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文檔簡介
第頁2024年大班美術(shù)教案三篇大班美術(shù)教案篇1
活動過程
[導(dǎo)入]
1.用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。
-我是橘黃色的,我長在地里。
-兔子很喜愛吃我,我是誰呢?
[綻開]
1.談?wù)労}卜。
-你吃過胡蘿卜嗎?
-你吃過哪些用胡蘿卜做的食物?
-吃胡蘿卜的時候你有什么感覺?
2.說說在地里成長的蔬菜。
-我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢?
(我們吃的地里成長的蔬菜-胡蘿卜,土豆,地瓜,蘿卜
胡蘿卜的根是長圓狀的,橘黃色,甜甜的帶有香氣。
胡蘿卜的根有長的還有短的,顏色也分為紅色和橘黃色等。
夏初的時候開出白色的小小的花,當(dāng)結(jié)出種子的時候,地面上面的枝干就會枯萎。
土豆在清爽的環(huán)境里成長。
把土豆的.種子種下一個月后就會起先發(fā)芽,土地里面的枝干就會結(jié)出土豆,一棵可以結(jié)出10~15個土豆。)
-須要摘著吃的蔬菜有哪些?
(摘著吃的蔬菜-黃瓜和茄子
黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實上長有很多毛刺,很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只須要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。
茄子原產(chǎn)于印度,在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)
3.制作胡蘿卜并探討制作材料。
-裝飾出胡蘿卜須要哪些材料呢?
-用柿子制作出胡蘿卜。
4.用柿子制作胡蘿卜。
①輕輕地剝下柿子皮。
②綻開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。
③把柿子壓碎,用手涂在胡蘿卜上。
④晾干后保存好。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給摯友們
2.總結(jié)活動。
大班美術(shù)教案篇2
設(shè)計意圖:
陳鶴琴指出:"大自然、大社會是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不行低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的季節(jié),小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結(jié)合大班幼兒的愛好和年齡特點(diǎn),設(shè)計了這個美術(shù)活動:《好玩的蘆葦花》,讓孩子在觀賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、初步了解蘆葦花,探究其多種玩法。
2、能依據(jù)蘆葦花的形態(tài)用添畫的方式創(chuàng)建出不同的造型。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。
5、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
活動打算:
1、相關(guān)課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等協(xié)助的材料。
活動過程:
一、相識蘆葦花
1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。
師:你們相識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講解并描述后,老師播放課件)師:蘆葦在水里長呀長呀,到了秋天你們發(fā)覺蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花,引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官相識蘆葦花
(1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)覺?
(2)師:請你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今日,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請個別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?
三、老師示范創(chuàng)作,幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術(shù)呢??纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?
2、老師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。
3、請幼兒說一說:怎樣做成這幅漂亮的圖畫呢?
4、請你們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把蘆葦花變得最好玩,最美麗。
四、幼兒嘗試制作,老師巡回指導(dǎo)激勵幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、觀賞評價魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的`比較熟識的一種秋冬季植物,他們具有肯定的感性閱歷,因此,做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的運(yùn)用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更干脆地了解到蘆葦花的生長環(huán)境,符合幼兒的理解特點(diǎn)。
3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、欣賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒寵愛上蘆葦花,喜愛和蘆葦花嬉戲,從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注意了各領(lǐng)域的整合滲透,在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感,還注意了幼兒探究精神的培育。
大班美術(shù)教案篇3
活動目標(biāo):
1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用改變頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。
2、添畫森林、高山的背景,畫面布局合理。
活動打算:
1.幼兒每人一支勾線筆,兩人一盒水彩筆,貓的圖片一張,各種動態(tài)的老虎圖片若干,PPT課件。
2、美術(shù)畫冊。
活動過程:
一、猜謎語引出活動。
山中一大王,黃袍穿身上,雖然沒兵將,一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王,今日我們就來畫畫林中之王老虎。
二、視察圖片,了解老虎的基本特征。
老師遮住老虎和貓的頭部,請幼兒猜猜,哪一只是貓,哪一只是老虎。幼兒自由揣測并講解并描述自己推斷的理由。
引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字,而貓沒有,老虎的耳朵是圓的,貓的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起來比較兇,而貓一般不畫眉毛。
三、師幼互動示范。
老師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的.老虎頭,老師畫老虎的頭形,嘴巴和身體,幼兒添畫老虎的耳朵,眉毛,鼻子和"王"字,進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的相識。
探討:如何畫出老虎的不同的動態(tài)。
老師:老虎會捕獲小動物,會跑、會走,一會坐下來休息,淘氣的小老虎還會打架呢!“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!
四、觀賞PPT課件,大膽講解并描述不同動態(tài)的老虎的畫法。
老師依據(jù)幼兒的回答,改變老虎的頭和身體的位置,以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。
最終交代繪畫要求,引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓,再用勾線筆勾邊,最終涂顏色。
五、幼兒在美術(shù)
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