幼兒園大班語言教案《喜歡大東西的國王》

幼兒園大班語言教案《喜歡大東西的國王》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過程實施教學(xué)評價與反饋目錄CONTENTS01課程介紹與目標(biāo)本次語言教案《喜歡大東西的國王》是基于幼兒園大班的語言教育要求設(shè)計的。故事《喜歡大東西的國王》富有教育意義，通過國王的喜好和行為，向孩子們傳遞了關(guān)于“大”與“小”、“多”與“少”的相對概念，以及尊重他人、珍惜資源的道理。教案背景讓孩子們理解故事中的情節(jié)和人物形象，掌握與“大”和“小”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、情景模擬等活動，提高孩子們的口語表達(dá)和溝通能力。引導(dǎo)孩子們理解尊重他人、珍惜資源的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和環(huán)保意識。030201教學(xué)目標(biāo)讓孩子們理解故事中的情節(jié)和人物形象，掌握與“大”和“小”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點如何引導(dǎo)孩子們理解尊重他人、珍惜資源的重要性；如何通過角色扮演、情景模擬等活動，提高孩子們的口語表達(dá)和溝通能力。為了突破這一難點，教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子們積極參與。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與方法故事《喜歡大東西的國王》的講述與理解。與故事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。通過故事進(jìn)行的語言表達(dá)和溝通訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。講述法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和看法。討論法通過角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。練習(xí)法教學(xué)方法1.導(dǎo)入（5分鐘）通過提問或講述相關(guān)話題，引起幼兒對故事的興趣和好奇心。2.故事講述與理解（15分鐘）教學(xué)步驟與時間安排在講述過程中，適時停頓，引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展或人物心理，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。3.詞匯與表達(dá)方式學(xué)習(xí)（10分鐘）教師講述故事《喜歡大東西的國王》，并運用聲音、表情和肢體語言等手段，幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。教學(xué)步驟與時間安排教師從故事中提取出重要的詞匯和表達(dá)方式，通過講解、示范和練習(xí)等方式，幫助幼兒掌握和運用這些語言元素。4.語言表達(dá)和溝通訓(xùn)練（15分鐘）組織幼兒進(jìn)行角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。教學(xué)步驟與時間安排鼓勵幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點和看法，提高幼兒的口語表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)步驟與時間安排5.總結(jié)與延伸（5分鐘）教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，并引導(dǎo)幼兒思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。布置相關(guān)延伸活動，如讓幼兒回家后將故事講給家人聽，或畫出自己心中的“大東西”，以鞏固和拓展幼兒的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)步驟與時間安排03教學(xué)活動設(shè)計討論組織幼兒討論國王為什么喜歡大東西，大東西有什么好處和壞處，引導(dǎo)幼兒理解每個人的喜好不同，以及喜好對生活的影響。引入通過故事、圖片或?qū)嵨锏确绞?，向幼兒介紹國王的喜好，引導(dǎo)幼兒對“大東西”的概念有初步的認(rèn)知。角色扮演邀請幼兒扮演國王，分享自己如果是國王會喜歡什么大東西，并說明理由，加深幼兒對喜好的理解。活動一：國王的喜好

活動二：尋找大東西游戲組織“尋找大東西”的游戲，帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)或戶外尋找各種“大東西”，如大樹、大石頭、大玩具等。分享鼓勵幼兒分享自己找到的大東西，并描述其特點和用途，提升幼兒的觀察和表達(dá)能力。討論引導(dǎo)幼兒思考為什么有些東西要做得很大，如大型建筑、大型機(jī)器等，拓展幼兒對“大東西”的認(rèn)知。03評價組織幼兒互相評價作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意和努力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和社交技巧。01創(chuàng)作提供繪畫、手工等材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己心中的“大東西”，可以是現(xiàn)實中的物體，也可以是想象中的場景。02分享邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作靈感和過程，提升幼兒的自信和表達(dá)能力?；顒尤簞?chuàng)作大東西04教學(xué)資源準(zhǔn)備故事繪本《喜歡大東西的國王》與故事內(nèi)容相關(guān)的大型物品圖片或?qū)嵨锬Ｐ停缇薮蟮囊巫?、超大的桌子等用于角色扮演的國王、王后、士兵等角色服飾和道具教具?zhǔn)備

多媒體資源投影儀及屏幕，用于展示故事繪本和相關(guān)圖片、視頻等素材音響設(shè)備，播放背景音樂或故事朗讀音頻互動白板及筆，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)寬敞明亮的教室，確保幼兒有足夠的活動空間將教室布置成與故事內(nèi)容相關(guān)的場景，如王宮、森林等，增強(qiáng)幼兒身臨其境的感受準(zhǔn)備一些大型道具，如巨大的寶座、超大的餐具等，讓幼兒更好地理解和感受故事中的情節(jié)和角色場地布置與道具05教學(xué)過程實施老師向孩子們介紹故事《喜歡大東西的國王》，讓孩子們對故事背景有一個初步的了解?？梢酝ㄟ^講述國王的喜好和性格特點，引導(dǎo)孩子們對故事產(chǎn)生興趣。老師播放與故事相關(guān)的動畫或音頻，讓孩子們更加直觀地感受故事的情境和氛圍。同時，可以邀請孩子們猜測故事的發(fā)展，激發(fā)他們的想象力和表達(dá)欲望。引導(dǎo)部分老師分段講述故事，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和角色行為。在講述過程中，可以適時提出問題，引導(dǎo)孩子們思考并表達(dá)自己的想法。例如：“國王為什么要把所有的東西都變成大的？”“你覺得國王這樣做對嗎？為什么？”老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演國王、大臣、民眾等角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。通過游戲的方式，讓孩子們更加深入地理解故事內(nèi)涵和角色心理。學(xué)習(xí)部分老師引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和意義，讓他們明白每個人都有自己的喜好和選擇，但是也要考慮到別人的感受和需要。同時，可以引導(dǎo)孩子們思考如何在生活中尊重他人的選擇和感受。老師鼓勵孩子們回家后將故事講給家人聽，并引導(dǎo)他們與家人一起討論故事中的主題和意義。通過家庭教育的延伸，讓孩子們在日常生活中不斷鞏固和拓展自己的語言表達(dá)能力。老師組織孩子們進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)意活動，讓他們通過創(chuàng)作表達(dá)自己對故事的理解和感受。例如，可以邀請孩子們畫出國王和他喜歡的大東西，或者制作一個與故事相關(guān)的手工作品。實踐部分06教學(xué)評價與反饋通過課堂活動，學(xué)生們能夠充分理解《喜歡大東西的國王》的故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，教學(xué)目標(biāo)得到有效實現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度采用講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法有效性充分利用多媒體教學(xué)資源，如課件、圖片、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)資源利用教學(xué)評價123學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與各項教學(xué)活動，認(rèn)真聽講、思考、發(fā)言，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生們能夠熟練掌握故事中的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。知識掌握情況學(xué)生們在角色扮演、討論等活動中，能夠積極思考、主動表達(dá)，思維能力得到了一定的提升。思維能力提升學(xué)生表現(xiàn)評價教學(xué)內(nèi)容安排01在教學(xué)內(nèi)容的安排上，可以更加注重知識的層次性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能夠?qū)ο嚓P(guān)知識進(jìn)行