關(guān)于開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革主題討論的學(xué)習(xí)心得

關(guān)于開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革主題討論的學(xué)習(xí)心得瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明2014年春期，學(xué)校組織了關(guān)于教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的學(xué)校。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，共學(xué)習(xí)了十一份有關(guān)文件和十六篇相關(guān)論文。通過(guò)本次的主題學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了為什么要開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，改革的思路和相應(yīng)的對(duì)策，以及此次改革期望達(dá)到的效果?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下。為什么要開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，由于多方面的因素影響，我們對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)禁錮在學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率上。這種評(píng)價(jià)格局，導(dǎo)致了我國(guó)的教育是重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，重知識(shí)傳授輕全面育人，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等一系列突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，更是約束了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。黨的十八大強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育規(guī)劃綱要更是明確提出要改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。目前，隨著世界各國(guó)教育改革的發(fā)展，全面或部分實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)控于評(píng)價(jià)的國(guó)家日益增多。其中典型的代表有美國(guó)建立的“國(guó)家教育進(jìn)步評(píng)價(jià)系統(tǒng)”（NAEP）和歐盟的“歐洲教育質(zhì)量指標(biāo)”。截至目前已有30多個(gè)國(guó)家參與到了“國(guó)際學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目體系”（PISA）中，近一步推進(jìn)了世界教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。結(jié)合上述分析，來(lái)自國(guó)內(nèi)社會(huì)、政治和國(guó)際教育發(fā)展的壓力，迫切的要求我國(guó)進(jìn)行中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。我們也很有必要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，建立一套符合中國(guó)國(guó)情的，能夠解決我國(guó)實(shí)際問(wèn)題的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的總體思路此次改革的總體思路主要是“強(qiáng)化導(dǎo)向，促進(jìn)發(fā)展，協(xié)同推進(jìn)”?！皬?qiáng)化導(dǎo)向”就是要引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推動(dòng)形成良好的育人環(huán)境，堅(jiān)持育人為本，通過(guò)綜合考查學(xué)生發(fā)展情況評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前普遍存在的單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向。針對(duì)“強(qiáng)化導(dǎo)向”這一思路，此次改革的重點(diǎn)是建立綠色評(píng)價(jià)體系，該體系的框架圖如下：評(píng)價(jià)體系方面關(guān)鍵指標(biāo)品德發(fā)展水平行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念學(xué)業(yè)發(fā)展水平知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)身心發(fā)展水平身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、人際溝通、情緒行為調(diào)控興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成好奇心求知欲、愛(ài)好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況學(xué)習(xí)時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力建立大家所說(shuō)的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是這次改革的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。這套指標(biāo)框架力圖把黨的教育方針的要求細(xì)化和具體化，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教育存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益?！按龠M(jìn)發(fā)展”就是要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和簡(jiǎn)單的分等定級(jí)的做法，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，診斷，改進(jìn)，激勵(lì)等功能，重視學(xué)校進(jìn)步和努力的程度，促進(jìn)學(xué)校在已有基礎(chǔ)上不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦出特色。針對(duì)“促進(jìn)發(fā)展”，我們重視的學(xué)校發(fā)展，故而對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)也應(yīng)建立一種體系。下面附錄一份初中學(xué)校教育質(zhì)量自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)校評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目組研制，項(xiàng)目組成員：趙學(xué)勤、張愛(ài)蘭、陳惠英、王薇、邢利紅、杜文平、曹飛、李吉會(huì)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素學(xué)校工作質(zhì)量一、發(fā)展規(guī)劃學(xué)校三年規(guī)劃目標(biāo)明確，分解合理，符合本校實(shí)際規(guī)劃制訂規(guī)劃制訂過(guò)程公開(kāi)、民主規(guī)劃實(shí)施措施明確、得當(dāng)、有力；有落實(shí)規(guī)劃的年度計(jì)劃具體責(zé)任落實(shí)到人，能執(zhí)行二、干部隊(duì)伍建設(shè)編制配備與結(jié)構(gòu)按編制配齊年齡、性別、學(xué)歷、職稱、任職年限、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理能力與績(jī)效團(tuán)結(jié)合作、規(guī)劃與決策、組織管理、溝通協(xié)調(diào)、宣傳、創(chuàng)新能力工作績(jī)效明顯三、教師隊(duì)伍建設(shè)編制配備與結(jié)構(gòu)按學(xué)科需要配齊年齡、性別、學(xué)歷、任職年限、專業(yè)、職稱結(jié)構(gòu)合理專業(yè)能力教育、教學(xué)、研究能力四、德育工作德育過(guò)程貫徹全員全程德育工作方針在學(xué)科教學(xué)中滲透德育德育工作時(shí)間有保證.德育實(shí)效德育內(nèi)容、形式符合學(xué)生特點(diǎn)德育工作效果明顯五、教學(xué)工作教學(xué)常規(guī)按課程計(jì)劃開(kāi)課按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)因材施教教學(xué)成效教學(xué)秩序良好過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)逐步減輕教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高六、體育衛(wèi)生工作實(shí)施過(guò)程貫徹學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)工作成效體育衛(wèi)生工作效果明顯七、心理健康工作工作措施建立專兼職結(jié)合的工作隊(duì)伍按要求開(kāi)展工作工作成效心理健康工作效果明顯八、教育資源管理.管理制度制度健全制度執(zhí)行措施明確、得當(dāng)具體責(zé)任落實(shí)到人，能執(zhí)行管理效益管理妥善使用合理利用充分九、校園文化建設(shè)物質(zhì)文化校貌整潔，富有教育性制度文化規(guī)章制度健全，師生自覺(jué)執(zhí)行精神文化校風(fēng)良好人際關(guān)系和諧十、家校協(xié)作協(xié)作過(guò)程成立家長(zhǎng)委員會(huì)建立協(xié)作制度渠道暢通溝通平等協(xié)作效果家長(zhǎng)與學(xué)校積極合作，共同育人“協(xié)同推進(jìn)”的目的是使各項(xiàng)改革協(xié)調(diào)配合，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。在此次改革中要進(jìn)一步深化課程改革，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育和藝術(shù)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是要深化考試招生制度的改革，加快考試分類(lèi)化，錄取多元化，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣特長(zhǎng)，使評(píng)價(jià)與考試招生的要求一致，形成教育的合力。此次改革期望達(dá)到的效果此次改革的目的一