北師大版二年級語文上冊《書的世界》課件

北師大版二年級語文上冊《書的世界》課件匯報人：2023-12-28Contents目錄課程介紹與目標(biāo)課文內(nèi)容解讀閱讀方法與技巧指導(dǎo)語言表達(dá)與寫作訓(xùn)練跨學(xué)科知識拓展與應(yīng)用情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)課程介紹與目標(biāo)01教材背景北師大版二年級語文上冊《書的世界》是北京師范大學(xué)出版社根據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，適用于全國各地小學(xué)二年級學(xué)生使用。教材特點本教材注重學(xué)生的全面發(fā)展，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，通過豐富多彩的內(nèi)容和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，教材還注重與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運用語文。教材背景及特點通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握一定的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，了解書的世界中的基本知識和文化，培養(yǎng)對書籍的熱愛和閱讀興趣。要求學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講、思考、討論和練習(xí)；鼓勵學(xué)生多讀書、多寫作、多表達(dá)，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)課程安排本課程共分為若干個單元，每個單元包括課文、生詞、練習(xí)等內(nèi)容。每個單元的學(xué)習(xí)時間為2-3課時，具體安排根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。課程時間本課程的時間安排為每周2-3課時，具體時間根據(jù)學(xué)校的課程表和實際情況進(jìn)行安排。同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課程安排與時間課文內(nèi)容解讀02課文通過描繪書的世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣和熱愛。倡導(dǎo)讀書知識的力量文化的傳承強(qiáng)調(diào)書籍是知識的源泉，閱讀能夠讓人獲得智慧和力量。體現(xiàn)書籍作為文化傳承的媒介，對于人類文明的重要性。030201《書的世界》主題思想

課文結(jié)構(gòu)及寫作特點總分總結(jié)構(gòu)課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述書的世界的奇妙，再分述不同類型的書籍帶來的不同感受，最后總結(jié)閱讀的意義。生動形象的描繪運用生動的詞語和形象的比喻，將書的世界描繪得栩栩如生，吸引學(xué)生的閱讀興趣。情感滲透通過作者對書的深厚情感，引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀的快樂和收獲。奇妙、智慧、力量、傳承、文化等。重點詞匯“書是知識的海洋，讓我們在書的世界里遨游吧！”、“每一本書都像一扇窗，讓我們看到更廣闊的世界?！钡?。重點句子運用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文所表達(dá)的思想和情感。句子解析重點詞匯和句子解析閱讀方法與技巧指導(dǎo)03根據(jù)課文標(biāo)題和插圖，預(yù)測課文可能講述的內(nèi)容和情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。預(yù)測針對課文標(biāo)題或插圖，提出自己的疑問或想要了解的問題，帶著問題去閱讀。提問聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有知識，想象課文可能涉及的主題和情境，為閱讀做好準(zhǔn)備。聯(lián)想閱讀前準(zhǔn)備：預(yù)測、提問、聯(lián)想掃讀尋找與問題相關(guān)的特定信息，如人物、時間、地點等，迅速定位到關(guān)鍵段落。略讀快速瀏覽全文，了解課文大意和整體結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵信息。精讀仔細(xì)閱讀關(guān)鍵段落和句子，理解作者的表達(dá)意圖和深層含義，體會語言的美感和情感。閱讀中策略：略讀、掃讀、精讀評價對課文進(jìn)行客觀評價，表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)批判性思維。拓展結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，進(jìn)行拓展性思考和探究，如續(xù)寫故事、改編情節(jié)等，提升創(chuàng)新思維和表達(dá)能力?？偨Y(jié)回顧課文內(nèi)容，概括文章主旨和關(guān)鍵信息，加深對課文的理解。閱讀后活動：總結(jié)、評價、拓展語言表達(dá)與寫作訓(xùn)練04123讓學(xué)生聽完故事后，用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和口語表達(dá)能力。復(fù)述故事讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的表演能力和合作意識。角色扮演創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和口語交際能力。情景對話口語表達(dá)：復(fù)述故事、角色扮演、情景對話03編寫日記指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的所見所聞、所思所感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自我表達(dá)能力。01仿寫句子引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的優(yōu)美句子進(jìn)行仿寫，幫助學(xué)生積累詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。02創(chuàng)作小故事鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造性思維。書面表達(dá)：仿寫句子、創(chuàng)作小故事、編寫日記開頭結(jié)尾指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會撰寫引人入勝的開頭和意味深長的結(jié)尾，使文章更加生動有趣。段落安排引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章的段落結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容條理清晰、層次分明。修辭手法介紹常見的修辭手法如比喻、擬人等，并引導(dǎo)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)運用這些手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。寫作技巧指導(dǎo)跨學(xué)科知識拓展與應(yīng)用05最早的書籍形式，刻在龜甲獸骨或青銅器上，記錄祭祀、戰(zhàn)爭等重大事件。甲骨文與金文春秋戰(zhàn)國時期，人們將文字寫在竹片或木片上，用繩子串聯(lián)起來成為書籍。竹簡與木牘東漢時期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使得紙張變得普及，紙質(zhì)書籍逐漸取代竹簡木牘。紙質(zhì)書籍歷史背景：古代書籍發(fā)展歷程簡介從蔡倫造紙到現(xiàn)代造紙工藝，紙張質(zhì)量不斷提高，為書籍的廣泛傳播奠定了基礎(chǔ)。造紙術(shù)的發(fā)展唐代的雕版印刷、宋代的活字印刷等技術(shù)的發(fā)明，大大提高了書籍的印刷速度和數(shù)量。印刷術(shù)的發(fā)明造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)展推動了文化的傳播和知識的普及，對人類社會進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。書籍傳播的意義科學(xué)知識：造紙術(shù)和印刷術(shù)對書籍傳播影響著名插畫家及其作品介紹國內(nèi)外著名的插畫家及其代表作品，如豐子愷、幾米等，欣賞他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作技巧。插圖的創(chuàng)作實踐引導(dǎo)學(xué)生嘗試為喜歡的書籍或故事創(chuàng)作插圖，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。插圖的藝術(shù)價值經(jīng)典書籍中的插圖不僅具有輔助閱讀的功能，還是一種獨特的藝術(shù)形式，能夠體現(xiàn)不同時代和文化的審美觀念。藝術(shù)欣賞：經(jīng)典書籍插圖欣賞與創(chuàng)作情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)06激發(fā)興趣創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣。營造氛圍樹立榜樣通過介紹一些優(yōu)秀的閱讀者和作家，讓學(xué)生感受到閱讀的魅力和價值，從而樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛。培養(yǎng)愛讀書好習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)的重要性，尊重他人的勞動成果和知識產(chǎn)權(quán)。尊重原創(chuàng)教育學(xué)生遵守圖書館和借閱規(guī)則，不損壞書籍，按時歸還等。遵守規(guī)則通過借閱圖書等活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識。培養(yǎng)責(zé)任感尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守借閱規(guī)則意識培養(yǎng)分