人教版三年級數(shù)學《中間、末尾有0的乘法練習課》的教學設計

/人教版三年級數(shù)學?中間、末尾有0的乘法練習課?的教學設計設計思想：1、教學是一門藝術,教育家第斯多惠說過“教學的藝術不在于傳授本領,而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。〞為此,教師應從思想上樹立現(xiàn)代教育的新理念,要創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。2、營造學生在教學活動中獨立、主動的學習“時間〞和“空間〞,使他們成為課堂教學過程中重要的參與者和創(chuàng)造者。3、在真實有效的課堂中,教學不再是教師主宰、學生跟著教師走,而是根據學生和具體情況,隨時調整教學過程,真正使學生成為學習的主人。4、三年級學生的認知規(guī)律特點是：由簡入難、循序漸進。教學時教師要科學的掌握分寸,在設計教學時認真把握學生的認知規(guī)律。練習設計時要適當加強練習的密度,在表達梯度的同時使學生能熟練地掌握和運用技巧。教材分析：1、練習二十是因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習。其中第一題要求列豎式計算。第二題介紹了蠶吐絲的資料,培養(yǎng)學生對大自然的愛好與興趣。第三題是單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關系,每臺電風扇的價格是140元,括號下的問號表示求4臺一共要多少元。第五題是表格式計算題,是一道因數(shù)中間有0和因數(shù)末尾有0的比擬練習題。第七題是改錯題,改正之前應要求學生先說出錯誤的原因,再進行訂正。第八題的連加計算題要求學生用乘法計算,可先讓學生觀察,看出連加題中是幾個連續(xù)的自然數(shù)相加,加數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)個,因此可以用最中間的那個數(shù)乘加數(shù)的個數(shù)來計算。2、練習題目種類多樣,有圖文結合的應用問題、改錯題、表格題等。這些題能有效的激發(fā)學生進行計算的興趣,增長學生的知識,提高他們的數(shù)學能力。學情分析：1、這個教學內容是在學生學習了因數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法后的一個配套練習。因此在熟練掌握計算方法上,能清楚地區(qū)分中間和末尾有0的乘法計算的不同之處顯得尤為重要。2、三年級學生感知能力、抽象能力不是很強,因此在教學設計中教師應盡可能的使枯燥的計算多些趣味性。3、每班同學的根底各有不同,教師設計時應掌握全體性原那么,在開展優(yōu)等生的同時,照顧到其他同學,讓他們有不同程度的開展。教學目標：1、進一步理解和掌握任何數(shù)與0相乘積都得0的算理。2、通過練習,使學生進一步掌握一個因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計算方法,提高學生計算的熟練程度。能正確區(qū)分中間、末尾有0的乘法計算的相同與不同之處。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、知識運用能力。教學重點：使學生進一步掌握一個因數(shù)中間、末尾有0的乘