一年級下冊美術(shù)教案 第17課 拉拉隊｜滬教版

/教案標題：一年級下冊美術(shù)教案第17課拉拉隊｜滬教版一、教學目標：1.讓學生了解拉拉隊的相關知識，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學會用線條、顏色表達自己的情感。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風貌，增強集體榮譽感。二、教學內(nèi)容：1.拉拉隊的起源和發(fā)展2.拉拉隊的表演形式和特點3.拉拉隊的服裝、道具和動作4.拉拉隊的口號和歌曲三、教學重點與難點：1.教學重點：讓學生了解拉拉隊的基本知識，學會用線條、顏色表達自己的情感。2.教學難點：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風貌，增強集體榮譽感。四、教學方法：1.講授法：講解拉拉隊的起源、發(fā)展、表演形式、特點等相關知識。2.示范法：教師示范拉拉隊的服裝、道具、動作等，讓學生直觀地了解。3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生扮演拉拉隊成員，體驗團隊協(xié)作的樂趣。4.創(chuàng)作法：引導學生用線條、顏色表達自己的情感，創(chuàng)作一幅拉拉隊作品。五、教學步驟：1.導入新課利用多媒體展示一場精彩的拉拉隊表演，引導學生關注拉拉隊的表演形式、特點等，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解拉拉隊的基本知識1）拉拉隊的起源和發(fā)展2）拉拉隊的表演形式和特點3）拉拉隊的服裝、道具和動作4）拉拉隊的口號和歌曲3.教師示范教師示范拉拉隊的服裝、道具、動作等，讓學生直觀地了解。4.創(chuàng)設情境1）將學生分成若干小組，每組扮演一支拉拉隊。2）每組討論并設計自己的拉拉隊名稱、口號、歌曲和動作。3）每組進行拉拉隊表演，其他組進行評價。5.學生創(chuàng)作1）引導學生用線條、顏色表達自己的情感，創(chuàng)作一幅拉拉隊作品。2）教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。6.作品展示與評價1）每組展示自己的拉拉隊作品，其他組進行評價。2）教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和建議。7.課堂小結(jié)1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固拉拉隊的相關知識。2）強調(diào)團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風貌，增強集體榮譽感。六、課后作業(yè)：1.收集關于拉拉隊的圖片、資料，了解不同國家和地區(qū)的拉拉隊文化。2.以“我心中的拉拉隊”為主題，用繪畫或手工的形式創(chuàng)作一幅作品。七、板書設計：1.拉拉隊的起源和發(fā)展2.拉拉隊的表演形式和特點3.拉拉隊的服裝、道具和動作4.拉拉隊的口號和歌曲八、教學反思：本節(jié)課通過講解、示范、情境教學等方法，讓學生了解了拉拉隊的相關知識，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學生能夠用線條、顏色表達自己的情感，創(chuàng)作出一幅幅充滿活力的拉拉隊作品。同時，通過分組討論、表演和評價，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風貌，增強了集體榮譽感。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的學習需求，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。同時，教師還應加強對學生的個別輔導，關注學生的個性發(fā)展，使每個學生都能在美術(shù)課堂上收獲快樂和成長。豐富內(nèi)容需要重點關注的細節(jié)是“創(chuàng)設情境”部分。在這一環(huán)節(jié)中，學生將分組扮演拉拉隊，討論并設計自己的拉拉隊名稱、口號、歌曲和動作，并進行表演和評價。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學生在實踐中深入了解拉拉隊的文化和表演特點，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.分組討論和設計-教師應確保每個學生都能參與到討論中，鼓勵他們提出自己的想法和創(chuàng)意。-學生可以從拉拉隊的主題、顏色、風格等方面進行討論，選擇一個統(tǒng)一的主題來設計他們的拉拉隊。-在設計口號時，學生應考慮簡潔、響亮、富有節(jié)奏感的特點，使其易于傳播和記憶。-歌曲的選擇可以是現(xiàn)成的拉拉隊歌曲，也可以是學生自己創(chuàng)作的，要能夠激發(fā)團隊精神和活力。-動作的設計應考慮到安全性、可操作性和視覺效果，教師可以提供一些基本的拉拉隊動作供學生參考和改編。2.表演和評價-在表演環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生大膽展示自己的設計，同時注意動作的整齊和協(xié)調(diào)。-表演結(jié)束后，教師應引導學生進行自我評價和互相評價，關注表演的整體效果、創(chuàng)意表現(xiàn)和團隊合作。-教師的評價應以鼓勵為主，同時指出可以改進的地方，幫助學生進一步提升。3.教師的指導作用-在整個情境創(chuàng)設過程中，教師應充當指導者和協(xié)助者的角色，引導學生正確理解和表達拉拉隊文化。-教師應密切關注每個小組的討論和設計過程，及時提供必要的幫助和指導。-教師還應確?；顒拥捻樌M行，避免出現(xiàn)學生爭執(zhí)或活動偏離主題的情況。4.安全注意事項-在設計動作時，教師應強調(diào)安全性，避免學生進行過于危險或超出他們能力范圍的動作。-表演過程中，教師應確保場地的安全，避免學生受傷。5.情境創(chuàng)設的意義-通過情境創(chuàng)設，學生能夠在實際操作中深入理解拉拉隊的表演藝術(shù)，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。-團隊合作的過程中，學生能夠?qū)W會傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的社會交往能力。-表演和評價環(huán)節(jié)能夠增強學生的自信心