血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教案

第第頁血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老科學(xué)家那位科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過對(duì)文章環(huán)節(jié)描寫的理解，體會(huì)老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個(gè)動(dòng)詞，并能精確運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

南美洲毒蛇的錄像畫面。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1．播放有關(guān)南美洲毒蛇的錄像。同學(xué)們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

2．打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。

3．齊讀這句話?！餐队俺鍪尽?/p>

“這條蛇特別大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，瘦長的舌頭時(shí)常吐出來，三角眼透出令人恐驚的兇光?！?/p>

4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了討論抗御這種毒蛇的方法，造福人類，很多科學(xué)家用它來做試驗(yàn)，想揭開其毒性的奧秘?？柺┟芴夭┦烤褪瞧渲幸晃?。但不幸的是，在用這種毒蛇做試驗(yàn)的時(shí)候，他不當(dāng)心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請(qǐng)大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景

二、自由讀文，了解內(nèi)容

1、讓同學(xué)借助拼音自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，溝通認(rèn)識(shí)的.生字和多音字。

2、同桌互讀課文，訂正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

3、指名接讀課文，思索：課文寫了件什么事？

三、抓住重點(diǎn)段落，讀懂課文

1．同學(xué)默讀課文，明確要求。練習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀、不動(dòng)唇、有速度、能思索。標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。思索：課文哪幾段詳細(xì)寫了博士做記錄的情景？

2、重點(diǎn)句子解析。

“施密特先生覺得傷口猛烈地痛苦，四肢麻木，身體不能動(dòng)彈，他知道自己中了蛇毒……”

毒蛇咬人時(shí)，咬壞肌肉，同時(shí)放出毒液。蛇毒多為神經(jīng)性毒液，毒性強(qiáng)。毒液，先麻醉神經(jīng)，使人身體不能活動(dòng)，繼而使身體器官丟失功能，最末腦部充血而死?？柺┟芴夭┦孔鳛橛懻撋叩膭?dòng)物學(xué)家，當(dāng)然懂得這些常識(shí)。當(dāng)他感覺到傷口劇痛，四肢麻木時(shí)，清晰中蛇毒了。

3、他想：“完了，莫非就這么死去嗎？不！我應(yīng)當(dāng)再做些什么……”

這段關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫，真實(shí)地刻畫出老科學(xué)家犧牲前的心態(tài)。他知道中毒了，在打不通電話后，他知道沒人能救他，結(jié)果只有一個(gè)，就是“死”。但是，多年科研實(shí)踐鍛造出的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)的品行使他臨危不懼。他認(rèn)為自己被蛇咬，正是一次非常的試驗(yàn)——用自己身體做試驗(yàn)品進(jìn)行“蛇咬傷生理反應(yīng)的課題試驗(yàn)”。于是他果決而堅(jiān)決地在心中說“不”，要“再做些什么……”這里用省略號(hào)，使人不言而喻，就是記錄蛇咬傷后的生理現(xiàn)象與感受，為后人留下討論資料。這些心理，是老科學(xué)家堅(jiān)持記錄直至犧牲的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，是他高尚人格的反映。

4、“在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)以后，卡爾施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸。”

“5個(gè)小時(shí)后”，足見時(shí)間之長?？梢韵胂螅诼L的時(shí)間里，老科學(xué)家該忍受了多么大的痛楚，也可猜到老科學(xué)家的試驗(yàn)記錄該多么困難。讀者聯(lián)系上文不難知道，他記住了體溫的改變，器官功能的改變，血液的改變，體力的改變等等。這是在痛苦中的記錄，是在知覺漸漸消逝中的記錄?？柺┟芴厥嵌嗝搭B強(qiáng)的科研工，有多么崇高的令人折服的品行！句子不徑直寫“死了”，而寫“手中的筆掉在地上”，說明老科學(xué)家科研至死，堅(jiān)持記錄到生命最末一刻，也反映不忍用“死”這個(gè)字眼去記敘可敬的科學(xué)家。

四、指名朗讀水平較高的同學(xué)讀第4、5自然段

說說“看”到試驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生的一切，你最劇烈感的受是什么？針對(duì)“像平常一樣”這個(gè)詞重點(diǎn)爭論：一是這次試驗(yàn)真像平常一樣嗎，二是哪些方面的確像平常一樣，三是為什么博士能在這個(gè)試驗(yàn)中表現(xiàn)得像“平常一樣”。

五、激情提升，延伸表達(dá)

這份資料將為討論毒蛇作貢獻(xiàn)，這是用生命換來的，所以課文發(fā)出這樣的贊美——齊讀最末一句話。

六、延伸課文，適當(dāng)拓展

1、把自己最想對(duì)博士說的一句話寫下來。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情的朗讀課文。

2、深刻體會(huì)老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、深刻體會(huì)老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、有感情的朗讀課文

說說“看”到試驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生的一切，你最劇烈的感情是什么？

二、小聲讀課文

小組內(nèi)爭論〔1〕這次試驗(yàn)真得像平常一樣？

〔2〕那些地方的確像平常一樣？

〔3〕為什么博士能在這次試驗(yàn)中表現(xiàn)得“像平常一樣”？

三、全班溝通互動(dòng)

四、同桌互動(dòng)

說說施密特博士的哪些行為最使你感動(dòng)。

五、完