幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)-趙壁如

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)—趙壁如全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng),明年即將迎來(lái)十年慶典。

十年的積淀十年的發(fā)展十年的承載十年的跨越十年，如何創(chuàng)新，如何體現(xiàn)創(chuàng)新，2012年《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)》活動(dòng)方案，讓我們感到：一次教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新探索一次教學(xué)、教研的緊密結(jié)合Clicktoaddtitleinhere我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作方式很好，能夠提高教師的合作能力

12Clicktoaddtitleinhere

我們認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)這種形式也很新穎，能夠發(fā)揮教師的創(chuàng)新、應(yīng)變能力，展現(xiàn)教師的信息素養(yǎng)，能夠體現(xiàn)教師的真實(shí)水平！

2豐臺(tái)一幼保教主任劉辛說(shuō)：贊一個(gè)！！活動(dòng)主題1參賽范圍2參賽形式3幼兒園應(yīng)用信息技術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)

全國(guó)幼兒園教師都可組隊(duì)參加

團(tuán)隊(duì)形式：以2-3人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)

每個(gè)園所不限參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)目

初賽和決賽

活動(dòng)程序4初賽----自由命題初賽內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)錄教學(xué)反思初賽內(nèi)容與解讀

依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，設(shè)計(jì)運(yùn)用信息化手段、以游戲?yàn)橹饕憩F(xiàn)形式的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。作品錄像為教師運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行完整教育活動(dòng)的展示一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)限提交1件作品，作品時(shí)長(zhǎng)為：小班15分鐘以?xún)?nèi)；中班20分鐘以?xún)?nèi)；大班30分鐘以?xún)?nèi)；保證錄像清晰。教學(xué)設(shè)計(jì)中，詳細(xì)注明參賽選手基本信息，陳述設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)特色、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)流程等。在提交作品中，需體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作。團(tuán)隊(duì)可采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、校內(nèi)外線(xiàn)上互動(dòng)、家園通等形式展現(xiàn)。所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)內(nèi)容中，須有涉及對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。一、教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的基本原理和方法，分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)，制定解決教學(xué)問(wèn)題的策略（選擇教學(xué)資源），形成對(duì)教與學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法、策略和過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素教學(xué)任務(wù)及對(duì)象：明確教學(xué)任務(wù)及熟悉教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知心理教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生的具體變化。教學(xué)策略：教學(xué)的資源、方法和過(guò)程結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，提倡讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格教學(xué)評(píng)價(jià)：獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包含指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，教材分析，學(xué)生情況分析，教學(xué)方式，教學(xué)手段，技術(shù)準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。簡(jiǎn)單的說(shuō)即孩子將學(xué)到什么。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能過(guò)程與方法學(xué)生學(xué)習(xí)到的方法，體驗(yàn)到的獲取知識(shí)與技能的過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)生的變化目標(biāo)表述要明確、具體，可操作，可檢測(cè)；要有層次最初目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)注意：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程，即指教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程，是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生主要通過(guò)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識(shí)客觀世界，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展自身的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程基本要素

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境等等，是影響教學(xué)效果的基本因素，但就整體而言，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程的三個(gè)要素。注意：結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)（忌平鋪直敘）比如，情景導(dǎo)入，激起求知欲、引出問(wèn)題、感知并理解教學(xué)內(nèi)容，孩子探究、鞏固提高、運(yùn)用知識(shí)檢查知識(shí)、技能、技巧，拓展等。

媒體應(yīng)用表述清晰，用什么、作用是什么，一體機(jī)、白板，播放教學(xué)課件投影視頻教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)理念

常用現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)電子白板回放、放大鏡、遮擋、交互、拖動(dòng)、標(biāo)注、屏幕抓圖等互動(dòng)反饋技術(shù)

快速搜集學(xué)生學(xué)習(xí)效果信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

跨時(shí)空、資源、個(gè)性、共享、交互實(shí)物投影儀

展示實(shí)物（手工、作業(yè)）二、活動(dòng)實(shí)錄教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄指教師在教育活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法、與手段融合在課程實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)活動(dòng)過(guò)程整體優(yōu)化的實(shí)況錄像。（小班15分鐘以?xún)?nèi)；中班20分鐘以?xún)?nèi)；大班30分鐘以?xún)?nèi)；保證錄像清晰）

環(huán)節(jié)安排應(yīng)合理，環(huán)節(jié)安排應(yīng)有遞進(jìn)性，（有很多活動(dòng)環(huán)節(jié)都以并列式呈現(xiàn)，重復(fù)多、無(wú)層次，幼兒興趣不高）；環(huán)節(jié)安排還應(yīng)主次分明、詳略得當(dāng)，（有些活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)占據(jù)了整個(gè)活動(dòng)2\3的時(shí)間，幼兒的操作時(shí)間卻很短、不充分）。1234教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有游戲性，切忌枯燥無(wú)味?；顒?dòng)時(shí)間需把控，有的課程時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》要求，根據(jù)各年齡階段幼兒的注意時(shí)間進(jìn)行教育活動(dòng)。（托班約15分鐘；小班約15分鐘；中班約20分鐘；大班約30分鐘）媒體運(yùn)用應(yīng)圍繞重難點(diǎn)目標(biāo)設(shè)計(jì)，不能為了用而用，應(yīng)考慮利用信息技術(shù)如何解決活動(dòng)的重難點(diǎn)問(wèn)題。媒體運(yùn)用不光是教師教的手段，更是幼兒學(xué)習(xí)的工具，所以幼兒參與的互動(dòng)一定要加強(qiáng)，應(yīng)注意如何引發(fā)幼兒情感參與、行為參與，更重要的是思維參與。

拍攝技術(shù)方面1.需雙機(jī)位拍攝，拍攝角度應(yīng)隨活動(dòng)主體的變化而變化，教師、幼兒、媒體三個(gè)角度切換，畫(huà)面呈現(xiàn)方式還可根據(jù)情況運(yùn)用畫(huà)中畫(huà)的方式，切忌用三窗口、四畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)的方式。2.拍攝時(shí)需注意室內(nèi)光線(xiàn)，不能太暗；圖像要求要清晰，不能有抖動(dòng)；拍攝背景切忌有無(wú)關(guān)人員，保證畫(huà)面主體人物的清晰。3.拍攝時(shí)需注意音效，教師、幼兒的說(shuō)話(huà)聲音應(yīng)清晰，音量適宜。4.課程視頻需進(jìn)行編輯，有片頭片尾、有環(huán)節(jié)字幕說(shuō)明。三、教學(xué)反思什么是教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，對(duì)本堂課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的思考與小結(jié)。教學(xué)反思雖然不是教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但是對(duì)于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，是具有重要意義的。教學(xué)反思的主要內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“以孩子發(fā)展為中心”的精神；教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)了整合“融”的思想；信息技術(shù)資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是否突出了數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)；是否取得了預(yù)期的教學(xué)效果……。寫(xiě)成功之處寫(xiě)不足之處寫(xiě)教學(xué)機(jī)智寫(xiě)孩子創(chuàng)新反思決賽----抽簽決定主題決賽內(nèi)容：教育活動(dòng)片段現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與展示（抽簽命題）

陳述、答辯定最終

決賽內(nèi)容與解讀

內(nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神為基本立足點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，遵循幼兒教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教育信息化特色及優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大賽組委會(huì)提供的主題，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)幼兒園主題教育活動(dòng)片段，以考查教師現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

要求：在教育活動(dòng)片段的設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作。團(tuán)隊(duì)可采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、校內(nèi)外線(xiàn)上互動(dòng)、家園通等形式展現(xiàn)。所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，須涉及對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用

參賽方式：參賽選手抽簽獲得設(shè)計(jì)主題，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)片段設(shè)計(jì)。參賽團(tuán)隊(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)素材，擬定設(shè)計(jì)方案，并制作PPT文檔，展示活動(dòng)片段的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)資源。題目范圍：①“五大領(lǐng)域”之內(nèi)；②按照入圍選手初賽作品所報(bào)班級(jí)信息進(jìn)行抽簽。時(shí)間：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)長(zhǎng)為10分鐘的教育活動(dòng)片段；設(shè)計(jì)與制作時(shí)間為60分鐘（含擬定設(shè)計(jì)方案，并制作PPT文檔）。一、教育活動(dòng)片段現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與展示（抽簽命題）

根據(jù)大賽組委會(huì)提供的主題，團(tuán)隊(duì)抽簽獲得設(shè)計(jì)主題，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)幼兒園應(yīng)用信息技術(shù)主題教育活動(dòng)片段，時(shí)長(zhǎng)為10分鐘，并制作PPT文檔。所給時(shí)間60分鐘。教學(xué)片段

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)，來(lái)表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功?；顒?dòng)片段要重點(diǎn)突出，節(jié)奏緊湊。

完整性活動(dòng)片段相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整：確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，清晰而又完整的教學(xué)步驟及教學(xué)反思等。（情景創(chuàng)設(shè)鏈接生活課前熱生合作探究趣味操練）（三段式：導(dǎo)入、新授、拓展）預(yù)設(shè)性

教學(xué)片段設(shè)計(jì)不能面對(duì)真正的學(xué)生，但學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，才能彰顯精彩。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂。設(shè)計(jì)教學(xué)片段意義

1234有利于提高教師的教學(xué)能力。

有利于提高課堂教學(xué)的效率。

有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效。有利于提高評(píng)價(jià)教學(xué)水平的信度，進(jìn)一步考察教師的教育教學(xué)理論功底、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度、課堂教學(xué)的調(diào)控和應(yīng)變能力，進(jìn)而綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，顯然遠(yuǎn)比僅憑說(shuō)課定高下客觀得多。怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)片段

12345設(shè)計(jì)教學(xué)片段要求依據(jù)于教學(xué)大綱，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體現(xiàn)課改的精神，有濃郁的時(shí)代氣息。關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，認(rèn)知特點(diǎn)，尤其關(guān)注學(xué)齡前兒童以形象思維為主，將興趣作為領(lǐng)域及學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，趣味性、游戲性。

教師要準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)，采用啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式等，恰到好處地引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，從教學(xué)內(nèi)容的局部入手，尋求最佳的角度切入，安排生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來(lái)，這也是教學(xué)片段的精髓。教師要善于創(chuàng)設(shè)（虛擬）課堂教學(xué)情境，力求設(shè)計(jì)生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富有流動(dòng)感和層次感。對(duì)教師而言，要講究教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率。

媒體要溶入教學(xué)片斷之中，使之添彩增色。新媒體應(yīng)用（白板、互動(dòng)技術(shù)）開(kāi)放式媒體融入（網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、校內(nèi)外線(xiàn)上互動(dòng)、家園通）注意導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)、問(wèn)答設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等二、陳述、答辯定最終陳述與答辯要求

要求:對(duì)決賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)片段,進(jìn)行陳述與答辯①作品陳述10分鐘,答辯5分鐘（若超時(shí),評(píng)委有權(quán)終止)②陳述用文件為PPT格式。注意事項(xiàng)：必須是教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)者和施教者親自參加決賽，不能委托他人代表。團(tuán)隊(duì)教師必須共同參與答辯。陳述（說(shuō)課）

利用PPT將設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)片段用說(shuō)課的形式予以展現(xiàn),活動(dòng)片段的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、主要過(guò)程、媒體的使用（鏈接媒體）、主導(dǎo)教師與主體孩子互動(dòng)、教學(xué)效果及反思。闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思。

TextTextTextText教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科能力，情感體驗(yàn)方面等。教育技術(shù)的說(shuō)課也基于以上要素，但突出了采用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的設(shè)計(jì)分析，要反映出課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的變化和效果。說(shuō)課著重于：遇到的問(wèn)題及感言

說(shuō)課題，說(shuō)教材，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)

教學(xué)得失，成敗

教學(xué)思路順序

用怎樣的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化

教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法及能力

說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容

李佟慧老師總結(jié)說(shuō)課是一篇教學(xué)說(shuō)明

是一篇教學(xué)札記

說(shuō)課的重、難點(diǎn)

是一份演示文稿

說(shuō)課的重點(diǎn)在教學(xué)實(shí)施，說(shuō)課的難點(diǎn)是教育資源和技術(shù)的“恰當(dāng)”運(yùn)用。適當(dāng)有效就是恰當(dāng)，作用時(shí)機(jī)和作用點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)觀察和檢測(cè)來(lái)判斷的。說(shuō)課要充分地展示自己的教學(xué)基本功

要自信，充滿(mǎn)熱情，親切自然。展示才華。表現(xiàn)你的教學(xué)機(jī)智，讓評(píng)委感受你的教學(xué)智慧。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。緊湊連貫簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，說(shuō)課的語(yǔ)言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。12354答辯

按照提問(wèn)，簡(jiǎn)潔、明確地回答評(píng)委提出的問(wèn)題。自信、胸有成竹，有的放矢，從容不迫。

陳述和答辯都要表現(xiàn)你的教學(xué)水平，組織教學(xué)的能力、駕馭課堂的能力、融合信息技術(shù)的能力等等。你應(yīng)用自然的教態(tài)、飽滿(mǎn)的精神、洋溢的激情，去獲取評(píng)委的好感，進(jìn)而感染評(píng)委，引起評(píng)委的共鳴，最終獲得評(píng)委的好評(píng)。特別提請(qǐng)注意

這是一次真正意義上的團(tuán)隊(duì)合作比賽，組隊(duì)人員應(yīng)各有所長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽的第一步，也是實(shí)錄課的依據(jù)在教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施及片段設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定按照活動(dòng)方案中所說(shuō)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施要“以人為本”，一定結(jié)合孩子的認(rèn)知心理媒體應(yīng)用要恰到好處參賽教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)錄課和常態(tài)教學(xué)不同