幼兒園中班綜合教學設計《寶缸》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?寶缸?含反思中班教案?寶缸?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受故事幽默，夸張的特點，理解故事內(nèi)容，對故事中有關復制的情節(jié)感興趣，能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法，快來看看幼兒園中班?寶缸?含反思教案吧?；顒幽繕耍?．理解故事內(nèi)容，對故事中有關復制的情節(jié)感興趣。2．感受故事幽默，夸張的特點。3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。4．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌簣D片：小水缸、米、碗故事圖片、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物故事ppt活動重點：指導幼兒理解故事內(nèi)容?；顒与y點：1、感受故事中復制的有趣性。2、了解故事所要告訴我們的道理?；顒舆^程：一、產(chǎn)生懸念。1、逐一出示10個小人，激發(fā)幼兒學習興趣，并請幼兒數(shù)一數(shù)。師：看看他們是誰告訴幼兒他們都是官老爺?shù)陌职帧?、小朋友，你有幾個爸爸可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢看了下面的動畫片，大家就知道了。二、理解故事內(nèi)容及復制的意思。1．結合ppt，完整欣賞故事。說說小水缸是一只怎樣的缸之后引出故事的名字。2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。提問：1、老伯伯發(fā)現(xiàn)這是一只寶缸后，他做了什么事2、誰先看上了這只寶缸地主老爺為什么想搶而沒有搶成3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸4、官老爺為什么會有這么多的爸爸5、最后有人拿到寶缸了嗎為什么三、討論。1、這個故事什么地方最有意思知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復制。2、老伯伯拿寶缸干了什么事王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁茨阆矚g誰為什么四、思維拓展他們都喜歡這個寶缸，你想不想也有這樣一個寶缸如果你有一只這么神奇的小水缸，你想復制什么來幫助別人呢五、結束。請小朋友把今天這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。教后反思：這是我在園內(nèi)展示的一節(jié)公開活動，活動一開始我就出示了十個小紙人并設置了懸念，張瑞鵬對于官老爺有十個爸爸覺得特別奇怪，急于想知道這其中的原因，所以他著急地說：老師，你快點講故事吧！顯然他對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來的完整欣賞時，張瑞鵬聽的很認真，當講到故事中寶缸幽默夸張的復制情節(jié)時，他忍不住哈哈大笑起來，還拉著旁邊的楊喆不停地說：太好笑了，你說是不是很滑稽這時的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節(jié)中，完全沒有理會老師的提問。在最后的討論活動中，我問幼兒：如果你們有一個這樣的寶缸，你想復制什么張瑞鵬聽了馬上積極地舉手說：如果我有一個這樣的寶缸，我要把家里的玩具放進去，讓它復制出更多的玩具，這樣我就可以玩?zhèn)€夠了。活動中我主要引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)那么。根據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，故事欣賞前設計提問我們只有一個爸爸，可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的時機，讓幼兒敢說。這節(jié)課聽下來，幼兒興趣點很高，活動環(huán)節(jié)較清晰，構思很新穎。但我發(fā)現(xiàn)還有很多的缺乏之處，比方不同角色的語氣語態(tài)不夠明顯，還有些問題回應不當，追問的比擬少，比方最后一個環(huán)節(jié)，問幼兒如果有寶缸可以復制什么呢一幼兒答復：復制十個金魚。我馬上追問：你想怎么來處理這十個金魚呢和誰一起吃呢回頭想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復幼兒的答復，而沒有提煉，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時的活動中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課！小百科：水缸系陶制品，灶間和屋檐下各放一只水缸，有五石缸、七石缸之分。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班教案?寶缸?含反思

中班教案?寶缸?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受故事幽默，夸張的特點，理解故事內(nèi)容，對故事中有關復制的情節(jié)感興趣，能大膽想象，和同伴分享交流