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高校教學工作計劃2篇本文名目

高校教學工作打算

高校教學科研工作打算

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下,高三數(shù)學如何去教,學生如何去學?不管是教師依舊學生都感到壓力專門大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學打算,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面進展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都預備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評判。集體備課后,各位教師依照自己班級學生的具體情形進行自我調整和重新精心備課,如此,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,關于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了專門大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確把握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確把握那些內容是要求了解的,那些內容是要求明白得的,那些內容是要求把握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分表達學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的摸索思維,把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;關于差生充分利用輔導課的時刻關心他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愛好,鼓舞他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情形不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來專門大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要依照各班實際情形制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,如此,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一樣由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的愛好,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的摸索題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收成,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);第一,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,關于錯的較多的題目,找出錯的緣故。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的成效,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;關于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經??偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調劑的做法與體會,力爭找到適合自己的心理調劑方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;關心學生樹立信心、糾正不良的答題適應、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

五、第一輪復習必須面向全體學生,降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀明白得、摸索判定、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”舍棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習成效。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中,使學生真正領會到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法摸索、數(shù)學差不多方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

七、要強化運算能力、表達能力和閱讀明白得能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時刻讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題適應,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀明白得的水平。

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英語教學工作打算

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本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面進展、主動進展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,積極探討評判改革,著力夯實常規(guī)治理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我校教學教研工作再上新臺階,保證學校教育教學的可連續(xù)進展。

一、抓學習,強研究,不斷推進課堂教學改革

1、加強學習,更新理念,提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素養(yǎng)教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校舉薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習,以加強理論學習的實效性,每一個教師一學期要寫的學習筆記。學校將定期對學習和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、連續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學、教育故事、教學反思活動,[蓮山課件]不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有摸索,要有調查分析,要進行及時的。摸索如何樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇,每學期許多于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質教學案例、教學、教育故事、教學反思參加學校展評。學校舉薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動,期末獲獎情形納入教師積分,望全體教師積極參加,并力爭取得好成績。

二、優(yōu)化教研常規(guī)治理,提高工作的實效性。

1、教研組教學教研。

學校各年級分區(qū)設立兩個綜合教研組,級主任擔任教研組長,下設語文、數(shù)學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組,各教研組依照學校要求制訂本組教學教研打算。打算每學期制訂一次。教師個人應依照打算,結合自身實際,制定教研打算和進行教研,教師個人的教研工作打算和總結應納入教學工作打算和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)教科室定期召開教研組長工作會議,聽取并檢查教研組長匯報的有關、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點?;顒觾热菀敿氂涗洸⑸蠄蠼炭剖?。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,要求定時定點。內容能夠是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須依照事前打算,確立活動內容和活動方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分預備?;顒舆^程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動有成效,人人有收成。活動內容記錄及時上報教科室。

4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課或學術??h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎,或在全校會議上交流。其余教師必須依照學校要求積極參加教研活動,總結教學體會,爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師,將依據(jù)有關規(guī)定,取消骨干教師資格。

5、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師,走教科研結合的道路,是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有打算、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題,周周有研究活動,凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展現(xiàn),同意大伙兒的評判,要求實驗教師學期初要有實驗打算,實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄,其中相關教科研知識學習許多于10篇,課題實驗記錄許多于10次,學期末要有時期性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與治理,積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展”達標課、示范課、優(yōu)質課”教學研究活動,樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學水平。

(一)每學期初第一個月,每位獲縣市級以上優(yōu)質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課,明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

(二)每學期初第二個月達標課:由未獲縣市級優(yōu)質課的教師主講。按課堂教學的一樣原則和規(guī)范上課,達到常規(guī)教學標準,符合一個合格教師的教學水平。

(三)每學期初第三個月優(yōu)質課:在達標課和示范課的基礎上,學校評出30%的教師參與優(yōu)質課。學校以此評出本期優(yōu)質課,發(fā)給優(yōu)質課證書。

(四)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展現(xiàn)課,學校及本教研組教師參與聽評,有關教研組長和骨干教師要給予輔導,力求提高快、成效好。到外地聽課學習的教師,回校后要上一節(jié)能表達新的教學思想的匯報課。

(五)為了鼓舞全體教師互相學習,共同提高,也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選,教科室對“三課

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