山東省濟(jì)寧市曲阜市杏壇中學(xué)2024年中考語(yǔ)文第一次模擬考試

2024年山東省濟(jì)寧市曲阜市杏壇中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷一、基礎(chǔ)積累1．閱讀下面短文，完成下列各題。（8分）初秋的黔北大地，一派豐茂。我來(lái)到貴州省鳳岡縣琊川鎮(zhèn)，只為領(lǐng)略作家何士光筆下的梨花屯。今天的琊川鎮(zhèn)，呈網(wǎng)狀的水泥路與柏油路覆蓋各村。在扶貧攻艱工作中，又新增了187千米進(jìn)村公路和連戶路。更吸引人的是沿途的風(fēng)景，路邊的人家大都是從山里遷來(lái)的，一家子在院中悠閑享受秋日的陽(yáng)光，院前的菜地里蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，剛澆過(guò)水綠油油的。（攀爬/攀登）到樹(shù)梢向陽(yáng)而開(kāi)的凌霄花，紅得奔放。①_____，一朵緊挨一朵，可愛(ài)而喜人。②_____，亭亭荷葉間幾只白鷺悠然踱步，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子時(shí)伸時(shí)縮，一雙眼睛盯著水面，突地長(zhǎng)喙入水，叼起一尾魚(yú)兒，展開(kāi)兩羽寬翅朝著遠(yuǎn)處的林子飛去。白鷺離水的瞬間，驚得一只在荷葉上小憩的紅尾蜻蜓離葉飛起，在空中連續(xù)幾個(gè)漂亮的翻飛后，它又（悄然/忽然）停在一朵白如玉片的荷花瓣上，繼續(xù)守著秋風(fēng)吹佛下的荷田。夜晚漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。秋蟲(chóng)接管了小鎮(zhèn)的夜晚，“唧唧”不停的叫聲如一首抒情長(zhǎng)詩(shī)，③_____。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A．一派豐茂???領(lǐng)略（luè）B．長(zhǎng)勢(shì)喜人小憩（qì）C．扶貧攻艱樹(shù)梢（shāo）D．悠然踱（dù）步吹佛（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．攀爬忽然B．攀爬?悄然C．攀登?忽然D．攀登?悄然（3）在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．①月季花倚籬綻放?②不遠(yuǎn)處的一片水田里?③在夜色中緩緩流逝B．①倚籬綻放的月季花?②一片水田在不遠(yuǎn)處?③在夜色中緩緩流淌C．①倚籬綻放的月季花?③不遠(yuǎn)處的一片水田里?③在夜色中緩緩流淌D．①月季花倚籬綻放?②一片水田在不遠(yuǎn)處?③在夜色中緩緩流逝（4）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。B．夜晚漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。C．夜色漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。D．夜晚漸濃，燈光閃爍，小鎮(zhèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。二、古詩(shī)文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。（10分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）【乙】卓茂字子康，南陽(yáng)宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝時(shí)學(xué)于長(zhǎng)安，事博士江生，習(xí)《詩(shī)》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣焉。初辟①丞相府史，事孔光，光稱為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸②至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之。茂性不好爭(zhēng)如此。（范曄《卓茂讓馬》）【注釋】①辟（bì）：征召。②幸：希望。（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．一食或盡粟一石盡：吃盡B．執(zhí)策而臨之策：馬鞭C．若非公馬若：你的D．乃詣府送馬詣：到……去（2）下列句子中，加點(diǎn)“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分）例句：默解與之A.何陋之有B.屬予作文以記之C.已而之細(xì)柳軍D.爭(zhēng)效于欄楯之下（3）對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A．【甲】文用托物寓意的寫(xiě)法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。B．【甲】文表達(dá)了對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨和悲情之情。C．【乙】文中卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠(yuǎn)超過(guò)他，但對(duì)他極為愛(ài)慕。D．【乙】文中有人將卓茂的馬誤認(rèn)為自己的，卓茂明知有誤，卻不作辯解，解馬給他。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之3．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。（10分）浩氣吟（其三）〔明〕瞿式耜正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱①神無(wú)變，旋②與衣冠③語(yǔ)益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香?！咀⑨尅竣贀s（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正義感有道德的人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)中“正襟危坐”畫(huà)其剛毅之氣，“兩鬢”“似霜”狀其年老之貌，對(duì)比之中更襯出詩(shī)人的浩然正氣。B.頷聯(lián)中詩(shī)人慷慨陳詞，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)叛徒的憤恨之情，愛(ài)國(guó)、衛(wèi)國(guó)之情溢于言表。C.頸聯(lián)“神無(wú)變”與“語(yǔ)益莊”相對(duì)，道出就算自己經(jīng)受拷打和侮辱，也要與真正的義士共謀，不會(huì)改變其精神和氣節(jié)。D.全詩(shī)感情真摯，以豐富的內(nèi)蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人心中的無(wú)限哀怨，撞擊著讀者的心扉。（2）請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的創(chuàng)作背景，賞析尾聯(lián)“莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香”。（2分）【創(chuàng)作背景】瞿式耜想聯(lián)合農(nóng)民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見(jiàn)。于是他自請(qǐng)留守桂林抗清，數(shù)次擊退清兵，但因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這首作品是詩(shī)人在獄中所作《浩氣吟》組詩(shī)中的第三首。4．下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（5分）出處詩(shī)文批注《論語(yǔ)?述而》①，于我如浮云。君子對(duì)待富貴的正確態(tài)度《赤壁》②東風(fēng)不與周郎便，。借古物興感慨《賣炭翁》③，。賣炭翁艱難處境和矛盾心情《登飛來(lái)峰》④，。高瞻遠(yuǎn)矚就不會(huì)迷惑《出師表》⑤，。無(wú)意功名、淡泊名利三、綜合運(yùn)用5．2024年是甲辰龍年。班級(jí)開(kāi)展“文化?榜樣”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（8分）【傳承中華文化】【材料】央視新聞2023年12月02日電12月2日，中央廣播電視總臺(tái)春晚官宣龍年春晚主題及主標(biāo)識(shí)。2024龍年春晚主題為“龍行龘龘欣欣家國(guó)”，主標(biāo)識(shí)以“龘”字為主視覺(jué)符號(hào)，整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國(guó)朝官印”字體——九疊篆為靈感來(lái)源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。（1）小寧同學(xué)想在學(xué)校廣播站播報(bào)該則新聞，想在前面加播一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫助完成。（每空限填1字）（2分）卯兔冬去，辰龍春來(lái)。（2）龍年春晚主題及主標(biāo)識(shí)發(fā)布后，有人質(zhì)疑，認(rèn)為使用這么生僻的字完全是脫離群眾，春晚是“年夜飯”，要“接地氣”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)談?wù)?。?00字左右）（3分）【學(xué)習(xí)榜樣人物】（3）在活動(dòng)中，小寧同學(xué)想要給大家介紹名著的榜樣人物。請(qǐng)你幫助他從下列備選名著中選擇一個(gè)名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談一談你選擇的理由。（3分）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸轉(zhuǎn)》四、現(xiàn)代文閱讀6．非文學(xué)類文本閱讀。（9分）“掌”上明珠葉上花祁云枝??①前段時(shí)間，我去秦嶺游玩，見(jiàn)到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木。這灌木比我高點(diǎn)，樹(shù)冠高約兩米左右。奇妙的是，它的花果，不是長(zhǎng)在枝（莖）上，也不是長(zhǎng)在樹(shù)干上，而是長(zhǎng)在一片片葉子上面，玲瓏又別致。??②黑珍珠般的果實(shí)，3個(gè)一團(tuán)，2個(gè)一對(duì)，或單獨(dú)點(diǎn)綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤(rùn)的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。這別出心裁的長(zhǎng)相，多么像童話中的美玉和珠寶。??③走到跟前細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)葉子上，從莖到果子著生處這一段的葉脈明顯粗壯很多，并且是兩條黏合在一起的，也就是說(shuō)，葉脈與花柄（后來(lái)叫果柄），在葉脈處合二為一，看上去就像是花果從葉片上生出來(lái)一樣。所以，當(dāng)初的花和現(xiàn)在的果實(shí)，其實(shí)并不是從葉子上直接分化出來(lái)的，它真正的出處，依然是莖。這是它在節(jié)省生長(zhǎng)成本，是草木智慧的顯現(xiàn)。??④據(jù)資料介紹，俗名葉上花的植物，分為大葉上花和小葉上花。小葉上花的花朵更小，小到幾乎要用放大鏡才能看清楚它的花瓣。小葉上花的花朵是淡紅色，遠(yuǎn)看與葉片相混，花葉難分。大小葉上花，均能正常結(jié)果，種子也能成功繁衍后代。??⑤我們看到的是大葉上花，是山茱萸科青莢葉屬植物。雖然名叫大葉上花，花果也不過(guò)黃豆大小，果子先綠后紫再黑。不只是大葉上花，青莢葉屬的所有植物，花果都長(zhǎng)在葉子上，1—3朵花或者1—3個(gè)小果簇生生長(zhǎng)。花梗非常短，待到結(jié)果時(shí)，基本上看不到果梗，就成了奇妙的“葉上珠”現(xiàn)象，人稱“掌上明珠”。??⑥想起曾經(jīng)看到過(guò)日本插花大師川瀨敏郎的一幅作品，大氣、簡(jiǎn)約，還有禪意。一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的青莢葉枝條，斜插在圓肚細(xì)莖的花瓶里，自然彎曲的枝條上，頂出5片綠葉，其中的兩片綠葉，似兩個(gè)手掌，掌心各托出兩粒黑珍珠一樣的果實(shí)。作品上部簡(jiǎn)潔的葉果與下部青色的花瓶呼應(yīng)，呈現(xiàn)出生命崇高的姿態(tài)，美好而精致。川瀨敏郎用感官上最干凈簡(jiǎn)約的方式，闡釋了生命本質(zhì)的元素。在“空”與“寂”中，讓人思索，給人啟迪，這就是所謂的花道吧。??⑦青莢葉不僅外形別致，常引人駐足思索，它對(duì)于人的幫助，也是實(shí)實(shí)在在的——可以全株入藥。據(jù)《陜西中草藥》記載，青莢葉清熱解毒，消腫止痛。外用可以治療無(wú)名腫毒、刀傷和蛇咬傷等病痛。味苦、微澀、涼，陜西人稱之為“小通草”。??⑧全世界的綠色開(kāi)花植物有二三十萬(wàn)種，大多數(shù)花果都長(zhǎng)在枝干上，這青莢葉別出心裁，把花果長(zhǎng)在葉面上，是出于什么考慮呢？??⑨細(xì)究之下，覺(jué)得這正是青莢葉的生存智慧。一方面，在開(kāi)花期利于傳播花粉。因?yàn)榍嗲v葉屬植物的花朵細(xì)小，又缺乏艷麗的色彩，小花如果著生在葉腋部位，很容易淹沒(méi)在蕓蕓綠葉中，自然吸引不來(lái)傳粉昆蟲(chóng)。小小花朵從葉腋移步到葉面上開(kāi)花，別看邁出這一小步，對(duì)于青莢葉的意義卻是邁出了一大步，這里空間開(kāi)闊，很容易被周圍的小昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，再也不愁沒(méi)有傳粉媒人光顧了。另一方面，花柄果柄和葉脈合在一起生長(zhǎng)，牢固性空前加強(qiáng)，借此足以從容抵御大風(fēng)和暴雨等不良狀況的脅迫。??⑩適者生存，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇與淘汰，青莢葉便認(rèn)準(zhǔn)了這種奇妙的著生方式。植物界選擇在葉面上開(kāi)花結(jié)果的植物，除了青莢葉屬植物之外，常見(jiàn)的還有百步。（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年01月02日，有刪改）（1）本文的標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）第⑤段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？（3分）花梗非常短，待到結(jié)果時(shí)，基本上看不到果梗，就形成了奇妙的“葉上珠”現(xiàn)象，人稱“掌上明珠”。（3）文章第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）黑珍珠般的果實(shí)，3個(gè)一團(tuán)，2個(gè)一對(duì)，或單獨(dú)點(diǎn)綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤(rùn)的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。7．校電影社團(tuán)擬以湯成難的小說(shuō)為藍(lán)本，拍攝一部微電影。請(qǐng)你參與策劃。（15分）_______湯成難??①下一站是巴塘，這是川藏交界的縣城，過(guò)了巴塘，便進(jìn)入西藏。道路兩側(cè)A。??②正在滿心煩躁時(shí)，突然，貨車一個(gè)急剎，車頭猛地往前一挫。他搖開(kāi)窗，伸出脖子，沖外面大吼一聲。攔車的是個(gè)老太，跑到路中央來(lái)了，顯然沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。老太也被嚇到了，哆嗦著舉起手上的東西向他示意。她編了兩條細(xì)長(zhǎng)辮子，在腦后會(huì)成一根，臉呈醬紫色，竹節(jié)一樣粗糙的手抱著一件綠色毛衣。她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的。拉薩、茶館、吉爾（也有可能叫加爾），除此，什么也沒(méi)聽(tīng)懂，也不想聽(tīng)懂，因?yàn)樗辉笌兔?。他已?xí)慣不與人說(shuō)話，舌頭由于長(zhǎng)期沒(méi)有音節(jié)的敲擊而變得笨拙遲鈍。但她并沒(méi)讓開(kāi)，執(zhí)拗地?fù)踔囶^。??③此時(shí)，那件綠色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用舊毛線織成的，大概又添了年份，顏色有些灰暗，倒像是秋天的牧場(chǎng)，草色有頹敗的萎黃。毛衣很小，極短，針?lè)ㄒ膊缓茫涌油萃?，一處居然有個(gè)蠶豆大的洞，可能是織漏了。胸口處織了一朵花。他把毛衣?lián)伍_(kāi)，從里邊掉下一張紙片，巴掌大小，上面寫(xiě)了一行歪歪扭扭的字。他湊到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小學(xué)生寫(xiě)的。他把紙條揉成一團(tuán)，剛要扔出去，覺(jué)得不好玩，便摸出打火機(jī)，將紙條點(diǎn)燃，看著火苗將那些字一一吞沒(méi)。??④到邦達(dá)鎮(zhèn)時(shí)，他還故意將毛衣落到面館，可又被老板娘送出來(lái)塞回給他。再次上車后，毛衣就正式和抹布為伍了。在后來(lái)的行駛中，他常拿它抹擋風(fēng)玻璃上的水珠，擦儀表盤上的灰塵。過(guò)亞口的“九十九道拐”的時(shí)候，車子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器進(jìn)氣口，增加吸力來(lái)疏通油道和進(jìn)氣管；遇上暴風(fēng)雨，從“通麥墳場(chǎng)”死里逃生后，順手抄起擦汗的也是那件毛衣；風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來(lái)，原本攤在膝蓋上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身體立即感到絲絲縷縷的溫度；玻璃搖不到頂了，他急中生智，將毛衣塞在縫里，頓時(shí)暖和多了。??⑤在逐漸溫暖的駕駛室里，他突然想起一個(gè)曾搭乘過(guò)的男孩。從巴塘一直搭乘到拉薩，男孩和他一樣沉默，總是一言不發(fā)看窗外。夜里，男孩在貨車上借宿，睡在兩張座椅上，瘦小的身體蜷著，翻身時(shí)輕輕地挪，盡量不發(fā)出一點(diǎn)響動(dòng)。他覺(jué)得男孩一定沒(méi)睡著，但彼此都沒(méi)說(shuō)話，狹小的駕駛室里只有他們輕微的呼吸。后半夜下雨了，溫度越來(lái)越低，他故意將被子拖掛到座椅上，讓被角蓋在男孩身上。這一夜對(duì)他來(lái)說(shuō)感覺(jué)很奇妙——是的，奇妙，他想不出更準(zhǔn)確的詞來(lái)形容。他想起小時(shí)候走夜路的場(chǎng)景，常常是天黑后翻過(guò)大堤去陪在渡口的爺爺。去大堤的路，兩側(cè)種著胡桑，B。他總是在最害怕時(shí)，聽(tīng)到大堤上爺爺哦哦哦地喚他名字。爺爺是個(gè)啞巴，這是他唯一能發(fā)出的音節(jié)。之后的整個(gè)夜晚，都是極其安靜的，他也盡量不發(fā)出更多響動(dòng)?，F(xiàn)在，他想起那間棚屋，想起爺爺，還有搭乘過(guò)的男孩，想起那些格外安靜的夜晚。??⑥前邊路況好了，他用力踩油門。風(fēng)在窗外呼嘯，蓬布、繩索，以及卡在縫里的毛衣，都發(fā)出奇怪的叫聲。突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗。踩油門的腳一松，心里動(dòng)了一下，像小石塊激著水面。他愣了好一會(huì)兒，但沒(méi)有停車，他急需趕路?？墒?，心里突然有點(diǎn)空，仿佛他這趟拉的僅僅就是這件毛衣。??⑦到達(dá)拉薩是在兩天后。走在街頭，看到一間間茶館，他突然對(duì)吉爾其人充滿好奇。他開(kāi)始一家家地去詢問(wèn)，是否有從巴塘來(lái)的叫吉爾的大男孩……??⑧面前的小伙子正沖他笑，牙齒雪白，眼里有亮閃閃的光，像一小團(tuán)火。我叫德吉?？偸怯胸涇囁緳C(jī)來(lái)這兒找我呢，他們是給我捎?xùn)|西的。我家人會(huì)讓貨車捎?xùn)|西來(lái)。他們給我捎過(guò)鞋，捎過(guò)帽子，還捎過(guò)糍粑。有一次，給我捎來(lái)一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么會(huì)是一只呢？我后來(lái)問(wèn)家里人，就是一只，我們的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能縫一只手套，他們等著再捉到兔子縫另一只呢……??⑨從茶館出來(lái)，他的腳步急促了些，似乎有什么著急的事要立即完成。街上到處都是藏式用品，他四處亂轉(zhuǎn)，終于看見(jiàn)一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住。這是一件草綠色的毛衣，像春天剛剛返青的草原，毛衣很厚實(shí)、很寬松，也很柔軟。他想，穿上它一定很暖和的。??⑩毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里層。拉薩，茶館，吉爾……他慶幸還記得紙條上的字。他把毛衣往懷里掖了掖，抬頭望向天空，C。（1）回答問(wèn)題。A請(qǐng)梳理文脈，完成拍攝內(nèi)容的擬寫(xiě)。（3分）①→嫌棄毛衣→回想往事→②→遇見(jiàn)德吉→③B有同學(xué)提出，按時(shí)間順序安排拍攝內(nèi)容，建議將“小時(shí)候走夜路”等場(chǎng)景放在情節(jié)開(kāi)端處。你贊同這一安排嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！敬χ饕宋铩浚?）品讀第⑤自然段的劃線句，揣摩人物心理，補(bǔ)寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白。（3分）【設(shè)計(jì)電影場(chǎng)景】（3）導(dǎo)演組擬選擇一組場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)。你推薦哪組？并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)構(gòu)想與意圖。（3分）A.川藏馬路兩邊的景色B.小時(shí)候夜路旁的胡桑林C.拉薩的天空【選擇電影片名】（4）關(guān)于影片名的選擇，有多個(gè)方案。請(qǐng)你推薦最合適的一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。（6分）A.一件綠色毛衣B.吉爾的眼睛C.巴塘的禮物五、寫(xiě)作8．閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)作。（40分）清晨，小燕子跟著媽媽學(xué)習(xí)捕食技巧。不遠(yuǎn)處的屋檐下。一只蜘蛛端坐在他漂亮的網(wǎng)上，小蚊子和蒼蠅撞上來(lái)成了蜘蛛的點(diǎn)心?！拔液昧w慕蜘蛛?。∫俏覀円材茏仁澄锷祥T該有多輕松??！”小燕子眼里閃著羨慕的光。燕子?jì)寢屨f(shuō)：“蜘蛛能坐等食物上門，那是因?yàn)樗麜?huì)吐絲織網(wǎng)。這個(gè)技能，咱們燕子有嗎？”小燕子想了想，搖搖頭。媽媽接著說(shuō)：“蜘蛛辛苦很久才能織好一張網(wǎng)，還要常常修補(bǔ)，整天蹲守網(wǎng)上，他們也不輕松。蜘蛛不能像我們一樣在清風(fēng)里高飛。你真的羨慕他們嗎？”小燕子振翅飛起，他才不要羨慕蜘蛛呢，他要好好跟媽媽學(xué)習(xí)飛翔和捕蟲(chóng)的本領(lǐng)。生活中，與其盲目地羨慕別人，不如理性地做好自己。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名和校名，請(qǐng)以化名代替。

2024年山東省濟(jì)寧市曲阜市杏壇中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累1．（8分）閱讀下面短文，完成下列各題。初秋的黔北大地，一派豐茂。我來(lái)到貴州省鳳岡縣琊川鎮(zhèn)，只為領(lǐng)略作家何士光筆下的梨花屯。今天的琊川鎮(zhèn)，呈網(wǎng)狀的水泥路與柏油路覆蓋各村。在扶貧攻艱工作中，又新增了187千米進(jìn)村公路和連戶路。更吸引人的是沿途的風(fēng)景，路邊的人家大都是從山里遷來(lái)的，一家子在院中悠閑享受秋日的陽(yáng)光，院前的菜地里蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，剛澆過(guò)水綠油油的。（攀爬/攀登）到樹(shù)梢向陽(yáng)而開(kāi)的凌霄花，紅得奔放。①_____，一朵緊挨一朵，可愛(ài)而喜人。②_____，亭亭荷葉間幾只白鷺悠然踱步，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子時(shí)伸時(shí)縮，一雙眼睛盯著水面，突地長(zhǎng)喙入水，叼起一尾魚(yú)兒，展開(kāi)兩羽寬翅朝著遠(yuǎn)處的林子飛去。白鷺離水的瞬間，驚得一只在荷葉上小憩的紅尾蜻蜓離葉飛起，在空中連續(xù)幾個(gè)漂亮的翻飛后，它又（悄然/忽然）停在一朵白如玉片的荷花瓣上，繼續(xù)守著秋風(fēng)吹佛下的荷田。夜晚漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。秋蟲(chóng)接管了小鎮(zhèn)的夜晚，“唧唧”不停的叫聲如一首抒情長(zhǎng)詩(shī)，③_____。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是BA．一派豐茂???領(lǐng)略（luè）B．長(zhǎng)勢(shì)喜人小憩（qì）C．扶貧攻艱樹(shù)梢（shāo）D．悠然踱（dù）步吹佛（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．攀爬忽然B．攀爬?悄然C．攀登?忽然D．攀登?悄然（3）在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．①月季花倚籬綻放?②不遠(yuǎn)處的一片水田里?③在夜色中緩緩流逝B．①倚籬綻放的月季花?②一片水田在不遠(yuǎn)處?③在夜色中緩緩流淌C．①倚籬綻放的月季花?③不遠(yuǎn)處的一片水田里?③在夜色中緩緩流淌D．①月季花倚籬綻放?②一片水田在不遠(yuǎn)處?③在夜色中緩緩流逝（4）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。B．夜晚漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。C．夜色漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。D．夜晚漸濃，燈光閃爍，小鎮(zhèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。【分析】（1）本題考查字音字形。A.有誤，“領(lǐng)略”讀作lǐnglüè。B.正確。C.有誤，“扶貧攻艱”錯(cuò)，應(yīng)寫(xiě)作“扶貧攻堅(jiān)”。D.有誤，“踱步”讀作duóbù；“吹佛”錯(cuò)，應(yīng)寫(xiě)作“吹拂”。故選：B。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！芭逝馈薄芭实恰本鶠椤白プ|西往上爬”之意，此處形容凌霄花爬到樹(shù)梢的情態(tài)，用“攀爬”更恰當(dāng)?！扒娜弧毙稳菁澎o無(wú)聲，“忽然”表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料，用“悄然”更能表現(xiàn)出蜻蜓姿態(tài)的輕盈。故選：B。（3）本題考查語(yǔ)句銜接。①處，前文是“向陽(yáng)而開(kāi)的凌霄花”，根據(jù)句式一致的原則，此處應(yīng)填“倚籬綻放的月季花”。②處，該句的主語(yǔ)是“白鷺”，此處應(yīng)填表處所的狀語(yǔ)，應(yīng)為“不遠(yuǎn)處的一片水田里”。③處，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為秋蟲(chóng)的叫聲在夜色中流淌。故選：C。（4）本題考查修改病句。該句有兩處語(yǔ)?。阂皇恰耙雇怼迸c“漸濃”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“夜色漸濃”；二是“梨花點(diǎn)點(diǎn)”用來(lái)比喻閃爍的燈光，不能用來(lái)形容“小鎮(zhèn)”。正確的語(yǔ)句為：夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去恰如梨花點(diǎn)點(diǎn)，恣意開(kāi)在鄉(xiāng)場(chǎng)上。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）B（3）C（4）A【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。二、古詩(shī)文閱讀2．（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說(shuō)》）【乙】卓茂字子康，南陽(yáng)宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝時(shí)學(xué)于長(zhǎng)安，事博士江生，習(xí)《詩(shī)》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣焉。初辟①丞相府史，事孔光，光稱為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸②至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之。茂性不好爭(zhēng)如此。（范曄《卓茂讓馬》）【注釋】①辟（bì）：征召。②幸：希望。（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是CA．一食或盡粟一石盡：吃盡B．執(zhí)策而臨之策：馬鞭C．若非公馬若：你的D．乃詣府送馬詣：到……去（2）下列句子中，加點(diǎn)“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是B例句：默解與之A.何陋之有B.屬予作文以記之C.已而之細(xì)柳軍D.爭(zhēng)效于欄楯之下（3）對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是CA．【甲】文用托物寓意的寫(xiě)法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。B．【甲】文表達(dá)了對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨和悲情之情。C．【乙】文中卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠(yuǎn)超過(guò)他，但對(duì)他極為愛(ài)慕。D．【乙】文中有人將卓茂的馬誤認(rèn)為自己的，卓茂明知有誤，卻不作辯解，解馬給他。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之【分析】參考譯文：【甲】世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】卓茂字子康，南陽(yáng)郡宛縣人。父親祖父都官至郡守。卓茂，元帝時(shí)在長(zhǎng)安讀書(shū)。師事博士江翁，學(xué)習(xí)《詩(shī)》《禮》及歷算，窮盡老師學(xué)術(shù)，被稱為通儒。性情寬厚仁慈博愛(ài)。鄉(xiāng)里舊友，盡管行為才能與卓茂不同，對(duì)他都極愛(ài)慕，高興地與他交往。開(kāi)始被征召為丞相府史，在孔光手下辦事，孔光稱他為長(zhǎng)者。曾出行，有人相認(rèn)他的馬。卓茂問(wèn)道：“你的馬丟了多久？“那人答道：“丟了一個(gè)多月了?！弊棵鸟R跟他已有數(shù)年，明知他認(rèn)錯(cuò)了，卻坦然解馬給他，自己挽車而去，回頭對(duì)那人說(shuō)：“如果此馬不是您丟的馬，希望你把它送到丞相府還給我?！焙髞?lái)，馬主尋到了自己丟失的馬，就把卓茂的馬送到丞相府歸還他，叩頭表示道歉。卓茂與人無(wú)爭(zhēng)就是如此。【解答】（1）本題考查字詞的理解。ABD.正確。C.有誤，若：如果。故選：C。（2）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是代詞“他”。A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。B.代詞。C.動(dòng)詞，到。D.結(jié)構(gòu)助詞，的。故選：B。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，依據(jù)“習(xí)《講》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣欣焉”的意思是：學(xué)習(xí)《詩(shī)》《禮》及歷算，窮盡老師學(xué)術(shù)，被稱為通儒。性情寬厚仁慈博愛(ài)。鄉(xiāng)里舊友，盡管行為才能與卓茂不同，對(duì)他都極愛(ài)慕，高興地與他交往。從中可知，選項(xiàng)“卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠(yuǎn)超過(guò)他”的理解是錯(cuò)誤的。故選：C。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：且，尚且；安，怎么。句意為：想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（5）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：馬主尋到了自己丟失的馬，就把卓茂的馬送到丞相府歸還他，叩頭表示道歉。故斷為：馬主別得亡者/乃詣府送馬/叩頭謝之。答案：（1）C（2）B（3）C（4）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（5）馬主別得亡者/乃詣府送馬/叩頭謝之。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。3．（10分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。浩氣吟（其三）〔明〕瞿式耜正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱①神無(wú)變，旋②與衣冠③語(yǔ)益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香?！咀⑨尅竣贀s（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正義感有道德的人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)中“正襟危坐”畫(huà)其剛毅之氣，“兩鬢”“似霜”狀其年老之貌，對(duì)比之中更襯出詩(shī)人的浩然正氣。B.頷聯(lián)中詩(shī)人慷慨陳詞，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)叛徒的憤恨之情，愛(ài)國(guó)、衛(wèi)國(guó)之情溢于言表。C.頸聯(lián)“神無(wú)變”與“語(yǔ)益莊”相對(duì)，道出就算自己經(jīng)受拷打和侮辱，也要與真正的義士共謀，不會(huì)改變其精神和氣節(jié)。D.全詩(shī)感情真摯，以豐富的內(nèi)蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人心中的無(wú)限哀怨，撞擊著讀者的心扉。（2）請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的創(chuàng)作背景，賞析尾聯(lián)“莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香”。【創(chuàng)作背景】瞿式耜想聯(lián)合農(nóng)民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見(jiàn)。于是他自請(qǐng)留守桂林抗清，數(shù)次擊退清兵，但因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這首作品是詩(shī)人在獄中所作《浩氣吟》組詩(shī)中的第三首?！痉治觥俊逗茪庖鳌肥怯擅褡逵⑿埚氖今晁鞯囊皇自?shī)作。他想聯(lián)合農(nóng)民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見(jiàn)，他自請(qǐng)任桂林留守，數(shù)次擊退清兵，終因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這是作者在獄中的作品《浩氣吟》組詩(shī)中的一首。全詩(shī)表達(dá)了作者雖然飽受磨難，身在監(jiān)獄中，但是仍然剛勁挺立，他的詩(shī)中包含浩然正氣以及對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌。ABC.正確。D.有誤，全詩(shī)情感真摯，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)表現(xiàn)出詩(shī)人舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，D項(xiàng)中“無(wú)限哀怨”理解與賞析不正確。故選：D。（2）本題考查賞析詩(shī)句?！澳戏蜉p一死，汗青留取姓名香”意思是不要嘲笑我這個(gè)老人輕易地去死，我的名字將留在史冊(cè)中。尾聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，表明愿為守衛(wèi)國(guó)家而死，將一片忠心獻(xiàn)給國(guó)家，表現(xiàn)出詩(shī)人舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。答案：（1）D（2）尾聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，表明愿為守衛(wèi)國(guó)家而死，將一片忠心獻(xiàn)給國(guó)家，表現(xiàn)出詩(shī)人舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。譯文：端正地坐著等待天亮，兩鬢的白發(fā)依然堅(jiān)毅如霜。即使作為階下囚，只有片刻之間，我也愿意抬頭仰望，不怕表現(xiàn)出自己的豪情壯志，又何苦發(fā)愁怕在敵人的殿堂里慷慨陳詞。要知道，經(jīng)歷鞭打侮辱也不會(huì)改變我的精神，即使回到牢房也會(huì)與有正義感、有道德的人談?wù)摰酶訃?yán)肅。不要嘲笑我這個(gè)老人輕易地去死，我的名字將留在史冊(cè)中?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。4．下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。出處詩(shī)文批注《論語(yǔ)?述而》①不義而富且貴，于我如浮云。君子對(duì)待富貴的正確態(tài)度《赤壁》②東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借古物興感慨《賣炭翁》③可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賣炭翁艱難處境和矛盾心情《登飛來(lái)峰》④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。高瞻遠(yuǎn)矚就不會(huì)迷惑《出師表》⑤茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。無(wú)意功名、淡泊名利【分析】本題考查名句默寫(xiě)。學(xué)生需根據(jù)平時(shí)的積累分析作答。注意書(shū)寫(xiě)正確?！窘獯稹看鸢福孩俨涣x而富且貴②銅雀春深鎖二喬③可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒④不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（易錯(cuò)字：畏）⑤茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯（易錯(cuò)字：侯）【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確默寫(xiě)名句，關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)背誦和記憶，對(duì)常見(jiàn)易錯(cuò)字多加注意，以準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。三、綜合運(yùn)用5．（8分）2024年是甲辰龍年。班級(jí)開(kāi)展“文化?榜樣”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)?！緜鞒兄腥A文化】【材料】央視新聞2023年12月02日電12月2日，中央廣播電視總臺(tái)春晚官宣龍年春晚主題及主標(biāo)識(shí)。2024龍年春晚主題為“龍行龘龘欣欣家國(guó)”，主標(biāo)識(shí)以“龘”字為主視覺(jué)符號(hào)，整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國(guó)朝官印”字體——九疊篆為靈感來(lái)源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。（1）小寧同學(xué)想在學(xué)校廣播站播報(bào)該則新聞，想在前面加播一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫助完成。（每空限填1字）卯兔追冬去，辰龍報(bào)春來(lái)。（2）龍年春晚主題及主標(biāo)識(shí)發(fā)布后，有人質(zhì)疑，認(rèn)為使用這么生僻的字完全是脫離群眾，春晚是“年夜飯”，要“接地氣”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)談?wù)?。?00字左右）【學(xué)習(xí)榜樣人物】（3）在活動(dòng)中，小寧同學(xué)想要給大家介紹名著的榜樣人物。請(qǐng)你幫助他從下列備選名著中選擇一個(gè)名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談一談你選擇的理由。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸轉(zhuǎn)》【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)詞性要相對(duì)，詞義相關(guān)，可以填寫(xiě)如：卯兔追冬去，辰龍報(bào)春來(lái)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解和觀點(diǎn)看法。解答時(shí)可以從弘揚(yáng)中華文明、中華文化角度，闡述漢字對(duì)中華文化傳承的重要性，還要說(shuō)明春晚不能一味地考慮接地氣忽視高雅藝術(shù)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的把握。解釋名著人物要點(diǎn)名介紹哪部作品中的誰(shuí)，然后說(shuō)明這個(gè)人物的性格特征，注意要結(jié)合示例說(shuō)明人物性格特點(diǎn)?！窘獯稹看鸢福海?）示例：追報(bào)（2）示例：春晚不能因?yàn)榭紤]接地氣而刻意與高雅藝術(shù)隔絕，漢字作為中華文明血脈相承的基石，是中華文明復(fù)興的火種，讓一些像“龘”這樣彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的漢字適時(shí)返場(chǎng)，可以使更多的國(guó)民通過(guò)漢字感受中華民族悠久歷史的文化底蘊(yùn)。（3）示例一：保爾?柯察金無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺情感上的波折、工地上的磨難，還是全身癱瘓，雙目失明，面對(duì)挫折，都能積極向上，在煎熬中進(jìn)取，在逆流中搏浪，在榮耀中發(fā)聲讓懵懂少年淬煉成革命戰(zhàn)士。啟示我們?cè)谧非笞约旱娜松硐霑r(shí)也要堅(jiān)守內(nèi)心的信仰，相信自己能夠達(dá)成目標(biāo)。示例二：林沖作為八十萬(wàn)禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾、忠心耿耿。高衙內(nèi)調(diào)戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設(shè)計(jì)陷害他，他含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼苦盡甘來(lái)重歸正常生活，直到陸虞候等人火燒草料場(chǎng)林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官府徹底決裂。從馴服到反叛，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺(jué)醒。啟示我們?yōu)槿颂笕粫?huì)讓自己步步驚心，最后就會(huì)走投無(wú)路。但是沒(méi)有人是天生就懂得人世間的艱險(xiǎn)，也沒(méi)有人能預(yù)測(cè)自己的苦難，唯有堅(jiān)韌不拔，善于改正自己的缺點(diǎn)的過(guò)失，才能屹立不倒?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。四、現(xiàn)代文閱讀6．（9分）非文學(xué)類文本閱讀?！罢啤鄙厦髦槿~上花祁云枝??①前段時(shí)間，我去秦嶺游玩，見(jiàn)到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木。這灌木比我高點(diǎn)，樹(shù)冠高約兩米左右。奇妙的是，它的花果，不是長(zhǎng)在枝（莖）上，也不是長(zhǎng)在樹(shù)干上，而是長(zhǎng)在一片片葉子上面，玲瓏又別致。??②黑珍珠般的果實(shí)，3個(gè)一團(tuán)，2個(gè)一對(duì)，或單獨(dú)點(diǎn)綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤(rùn)的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。這別出心裁的長(zhǎng)相，多么像童話中的美玉和珠寶。??③走到跟前細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)葉子上，從莖到果子著生處這一段的葉脈明顯粗壯很多，并且是兩條黏合在一起的，也就是說(shuō)，葉脈與花柄（后來(lái)叫果柄），在葉脈處合二為一，看上去就像是花果從葉片上生出來(lái)一樣。所以，當(dāng)初的花和現(xiàn)在的果實(shí)，其實(shí)并不是從葉子上直接分化出來(lái)的，它真正的出處，依然是莖。這是它在節(jié)省生長(zhǎng)成本，是草木智慧的顯現(xiàn)。??④據(jù)資料介紹，俗名葉上花的植物，分為大葉上花和小葉上花。小葉上花的花朵更小，小到幾乎要用放大鏡才能看清楚它的花瓣。小葉上花的花朵是淡紅色，遠(yuǎn)看與葉片相混，花葉難分。大小葉上花，均能正常結(jié)果，種子也能成功繁衍后代。??⑤我們看到的是大葉上花，是山茱萸科青莢葉屬植物。雖然名叫大葉上花，花果也不過(guò)黃豆大小，果子先綠后紫再黑。不只是大葉上花，青莢葉屬的所有植物，花果都長(zhǎng)在葉子上，1—3朵花或者1—3個(gè)小果簇生生長(zhǎng)?；ü７浅６?，待到結(jié)果時(shí)，基本上看不到果梗，就成了奇妙的“葉上珠”現(xiàn)象，人稱“掌上明珠”。??⑥想起曾經(jīng)看到過(guò)日本插花大師川瀨敏郎的一幅作品，大氣、簡(jiǎn)約，還有禪意。一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的青莢葉枝條，斜插在圓肚細(xì)莖的花瓶里，自然彎曲的枝條上，頂出5片綠葉，其中的兩片綠葉，似兩個(gè)手掌，掌心各托出兩粒黑珍珠一樣的果實(shí)。作品上部簡(jiǎn)潔的葉果與下部青色的花瓶呼應(yīng)，呈現(xiàn)出生命崇高的姿態(tài)，美好而精致。川瀨敏郎用感官上最干凈簡(jiǎn)約的方式，闡釋了生命本質(zhì)的元素。在“空”與“寂”中，讓人思索，給人啟迪，這就是所謂的花道吧。??⑦青莢葉不僅外形別致，常引人駐足思索，它對(duì)于人的幫助，也是實(shí)實(shí)在在的——可以全株入藥。據(jù)《陜西中草藥》記載，青莢葉清熱解毒，消腫止痛。外用可以治療無(wú)名腫毒、刀傷和蛇咬傷等病痛。味苦、微澀、涼，陜西人稱之為“小通草”。??⑧全世界的綠色開(kāi)花植物有二三十萬(wàn)種，大多數(shù)花果都長(zhǎng)在枝干上，這青莢葉別出心裁，把花果長(zhǎng)在葉面上，是出于什么考慮呢？??⑨細(xì)究之下，覺(jué)得這正是青莢葉的生存智慧。一方面，在開(kāi)花期利于傳播花粉。因?yàn)榍嗲v葉屬植物的花朵細(xì)小，又缺乏艷麗的色彩，小花如果著生在葉腋部位，很容易淹沒(méi)在蕓蕓綠葉中，自然吸引不來(lái)傳粉昆蟲(chóng)。小小花朵從葉腋移步到葉面上開(kāi)花，別看邁出這一小步，對(duì)于青莢葉的意義卻是邁出了一大步，這里空間開(kāi)闊，很容易被周圍的小昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，再也不愁沒(méi)有傳粉媒人光顧了。另一方面，花柄果柄和葉脈合在一起生長(zhǎng)，牢固性空前加強(qiáng)，借此足以從容抵御大風(fēng)和暴雨等不良狀況的脅迫。??⑩適者生存，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇與淘汰，青莢葉便認(rèn)準(zhǔn)了這種奇妙的著生方式。植物界選擇在葉面上開(kāi)花結(jié)果的植物，除了青莢葉屬植物之外，常見(jiàn)的還有百步。（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年01月02日，有刪改）（1）本文的標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）第⑤段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？花梗非常短，待到結(jié)果時(shí)，基本上看不到果梗，就形成了奇妙的“葉上珠”現(xiàn)象，人稱“掌上明珠”。（3）文章第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？黑珍珠般的果實(shí)，3個(gè)一團(tuán)，2個(gè)一對(duì)，或單獨(dú)點(diǎn)綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤(rùn)的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久?！痉治觥勘疚氖钦f(shuō)明文，開(kāi)篇由我去秦嶺游玩，見(jiàn)到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木引出說(shuō)明對(duì)象：葉上花。接著說(shuō)明了葉上花葉面上的果實(shí)數(shù)量、葉上花的外形特點(diǎn)等內(nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題分析。標(biāo)題“‘掌’上明珠葉上花”點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象——葉上花；運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把“葉上花”比作“‘掌’上明珠”；標(biāo)題新穎，能夠引起讀者注意，激發(fā)閱讀興趣。（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。不可以?！盎尽笔恰按篌w上”的意思，起修飾限制作用。這句話的意思是葉上花結(jié)果時(shí)大體上是看不到果梗的，刪掉后意思就變成了葉上花結(jié)果時(shí)完全看不到果梗，太絕對(duì)了，不符合實(shí)際。加點(diǎn)詞“基本”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，因此不能刪掉。（3）本題考查說(shuō)明方法分析。“黑珍珠般的果實(shí)，3個(gè)一團(tuán)，2個(gè)一對(duì)”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了葉上花果實(shí)的數(shù)量，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了葉上花葉面上的果實(shí)數(shù)量?！跋袷潜蝗~子捧在掌心里，亦如荷盤托珠”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把葉上花的外形比作被捧在掌心的珍珠荷盤托珠，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葉上花的外形特點(diǎn)答案：（1）點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象；運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象，能夠吸引讀者的閱讀興趣。（2）不可以?！盎尽笔恰按篌w上”的意思，這句話的意思是葉上花結(jié)果時(shí)大體上是看不到果梗的，刪掉后太絕對(duì)了，不符合實(shí)際。加點(diǎn)詞“基本”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，因此不能刪掉。（3）運(yùn)用列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了葉上花葉面上的果實(shí)數(shù)量和葉上花的外形特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更準(zhǔn)確、直觀、形象易懂?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。7．（15分）校電影社團(tuán)擬以湯成難的小說(shuō)為藍(lán)本，拍攝一部微電影。請(qǐng)你參與策劃。_______湯成難??①下一站是巴塘，這是川藏交界的縣城，過(guò)了巴塘，便進(jìn)入西藏。道路兩側(cè)A。??②正在滿心煩躁時(shí)，突然，貨車一個(gè)急剎，車頭猛地往前一挫。他搖開(kāi)窗，伸出脖子，沖外面大吼一聲。攔車的是個(gè)老太，跑到路中央來(lái)了，顯然沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。老太也被嚇到了，哆嗦著舉起手上的東西向他示意。她編了兩條細(xì)長(zhǎng)辮子，在腦后會(huì)成一根，臉呈醬紫色，竹節(jié)一樣粗糙的手抱著一件綠色毛衣。她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的。拉薩、茶館、吉爾（也有可能叫加爾），除此，什么也沒(méi)聽(tīng)懂，也不想聽(tīng)懂，因?yàn)樗辉笌兔?。他已?xí)慣不與人說(shuō)話，舌頭由于長(zhǎng)期沒(méi)有音節(jié)的敲擊而變得笨拙遲鈍。但她并沒(méi)讓開(kāi)，執(zhí)拗地?fù)踔囶^。??③此時(shí)，那件綠色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用舊毛線織成的，大概又添了年份，顏色有些灰暗，倒像是秋天的牧場(chǎng)，草色有頹敗的萎黃。毛衣很小，極短，針?lè)ㄒ膊缓?，坑坑洼洼，一處居然有個(gè)蠶豆大的洞，可能是織漏了。胸口處織了一朵花。他把毛衣?lián)伍_(kāi)，從里邊掉下一張紙片，巴掌大小，上面寫(xiě)了一行歪歪扭扭的字。他湊到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小學(xué)生寫(xiě)的。他把紙條揉成一團(tuán)，剛要扔出去，覺(jué)得不好玩，便摸出打火機(jī)，將紙條點(diǎn)燃，看著火苗將那些字一一吞沒(méi)。??④到邦達(dá)鎮(zhèn)時(shí)，他還故意將毛衣落到面館，可又被老板娘送出來(lái)塞回給他。再次上車后，毛衣就正式和抹布為伍了。在后來(lái)的行駛中，他常拿它抹擋風(fēng)玻璃上的水珠，擦儀表盤上的灰塵。過(guò)亞口的“九十九道拐”的時(shí)候，車子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器進(jìn)氣口，增加吸力來(lái)疏通油道和進(jìn)氣管；遇上暴風(fēng)雨，從“通麥墳場(chǎng)”死里逃生后，順手抄起擦汗的也是那件毛衣；風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來(lái)，原本攤在膝蓋上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身體立即感到絲絲縷縷的溫度；玻璃搖不到頂了，他急中生智，將毛衣塞在縫里，頓時(shí)暖和多了。??⑤在逐漸溫暖的駕駛室里，他突然想起一個(gè)曾搭乘過(guò)的男孩。從巴塘一直搭乘到拉薩，男孩和他一樣沉默，總是一言不發(fā)看窗外。夜里，男孩在貨車上借宿，睡在兩張座椅上，瘦小的身體蜷著，翻身時(shí)輕輕地挪，盡量不發(fā)出一點(diǎn)響動(dòng)。他覺(jué)得男孩一定沒(méi)睡著，但彼此都沒(méi)說(shuō)話，狹小的駕駛室里只有他們輕微的呼吸。后半夜下雨了，溫度越來(lái)越低，他故意將被子拖掛到座椅上，讓被角蓋在男孩身上。這一夜對(duì)他來(lái)說(shuō)感覺(jué)很奇妙——是的，奇妙，他想不出更準(zhǔn)確的詞來(lái)形容。他想起小時(shí)候走夜路的場(chǎng)景，常常是天黑后翻過(guò)大堤去陪在渡口的爺爺。去大堤的路，兩側(cè)種著胡桑，B。他總是在最害怕時(shí)，聽(tīng)到大堤上爺爺哦哦哦地喚他名字。爺爺是個(gè)啞巴，這是他唯一能發(fā)出的音節(jié)。之后的整個(gè)夜晚，都是極其安靜的，他也盡量不發(fā)出更多響動(dòng)。現(xiàn)在，他想起那間棚屋，想起爺爺，還有搭乘過(guò)的男孩，想起那些格外安靜的夜晚。??⑥前邊路況好了，他用力踩油門。風(fēng)在窗外呼嘯，蓬布、繩索，以及卡在縫里的毛衣，都發(fā)出奇怪的叫聲。突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗。踩油門的腳一松，心里動(dòng)了一下，像小石塊激著水面。他愣了好一會(huì)兒，但沒(méi)有停車，他急需趕路。可是，心里突然有點(diǎn)空，仿佛他這趟拉的僅僅就是這件毛衣。??⑦到達(dá)拉薩是在兩天后。走在街頭，看到一間間茶館，他突然對(duì)吉爾其人充滿好奇。他開(kāi)始一家家地去詢問(wèn)，是否有從巴塘來(lái)的叫吉爾的大男孩……??⑧面前的小伙子正沖他笑，牙齒雪白，眼里有亮閃閃的光，像一小團(tuán)火。我叫德吉。總是有貨車司機(jī)來(lái)這兒找我呢，他們是給我捎?xùn)|西的。我家人會(huì)讓貨車捎?xùn)|西來(lái)。他們給我捎過(guò)鞋，捎過(guò)帽子，還捎過(guò)糍粑。有一次，給我捎來(lái)一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么會(huì)是一只呢？我后來(lái)問(wèn)家里人，就是一只，我們的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能縫一只手套，他們等著再捉到兔子縫另一只呢……??⑨從茶館出來(lái)，他的腳步急促了些，似乎有什么著急的事要立即完成。街上到處都是藏式用品，他四處亂轉(zhuǎn)，終于看見(jiàn)一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住。這是一件草綠色的毛衣，像春天剛剛返青的草原，毛衣很厚實(shí)、很寬松，也很柔軟。他想，穿上它一定很暖和的。??⑩毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里層。拉薩，茶館，吉爾……他慶幸還記得紙條上的字。他把毛衣往懷里掖了掖，抬頭望向天空，C。（1）回答問(wèn)題。A請(qǐng)梳理文脈，完成拍攝內(nèi)容的擬寫(xiě)。①捎帶毛衣→嫌棄毛衣→回想往事→②丟失毛衣→遇見(jiàn)德吉→③另買毛衣B有同學(xué)提出，按時(shí)間順序安排拍攝內(nèi)容，建議將“小時(shí)候走夜路”等場(chǎng)景放在情節(jié)開(kāi)端處。你贊同這一安排嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！敬χ饕宋铩浚?）品讀第⑤自然段的劃線句，揣摩人物心理，補(bǔ)寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白。【設(shè)計(jì)電影場(chǎng)景】（3）導(dǎo)演組擬選擇一組場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)。你推薦哪組？并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)構(gòu)想與意圖。A.川藏馬路兩邊的景色B.小時(shí)候夜路旁的胡桑林C.拉薩的天空【選擇電影片名】（4）關(guān)于影片名的選擇，有多個(gè)方案。請(qǐng)你推薦最合適的一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。A.一件綠色毛衣B.吉爾的眼睛C.巴塘的禮物【分析】這篇文章講述了一個(gè)貨車司機(jī)在川藏交界的地方遇到了一個(gè)老太，老太請(qǐng)求司機(jī)幫忙把一件綠色毛衣捎給她在拉薩的兒子。司機(jī)起初不愿意幫忙，但最終還是帶上了這件毛衣。在接下來(lái)的旅程中，毛衣成了司機(jī)生活中的重要物品，他甚至用它來(lái)幫助自己度過(guò)困難。司機(jī)到達(dá)拉薩后，開(kāi)始尋找老太的兒子吉爾，最終找到了一個(gè)叫德吉的小伙子，德吉向他講述了家人給他捎?xùn)|西的故事。司機(jī)被德吉的故事感動(dòng)，決定買一件新的綠色毛衣帶回給吉爾。【解答】（1）A本題考查內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)第②段“她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的”可知，故事開(kāi)始時(shí)，老太請(qǐng)求貨車司機(jī)捎帶一件毛衣給她在拉薩的兒子。因此，可以概括為：捎帶毛衣。②根據(jù)第⑥段“突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗”可知，在行駛過(guò)程中，由于風(fēng)的作用和路況的變化，毛衣從貨車中飛出，丟失在黑暗中。因此，可以概括為：丟失毛衣。③根據(jù)第⑨段“終于看見(jiàn)一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住”以及第⑩段“毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛”可知，在到達(dá)拉薩后，貨車司機(jī)為之前丟失毛衣的行為感到內(nèi)疚，于是他找到一家毛衣店，并購(gòu)買了一件新的綠色毛衣，打算送給老太的兒子。因此，可以概括為：另買毛衣。B本題考查故事情節(jié)安排理解和分析。解答時(shí)，首先，明確自己的觀點(diǎn)，是贊同還是不贊同。按時(shí)間順序?qū)ⅰ靶r(shí)候走夜路”等場(chǎng)景放在情節(jié)開(kāi)端處。然后，結(jié)合故事情節(jié)和主題表達(dá)來(lái)進(jìn)行合理分析，并給出相應(yīng)的理由。言之成理即可。如果贊同，理由可以是：按時(shí)間順序敘述故事，能夠使觀眾更容易理解故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)故事的連貫性和邏輯性。同時(shí)，“小時(shí)候走夜路”等場(chǎng)景是主人公內(nèi)心情感的重要體現(xiàn)，將其放在情節(jié)開(kāi)端處可以更好地展現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)和情感背景，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如果不贊同，理由可以是：原文中的情節(jié)安排已經(jīng)很好地體現(xiàn)了故事的主題和情感表達(dá)，將“小時(shí)候走夜路”等場(chǎng)景放在情節(jié)中間部分，可以更好地與主人公當(dāng)前的情感狀態(tài)相呼應(yīng)，形成情感上的對(duì)比和呼應(yīng)。同時(shí)，這種安排也可以增加故事的懸念和吸引力，使觀眾更加期待后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。如果將其放在情節(jié)開(kāi)端處，可能會(huì)削弱這種情感對(duì)比和懸念效果。示例一：不贊同。原文的情節(jié)安排是為了與主人公當(dāng)前的情感狀態(tài)形成對(duì)比和呼應(yīng)，增加故事的懸念和吸引力。若將其置于開(kāi)頭，可能會(huì)削弱情感對(duì)比和懸念效果。此外，非線性敘事方式能給觀眾帶來(lái)更大驚喜，符合電影的藝術(shù)性和觀賞性。示例二：贊同。這樣的安排有助于為觀眾提供清晰的背景信息，更好地理解主人公的成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心變化，使故事更加易于理解和接受。這種順序符合人們的敘事習(xí)慣，有助于增強(qiáng)故事的連貫性和邏輯性。（2）本題考查人物心理活動(dòng)的理解和表達(dá)能力。解答時(shí)，首先，理解劃線句的含義和情感色彩。然后，揣摩人物在這一夜中的心理活動(dòng)。最后，根據(jù)對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩，補(bǔ)寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白。示例：這一夜，我竟然和一個(gè)小男孩同處在這狹小的駕駛室里，我們彼此沉默，卻又似乎有著某種難以言說(shuō)的默契。我想起小時(shí)候走夜路的場(chǎng)景，那種孤獨(dú)和害怕的感覺(jué)仿佛又涌上心頭。但這次，有他在身邊，我竟然感到了一絲溫暖。也許，這就是人與人之間的奇妙聯(lián)系吧。我不知道他的故事，也不知道他的目的地，但這一刻，我們似乎成為了彼此生命中的一部分。這種奇妙的感覺(jué)讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和憧憬。（3）本題考查場(chǎng)景設(shè)計(jì)和創(chuàng)意構(gòu)思。解答時(shí)，首先，從給定的三個(gè)場(chǎng)景中選擇一個(gè)你認(rèn)為最適合進(jìn)行設(shè)計(jì)的場(chǎng)景。然后，針對(duì)選擇的場(chǎng)景，展開(kāi)你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。最后，解釋你的設(shè)計(jì)意圖，即你希望通過(guò)這個(gè)場(chǎng)景傳達(dá)給觀眾什么樣的情感、信息或體驗(yàn)。示例一：A.川藏馬路兩邊的景色。構(gòu)想：在川藏馬路兩邊設(shè)置高低錯(cuò)落的拍攝點(diǎn)，運(yùn)用航拍和地拍相結(jié)合的方式，捕捉不同角度和高度下的景色變化。同時(shí)，根據(jù)季節(jié)和天氣條件，選擇最佳的拍攝時(shí)機(jī)，以展現(xiàn)川藏馬路兩邊景色的多樣性和壯麗之美。意圖：通過(guò)這組場(chǎng)景，向觀眾傳達(dá)出對(duì)自然的敬畏之情，以及對(duì)生命旅程的感慨和思考。示例二：B.小時(shí)候夜路旁的胡桑林。構(gòu)想：在夜晚的胡桑林中設(shè)置燈光裝置，通過(guò)光影的變化和投射，營(yíng)造出神秘而溫馨的氛圍。同時(shí)，在場(chǎng)景中布置一些與童年和家鄉(xiāng)相關(guān)的道具和元素，如舊時(shí)的玩具、傳統(tǒng)的農(nóng)具等，以增強(qiáng)場(chǎng)景的代入感和情感共鳴。意圖：通過(guò)這組場(chǎng)景，喚起觀眾對(duì)童年和家鄉(xiāng)的回憶和情感，傳遞出對(duì)鄉(xiāng)土文化的珍視和傳承。示例三：C.拉薩的天空。構(gòu)想：在拉薩的不同地點(diǎn)和時(shí)間拍攝天空的變化，如日出日落、云涌云散、霞光滿天等壯觀景象。同時(shí)，運(yùn)用一些特殊的拍攝手法和后期處理技術(shù)，以突出拉薩天空的清澈和高遠(yuǎn)之美。意圖：通過(guò)這組場(chǎng)景，向觀眾展現(xiàn)高原的壯麗和神秘之美，以及人們?cè)谛叛龊妥非笾兴@得的心靈凈化和升華。同時(shí)，也希望通過(guò)這組場(chǎng)景傳遞出對(duì)自然和文化的敬畏之情以及對(duì)生命意義的思考和探索。（4）本題考查影片主題理解以及標(biāo)題選擇分析。解答時(shí)，首先，要理解文章的主要內(nèi)容和中心思想。本文講述了一個(gè)貨車司機(jī)原本不情愿地答應(yīng)一個(gè)老太太的請(qǐng)求，將一件綠色毛衣捎給她在拉薩的兒子吉爾，途中毛衣多次為司機(jī)帶來(lái)幫助，讓司機(jī)逐漸改變了對(duì)毛衣和捎帶東西的態(tài)度，并最終在到達(dá)拉薩后，司機(jī)為吉爾買了一件新的綠色毛衣的故事。然后，分析每個(gè)選項(xiàng)與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度和表達(dá)效果。A選項(xiàng)“一件綠色毛衣”是文章的線索，貫穿始終，但標(biāo)題過(guò)于直白，缺乏深意；B選項(xiàng)“吉爾的眼睛”雖然與文章結(jié)尾部分有關(guān)，但并未涵蓋全文主旨；C選項(xiàng)“巴塘的禮物”則既包含了毛衣這一關(guān)鍵元素，又暗示了毛衣背后的情感價(jià)值和地域特色，更具吸引力和表達(dá)力。示例：C.巴塘的禮物。這個(gè)標(biāo)題不僅涵蓋了文章的主要內(nèi)容，還能引發(fā)觀眾的好奇心和情感共鳴，想要探究這份“禮物”背后的故事和情感。同時(shí)，“巴塘”這一地名也具有一定的地域特色和文化內(nèi)涵，能夠?yàn)橛捌鎏砀嗟谋尘昂蜕疃?。答案：?）A①捎帶毛衣②丟失毛衣③另買毛衣B示例：不贊同。原文將“小時(shí)候走夜路”等場(chǎng)景放在情節(jié)中間部分，是為了更好地與主人公當(dāng)前的情感狀態(tài)形成對(duì)比和呼應(yīng)。這種安排使故事情感更加豐富，也增加了懸念和吸引力。如果按時(shí)間順序?qū)⑵浞旁谇楣?jié)開(kāi)端處，可能會(huì)削弱這種情感對(duì)比和懸念效果，使故事顯得平淡無(wú)奇。因此，我認(rèn)為原文的情節(jié)安排是合理的。（2）示例：這一夜真是奇妙無(wú)比，我與一位陌生的小男孩在這狹窄的空間里共度時(shí)光，彼此間沒(méi)有言語(yǔ)，但心靈卻