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培訓(xùn)教師的藝術(shù)教課方法培訓(xùn)教師授課藝術(shù)陶冶功能轉(zhuǎn)化功能愉悅功能整體功能授課藝術(shù)的基本特征形象性情感性審美性創(chuàng)造性教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要因勢利導(dǎo)，循循善誘地啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)員的好奇心、興趣、愛好、求知欲等教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要設(shè)計好問題，有引有發(fā)。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)啟發(fā)學(xué)員思維，發(fā)展他們的思維能力。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵學(xué)員發(fā)表見解，允許學(xué)員質(zhì)疑，鼓勵學(xué)員提出不同思路。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)員心想神往，全身心地投入學(xué)習(xí)活動。教師注意抓住有效環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。利用直觀教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)員興趣。教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)員參與，喚起學(xué)員興趣。教學(xué)的板書和書寫要把握重點(diǎn)。難點(diǎn)，板書的內(nèi)容應(yīng)是重要的知識、最關(guān)鍵的知識。要有層次感，脈絡(luò)清晰，層次分明，使學(xué)員一目了然。要有創(chuàng)新，要對教材進(jìn)行歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書寫藝術(shù)，合理布局，排列整齊，錯落有致，字跡工整，給學(xué)員以整體美感。教學(xué)的講授藝術(shù)導(dǎo)入新課過度舉例調(diào)節(jié)提問結(jié)尾教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調(diào)，而應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓”手段來訓(xùn)斥學(xué)員。教學(xué)前盡量“預(yù)知”一些能碰到的問題并設(shè)計好應(yīng)變的方

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