三上綜合實踐活動教案(終極稿)

活動一走進紙的世界一、教學(xué)目標：

教師：1.將學(xué)生引向生活，分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生明確活動意義，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)生：

1.學(xué)生能綜合運用已學(xué)過的知識，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，

2.通過調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得及紙有關(guān)的知識。

3.樹立民族自豪感。

二、活動方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)的過程：

一）課題的提出

談話：同學(xué)們打開書包一定會發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。紙在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？

除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？

當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發(fā)展和未來。

（二）課題的確立

談話：你對紙有那些了解？哪些及紙有關(guān)的問題是你感興趣的？

引導(dǎo)學(xué)生把想到的問題進行總結(jié)歸類。經(jīng)過整理后，最后確立以下五個方面的研究內(nèi)容，并大體確立了問題解決的方式、方法。

1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）

2.紙在我們生活中有哪些作用？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等）

3.造紙的原料有哪些？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）

4.紙的浪費（1）學(xué)生用紙的浪費（2）教師用紙的浪費（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結(jié)合）

5.節(jié)約用紙及保護環(huán)境的關(guān)系（查閱資料、上網(wǎng)查找）

（三）自主合作、確立小組

1.思考：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？

2.分組讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。最后老師對組成的小組進行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。在組長、副組長的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請教有關(guān)老師。

3.各小組制訂活動計劃

4.開展調(diào)查研究活動

活動二紙和我們的生活

（一）整理資料

指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準備

1.資料匯總

2.分類

3.匯報方式

（二）各小組匯報調(diào)查研究成果

活動三：小組匯報

一、各組匯報

生生互評、教師評價。資料：紙的發(fā)展歷程

（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史

隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

紙在生活中的作用：

1.紙的用途廣：仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙……紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。

2.紙的用量大：通過采訪學(xué)校文印室的老師，得知我們學(xué)校僅上學(xué)期印各種練習(xí)、通知等共計500000張，合計350噸左右，如此大的數(shù)據(jù)讓同學(xué)們目瞪口呆。同學(xué)們通過上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，則，僅這一項就要消耗掉多少棵大樹呀！則我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個同學(xué)，用紙量更是大得驚人！

造紙的過程：

一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。

造紙廠一般需貯存足夠用4～6個月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過自然發(fā)酵，以利于制漿，同時保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。然后用大量清水對紙漿進行洗滌，并通過篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進行打漿。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進行凈化和篩選，最后送上造紙機經(jīng)過網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實現(xiàn)。

除以上基本過程外，還包括一些輔助過程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品及熱能的回收等。

紙的浪費：

1.學(xué)生用紙的浪費：校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。于是第四組同學(xué)對草稿紙浪費現(xiàn)象進行了問卷調(diào)查。問卷是這樣設(shè)計的：

問題1你是否經(jīng)常使用草稿紙？

問題2你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？

問題3你在草稿紙上寫的字是否比平時要大？問題4你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？

問題5你平時是否注意節(jié)約草稿紙？

問題6你是否有固定的草稿本？

問題7你認為草稿紙浪費在校園中所占比例是否很大？

經(jīng)過對學(xué)生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。這種浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。

2.由于垃圾分類不當(dāng)而引起的廢紙的浪費：廢紙的用處可大了，回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙原料，減少35％的水污染。而且每張廢紙可以回收再生兩次。因此，我們要積極回收廢紙，盡量使用再生紙。目前學(xué)校實行垃圾分類，目的是為了可以讓廢紙回收。而廢紙又是制造再生紙的重要原料。但是通過我們學(xué)生的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)垃圾分類存在著一些不足之處：如實施不嚴格，有的廢紙混入生活垃圾簍中，造成了廢紙的浪費；有的廢紙簍中又夾著尼龍紙、透明膠等垃圾，影響回收的廢紙的質(zhì)量。

（五）第五組：節(jié)約用紙和保護環(huán)境的關(guān)系。

1.過度砍伐森林給環(huán)境帶來的嚴重危害：

（1）大氣污染、表土流失。沙塵暴降塵中至少有38種化學(xué)元素，它的發(fā)生大大增加了大氣固態(tài)污染物的濃度，給起源地，周邊地區(qū)以及下風(fēng)地區(qū)的大氣環(huán)境、土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成了長期的、潛在的危害。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。

（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。

（3）黃河斷流?；顒尤?jié)約用水

教學(xué)目標：

（一）、認知目標：

（1）增加學(xué)生對水的了解，知道水資源情況。

（2）學(xué)會用計算機上網(wǎng)查詢資料的方法。

（3）學(xué)會設(shè)計調(diào)查計劃及各項表格。

（二）、情感目標：

（1）使學(xué)生感受水對于我們的重要性。

（2）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到及他人協(xié)作、交流的樂趣。

（三）、能力目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動獲取、選擇處理信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、社會考察的能力。

（4）使學(xué)生養(yǎng)成對自然負責(zé)任的的態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)展初步的探索能力。

教學(xué)重難點：

1、使學(xué)生感受水對于我們的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

教學(xué)準備：

搜集的相關(guān)資料

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入1、教師出示一些有關(guān)水的圖片，（水、河、美麗風(fēng)光、干旱地區(qū)等）讓學(xué)生欣賞。

2、無水的體驗，讓學(xué)生知道水的重要。

二、確定活動主題

1、討論想研究些什么？

2、教師及時點撥，推薦確立有研究價值的主題：

（1）我們擁有充足的水嗎？

（2）水資源情況調(diào)查及分析

（3）水污染的種類有哪些？

（4）如何治理水污染問題？

（5）我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水資源？

（6）組織、參及主題隊會和社區(qū)宣傳活動

三、學(xué)生討論準備活動。

可以個人完成，可以小組合作。

四、學(xué)生進行實踐，教師幫助有困難的孩子或難度高的主題。

開展交流活動：

把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下，說說你有什么感受？

1、通過看資料，小組討論交流，確定研究水的相關(guān)主題。本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定研究的主題，但有的同學(xué)不知應(yīng)該如何確定的主題。小組匯報收集到的有關(guān)資料，我國南方水資源短缺造成的嚴重后果。學(xué)生通過互相交流，了解了我國水資源缺乏現(xiàn)象，尤其是現(xiàn)在我國南方嚴重的缺水現(xiàn)象讓學(xué)生看了，深有感觸。水污染的種類有哪些？如何治理水污染問題？尋找及別人不同的調(diào)查方法。交流收集到的資料，了解水污染的種類有哪些？如何治理水污染問題？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水資源？

4、寫一份倡議書，互相交流。談?wù)劚敬位顒又?，你有哪些收獲吧！活動四變廢為寶

教學(xué)目標：

認知目標：

（1）增加學(xué)生對廢品的了解，知道如何利用廢品進行藝術(shù)創(chuàng)造。

（2）學(xué)會電腦漢字輸入方法以及利用計算機上網(wǎng)查詢資料的方法。

（3）學(xué)會設(shè)計調(diào)查計劃及各項表格。

情感目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

（2）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到及他人協(xié)作、交流的樂趣。能力目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動獲取、選擇處理信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

（4）在合作中承擔(dān)不同的角色及責(zé)任，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點：

（1）增加學(xué)生對廢品的了解，知道如何利用廢品進行藝術(shù)創(chuàng)造。

（2）培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

（3）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到及他人協(xié)作、交流的樂趣。

教學(xué)準備：

搜集的相關(guān)資料

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、教師出示一些有關(guān)廢品的圖片，（易拉罐、紙盒、塑料瓶等）讓學(xué)生欣賞。

2、出示一些廢品站的圖片和廢品利用的精美制品。

二、確定活動主題

1、討論想研究些什么？

2、教師及時點撥，推薦確立有研究價值的主題：

（1）生活中的廢品應(yīng)該怎樣處理比較科學(xué)。

（2）選取可以再利用的廢品進行加工，制作一些手工藝品。

（3）如何才能變廢為寶。

（4）廢品對我們的生活有哪些危害？

（5）廢品再利用可以美化我們的環(huán)境。

三、學(xué)生對有價值的問題展開研究。

以小組為單位開始活動。

四、制作工藝流程

1、學(xué)生討論準備活動。

2、收集廢品

3、我的設(shè)計

4、大家都在制作

5、展示會——欣賞我們的作品

可以個人完成，可以小組合作。

活動五尋找生活中的浪費現(xiàn)象一、活動主題的提出在一次秋游活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費的現(xiàn)象很嚴重，我們把學(xué)生在秋游活動后浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大瓶的燒烤醬……學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實踐活動的主題定為“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”。二、活動具體目標態(tài)度目標：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。知識目標：了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。能力目標：學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。三、活動主題的參考：1、吃的方面①吃飯時挑食；②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫?，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。

2、穿的方面①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；②互相攀比，追求新異穿名牌。過分的攀比、打扮、追求時髦，是穿的浪費。3、用的方面①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具和圖書，也是一種浪費。②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些及學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費。

4、玩的方面買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請客。③到公園時，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費。5、資源方面①隨便浪費水電。②時間的浪費，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費紙張，不會節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費?；顒恿哌M秋天活動目的：1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。3、拓展學(xué)生知識?；顒又攸c：讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美?；顒与y點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點活動準備：老師準備課件、錄音機學(xué)生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水活動過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡秋天的陽光。生：我喜歡秋天的果園。師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識小組（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語有：一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來贊美秋天。三、匯報展示活動七探索植物活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

活動過程：

第一階段

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題，及他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確定主題，設(shè)計活動方案。

活動方式：討論、談話、小組合作探究。

活動步驟：

1、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。

2、按自愿結(jié)合的原則分小組。

3、各小組設(shè)計活動方案。

4、交流，補充，不斷完善設(shè)計方案。

第二階段

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集植物的品種、特點、生活習(xí)性等。

活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

活動步驟：

1、調(diào)查訪問前的準備。

（1）仔細觀察大自然中或自己家里的植物。

（2）制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

（3）明確向誰訪問?？梢韵?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。

2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。

第三階段

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況及展示個人最喜歡的秋天的植物。

活動方式：交流、匯報、討論、展示。

活動步驟：

1、小組匯報，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報。

2、展示：自己最喜歡的秋天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。）

3、討論：我們校園里的植物有什么特點？

第四階段

活動目標：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參及學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校。

活動內(nèi)容：我當(dāng)校園美容師。

活動方式：討論、設(shè)計、展示。

活動步驟：

1、根據(jù)你對秋天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回秋天校園美容師，進行美化設(shè)計。

2、展示。

3、評價。

四、活動總結(jié)

活動八有趣的水果教學(xué)目標：

知識能力：

1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。

3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識，并對自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認識。

情感態(tài)度：

1、勵學(xué)生在集體中進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、及他人合作。

2、通過參及此次社會實踐的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。

價值取向：

1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

三、活動的具體過程、方式：

（一）活動準備階段：

1、愿組成小組：

2、制定活動計劃：

學(xué)生自由組成小組后，每個小組通過討論的方式制定了活動計劃。布置每個人的任務(wù)，使學(xué)生明確了分工和活動步驟，養(yǎng)成了做事有計劃的好習(xí)慣。

3、聘家長為活動輔導(dǎo)員：

聘請家長為活動輔導(dǎo)員，讓家長及他們一起查找有關(guān)水果的一些資料，教孩子練習(xí)怎樣用刀，怎樣切、雕……等一些簡單的操作，制作水果拼盤。

活動成果展示設(shè)計

學(xué)生活動準備：

水果的相關(guān)資料、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀等。

（一）揭示課題，激趣導(dǎo)人。

l、導(dǎo)語：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“有趣的水果”

2、創(chuàng)設(shè)情境

師出示紙箱：“這是從大自然中取來的‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想?。?/p>

（二）實踐活動

認識水果的特征

摸水果

分別請幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來摸水果，說感受。

提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說出這種水果的顏色，這個水果就送給那個小組。

全班同學(xué)猜水果。

嘗水果

（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎品或自帶的水果，并說說水果的味道。

（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。

2、了解水果的生長環(huán)境。

師：你知道了哪些水果的生長環(huán)境？把你搜集到的資料來說一說。

學(xué)生匯報。如蘋果的來歷：澆水、移苗、施肥、剪枝、噴藥、采摘、包裝、運輸、儲藏、銷售等。西紅柿的種植：撒種—移苗—澆水—搭棚—點花—剪頭—收獲

師：原來每一種水果都是用很多勞動換來的，我們要珍惜。

3、研究水果的吃法

（1）師：我們探究了這么多有關(guān)水果的知識，則你知道水果有哪些吃法嗎？

生1：可以生吃水果、水果拼盤、水果沙拉等。

生2：可以熟吃。拔絲蘋果、剝皮香蕉煮著吃等。

生3：可以曬成干果、做成罐頭等。

三、水果市場。

1、營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）

2、模擬市場：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購買水果。

四、制作水果拼盤

（1）師：則你們愿意用你靈巧的雙手制作一個有創(chuàng)意的水果拼盤嗎？

師：要想制作拼盤，首先我們要做什么？

學(xué)生討論得出制作要求：

a制作時要注意衛(wèi)生安全。

b小組分工明確，拼盤要有創(chuàng)意的設(shè)計。

（2）制作水果拼盤，小組合作。

（3）展示水果拼盤作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤。

師：我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。

師生評、生生評。

五、暢想未來的水果。

1、師：隨著科學(xué)的不斷進步，人類生活水平的不斷提高，人們對水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來的水果會是什么樣的呢？

2、學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）活動九我們喜歡的動畫片【活動目標】1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。2、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法，愿意及他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意及同伴合作。3、通過本次活動，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力?！净顒舆^程】：一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。二、制定方案1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長3、學(xué)生分組：（1）學(xué)生調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組4、各小組制定活動方案：（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來。三、開展實踐活動1、記者進行采訪、記錄。2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)查報告。四、交流匯報，成果展示（一）、導(dǎo)入主題1、播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣2、談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查1、現(xiàn)場采訪2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果1、展播采訪短片2、展示調(diào)查問卷3、匯報調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗通過這次實踐活動，你有哪些收獲五、活動小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！活動十制作我的動畫片一、設(shè)計意圖動畫片是一種深受兒童喜愛的文化形式，動畫片中鮮活的人物形象，動人的故事情節(jié)，亮麗的色彩畫面，會將兒童帶到一個無比新奇的童話世界。只要動畫片一開始，孩子們就會放棄其它一切活動，圍著它不眨眼地一直看下去，有時還好奇的跑來問：“老師，它們?yōu)槭裁磿幽兀俊薄八鼈兪窃鯓语w起來的？”于是我們設(shè)計組織了《學(xué)做動畫》這一美術(shù)活動。二、教學(xué)活動目標1、引導(dǎo)兒童探索視覺暫留，了解并掌握動畫制作的基本原理和過程，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。2、通過自制動畫活動讓兒童直觀、形象、動感的表現(xiàn)內(nèi)心世界，并從中體驗創(chuàng)作的樂趣。3、學(xué)習(xí)動畫的簡單制作方法，讓其在學(xué)做動畫的過程中感受其動態(tài)的美。三、活動準備課件：1、有趣的現(xiàn)象2、視覺暫留3、會飛的花蝴蝶4、貓和老鼠玩教具：竹蜻蜓、跳繩、圓圈、陀螺、飛雁、風(fēng)車；電腦、視屏展示臺、掃描儀、動畫小冊制作材料：彩筆、白板紙、各種小貼畫、雙面膠、剪刀、訂書機等四、教學(xué)活動的設(shè)計及組織1、提出問題，激發(fā)興趣。⑴請欣賞動畫片《貓和老鼠》。教師：動畫片好看嗎？老師今天請來了湯姆，你們有什么辦法能讓它象動畫片那樣動起來嗎？⑵按運動路線將湯姆分別畫在多張相同背景的硬紙板上，快速翻閱紙板，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)湯姆在紙板上奔跑的動畫效果。教師：你們想不想自己也來做做動畫，讓畫中的小花、小草都動起來？那我們先來了解一下什么是動畫。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，觀察探索。⑴引導(dǎo)在玩竹蜻蜓的游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)問題，探索視覺暫留。教師：竹蜻蜓有幾片葉子？請小朋友仔細觀察一下，當(dāng)有2片葉子的竹蜻蜓在空中旋轉(zhuǎn)時，它發(fā)生了怎樣奇妙的變化，這些變化又是怎樣產(chǎn)生的呢？⑵通過實驗和課件讓兒童了解人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一段時間，比如對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，卻好像還能看到燈的影像，這就叫視覺暫留。這種持續(xù)的幻影現(xiàn)象使我們能夠看電影和電視，所以放映的動畫片實際上是由一系列的靜止照片組成的。⑶將幾幅連續(xù)的圖畫迅速給幼兒翻看，再次讓幼兒感受視覺暫留帶給我們的神奇變化，了解動畫制作的基本原理。3、課件演示學(xué)做動畫。通過課件的演示和講解，讓幼兒了解動畫片中的小動物是怎樣動起來的，學(xué)習(xí)動畫原畫的設(shè)計。⑴教師：大家最喜愛看動畫片，可動畫片中的小動物是怎樣動起來呢？請小朋友仔細看看這幾幅圖是怎樣畫的就知道了。⑵演示課件《會飛的花蝴蝶》，講解動畫制作的原理和步驟。請仔細觀察一個簡單的動畫片有幾幅圖組成？這幾幅畫有什么不一樣？了解動畫的連續(xù)性。⑶將畫輸入電腦，用幻燈形式快速連續(xù)播放，讓畫中的小動物動起來。⑷教師：你們想不想學(xué)做小動畫，讓畫中的人物和動物也動起來呢？讓我們一起來動手試試吧！4、自由活動，積累經(jīng)驗。通過各種游戲和實驗引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)動畫素材，指導(dǎo)學(xué)生用多種不同動態(tài)的圖畫來表現(xiàn)動畫。5教師指導(dǎo)，學(xué)生作畫。為幼兒提供大量可以制作動畫原畫的素材和材料，幼兒根據(jù)自己的想象來設(shè)計和制作動畫原畫。教師：我們先構(gòu)思一下想讓什么動起來，并將自己的設(shè)想分幾幅圖畫在紙上。設(shè)計好原畫后可先將這幾幅圖按順序裝訂在一起試放映一遍，然后老師可幫你們將作品輸入電腦，讓你們畫好的人物或動物都動起來，你們就可欣賞到自己親手制作的動畫了。6積極肯定、個別輔導(dǎo)。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的材料裝飾背景，比比誰設(shè)計的動畫最美，最好看，幫助指導(dǎo)個別能力弱的學(xué)生完成動畫的設(shè)計和繪畫。7、整理成冊，觀看動畫。學(xué)生將制作好的原畫按順序排放并做成動畫小冊，通過迅速翻閱觀看后進行修改和整理。8、視屏展示，體驗成果。教師播放背景音樂，請學(xué)生在展示臺上演示自己的作品，并將其編成故事，講一講畫中的“什么”動起來了?；顒友由欤?、將學(xué)生的作品通過掃描儀掃描或相機拍攝后，再輸入電腦進行簡單的整理和連接，配上背景音樂并制作成動畫。2、作品欣賞，請學(xué)生一起欣賞、觀看自己設(shè)計和制作的小動畫?；顒邮簧钪械臉酥疽?、教學(xué)準備（一）教學(xué)目標1．初步認識標志的作用及特點。2．初步嘗試運用聯(lián)想及概括的方法設(shè)計標志。3．在學(xué)習(xí)標志的設(shè)計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能用生活中的標志指導(dǎo)自己的行為，從小樹立公德意識。（二）教學(xué)設(shè)計思路1．通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．通過觀察、分析、師生互動，使學(xué)生了解有關(guān)標志的知識。3．通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4．通過師生評價，提高學(xué)生的鑒賞水平。（三）教學(xué)重點和難點1．教學(xué)重點認識標志在生活中的作用及其特點。2．教學(xué)難點運用聯(lián)想及概括的方法設(shè)計標志，能夠達到視覺傳達的最佳效果。（五）課前準備1．教師準備（1）電腦課件。（2）作業(yè)展示板。2．學(xué)生準備：彩筆，圓規(guī)，三角板，剪刀，膠條，作業(yè)紙，評價用的小紅星。二、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1．檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定課堂秩序。2．學(xué)生擺好用具，集中精力準備上課。（二）導(dǎo)入新課1．教師用電腦課件出示本校的?；諛酥?。問學(xué)生：“你們認識這個圖案嗎？你都在什么地方見到過？”這樣從學(xué)生最為熟悉的?；諛酥救胧郑ぐl(fā)興趣，引出課題。2．“標志”是一種視覺語言，比如把它印在同學(xué)們的校服上，無論你走到哪里，只要有人認識這個標志就會知道你是廣電小學(xué)的學(xué)生。在我們的生活中有各種各樣的標志，它們隨處可見?，F(xiàn)在我們就去看看。（三）感受體驗1．課件展示攝影作品：我們身邊的標志。讓學(xué)生說出這些是什么地方的標志，分別有怎么作用？學(xué)生回答出這些標志是大街上、商場里和學(xué)校里的。它們具有識別、指示、引導(dǎo)的作用。2．教師小結(jié)：標志隨處可見，它們就在我們的生活之中。我們要了解這些標志的作用，并按照標志所規(guī)范的行為去做，遵守公共道德。（四）分析討論1．標志的特點。課件展示一組標志圖片，讓學(xué)生選出自己喜歡的標志，并分析這些標志的特點。學(xué)生分組討論之后，各組找代表匯報討論結(jié)果，總結(jié)出標志的特點：簡潔、概括，并有一定的含義。2．標志的分類。課件展示標志圖片，將它們按照類別排成三排，讓學(xué)生找出每排標志的組合特點。學(xué)生討論之后找出每排標志的共性：三排分別是商標類，徽標類，公共標識類。3．標志的顏色。公共標識類標志的顏色具有特定的含義。教師課件出示一組公共標識類標志，讓學(xué)生分析不同顏色所代表的不同含義。學(xué)生討論后匯報：紅色是禁止，黃色是警示，藍色是指示，綠色是安全、環(huán)保。4．教師小結(jié)：教育學(xué)生要遵守公共標識標志中所規(guī)定的內(nèi)容，做文明守紀的小公民。（五）欣賞評述引導(dǎo)學(xué)生分析書中的學(xué)生作品，找出你喜歡的作品，說說喜歡的理由。通過欣賞，鞏固所學(xué)知識，并讓學(xué)生進一步感受標志的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（六）創(chuàng)設(shè)情境播放校園環(huán)境的錄像，讓學(xué)生找出校園中有標志的地方和缺少標志的地方。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作環(huán)境，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生通過觀看錄像，從中尋找創(chuàng)作源。（七）創(chuàng)作體驗1．布置創(chuàng)作作業(yè)：每個學(xué)生為學(xué)校設(shè)計一個標志，剪下來，及同組的同學(xué)粘貼在同一張底紙上。2．學(xué)生創(chuàng)作：為學(xué)校設(shè)計標志。（八）展示評價讓學(xué)生將本組的作品展示在前面，師生共同評價。先由學(xué)生將自己的評價小紅星貼在自己喜歡的作品上。教師也選擇一幅作品貼上一棵小紅星。根據(jù)作品的票數(shù)多少評出個人獎項：小小設(shè)計師五名；集體獎項：設(shè)計標兵組一個。老師給獲獎的個人和小組發(fā)獎。（九）課外延伸為了讓學(xué)生將所學(xué)知識及社會實踐相結(jié)合，給學(xué)生留下發(fā)展的空間。教師在本課結(jié)束前給學(xué)生留下課后作業(yè)：“同學(xué)們，標志在我們的生活中隨處可見，今天我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識終歸是有限的。希望同學(xué)們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風(fēng)格的標志，回來后及同學(xué)、老師繼續(xù)探討有關(guān)的知識?！比鍟O(shè)計生活中的標志作用：識別指示引導(dǎo)特點：簡潔概括有含義分類：商標徽標公共標識活動十二我有一雙靈巧的手——學(xué)打繩結(jié)活動目標：1、知道繩結(jié)是勞動人民在勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的勞動本領(lǐng)之一。2、知道繩結(jié)是及人們的生活和生產(chǎn)密不可分的。3、學(xué)會三種（單結(jié)、蝴蝶結(jié)、雙半結(jié)）常用的繩結(jié)打法。4、感受繩結(jié)藝術(shù)的自然美、和諧美，懂得“美是人們在勞動中創(chuàng)造出來的”的道理。5、體會勞動創(chuàng)造美及小組團結(jié)合作創(chuàng)造勞動價值的快樂。課前準備：繩子5根、書本若干?；顒舆^程：一、游戲?qū)胱觥疤篆h(huán)取繩”小魔術(shù)，問：為什么第一次繩子能從環(huán)中取出，而第二次卻不能取出嗎？（學(xué)生討論，發(fā)表意見）二、活動感知1、了解繩結(jié)的故事。（播放課件）2、看課件后談感受。（學(xué)生談自己的體會）3、了解繩結(jié)在生活中所發(fā)揮的作用。（播放課件）4、提問：同學(xué)們，你們知道剛才系鞋帶的那位同學(xué)是怎樣打結(jié)的嗎？誰到前面來給大家示范一下？（學(xué)生示范表演）5、同學(xué)們，看清楚了嗎？大家知道剛才這位同學(xué)打的什么結(jié)嗎？（學(xué)生回答）對，是最基本的單結(jié)，還有蝴蝶結(jié)，你們都會打嗎？好，請在你們小組的竹竿上打上單結(jié)和漂亮的蝴蝶結(jié)吧。（生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)）6、小組之間互相檢查，評價。之后請一學(xué)生示范。7、學(xué)生舉例：通常在什么時候用到單結(jié)、蝴蝶結(jié)。8、學(xué)習(xí)雙半結(jié)。（播放課件）9、教師巡回指導(dǎo)，做完后讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，評價。10、各小組間進行評價。三、實踐練習(xí)1、自主練習(xí)：組織學(xué)生前后座位的6人小組，就本課介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學(xué)，做到準確、熟練。2、小組競賽：要求每個小組在包裝繩上打五個單結(jié)，并將包裝繩用雙半結(jié)系在兩根竹竿上；為布娃娃打上漂亮的蝴蝶結(jié)，看哪個小組能夠互相合作，打得又快又好。組織學(xué)生前后座位的六人小組就本課介紹的幾種打繩結(jié)方法，進行比賽。四、游戲深化1、第一關(guān)：“快速打包”，擺在各小組面前的有80本書，3根繩子，要求同學(xué)們把這些書捆成3捆，比一比哪個組又快又好。注意：大小不同的書不能捆到一起；打包完畢請將書整齊地擺放到桌子上。2、各小組互相檢查，看哪一組打包得最好，哪一組打包還存在問題。（師生評價）3、第二關(guān)：“特快專遞”，要求：將所有的書裝入包裝箱內(nèi)，然后封到車子自行車上，并選出一名技術(shù)高超的同學(xué)騎車繞場一周，最先將貨物完好無損送到的小組為優(yōu)勝。注意：如果半途脫落即為淘汰，需回到起點觀看其他小組比賽。4、學(xué)生活動,互相評價，查找成功及失敗的原因并進行矯正練習(xí)。五、活動總結(jié)1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？2、為優(yōu)勝小組頒發(fā)“最佳送貨員”獎，并為其他小組頒發(fā)紀念獎?；顒邮腥さ哪嗨芤?、主題生成泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏可愛，適于兒童學(xué)習(xí)操作。針對三年級學(xué)生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以民間工藝——泥塑為主題的綜合實踐活動，為學(xué)生提供一個認知三維世界的學(xué)習(xí)和釋放空間；幫助學(xué)生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對身邊各種藝術(shù)的探索和發(fā)現(xiàn)意識，提高審美情趣。二、活動目標：1、通過對泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的欣賞，對泥雕塑這種藝術(shù)形式形成初步了解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。2、通過對泥土的體驗、泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)。3、在活動中，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往能力。三、活動重點通過欣賞雕塑藝術(shù)品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，體會泥土的樂趣，在玩中，鍛煉學(xué)生對立體形體的把握，促進對三維世界的認知。四、活動方法1、運用實踐法，感知、體驗?zāi)嗤恋奶匦?，探索、發(fā)現(xiàn)泥塑藝術(shù)制作中運用的基本方法，為進行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊。2、運用觀察法，對古代泥塑藝術(shù)品進行欣賞、體會。五、活動準備教師方面：1、設(shè)計活動方案，為制作活動做準備2、準備活動用的泥土等工具3、準備多媒體課件，進行欣賞學(xué)生方面：1、對雕塑藝術(shù)有初步認識，有玩橡皮泥等相關(guān)經(jīng)驗2、確定制作主題，學(xué)會填寫活動方案六、活動流程一、確定主題師：同學(xué)們，在業(yè)余生活中，你們玩過泥巴嗎？生：玩過，沒玩過師：玩過的同學(xué)，在哪里玩過？怎么玩的？生：（玩的地點）師：沒玩過的同學(xué)想不想玩？生：想師：1、老師今天給大家提供了一個機會，給每個小組都準備了一塊泥巴，但是在玩之前，老師有幾點要求：（1）玩泥巴時，泥巴給你什么感受？（課件出示）（2）玩泥巴時，你都用到了哪些方法？2、請同學(xué)們在玩泥巴時，帶著老師的這幾個問題去玩，把你在玩泥巴時收獲的經(jīng)驗和大家交流一下。3、請各組的小組長，帶領(lǐng)自己的組員到各組對應(yīng)的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：（玩泥巴，互相交流，教師參及交流）師：（搖鈴鼓，活動停止）同學(xué)們，誰能告訴老師，在玩泥巴時，泥巴給你什么感受？生：粘、軟，開始硬玩一玩就變軟了！師：1、同學(xué)們都感受得很細致，對，正因為泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法？生：捏、壓、搟等師：同學(xué)們都用到了這么多的方法，其實同學(xué)們用到的這些方法都是泥塑的基本方法課件出示，總結(jié)：搟、搓、壓、擠、捏、按?；顒诱n題——有趣的泥塑二、實施活動師：1、泥塑，其實是我國傳統(tǒng)的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥塑這種藝術(shù)來制作生活中的事物形象，抒發(fā)自己的感情2、接下來，請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一些泥塑作品，了解一下泥塑的歷史（課件欣賞）3、同學(xué)們都欣賞了這么多的泥塑藝術(shù)品，那同學(xué)們想不想也用泥巴做一個自己喜歡的作品呢？生：想師：好！我們在做之前，要給自己的作品起一個名稱呢？下面就請同學(xué)們以小組合作的方式，共同設(shè)計一個你們小組想制作的作品生：討論，教師參及交流師：哪個小組能告訴我，你們想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A夢等師：同學(xué)們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有計劃、有目的，我們才能有準備的做好每件事；我們活動也是一樣，在活動之前都要填寫活動方案，活動方案能夠引領(lǐng)我們更有目的、有計劃的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動一個十分重要的環(huán)節(jié)，老師知道同學(xué)們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很了解、活動方案的內(nèi)容也不是很明確，所以今天老師給大家制定了一個活動方案（課件出示）三、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么想說的？（學(xué)生表達學(xué)習(xí)感受）那老師來總結(jié)一下，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對泥塑藝術(shù)有了初步的了解和認識，也學(xué)會了活動方案的填寫，我們沒有填寫完成的下節(jié)課接著把它完成?；顒邮钠婷畹墓饨虒W(xué)目標通過玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望和精神；在游戲中，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮植僮髂芰?；了解光的相關(guān)知識和光在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情況；初步了解開展實驗研究的方法；教學(xué)重