《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)科目：數(shù)學(xué)教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使他們能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2.掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)0-10各數(shù)。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)這些數(shù)字的認(rèn)識(shí)。二、探究新知（15分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)。2.學(xué)生嘗試按順序讀出這些數(shù)字，并說(shuō)出它們的大小關(guān)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字都由10和幾個(gè)一組成。4.學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些數(shù)字，學(xué)生按順序讀出并說(shuō)出它們的大小關(guān)系。2.學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、拓展提高（5分鐘）1.教師出示一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，如113=14，讓學(xué)生嘗試解答。2.學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。五、總結(jié)反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。教學(xué)延伸：1.家長(zhǎng)可以和孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，讓孩子熟練掌握11-20各數(shù)。2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼等，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感性。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。2.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：理解數(shù)的順序和大小關(guān)系詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：數(shù)的順序和大小關(guān)系是數(shù)學(xué)中的基本概念，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)觀察、操作和思考，逐步建立對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。首先，教師可以通過(guò)出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)。學(xué)生可以按照順序讀出這些數(shù)字，并說(shuō)出它們的大小關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察數(shù)字的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字都由10和幾個(gè)一組成。例如，11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，12由1個(gè)十和2個(gè)一組成，以此類(lèi)推。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以直觀地理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作來(lái)加深對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解。例如，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列這些數(shù)字。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，感受到每個(gè)數(shù)字與前后數(shù)字之間的關(guān)系，從而更好地理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，如113=14，讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以出示一些數(shù)字，讓學(xué)生按順序讀出并說(shuō)出它們的大小關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生可以完成教材上的練習(xí)題，鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解，并能夠熟練地運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在拓展提高環(huán)節(jié)，教師可以出示一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)113=14的計(jì)算規(guī)律，即先將1個(gè)十加上3個(gè)一，得到14。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，并能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的順序和大小關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解。在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，讓孩子熟練掌握11-20各數(shù)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼等，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感性。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過(guò)觀察、操作和思考，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)互動(dòng)和合作，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系是構(gòu)建數(shù)學(xué)概念框架的基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略來(lái)確保學(xué)生能夠牢固掌握這一概念。首先，教師需要通過(guò)直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生建立數(shù)的順序感?？梢允褂脤?shí)物、圖片或者數(shù)字卡片來(lái)展示11-20的數(shù)字，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知來(lái)理解數(shù)字的順序。例如，教師可以展示一排從11到20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列它們，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字順序的認(rèn)識(shí)。其次，教師可以通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的順序的理解。學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)數(shù)實(shí)物（如鉛筆、玩具等）來(lái)練習(xí)數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，然后從20數(shù)回到11，這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生內(nèi)化數(shù)的順序。再次，教師可以通過(guò)比較活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系。例如，教師可以隨機(jī)展示兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生判斷哪個(gè)數(shù)字更大，哪個(gè)更小。通過(guò)這樣的比較，學(xué)生可以逐步建立起數(shù)字之間的大小關(guān)系。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空題、選擇題和排序題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)用和鞏固數(shù)的順序和大小關(guān)系的概念。這些練習(xí)題應(yīng)該由易到難，逐步提升學(xué)生的認(rèn)知水平。在拓展提高環(huán)節(jié)，教師可以引入簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算11加上一個(gè)數(shù)得到20，或者20減去一個(gè)數(shù)得到11，這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)數(shù)字順序和大小關(guān)系的理解?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述他們對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解。通過(guò)學(xué)生的自我表達(dá)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)這一概念的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，教師可以與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中尋找數(shù)字使用的場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)關(guān)注價(jià)格標(biāo)簽、烹飪時(shí)使用計(jì)時(shí)器等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用能力。注意事項(xiàng)：1.教師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)重復(fù)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)記憶和理解。2.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谛〗M活動(dòng)中，學(xué)生