人教版三年級數(shù)學公開課教學設計 第八單元 分數(shù)的初步認識

/人教版三年級數(shù)學公開課教學設計第八單元分數(shù)的初步認識第1課時認識幾分之一教材來源：小學三年級?數(shù)學〔上冊〕?教科書/人民教育出版社2019版內容來源：小學三年級?數(shù)學〔上冊〕?第八單元主題：認識幾分之一課時：共4課時,第1課時授課對象：三年級學生設計者：張葦/河南省鄭州市二七區(qū)鐵三官廟小學[課程標準要求]能結合具體情境初步認識分數(shù),能讀能寫分數(shù)。經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,初步認識分數(shù)。[學情分析]這節(jié)課是認識分數(shù)的第一課——認識幾分之一。在此之前,學生還沒有接觸過分數(shù),從學生經常接觸的整數(shù)到現(xiàn)在開始學習分數(shù),對學生來說不僅是知識面的擴展,更是數(shù)概念的一次拓展。學生初次學習分數(shù)會感到困難,特別是對分數(shù)的含義的理解和掌握,學生會感到非常的抽象,難以理解。因此,本課主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉的、感興趣的現(xiàn)實情境,并通過動手操作,逐步引導,給學生充足的自主探究時空,幫助學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,體驗認識分數(shù)的必要性。讓學生從結合生活和已有知識經驗在自主、互動中學習知識,并得到成長。[學習目標]1.通過分月餅這一活動認識分數(shù),體會分數(shù)產生的必要性,能正確說出一個分數(shù)在具體情境中表示的含義。2.結合具體的分數(shù)能正確說出分數(shù)各局部名稱,并會準確讀寫分數(shù)。3.通過折一折、畫一畫、涂一涂等活動,會正確用分數(shù)表示涂色局部圖形,會準確表述幾分之一的意義。[評價任務]1、通過學習例一分月餅認識分數(shù),并可以準確說出分數(shù)各局部的名稱,并正確單獨寫出做一做第一題,檢測目標1。2、通過折一折、畫一畫、涂一涂等活動的展示,可以準確說出分數(shù)所表示的意義,檢測目標2。教學重點：在具體情境中,通過操作活動初步認識幾分之一。教學難點：建立幾分之一的分數(shù)模型〔清楚“平均分〞的意思〕。課前準備：多媒體課件卡紙[學習過程]一、導入示標師：同學們,你們看他們在做什么？他們都是一群愛分享的孩子,你們可以幫助她嗎？〔1〕有4塊西瓜,分給兩個小朋友,每位小朋友分幾塊？〔2〕有2瓶礦泉水,分給兩個小朋友,每位小朋友分幾瓶？〔3〕有1塊月餅,分給兩個小朋友,每位小朋友分多少？〔強調平均分?！硯煟簩?像這樣每份分得同樣多的分法在數(shù)學中叫做平均分。師：可以用以前學的數(shù)來表示嗎？〔停留一點時間〕師：那老師今天介紹一位新朋友給大家認識。它就是分數(shù)。(板書課題:分數(shù)的初步認識〕我們先來看看我們都要了解這位新朋友的什么信息吧。先自由閱讀我們的學習目標。二、自主學習1、分數(shù)的意義〔1〕將一個月餅分成2份,怎么分？〔教師課件演例如1分月餅的情境圖。讓學生說一說是怎么分的,用語言描述一下分的過程。出示小幫手〕把一塊月餅平均分成2份,每份是這塊月餅的一半,也就是它的二分之一?！?〕那將一塊月餅分成4份呢？〔出示課件動畫,讓學生說一說,出示小幫手〕將一塊月餅平均分成〔4〕份,每份可以用分數(shù)〔四〕分之一表示。〔3〕將一個圓分成3份呢？〔圖中陰影局部怎么來表示？〕將一個圓平均分成3份,每份是它的三分之一?！?〕誰能指出這個長方形的五分之一？〔翻開課本第90頁,自己做一做,再小組討論〕將一張長方形紙平均分5份,每份是它的五分之一。2、分數(shù)的讀作、寫作看來通過剛剛的學習,同學們已經學會了平均分一些物體和圖形,并能用分數(shù)來表示其中的一份就像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一。我們要想更深入了解這些分數(shù),不僅要認識它,還要知道它的讀法和寫法?！?〕二分之一中間的是分數(shù)線,表示平均分。分數(shù)線下面的是分母,表示分成的份數(shù)。分數(shù)線上面的是分子,表示取其中的1份。表示把一塊月餅平均分成2份,每一份是這塊月餅的一半,也就是它的?！?〕寫、、將一塊月餅平均分成4份,每份是它的〔四〕分之一,寫作。將一個圓平均分成3份,每份是它的三分之一,寫作。將一張長方形紙平均分5份,每份是它的五分之一,寫作。【檢測目標1】像、、、這樣的