2024年大班美術(shù)教案三篇

第頁2024年大班美術(shù)教案三篇大班美術(shù)教案篇1

活動過程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

-我是橘黃色的，我長在地里。

-兔子很喜愛吃我，我是誰呢？

[綻開]

1.談?wù)労}卜。

-你吃過胡蘿卜嗎？

-你吃過哪些用胡蘿卜做的食物？

-吃胡蘿卜的時候你有什么感覺？

2.說說在地里成長的蔬菜。

-我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢？

(我們吃的地里成長的蔬菜-胡蘿卜，土豆，地瓜，蘿卜

胡蘿卜的根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。

胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。

夏初的時候開出白色的小小的花，當(dāng)結(jié)出種子的時候，地面上面的枝干就會枯萎。

土豆在清爽的環(huán)境里成長。

把土豆的.種子種下一個月后就會起先發(fā)芽，土地里面的枝干就會結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出10~15個土豆。)

-須要摘著吃的蔬菜有哪些？

(摘著吃的蔬菜-黃瓜和茄子

黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實上長有很多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只須要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

3.制作胡蘿卜并探討制作材料。

-裝飾出胡蘿卜須要哪些材料呢？

-用柿子制作出胡蘿卜。

4.用柿子制作胡蘿卜。

①輕輕地剝下柿子皮。

②綻開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

③把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。

④晾干后保存好。

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給摯友們

2.總結(jié)活動。

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計意圖：

陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不行低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的季節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計了這個美術(shù)活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在觀賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解蘆葦花，探究其多種玩法。

2、能依據(jù)蘆葦花的形態(tài)用添畫的方式創(chuàng)建出不同的造型。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動打算：

1、相關(guān)課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等協(xié)助的材料。

活動過程：

一、相識蘆葦花

1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

師：你們相識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講解并描述后，老師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)覺蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官相識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)覺?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今日，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、老師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢?？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?

2、老師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅漂亮的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把蘆葦花變得最好玩，最美麗。

四、幼兒嘗試制作，老師巡回指導(dǎo)激勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

五、觀賞評價魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

活動反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的`比較熟識的一種秋冬季植物，他們具有肯定的感性閱歷，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的運(yùn)用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更干脆地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點(diǎn)。

3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、欣賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒寵愛上蘆葦花，喜愛和蘆葦花嬉戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注意了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注意了幼兒探究精神的培育。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo):

1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用改變頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

活動打算：

1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。

2、美術(shù)畫冊。

活動過程：

一、猜謎語引出活動。

山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王，今日我們就來畫畫林中之王老虎。

二、視察圖片，了解老虎的基本特征。

老師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由揣測并講解并描述自己推斷的理由。

引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

三、師幼互動示范。

老師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的.老虎頭，老師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的相識。

探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。

老師：老虎會捕獲小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，淘氣的小老虎還會打架呢!“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

四、觀賞PPT課件，大膽講解并描述不同動態(tài)的老虎的畫法。

老師依據(jù)幼兒的回答，改變老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

最終交代繪畫要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最終涂顏色。

五、幼兒在美術(shù)