干什么？我們的言行必須以什么為前提？3.結(jié)合鄭冬英和李啟銘的事例摸索:責(zé)任是什么呢？【拓展】用本課所學(xué)，試著說一說：從下面兩位留學(xué)生的經(jīng)歷，你能悟出什么道理？事例一：一位中國留學(xué)生在日本餐館洗盤子，日本餐飲業(yè)規(guī)定盤子必須洗七次，此留學(xué)生卻專門“聰慧”地少洗兩次。老總發(fā)覺后把他辭退。他又去另一家餐館應(yīng)聘。這家老總打量了他半天說：“你確實(shí)是那位只洗五遍盤子的中國留學(xué)生吧。對不起，我們不需要！”第二家、第三家……他屢屢碰壁。事例二：一位在德國名牌大學(xué)畢業(yè)的中國學(xué)生，在德國卻找不到工作。他每到一個企業(yè)應(yīng)聘，主管看了他的材料都專門中意，但一打開電腦查詢他的信用記錄，趕忙表示舍棄。原先這位博士生初到德國時因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐車“逃票”。有一次不巧被查到了，想不到從此有了“不良信用記錄”，哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒有企業(yè)會用他。第二次學(xué)情檢查三．學(xué)生學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)：略四．教師精講總結(jié)：1。所謂“自由”確實(shí)是能夠?yàn)樗麨榈淖鋈魏问?、說任何話嗎？（三點(diǎn)）2．我們什么緣故要做一個負(fù)責(zé)的人？（兩點(diǎn)）五．課堂檢測：1．法國的沙特說過：“人從他被投進(jìn)世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)?！边@句話告訴我們的道理是（）A．人不論大小，都要對社會負(fù)責(zé)任B．所有的人都要對自己的行為負(fù)責(zé)C．每個人一輩子活在那個社會中，都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任D．不享受權(quán)益，就能夠不承擔(dān)社會責(zé)任2．下列行為中，違抗誠信原則的有（）①電視廣告中對待產(chǎn)品的作用夸大其詞②王婆賣瓜自賣自夸③大夫?qū)^癥病人說，別著急，病是能夠治好的④回家晚了，謊稱放學(xué)太遲A．①②③B②③④C①③④D①②④3．“舍棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著舍棄了自身在那個社會中更好的生存機(jī)會?！毕铝忻靼椎缅e誤的是（）A．責(zé)任是相互的，我們必須履行好自己的責(zé)任B．對他人對社會負(fù)責(zé)確實(shí)是對自己負(fù)責(zé)C．我們只要對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)閷ψ约贺?fù)責(zé)確實(shí)是對他人負(fù)責(zé)D．對他人對社會不負(fù)責(zé)確實(shí)是對自己不負(fù)責(zé)4．為了構(gòu)建一個和諧的徐州市，讓全社會的人都能對自己的行為負(fù)責(zé)，現(xiàn)在市政府要征集一條宣傳標(biāo)語、一則公益廣告、宣傳海報，請你來構(gòu)思一下：5．內(nèi)蒙古一非典患者在明知自己患非典型肺炎的情形下，不聽醫(yī)院大夫和護(hù)士的勸阻，擅自走出污染病區(qū)，辱罵醫(yī)護(hù)人員，砸壞醫(yī)療設(shè)備，說我有行動的自由，你們憑什么攔著我。強(qiáng)行離開隔離病區(qū)上街８小時。（1）.猜想一下他可能造成的后果：(2)那么一個人假如對自己的行為不負(fù)責(zé)任，會帶來什么結(jié)果呢？（3）相反，我們的生活中還有哪些人,讓我們的生活因他們的負(fù)責(zé)而變得更美好？……（4）摸索：從現(xiàn)在開始，我該做些什么？在家里、在學(xué)校、在社會第三次學(xué)情檢查作業(yè)：大本p74，1—4。教后記：八年級思品三單元第七課行為與后果的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案課型：新授教師：時刻：2011.10.11教學(xué)目標(biāo)：知識：認(rèn)識到生活在社會關(guān)系中的每一個人都會產(chǎn)生一定的行為，明白任何行為都一定會帶來一定的結(jié)果。能力：明白得行為與后果的關(guān)系情感：養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)本課重難點(diǎn)：行為與后果的關(guān)系學(xué)生自主學(xué)習(xí)：【情形導(dǎo)入】：假如你到一個原始森林里探險，帶著下面幾種動物，一路上險境重重，不可能將他們?nèi)繋У阶詈螅悴坏貌粚⑺麄円灰簧釛?，你會按什么順序舍棄他們？老?----代表你歷盡艱辛取得的權(quán)益、金錢、地位2.猴子-----代表你明白事聰慧可愛的小孩3.大象----代表疼愛你的、你至愛的親生父母4.孔雀-----代表你知心的摯愛的愛人你會如何選擇？--------有人說，人的一生最大的愉快莫過于選擇，最大的痛楚也莫過于選擇。因此，選擇的學(xué)問，也確實(shí)是舍棄的學(xué)問。當(dāng)我們有所選擇之后，就意味著，要為我們的選擇負(fù)責(zé)?！景鍟?---學(xué)會負(fù)責(zé)：行為與后果】請同學(xué)們閱讀p76—p79并完成下面問題：（判定正誤）行為可分為有意識的行為和無意識的行為。（判定正誤）作為的行為會產(chǎn)生一定的后果，而不作為的行為可不能產(chǎn)生一定的后果。（判定正誤）行為就一定要做某件情況。4、行為與結(jié)果的關(guān)系：（1）完成下表：行為結(jié)果有意識的行為預(yù)期的無意識的行為道德的行為合法的行為有利于他人和社會的利益不道德的行為不合法的行為有些行為顯而易見，隨行為的發(fā)生而發(fā)生有些行為（2）生活在社會大伙兒庭中，不管個人依舊群體，都會做出一定的_________行為都會產(chǎn)生一定的__________________（3）行為與后果具有_____________,有行為就有__________,某種后果一定是由某些___________引起的。（4）不僅個人的行為會產(chǎn)生一定的后果，一個___________,一個____________的任何一個行為也都會產(chǎn)生一定的后果。(第一次學(xué)情檢查)二．小組合作學(xué)習(xí)：1.試分析下列行為會產(chǎn)生的后果?！疽还嘈小靠赡艿男袨楹蠊佗趯W(xué)習(xí)成績下降①②近視【一行多果】行為可能的后果進(jìn)入網(wǎng)吧玩游戲搶低年級同學(xué)的錢抽煙上課與老師頂嘴第二次學(xué)情檢查：三．學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)：（1）分組回答上述問題（2）分組總結(jié)行為與后果的關(guān)系四．教師精講：一行一果一行多果甚至連鎖后果行為結(jié)果一果一行一果多行行為的分類意識：有/無動機(jī)：善良/不道德性質(zhì):合法/不合法法律:作為/不作為五．課堂檢測：1.在學(xué)校生活中，經(jīng)常發(fā)生因同學(xué)之間哄鬧而引發(fā)的損害事故，對此正確的看法是（）①學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生認(rèn)識到哄鬧的危害②哄鬧的學(xué)生缺乏自律意識，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行嚴(yán)肅的批判與教育③學(xué)生之間的哄鬧是相互的，顯現(xiàn)損害雙方都有責(zé)任，無需賠償④中學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自律，愛護(hù)自身安全①③④B、①②④C、②③④D、①②③④“言必信，行必果”指的是（）①人要有誠信②任何行為都會產(chǎn)生一定的后果③行為的后果會直截了當(dāng)表現(xiàn)出來④行為的后果一定會隨著行為的發(fā)生而發(fā)生①②B、①②③C、①②④D、①③④恩格斯指出：“我們不要過分沉醉與我們?nèi)祟悓ψ匀坏膭倮?。關(guān)于每一次如此的勝利，自然界都對我們進(jìn)行著報復(fù)。”這句話告訴我們（）①行為與后果具有一致性②有行為就會有后果③某中后果一定是由某些行為引起的④人們改造自然界能夠憑自己的主觀意志①②③④B、①②③C、①②④D、①③④第三次學(xué)情檢查：作業(yè)：（1）完成課本p76-77探究及對話的填空。（2）大本：p72單選教后記：課題：八上思品三單元第七課《三思而后行》導(dǎo)學(xué)案(總第21課時)課型：新授課主備人：參與人：時刻：2011.11.16教學(xué)目標(biāo)：對自己行為負(fù)責(zé)的含義，能夠遇見自己的行為所產(chǎn)生的后果，做一個有責(zé)任感的人。重難點(diǎn)：如何樣做到對自己的行為負(fù)責(zé)。一．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(1)快速回憶：1、行為的分類：從行為的性質(zhì)來看，行為可分為合法的和非法的；行為從法律上可分為作為和不作為兩種。2、行為與后果的關(guān)系如何樣？①行為都會產(chǎn)生一定的后果。②行為與后果具有一致性，有行為就會有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。③個人、集體、國家的任何一個行為都會生產(chǎn)一定的后果。3、（1）每個人都有行動的自由，然而自由必須以不損壞他人的、集體的和社會的權(quán)益和自由為前提。（2）任何人在享受權(quán)益的同時，必須同時承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)（3）公民應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。4、什么緣故要對自己的行為負(fù)責(zé)？（1）對自己的行為不承擔(dān)責(zé)任的危害（后果）：不承擔(dān)責(zé)任不僅會給自己帶來不利阻礙，而且還會有損他人和社會的利益，從而受到人們的聲討甚至法律的制裁。（2）一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人，會關(guān)愛別人，關(guān)懷社會，會以天下為己任，甘于承擔(dān)重任，同意挑戰(zhàn)，從而用自己的行動為人類文明的進(jìn)展添光增彩。(2)問問自己，今天對自己、他人、集體、社會，負(fù)責(zé)任了嗎？是個負(fù)責(zé)的人嗎？（3）閱讀教材p84-87完成下列各題：對自己的行為負(fù)責(zé)，是一個______、_______、_____與_________的過程。需要我們在行為前______與______,行為中________與__________，行為后____與_____________對自己的行為負(fù)責(zé)含義對自己的行為負(fù)責(zé)，是一個______、_______、_____與_________的過程。需要我們在行為前______與______,行為中________與__________，行為后____與_____________對自己的行為負(fù)責(zé)含義如何樣做到對自己的行為負(fù)責(zé)三思而后行1．對自己的行為負(fù)責(zé)，就必須在行動前__________2.對自己的行為負(fù)責(zé)，要重視行為過程中_______3．對自己的行為負(fù)責(zé)，集中表達(dá)在對行為后果的___________及_________________________二．學(xué)生合作學(xué)習(xí)：八年級學(xué)生小強(qiáng)在校期間經(jīng)常上課遲到、不交作業(yè)，后來又中途輟學(xué)，走出校園后，他經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦地參與網(wǎng)上賭博，并走上盜竊的道路，最終因盜竊數(shù)額較大而受到了法律的制裁。在青年管教所里，通過管教干部的感化，小強(qiáng)決定痛改前非。（1）材料中小強(qiáng)的哪些行為是不負(fù)責(zé)任的？哪些行為又是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？（2）一個人不負(fù)責(zé)任可能會帶來哪些后果？（3）你打算如何樣對自己的行為負(fù)責(zé)？第二次學(xué)情檢查三．學(xué)生學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)：四．教師精講：啟發(fā)／啟發(fā)類題目的做法：1．先回答材料與教材相聯(lián)系的知識點(diǎn)，能夠包括是什么、什么緣故等內(nèi)容。2．然后回承諾如何做（向***學(xué)習(xí)；自己應(yīng)如何做等）。五．課堂檢測1.2010年1月8日，江蘇省南京市中級人民法院一審公布開庭審理了中共福建省原常委、原秘書長陳少勇受賄案。18日人民法院對陳少勇作出了一審判決，認(rèn)定陳少勇犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)益終身，沒收個人全部財產(chǎn)。這一案例說明：A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.下列屬于“當(dāng)為而不為”的有：①警察接警不出②大夫見死不救③子女不孝敬父母④司機(jī)不遵守交通規(guī)則A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④3.2010年1月19日《江門日報》報