工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計

工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計教材分析區(qū)位理念是人文地理部分“活的靈魂”。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，更具有較大的經(jīng)濟(jì)價值。本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)地理必修模塊二第四單元《工業(yè)地域的形成與發(fā)展》中的第一節(jié)，在該單元中具有核心的地位，是學(xué)習(xí)該單元各主要內(nèi)容的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是對前面學(xué)問的深化，也為后面學(xué)問做輔墊，在教材中起著承上啟下的作用。由于前面已經(jīng)學(xué)過了“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”，學(xué)生對區(qū)位因素和區(qū)位選擇有了肯定的相識，因此本節(jié)教材內(nèi)容學(xué)生較易理解和駕馭，但是工業(yè)在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加困難，又因涉及到大量的理論聯(lián)系實際的案例分析，涉及到的地理背景學(xué)問較多，因此難度也較大。借助信息技術(shù)與本節(jié)課的整合，起到了事半功倍的效果。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，這就為學(xué)習(xí)“工業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)位選擇”供應(yīng)了肯定的學(xué)問鋪墊和方法基礎(chǔ)。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，借助信息技術(shù)幫助學(xué)生通過探究地理過程、總結(jié)地理原理等活動實現(xiàn)地理思維的發(fā)展。設(shè)計思路新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互溝通啟發(fā)、相互補充溝通，求得新的發(fā)覺。在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，留意培育學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識和探討實力等。本節(jié)課在設(shè)計時充分考慮了新課標(biāo)的要求，力求變更學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，探究一條行之有效的師生互動的課堂教學(xué)模式。由于本節(jié)課的理論和實踐內(nèi)容多，使學(xué)生感到很難學(xué)，必定使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，有的甚至干脆放棄。因此通過信息技術(shù)與本節(jié)課的整合，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)智力因素的發(fā)展，提高留意力，增加求知欲。本節(jié)課將信息技術(shù)與地理學(xué)科恰到好處的整合在一起。這種有效的運用信息技術(shù)融于教學(xué)中，是培育學(xué)生探究和創(chuàng)新實力的有效途徑。信息技術(shù)的運用運用目的通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和探究欲望；通過供應(yīng)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生獲得信息的實力。信息技術(shù)起到的作用創(chuàng)設(shè)情境型：可以真實的模擬地理環(huán)境，調(diào)動學(xué)生探究欲望，突出了地理學(xué)科的特點——區(qū)域性。供應(yīng)資源型：給出環(huán)境網(wǎng)站，學(xué)生收集有關(guān)污染信息，拓展了書本學(xué)問內(nèi)容。教學(xué)工具型：可以在難點上以動畫突破。運用信息技術(shù)的詳細(xì)方法我細(xì)心設(shè)計了本節(jié)的學(xué)習(xí)資源，借助信息技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造了一個雙向互動的教與學(xué)的信息平臺，實現(xiàn)教學(xué)模式向自主型與探究型相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生主動參加到案例教學(xué)的過程中，如通過資料、數(shù)據(jù)、圖片去創(chuàng)設(shè)情境達(dá)到培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好與實力的目標(biāo)。充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢；利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的寵愛，如利用網(wǎng)絡(luò)小嬉戲“布局工廠”去導(dǎo)課，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又以該嬉戲作為課堂練習(xí)結(jié)束本堂課的教學(xué)，在消遣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中消遣，學(xué)生愛好深厚；在污染性工廠種類及帶來的環(huán)境問題這個問題上，通過相關(guān)網(wǎng)站的資料搜尋，熬煉了學(xué)生的實力也開拓了他們的視野（這個問題是老師給出環(huán)境網(wǎng)站，支配學(xué)生業(yè)余時間完成的）；污染性工廠的布局是重點也是難點，信息技術(shù)動畫的運用降低了難度……，本節(jié)課利用信息技術(shù)通過生生、師生的信息溝通，幫助學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。增加學(xué)生對問題的關(guān)注與主動分析意識，讓學(xué)生主動去發(fā)覺問題和解決問題，能自己決策。能促進(jìn)學(xué)生的感性體驗和理性思維的結(jié)合，重點培育學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析解決地理問題的實力。教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1.結(jié)合實例駕馭影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；2.理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變更趨勢；3.分析環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。（二）過程與方法培育學(xué)生提取加工有效信息的實力，學(xué)會圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系實際，對信息進(jìn)行整理和總結(jié)，突出對實際問題的分析，選擇合適的區(qū)位并分析影響其主導(dǎo)因素。（三）情感看法與價值觀在學(xué)習(xí)中意識到科技是第一生產(chǎn)力，建立科學(xué)的發(fā)展、環(huán)境觀，樹立可持續(xù)發(fā)展思想。教學(xué)重點及難點重點：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。難點：工業(yè)區(qū)位的選擇。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法；案例教學(xué)法；歸納教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，實行案例——理論——案例教學(xué)模式。學(xué)習(xí)方法為了提高課堂效率和教學(xué)效果，培育學(xué)生實力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中探究學(xué)習(xí)法；體驗學(xué)習(xí)法貫徹始終。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)流程【導(dǎo)入新課】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嬉戲?qū)耄豪面覒蚣ぐl(fā)學(xué)習(xí)愛好。之后自然導(dǎo)入影響工業(yè)的區(qū)位因素是什么，應(yīng)如何選擇工業(yè)區(qū)位？寫板書4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇【講授新課】一、主要的工業(yè)區(qū)位因素寫板書一、區(qū)位因素1、工業(yè)生產(chǎn)的概念采納讀圖法結(jié)合圖4.1，了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程的同時，引出概念2、主要工業(yè)區(qū)位因素是重點，用多媒體動畫演示，激發(fā)學(xué)生愛好的同時降低了難度。用情景假設(shè)并結(jié)合圖4.2引導(dǎo)學(xué)生探究從經(jīng)濟(jì)利益看，工廠應(yīng)當(dāng)選擇在具有優(yōu)勢條件的地方，由勞動力素養(yǎng)勞動力素養(yǎng)工資因素，這是重點，在課前，先給學(xué)生分組進(jìn)行市場調(diào)查，課上又以圖文信息創(chuàng)設(shè)情景探究影響工業(yè)的主導(dǎo)因素，案例如下所示：材料一甘蔗和甜菜是我國制糖業(yè)的主要原料。成熟的甘蔗水分為70～77％，蔗糖分12～18％,纖維分9.5～12.0％,無機(jī)物0.5～1.4％,非糖分0.7～1.0％。甘蔗不能貯存，應(yīng)盡快送糖廠加工，以收獲后不超過2天即加工為宜。甜菜塊根一般水分占75％，干固物占25％，其中糖分占17.5％，非糖分占7.5％。保藏較為困難，要防止失水萎蔫和品質(zhì)變壞。思索：從生產(chǎn)成本考慮，制糖廠應(yīng)布局在哪兒？材料二碳酸飲料、純凈水飲料、酒類制造等均屬于飲料制造工業(yè)。其產(chǎn)品重量絕大部分來自原料之一水的重量以及瓶裝容器的重量。市場導(dǎo)向型工業(yè)思索：從生產(chǎn)成本考慮，各種飲料制造廠應(yīng)布局在哪兒？材料三依據(jù)現(xiàn)代冶煉技術(shù)，每冶煉1噸鋁需消耗17000瓦電力，約相當(dāng)于14噸煤。動力導(dǎo)向型思索：從生產(chǎn)成本考慮，煉鋁業(yè)等有色金屬冶煉業(yè)應(yīng)布局在哪里？材料四全球的消費者都在玩中國制造的玩具。中國的玩具絕大多數(shù)來自廣東省。中國8000家玩具廠中單廣東就占了5000多家。在高峰期，廣東有大約150萬名工人從事玩具生產(chǎn)。勞動力導(dǎo)向型思索：為什么“全球的消費者都在玩中國制造的玩具”？技術(shù)導(dǎo)向型材料五高科技產(chǎn)業(yè)是20世紀(jì)70年頭后技術(shù)導(dǎo)向型在新技術(shù)革命的推動下所興起的工業(yè)部門。與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高科技工業(yè)的從業(yè)人員具有高水平的學(xué)問和技能，探討開發(fā)費用在銷售額中所占的比例較高，產(chǎn)品更新?lián)Q代快。北京、上海已成為我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心地區(qū)。思索1：為什么我國的高科技工業(yè)在區(qū)位選擇時首選北京和上海？思索2：哪些工業(yè)屬于高科技工業(yè)？按小組由學(xué)生歸納五種類型。最終運用列表對比法的方式幫助學(xué)生總結(jié)五種導(dǎo)向型工業(yè)，從中訓(xùn)練學(xué)生自主獲得學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問的實力。主導(dǎo)區(qū)位因素不同形成的工業(yè)分類導(dǎo)向類型工業(yè)特點主導(dǎo)因素區(qū)位選擇原則舉例原料導(dǎo)向型工業(yè)原料不便于長途運輸或運輸原料成本較高原料產(chǎn)地應(yīng)接近甜菜制糖廠、甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠市場導(dǎo)向型工業(yè)產(chǎn)品不便于長途運輸或運輸產(chǎn)品成本較高市場應(yīng)接近啤酒廠、汽水廠、家具廠、印刷廠、石油加工廠、棉布廠等動力導(dǎo)向型工業(yè)須要消耗大量能量動力應(yīng)接近電解鋁工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等勞動力導(dǎo)向型工業(yè)須要投入大量廉價勞動力廉價勞動力應(yīng)接近一般服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)技術(shù)要求高技術(shù)應(yīng)接近集成電路、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表寫板書二、區(qū)位選擇這是重點也是難點運用詳細(xì)案例鞍鋼和寶鋼的區(qū)位，通過列表分析結(jié)合活動題突破工業(yè)區(qū)位因素的變更這一難點，熬煉自學(xué)實力，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交還給學(xué)生。請學(xué)生完成P60“活動”問題3參考答案：對動力和原料地的依靠減弱促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，對勞動力數(shù)量要求削減，素養(yǎng)要求增加對市場依靠加強，信息通達(dá)性對工業(yè)區(qū)位影響加強得出答案：工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變更------科學(xué)技術(shù)因素是確定性因素設(shè)置問題：同一種工業(yè)類型他們的主導(dǎo)因素肯定相同嗎？以設(shè)問的形式引導(dǎo)學(xué)生作答。避開盲目學(xué)習(xí)，抓不住重點。通過列圖表對比及動畫演示得出答案。鋼鐵工業(yè)的區(qū)位變更：自編記憶法幫學(xué)生記憶煤鐵上港口想一想：同一種工業(yè)類型他們的主導(dǎo)因素肯定相同嗎？時間主導(dǎo)因素緣由區(qū)位特點早期煤炭資源早期冶煉，單位鋼鐵消耗的煤炭多靠近煤炭產(chǎn)地20世紀(jì)初期起先鐵礦資源冶金技術(shù)改進(jìn)冶煉鋼鐵用焦煤大幅度下降靠近大鐵礦二戰(zhàn)后消費市場科技飛速發(fā)展，巨型礦石運輸船出現(xiàn)，海運成本大幅度降低靠近沿海消費市場超高壓輸電技術(shù)出現(xiàn)耗煤量與耗鐵量都很少超高壓輸電技術(shù)出現(xiàn)耗煤量與耗鐵量都很少布局的主導(dǎo)趨向接近燃料（煤炭）接近原料（鐵礦）接近港口（市場）讓學(xué)生研讀教材案例“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”，思索當(dāng)時他們布局初期的有利區(qū)位條件分別有哪些？為什么鋼鐵工業(yè)布局的主導(dǎo)因素會從鞍鋼的原燃料導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)閷氫摰氖袌龊图夹g(shù)導(dǎo)向型？歸納部分因素的詳細(xì)變更a.原料地、動力對工廠區(qū)位的影響減弱，市場對工廠區(qū)位的影響加強b.交通發(fā)達(dá)地區(qū)對工業(yè)的吸引力加強c.通訊、信息網(wǎng)絡(luò)化的重要性越來越突出d.工廠對勞動力的數(shù)量、體力要求減弱，對勞動力的技能要求加強2、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響動畫演示突破難點讓學(xué)生研讀左圖思索：你見過圖中哪些工廠對環(huán)境的污染？有何感受？你發(fā)覺上圖中有什么疏漏嗎？應(yīng)怎樣修改？培育學(xué)生批判性思維和科學(xué)的挑戰(zhàn)品質(zhì)。老師結(jié)合上一單元的學(xué)問，評價學(xué)生對第一個問題的回答，強調(diào)要求記住圖中各不同性質(zhì)污染的工廠。學(xué)生不難發(fā)覺圖中缺少三種污染的“交集”，如圖：老師讓學(xué)生回家查找污染性質(zhì)屬于“交集”的有哪些工廠，下節(jié)課溝通。3、政策因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響4、鄉(xiāng)土情感因素、企業(yè)決策者的理念和心理因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響運用歸納法歸納出演繹法從理論到實際印證地理學(xué)問的好用性重要問題：如何兼顧經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。宏觀空間布局時主要考慮經(jīng)濟(jì)效益，微觀空間布局時主要考慮生態(tài)效益?！菊n堂練習(xí)】設(shè)計符合“新課標(biāo)理念”的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嬉戲【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計】把板書設(shè)計呈現(xiàn)出來，給學(xué)生加以鞏固4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇一、區(qū)位因素二、區(qū)位選擇【布置作業(yè)】布置作業(yè)延長到探討性學(xué)習(xí)的范圍：選擇沈陽部分工業(yè)，分析影響其布局的主導(dǎo)因素并評價其合理性，總結(jié)部分工業(yè)分布特點，為下節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。教學(xué)反思這節(jié)課我依據(jù)新課標(biāo)的要求，依據(jù)地理最新的教學(xué)發(fā)法和理念，勝利的將信息技術(shù)與地理學(xué)科整合在了一起。變更了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在整個教學(xué)過程中我利用信息技術(shù)將大量的地理案例，圖像、表格、文字等通過多媒體展示在了學(xué)生面前。在重難點的教學(xué)中還采納了動畫的形式。整合不局限于一堂課，如在污染工廠的教學(xué)中，我供應(yīng)應(yīng)學(xué)生網(wǎng)站，課前支配學(xué)生有支配地收集了學(xué)習(xí)資源，使整合延長至課外，采納圖象導(dǎo)學(xué)，留意