山東省濟寧市曲阜市杏壇中學2024年中考語文第一次模擬考試

2024年山東省濟寧市曲阜市杏壇中學中考語文一模試卷一、基礎積累1．閱讀下面短文，完成下列各題。（8分）初秋的黔北大地，一派豐茂。我來到貴州省鳳岡縣琊川鎮(zhèn)，只為領略作家何士光筆下的梨花屯。今天的琊川鎮(zhèn)，呈網狀的水泥路與柏油路覆蓋各村。在扶貧攻艱工作中，又新增了187千米進村公路和連戶路。更吸引人的是沿途的風景，路邊的人家大都是從山里遷來的，一家子在院中悠閑享受秋日的陽光，院前的菜地里蔬菜長勢喜人，剛澆過水綠油油的。（攀爬/攀登）到樹梢向陽而開的凌霄花，紅得奔放。①_____，一朵緊挨一朵，可愛而喜人。②_____，亭亭荷葉間幾只白鷺悠然踱步，長長的脖子時伸時縮，一雙眼睛盯著水面，突地長喙入水，叼起一尾魚兒，展開兩羽寬翅朝著遠處的林子飛去。白鷺離水的瞬間，驚得一只在荷葉上小憩的紅尾蜻蜓離葉飛起，在空中連續(xù)幾個漂亮的翻飛后，它又（悄然/忽然）停在一朵白如玉片的荷花瓣上，繼續(xù)守著秋風吹佛下的荷田。夜晚漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。秋蟲接管了小鎮(zhèn)的夜晚，“唧唧”不停的叫聲如一首抒情長詩，③_____。（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（2分）A．一派豐茂???領略（luè）B．長勢喜人小憩（qì）C．扶貧攻艱樹梢（shāo）D．悠然踱（dù）步吹佛（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（2分）A．攀爬忽然B．攀爬?悄然C．攀登?忽然D．攀登?悄然（3）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（2分）A．①月季花倚籬綻放?②不遠處的一片水田里?③在夜色中緩緩流逝B．①倚籬綻放的月季花?②一片水田在不遠處?③在夜色中緩緩流淌C．①倚籬綻放的月季花?③不遠處的一片水田里?③在夜色中緩緩流淌D．①月季花倚籬綻放?②一片水田在不遠處?③在夜色中緩緩流逝（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（2分）A．夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。B．夜晚漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。C．夜色漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。D．夜晚漸濃，燈光閃爍，小鎮(zhèn)遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。二、古詩文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成問題。（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】卓茂字子康，南陽宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝時學于長安，事博士江生，習《詩》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛慕欣欣焉。初辟①丞相府史，事孔光，光稱為長者。時嘗出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸②至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之。茂性不好爭如此。（范曄《卓茂讓馬》）【注釋】①辟（bì）：征召。②幸：希望。（1）下列加點詞語解釋不正確的一項是（2分）A．一食或盡粟一石盡：吃盡B．執(zhí)策而臨之策：馬鞭C．若非公馬若：你的D．乃詣府送馬詣：到……去（2）下列句子中，加點“之”字的用法與例句相同的一項是（2分）例句：默解與之A.何陋之有B.屬予作文以記之C.已而之細柳軍D.爭效于欄楯之下（3）對文章有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（2分）A．【甲】文用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。B．【甲】文表達了對人才遭屈辱、被埋沒的感慨和悲情之情。C．【乙】文中卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠超過他，但對他極為愛慕。D．【乙】文中有人將卓茂的馬誤認為自己的，卓茂明知有誤，卻不作辯解，解馬給他。（4）用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之3．閱讀下面這首詩歌，完成問題。（10分）浩氣吟（其三）〔明〕瞿式耜正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱①神無變，旋②與衣冠③語益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香?！咀⑨尅竣贀s（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正義感有道德的人。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯中“正襟危坐”畫其剛毅之氣，“兩鬢”“似霜”狀其年老之貌，對比之中更襯出詩人的浩然正氣。B.頷聯中詩人慷慨陳詞，直抒胸臆，表達了對叛徒的憤恨之情，愛國、衛(wèi)國之情溢于言表。C.頸聯“神無變”與“語益莊”相對，道出就算自己經受拷打和侮辱，也要與真正的義士共謀，不會改變其精神和氣節(jié)。D.全詩感情真摯，以豐富的內蘊，傳達出詩人心中的無限哀怨，撞擊著讀者的心扉。（2）請結合本詩的創(chuàng)作背景，賞析尾聯“莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香”。（2分）【創(chuàng)作背景】瞿式耜想聯合農民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見。于是他自請留守桂林抗清，數次擊退清兵，但因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這首作品是詩人在獄中所作《浩氣吟》組詩中的第三首。4．下面是小寧同學制作的古詩文學習卡片，請你幫他補充完整。（5分）出處詩文批注《論語?述而》①，于我如浮云。君子對待富貴的正確態(tài)度《赤壁》②東風不與周郎便，。借古物興感慨《賣炭翁》③，。賣炭翁艱難處境和矛盾心情《登飛來峰》④，。高瞻遠矚就不會迷惑《出師表》⑤，。無意功名、淡泊名利三、綜合運用5．2024年是甲辰龍年。班級開展“文化?榜樣”主題活動，請你參加并完成相關任務。（8分）【傳承中華文化】【材料】央視新聞2023年12月02日電12月2日，中央廣播電視總臺春晚官宣龍年春晚主題及主標識。2024龍年春晚主題為“龍行龘龘欣欣家國”，主標識以“龘”字為主視覺符號，整體設計以中國傳統(tǒng)篆刻藝術中極具特色的“國朝官印”字體——九疊篆為靈感來源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。（1）小寧同學想在學校廣播站播報該則新聞，想在前面加播一則對聯，請你幫助完成。（每空限填1字）（2分）卯兔冬去，辰龍春來。（2）龍年春晚主題及主標識發(fā)布后，有人質疑，認為使用這么生僻的字完全是脫離群眾，春晚是“年夜飯”，要“接地氣”。對此，你有何看法？請談談。（100字左右）（3分）【學習榜樣人物】（3）在活動中，小寧同學想要給大家介紹名著的榜樣人物。請你幫助他從下列備選名著中選擇一個名著中選擇一個人物，結合相關內容談一談你選擇的理由。（3分）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸轉》四、現代文閱讀6．非文學類文本閱讀。（9分）“掌”上明珠葉上花祁云枝??①前段時間，我去秦嶺游玩，見到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木。這灌木比我高點，樹冠高約兩米左右。奇妙的是，它的花果，不是長在枝（莖）上，也不是長在樹干上，而是長在一片片葉子上面，玲瓏又別致。??②黑珍珠般的果實，3個一團，2個一對，或單獨點綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。這別出心裁的長相，多么像童話中的美玉和珠寶。??③走到跟前細看，我發(fā)現葉子上，從莖到果子著生處這一段的葉脈明顯粗壯很多，并且是兩條黏合在一起的，也就是說，葉脈與花柄（后來叫果柄），在葉脈處合二為一，看上去就像是花果從葉片上生出來一樣。所以，當初的花和現在的果實，其實并不是從葉子上直接分化出來的，它真正的出處，依然是莖。這是它在節(jié)省生長成本，是草木智慧的顯現。??④據資料介紹，俗名葉上花的植物，分為大葉上花和小葉上花。小葉上花的花朵更小，小到幾乎要用放大鏡才能看清楚它的花瓣。小葉上花的花朵是淡紅色，遠看與葉片相混，花葉難分。大小葉上花，均能正常結果，種子也能成功繁衍后代。??⑤我們看到的是大葉上花，是山茱萸科青莢葉屬植物。雖然名叫大葉上花，花果也不過黃豆大小，果子先綠后紫再黑。不只是大葉上花，青莢葉屬的所有植物，花果都長在葉子上，1—3朵花或者1—3個小果簇生生長?；ü７浅６蹋浇Y果時，基本上看不到果梗，就成了奇妙的“葉上珠”現象，人稱“掌上明珠”。??⑥想起曾經看到過日本插花大師川瀨敏郎的一幅作品，大氣、簡約，還有禪意。一枝長長的青莢葉枝條，斜插在圓肚細莖的花瓶里，自然彎曲的枝條上，頂出5片綠葉，其中的兩片綠葉，似兩個手掌，掌心各托出兩粒黑珍珠一樣的果實。作品上部簡潔的葉果與下部青色的花瓶呼應，呈現出生命崇高的姿態(tài)，美好而精致。川瀨敏郎用感官上最干凈簡約的方式，闡釋了生命本質的元素。在“空”與“寂”中，讓人思索，給人啟迪，這就是所謂的花道吧。??⑦青莢葉不僅外形別致，常引人駐足思索，它對于人的幫助，也是實實在在的——可以全株入藥。據《陜西中草藥》記載，青莢葉清熱解毒，消腫止痛。外用可以治療無名腫毒、刀傷和蛇咬傷等病痛。味苦、微澀、涼，陜西人稱之為“小通草”。??⑧全世界的綠色開花植物有二三十萬種，大多數花果都長在枝干上，這青莢葉別出心裁，把花果長在葉面上，是出于什么考慮呢？??⑨細究之下，覺得這正是青莢葉的生存智慧。一方面，在開花期利于傳播花粉。因為青莢葉屬植物的花朵細小，又缺乏艷麗的色彩，小花如果著生在葉腋部位，很容易淹沒在蕓蕓綠葉中，自然吸引不來傳粉昆蟲。小小花朵從葉腋移步到葉面上開花，別看邁出這一小步，對于青莢葉的意義卻是邁出了一大步，這里空間開闊，很容易被周圍的小昆蟲發(fā)現，再也不愁沒有傳粉媒人光顧了。另一方面，花柄果柄和葉脈合在一起生長，牢固性空前加強，借此足以從容抵御大風和暴雨等不良狀況的脅迫。??⑩適者生存，經過長期的自然選擇與淘汰，青莢葉便認準了這種奇妙的著生方式。植物界選擇在葉面上開花結果的植物，除了青莢葉屬植物之外，常見的還有百步。（選自《科普時報》2024年01月02日，有刪改）（1）本文的標題有什么妙處？請簡要分析。（3分）（2）第⑤段中的加點詞語可以刪掉嗎？為什么？（3分）花梗非常短，待到結果時，基本上看不到果梗，就形成了奇妙的“葉上珠”現象，人稱“掌上明珠”。（3）文章第②段畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？（3分）黑珍珠般的果實，3個一團，2個一對，或單獨點綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。7．校電影社團擬以湯成難的小說為藍本，拍攝一部微電影。請你參與策劃。（15分）_______湯成難??①下一站是巴塘，這是川藏交界的縣城，過了巴塘，便進入西藏。道路兩側A。??②正在滿心煩躁時，突然，貨車一個急剎，車頭猛地往前一挫。他搖開窗，伸出脖子，沖外面大吼一聲。攔車的是個老太，跑到路中央來了，顯然沒有太多經驗。老太也被嚇到了，哆嗦著舉起手上的東西向他示意。她編了兩條細長辮子，在腦后會成一根，臉呈醬紫色，竹節(jié)一樣粗糙的手抱著一件綠色毛衣。她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的。拉薩、茶館、吉爾（也有可能叫加爾），除此，什么也沒聽懂，也不想聽懂，因為他不愿幫忙。他已習慣不與人說話，舌頭由于長期沒有音節(jié)的敲擊而變得笨拙遲鈍。但她并沒讓開，執(zhí)拗地擋著車頭。??③此時，那件綠色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用舊毛線織成的，大概又添了年份，顏色有些灰暗，倒像是秋天的牧場，草色有頹敗的萎黃。毛衣很小，極短，針法也不好，坑坑洼洼，一處居然有個蠶豆大的洞，可能是織漏了。胸口處織了一朵花。他把毛衣撐開，從里邊掉下一張紙片，巴掌大小，上面寫了一行歪歪扭扭的字。他湊到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小學生寫的。他把紙條揉成一團，剛要扔出去，覺得不好玩，便摸出打火機，將紙條點燃，看著火苗將那些字一一吞沒。??④到邦達鎮(zhèn)時，他還故意將毛衣落到面館，可又被老板娘送出來塞回給他。再次上車后，毛衣就正式和抹布為伍了。在后來的行駛中，他常拿它抹擋風玻璃上的水珠，擦儀表盤上的灰塵。過亞口的“九十九道拐”的時候，車子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器進氣口，增加吸力來疏通油道和進氣管；遇上暴風雨，從“通麥墳場”死里逃生后，順手抄起擦汗的也是那件毛衣；風從窗縫里灌進來，原本攤在膝蓋上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身體立即感到絲絲縷縷的溫度；玻璃搖不到頂了，他急中生智，將毛衣塞在縫里，頓時暖和多了。??⑤在逐漸溫暖的駕駛室里，他突然想起一個曾搭乘過的男孩。從巴塘一直搭乘到拉薩，男孩和他一樣沉默，總是一言不發(fā)看窗外。夜里，男孩在貨車上借宿，睡在兩張座椅上，瘦小的身體蜷著，翻身時輕輕地挪，盡量不發(fā)出一點響動。他覺得男孩一定沒睡著，但彼此都沒說話，狹小的駕駛室里只有他們輕微的呼吸。后半夜下雨了，溫度越來越低，他故意將被子拖掛到座椅上，讓被角蓋在男孩身上。這一夜對他來說感覺很奇妙——是的，奇妙，他想不出更準確的詞來形容。他想起小時候走夜路的場景，常常是天黑后翻過大堤去陪在渡口的爺爺。去大堤的路，兩側種著胡桑，B。他總是在最害怕時，聽到大堤上爺爺哦哦哦地喚他名字。爺爺是個啞巴，這是他唯一能發(fā)出的音節(jié)。之后的整個夜晚，都是極其安靜的，他也盡量不發(fā)出更多響動?，F在，他想起那間棚屋，想起爺爺，還有搭乘過的男孩，想起那些格外安靜的夜晚。??⑥前邊路況好了，他用力踩油門。風在窗外呼嘯，蓬布、繩索，以及卡在縫里的毛衣，都發(fā)出奇怪的叫聲。突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗。踩油門的腳一松，心里動了一下，像小石塊激著水面。他愣了好一會兒，但沒有停車，他急需趕路?？墒牵睦锿蝗挥悬c空，仿佛他這趟拉的僅僅就是這件毛衣。??⑦到達拉薩是在兩天后。走在街頭，看到一間間茶館，他突然對吉爾其人充滿好奇。他開始一家家地去詢問，是否有從巴塘來的叫吉爾的大男孩……??⑧面前的小伙子正沖他笑，牙齒雪白，眼里有亮閃閃的光，像一小團火。我叫德吉?？偸怯胸涇囁緳C來這兒找我呢，他們是給我捎東西的。我家人會讓貨車捎東西來。他們給我捎過鞋，捎過帽子，還捎過糍粑。有一次，給我捎來一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么會是一只呢？我后來問家里人，就是一只，我們的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能縫一只手套，他們等著再捉到兔子縫另一只呢……??⑨從茶館出來，他的腳步急促了些，似乎有什么著急的事要立即完成。街上到處都是藏式用品，他四處亂轉，終于看見一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住。這是一件草綠色的毛衣，像春天剛剛返青的草原，毛衣很厚實、很寬松，也很柔軟。他想，穿上它一定很暖和的。??⑩毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里層。拉薩，茶館，吉爾……他慶幸還記得紙條上的字。他把毛衣往懷里掖了掖，抬頭望向天空，C。（1）回答問題。A請梳理文脈，完成拍攝內容的擬寫。（3分）①→嫌棄毛衣→回想往事→②→遇見德吉→③B有同學提出，按時間順序安排拍攝內容，建議將“小時候走夜路”等場景放在情節(jié)開端處。你贊同這一安排嗎？說說理由?！敬χ饕宋铩浚?）品讀第⑤自然段的劃線句，揣摩人物心理，補寫一段內心獨白。（3分）【設計電影場景】（3）導演組擬選擇一組場景進行設計。你推薦哪組？并說說你的設計構想與意圖。（3分）A.川藏馬路兩邊的景色B.小時候夜路旁的胡桑林C.拉薩的天空【選擇電影片名】（4）關于影片名的選擇，有多個方案。請你推薦最合適的一個標題，并說說理由。（6分）A.一件綠色毛衣B.吉爾的眼睛C.巴塘的禮物五、寫作8．閱讀下面的材料。根據要求寫作。（40分）清晨，小燕子跟著媽媽學習捕食技巧。不遠處的屋檐下。一只蜘蛛端坐在他漂亮的網上，小蚊子和蒼蠅撞上來成了蜘蛛的點心?！拔液昧w慕蜘蛛??！要是我們也能坐等食物上門該有多輕松??！”小燕子眼里閃著羨慕的光。燕子媽媽說：“蜘蛛能坐等食物上門，那是因為他會吐絲織網。這個技能，咱們燕子有嗎？”小燕子想了想，搖搖頭。媽媽接著說：“蜘蛛辛苦很久才能織好一張網，還要常常修補，整天蹲守網上，他們也不輕松。蜘蛛不能像我們一樣在清風里高飛。你真的羨慕他們嗎？”小燕子振翅飛起，他才不要羨慕蜘蛛呢，他要好好跟媽媽學習飛翔和捕蟲的本領。生活中，與其盲目地羨慕別人，不如理性地做好自己。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名和校名，請以化名代替。

2024年山東省濟寧市曲阜市杏壇中學中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎積累1．（8分）閱讀下面短文，完成下列各題。初秋的黔北大地，一派豐茂。我來到貴州省鳳岡縣琊川鎮(zhèn)，只為領略作家何士光筆下的梨花屯。今天的琊川鎮(zhèn)，呈網狀的水泥路與柏油路覆蓋各村。在扶貧攻艱工作中，又新增了187千米進村公路和連戶路。更吸引人的是沿途的風景，路邊的人家大都是從山里遷來的，一家子在院中悠閑享受秋日的陽光，院前的菜地里蔬菜長勢喜人，剛澆過水綠油油的。（攀爬/攀登）到樹梢向陽而開的凌霄花，紅得奔放。①_____，一朵緊挨一朵，可愛而喜人。②_____，亭亭荷葉間幾只白鷺悠然踱步，長長的脖子時伸時縮，一雙眼睛盯著水面，突地長喙入水，叼起一尾魚兒，展開兩羽寬翅朝著遠處的林子飛去。白鷺離水的瞬間，驚得一只在荷葉上小憩的紅尾蜻蜓離葉飛起，在空中連續(xù)幾個漂亮的翻飛后，它又（悄然/忽然）停在一朵白如玉片的荷花瓣上，繼續(xù)守著秋風吹佛下的荷田。夜晚漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。秋蟲接管了小鎮(zhèn)的夜晚，“唧唧”不停的叫聲如一首抒情長詩，③_____。（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是BA．一派豐茂???領略（luè）B．長勢喜人小憩（qì）C．扶貧攻艱樹梢（shāo）D．悠然踱（dù）步吹佛（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是BA．攀爬忽然B．攀爬?悄然C．攀登?忽然D．攀登?悄然（3）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是CA．①月季花倚籬綻放?②不遠處的一片水田里?③在夜色中緩緩流逝B．①倚籬綻放的月季花?②一片水田在不遠處?③在夜色中緩緩流淌C．①倚籬綻放的月季花?③不遠處的一片水田里?③在夜色中緩緩流淌D．①月季花倚籬綻放?②一片水田在不遠處?③在夜色中緩緩流逝（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是AA．夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。B．夜晚漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。C．夜色漸濃，燈光閃爍的小鎮(zhèn)，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。D．夜晚漸濃，燈光閃爍，小鎮(zhèn)遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上?！痉治觥浚?）本題考查字音字形。A.有誤，“領略”讀作lǐnglüè。B.正確。C.有誤，“扶貧攻艱”錯，應寫作“扶貧攻堅”。D.有誤，“踱步”讀作duóbù；“吹佛”錯，應寫作“吹拂”。故選：B。（2）本題考查詞語運用?！芭逝馈薄芭实恰本鶠椤白プ|西往上爬”之意，此處形容凌霄花爬到樹梢的情態(tài)，用“攀爬”更恰當。“悄然”形容寂靜無聲，“忽然”表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料，用“悄然”更能表現出蜻蜓姿態(tài)的輕盈。故選：B。（3）本題考查語句銜接。①處，前文是“向陽而開的凌霄花”，根據句式一致的原則，此處應填“倚籬綻放的月季花”。②處，該句的主語是“白鷺”，此處應填表處所的狀語，應為“不遠處的一片水田里”。③處，根據語境，應為秋蟲的叫聲在夜色中流淌。故選：C。（4）本題考查修改病句。該句有兩處語?。阂皇恰耙雇怼迸c“漸濃”搭配不當，應為“夜色漸濃”；二是“梨花點點”用來比喻閃爍的燈光，不能用來形容“小鎮(zhèn)”。正確的語句為：夜色漸濃，小鎮(zhèn)燈光閃爍，遠遠看去恰如梨花點點，恣意開在鄉(xiāng)場上。故選：A。【解答】答案：（1）B（2）B（3）C（4）A【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。二、古詩文閱讀2．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】卓茂字子康，南陽宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝時學于長安，事博士江生，習《詩》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛慕欣欣焉。初辟①丞相府史，事孔光，光稱為長者。時嘗出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸②至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之。茂性不好爭如此。（范曄《卓茂讓馬》）【注釋】①辟（bì）：征召。②幸：希望。（1）下列加點詞語解釋不正確的一項是CA．一食或盡粟一石盡：吃盡B．執(zhí)策而臨之策：馬鞭C．若非公馬若：你的D．乃詣府送馬詣：到……去（2）下列句子中，加點“之”字的用法與例句相同的一項是B例句：默解與之A.何陋之有B.屬予作文以記之C.已而之細柳軍D.爭效于欄楯之下（3）對文章有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是CA．【甲】文用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。B．【甲】文表達了對人才遭屈辱、被埋沒的感慨和悲情之情。C．【乙】文中卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠超過他，但對他極為愛慕。D．【乙】文中有人將卓茂的馬誤認為自己的，卓茂明知有誤，卻不作辯解，解馬給他。（4）用現代漢語翻譯下面的句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。馬主別得亡者乃詣府送馬叩頭謝之【分析】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！【乙】卓茂字子康，南陽郡宛縣人。父親祖父都官至郡守。卓茂，元帝時在長安讀書。師事博士江翁，學習《詩》《禮》及歷算，窮盡老師學術，被稱為通儒。性情寬厚仁慈博愛。鄉(xiāng)里舊友，盡管行為才能與卓茂不同，對他都極愛慕，高興地與他交往。開始被征召為丞相府史，在孔光手下辦事，孔光稱他為長者。曾出行，有人相認他的馬。卓茂問道：“你的馬丟了多久？“那人答道：“丟了一個多月了?！弊棵鸟R跟他已有數年，明知他認錯了，卻坦然解馬給他，自己挽車而去，回頭對那人說：“如果此馬不是您丟的馬，希望你把它送到丞相府還給我?！焙髞?，馬主尋到了自己丟失的馬，就把卓茂的馬送到丞相府歸還他，叩頭表示道歉。卓茂與人無爭就是如此。【解答】（1）本題考查字詞的理解。ABD.正確。C.有誤，若：如果。故選：C。（2）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是代詞“他”。A.賓語前置的標志。B.代詞。C.動詞，到。D.結構助詞，的。故選：B。（3）本題考查對文章內容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，依據“習《講》《禮》及歷算，究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛慕欣欣欣焉”的意思是：學習《詩》《禮》及歷算，窮盡老師學術，被稱為通儒。性情寬厚仁慈博愛。鄉(xiāng)里舊友，盡管行為才能與卓茂不同，對他都極愛慕，高興地與他交往。從中可知，選項“卓茂的同鄉(xiāng)舊友，雖然才能遠超過他”的理解是錯誤的。故選：C。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：且，尚且；安，怎么。句意為：想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（5）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：馬主尋到了自己丟失的馬，就把卓茂的馬送到丞相府歸還他，叩頭表示道歉。故斷為：馬主別得亡者/乃詣府送馬/叩頭謝之。答案：（1）C（2）B（3）C（4）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（5）馬主別得亡者/乃詣府送馬/叩頭謝之?！军c評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。3．（10分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。浩氣吟（其三）〔明〕瞿式耜正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱①神無變，旋②與衣冠③語益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香?！咀⑨尅竣贀s（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正義感有道德的人。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是DA.首聯中“正襟危坐”畫其剛毅之氣，“兩鬢”“似霜”狀其年老之貌，對比之中更襯出詩人的浩然正氣。B.頷聯中詩人慷慨陳詞，直抒胸臆，表達了對叛徒的憤恨之情，愛國、衛(wèi)國之情溢于言表。C.頸聯“神無變”與“語益莊”相對，道出就算自己經受拷打和侮辱，也要與真正的義士共謀，不會改變其精神和氣節(jié)。D.全詩感情真摯，以豐富的內蘊，傳達出詩人心中的無限哀怨，撞擊著讀者的心扉。（2）請結合本詩的創(chuàng)作背景，賞析尾聯“莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香”。【創(chuàng)作背景】瞿式耜想聯合農民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見。于是他自請留守桂林抗清，數次擊退清兵，但因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這首作品是詩人在獄中所作《浩氣吟》組詩中的第三首。【分析】《浩氣吟》是由民族英雄瞿式耜所作的一首詩作。他想聯合農民起義軍抗清，南明皇帝不采納他的意見，他自請任桂林留守，數次擊退清兵，終因力量懸殊，城破被俘，備受酷刑，始終不屈，英勇就義。這是作者在獄中的作品《浩氣吟》組詩中的一首。全詩表達了作者雖然飽受磨難，身在監(jiān)獄中，但是仍然剛勁挺立，他的詩中包含浩然正氣以及對家國的熱愛?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ABC.正確。D.有誤，全詩情感真摯，以磅礴的氣勢、高亢的情調表現出詩人舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，D項中“無限哀怨”理解與賞析不正確。故選：D。（2）本題考查賞析詩句?！澳戏蜉p一死，汗青留取姓名香”意思是不要嘲笑我這個老人輕易地去死，我的名字將留在史冊中。尾聯詩人直抒胸臆，表明愿為守衛(wèi)國家而死，將一片忠心獻給國家，表現出詩人舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。答案：（1）D（2）尾聯詩人直抒胸臆，表明愿為守衛(wèi)國家而死，將一片忠心獻給國家，表現出詩人舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。譯文：端正地坐著等待天亮，兩鬢的白發(fā)依然堅毅如霜。即使作為階下囚，只有片刻之間，我也愿意抬頭仰望，不怕表現出自己的豪情壯志，又何苦發(fā)愁怕在敵人的殿堂里慷慨陳詞。要知道，經歷鞭打侮辱也不會改變我的精神，即使回到牢房也會與有正義感、有道德的人談論得更加嚴肅。不要嘲笑我這個老人輕易地去死，我的名字將留在史冊中?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．下面是小寧同學制作的古詩文學習卡片，請你幫他補充完整。出處詩文批注《論語?述而》①不義而富且貴，于我如浮云。君子對待富貴的正確態(tài)度《赤壁》②東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借古物興感慨《賣炭翁》③可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賣炭翁艱難處境和矛盾心情《登飛來峰》④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。高瞻遠矚就不會迷惑《出師表》⑤茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。無意功名、淡泊名利【分析】本題考查名句默寫。學生需根據平時的積累分析作答。注意書寫正確?！窘獯稹看鸢福孩俨涣x而富且貴②銅雀春深鎖二喬③可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒④不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（易錯字：畏）⑤茍全性命于亂世不求聞達于諸侯（易錯字：侯）【點評】準確默寫名句，關鍵在于平時加強背誦和記憶，對常見易錯字多加注意，以準確書寫。三、綜合運用5．（8分）2024年是甲辰龍年。班級開展“文化?榜樣”主題活動，請你參加并完成相關任務。【傳承中華文化】【材料】央視新聞2023年12月02日電12月2日，中央廣播電視總臺春晚官宣龍年春晚主題及主標識。2024龍年春晚主題為“龍行龘龘欣欣家國”，主標識以“龘”字為主視覺符號，整體設計以中國傳統(tǒng)篆刻藝術中極具特色的“國朝官印”字體——九疊篆為靈感來源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。（1）小寧同學想在學校廣播站播報該則新聞，想在前面加播一則對聯，請你幫助完成。（每空限填1字）卯兔追冬去，辰龍報春來。（2）龍年春晚主題及主標識發(fā)布后，有人質疑，認為使用這么生僻的字完全是脫離群眾，春晚是“年夜飯”，要“接地氣”。對此，你有何看法？請談談。（100字左右）【學習榜樣人物】（3）在活動中，小寧同學想要給大家介紹名著的榜樣人物。請你幫助他從下列備選名著中選擇一個名著中選擇一個人物，結合相關內容談一談你選擇的理由。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸轉》【分析】（1）本題考查對聯的擬寫。對聯的上聯和下聯詞性要相對，詞義相關，可以填寫如：卯兔追冬去，辰龍報春來。（2）本題考查學生對材料的理解和觀點看法。解答時可以從弘揚中華文明、中華文化角度，闡述漢字對中華文化傳承的重要性，還要說明春晚不能一味地考慮接地氣忽視高雅藝術。（3）本題考查學生對名著人物的把握。解釋名著人物要點名介紹哪部作品中的誰，然后說明這個人物的性格特征，注意要結合示例說明人物性格特點?！窘獯稹看鸢福海?）示例：追報（2）示例：春晚不能因為考慮接地氣而刻意與高雅藝術隔絕，漢字作為中華文明血脈相承的基石，是中華文明復興的火種，讓一些像“龘”這樣彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的漢字適時返場，可以使更多的國民通過漢字感受中華民族悠久歷史的文化底蘊。（3）示例一：保爾?柯察金無論是戰(zhàn)場上的搏殺情感上的波折、工地上的磨難，還是全身癱瘓，雙目失明，面對挫折，都能積極向上，在煎熬中進取，在逆流中搏浪，在榮耀中發(fā)聲讓懵懂少年淬煉成革命戰(zhàn)士。啟示我們在追求自己的人生理想時也要堅守內心的信仰，相信自己能夠達成目標。示例二：林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾、忠心耿耿。高衙內調戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設計陷害他，他含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼苦盡甘來重歸正常生活，直到陸虞候等人火燒草料場林沖得知真相，終于認清現實，與官府徹底決裂。從馴服到反叛，是林沖內心深處自我意識的覺醒。啟示我們?yōu)槿颂笕粫屪约翰讲襟@心，最后就會走投無路。但是沒有人是天生就懂得人世間的艱險，也沒有人能預測自己的苦難，唯有堅韌不拔，善于改正自己的缺點的過失，才能屹立不倒?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。四、現代文閱讀6．（9分）非文學類文本閱讀?！罢啤鄙厦髦槿~上花祁云枝??①前段時間，我去秦嶺游玩，見到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木。這灌木比我高點，樹冠高約兩米左右。奇妙的是，它的花果，不是長在枝（莖）上，也不是長在樹干上，而是長在一片片葉子上面，玲瓏又別致。??②黑珍珠般的果實，3個一團，2個一對，或單獨點綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久。這別出心裁的長相，多么像童話中的美玉和珠寶。??③走到跟前細看，我發(fā)現葉子上，從莖到果子著生處這一段的葉脈明顯粗壯很多，并且是兩條黏合在一起的，也就是說，葉脈與花柄（后來叫果柄），在葉脈處合二為一，看上去就像是花果從葉片上生出來一樣。所以，當初的花和現在的果實，其實并不是從葉子上直接分化出來的，它真正的出處，依然是莖。這是它在節(jié)省生長成本，是草木智慧的顯現。??④據資料介紹，俗名葉上花的植物，分為大葉上花和小葉上花。小葉上花的花朵更小，小到幾乎要用放大鏡才能看清楚它的花瓣。小葉上花的花朵是淡紅色，遠看與葉片相混，花葉難分。大小葉上花，均能正常結果，種子也能成功繁衍后代。??⑤我們看到的是大葉上花，是山茱萸科青莢葉屬植物。雖然名叫大葉上花，花果也不過黃豆大小，果子先綠后紫再黑。不只是大葉上花，青莢葉屬的所有植物，花果都長在葉子上，1—3朵花或者1—3個小果簇生生長。花梗非常短，待到結果時，基本上看不到果梗，就成了奇妙的“葉上珠”現象，人稱“掌上明珠”。??⑥想起曾經看到過日本插花大師川瀨敏郎的一幅作品，大氣、簡約，還有禪意。一枝長長的青莢葉枝條，斜插在圓肚細莖的花瓶里，自然彎曲的枝條上，頂出5片綠葉，其中的兩片綠葉，似兩個手掌，掌心各托出兩粒黑珍珠一樣的果實。作品上部簡潔的葉果與下部青色的花瓶呼應，呈現出生命崇高的姿態(tài)，美好而精致。川瀨敏郎用感官上最干凈簡約的方式，闡釋了生命本質的元素。在“空”與“寂”中，讓人思索，給人啟迪，這就是所謂的花道吧。??⑦青莢葉不僅外形別致，常引人駐足思索，它對于人的幫助，也是實實在在的——可以全株入藥。據《陜西中草藥》記載，青莢葉清熱解毒，消腫止痛。外用可以治療無名腫毒、刀傷和蛇咬傷等病痛。味苦、微澀、涼，陜西人稱之為“小通草”。??⑧全世界的綠色開花植物有二三十萬種，大多數花果都長在枝干上，這青莢葉別出心裁，把花果長在葉面上，是出于什么考慮呢？??⑨細究之下，覺得這正是青莢葉的生存智慧。一方面，在開花期利于傳播花粉。因為青莢葉屬植物的花朵細小，又缺乏艷麗的色彩，小花如果著生在葉腋部位，很容易淹沒在蕓蕓綠葉中，自然吸引不來傳粉昆蟲。小小花朵從葉腋移步到葉面上開花，別看邁出這一小步，對于青莢葉的意義卻是邁出了一大步，這里空間開闊，很容易被周圍的小昆蟲發(fā)現，再也不愁沒有傳粉媒人光顧了。另一方面，花柄果柄和葉脈合在一起生長，牢固性空前加強，借此足以從容抵御大風和暴雨等不良狀況的脅迫。??⑩適者生存，經過長期的自然選擇與淘汰，青莢葉便認準了這種奇妙的著生方式。植物界選擇在葉面上開花結果的植物，除了青莢葉屬植物之外，常見的還有百步。（選自《科普時報》2024年01月02日，有刪改）（1）本文的標題有什么妙處？請簡要分析。（2）第⑤段中的加點詞語可以刪掉嗎？為什么？花梗非常短，待到結果時，基本上看不到果梗，就形成了奇妙的“葉上珠”現象，人稱“掌上明珠”。（3）文章第②段畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？黑珍珠般的果實，3個一團，2個一對，或單獨點綴在翠亮的葉面上，閃耀著溫潤的色澤，像是被葉子捧在掌心里，亦如荷盤托珠，妙不可言，讓我駐足良久?！痉治觥勘疚氖钦f明文，開篇由我去秦嶺游玩，見到了一種名為葉上花（也叫葉上珠）的小灌木引出說明對象：葉上花。接著說明了葉上花葉面上的果實數量、葉上花的外形特點等內容?！窘獯稹浚?）本題考查標題分析。標題“‘掌’上明珠葉上花”點明本文的說明對象——葉上花；運用打比方的說明方法，把“葉上花”比作“‘掌’上明珠”；標題新穎，能夠引起讀者注意，激發(fā)閱讀興趣。（2）本題考查說明文語言分析。不可以?！盎尽笔恰按篌w上”的意思，起修飾限制作用。這句話的意思是葉上花結果時大體上是看不到果梗的，刪掉后意思就變成了葉上花結果時完全看不到果梗，太絕對了，不符合實際。加點詞“基本”體現了說明文語言的準確性和嚴密性，因此不能刪掉。（3）本題考查說明方法分析?！昂谡渲榘愕墓麑?，3個一團，2個一對”運用了列數字的說明方法，列舉了葉上花果實的數量，準確具體地說明了葉上花葉面上的果實數量?！跋袷潜蝗~子捧在掌心里，亦如荷盤托珠”運用了打比方的說明方法，把葉上花的外形比作被捧在掌心的珍珠荷盤托珠，生動形象地寫出了葉上花的外形特點答案：（1）點明本文的說明對象；運用打比方的說明方法，生動形象，能夠吸引讀者的閱讀興趣。（2）不可以?！盎尽笔恰按篌w上”的意思，這句話的意思是葉上花結果時大體上是看不到果梗的，刪掉后太絕對了，不符合實際。加點詞“基本”體現了說明文語言的準確性和嚴密性，因此不能刪掉。（3）運用列數字和打比方的說明方法，準確生動地寫出了葉上花葉面上的果實數量和葉上花的外形特點，使說明內容更準確、直觀、形象易懂?！军c評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。7．（15分）校電影社團擬以湯成難的小說為藍本，拍攝一部微電影。請你參與策劃。_______湯成難??①下一站是巴塘，這是川藏交界的縣城，過了巴塘，便進入西藏。道路兩側A。??②正在滿心煩躁時，突然，貨車一個急剎，車頭猛地往前一挫。他搖開窗，伸出脖子，沖外面大吼一聲。攔車的是個老太，跑到路中央來了，顯然沒有太多經驗。老太也被嚇到了，哆嗦著舉起手上的東西向他示意。她編了兩條細長辮子，在腦后會成一根，臉呈醬紫色，竹節(jié)一樣粗糙的手抱著一件綠色毛衣。她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的。拉薩、茶館、吉爾（也有可能叫加爾），除此，什么也沒聽懂，也不想聽懂，因為他不愿幫忙。他已習慣不與人說話，舌頭由于長期沒有音節(jié)的敲擊而變得笨拙遲鈍。但她并沒讓開，執(zhí)拗地擋著車頭。??③此時，那件綠色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用舊毛線織成的，大概又添了年份，顏色有些灰暗，倒像是秋天的牧場，草色有頹敗的萎黃。毛衣很小，極短，針法也不好，坑坑洼洼，一處居然有個蠶豆大的洞，可能是織漏了。胸口處織了一朵花。他把毛衣撐開，從里邊掉下一張紙片，巴掌大小，上面寫了一行歪歪扭扭的字。他湊到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小學生寫的。他把紙條揉成一團，剛要扔出去，覺得不好玩，便摸出打火機，將紙條點燃，看著火苗將那些字一一吞沒。??④到邦達鎮(zhèn)時，他還故意將毛衣落到面館，可又被老板娘送出來塞回給他。再次上車后，毛衣就正式和抹布為伍了。在后來的行駛中，他常拿它抹擋風玻璃上的水珠，擦儀表盤上的灰塵。過亞口的“九十九道拐”的時候，車子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器進氣口，增加吸力來疏通油道和進氣管；遇上暴風雨，從“通麥墳場”死里逃生后，順手抄起擦汗的也是那件毛衣；風從窗縫里灌進來，原本攤在膝蓋上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身體立即感到絲絲縷縷的溫度；玻璃搖不到頂了，他急中生智，將毛衣塞在縫里，頓時暖和多了。??⑤在逐漸溫暖的駕駛室里，他突然想起一個曾搭乘過的男孩。從巴塘一直搭乘到拉薩，男孩和他一樣沉默，總是一言不發(fā)看窗外。夜里，男孩在貨車上借宿，睡在兩張座椅上，瘦小的身體蜷著，翻身時輕輕地挪，盡量不發(fā)出一點響動。他覺得男孩一定沒睡著，但彼此都沒說話，狹小的駕駛室里只有他們輕微的呼吸。后半夜下雨了，溫度越來越低，他故意將被子拖掛到座椅上，讓被角蓋在男孩身上。這一夜對他來說感覺很奇妙——是的，奇妙，他想不出更準確的詞來形容。他想起小時候走夜路的場景，常常是天黑后翻過大堤去陪在渡口的爺爺。去大堤的路，兩側種著胡桑，B。他總是在最害怕時，聽到大堤上爺爺哦哦哦地喚他名字。爺爺是個啞巴，這是他唯一能發(fā)出的音節(jié)。之后的整個夜晚，都是極其安靜的，他也盡量不發(fā)出更多響動。現在，他想起那間棚屋，想起爺爺，還有搭乘過的男孩，想起那些格外安靜的夜晚。??⑥前邊路況好了，他用力踩油門。風在窗外呼嘯，蓬布、繩索，以及卡在縫里的毛衣，都發(fā)出奇怪的叫聲。突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗。踩油門的腳一松，心里動了一下，像小石塊激著水面。他愣了好一會兒，但沒有停車，他急需趕路?？墒?，心里突然有點空，仿佛他這趟拉的僅僅就是這件毛衣。??⑦到達拉薩是在兩天后。走在街頭，看到一間間茶館，他突然對吉爾其人充滿好奇。他開始一家家地去詢問，是否有從巴塘來的叫吉爾的大男孩……??⑧面前的小伙子正沖他笑，牙齒雪白，眼里有亮閃閃的光，像一小團火。我叫德吉?？偸怯胸涇囁緳C來這兒找我呢，他們是給我捎東西的。我家人會讓貨車捎東西來。他們給我捎過鞋，捎過帽子，還捎過糍粑。有一次，給我捎來一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么會是一只呢？我后來問家里人，就是一只，我們的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能縫一只手套，他們等著再捉到兔子縫另一只呢……??⑨從茶館出來，他的腳步急促了些，似乎有什么著急的事要立即完成。街上到處都是藏式用品，他四處亂轉，終于看見一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住。這是一件草綠色的毛衣，像春天剛剛返青的草原，毛衣很厚實、很寬松，也很柔軟。他想，穿上它一定很暖和的。??⑩毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里層。拉薩，茶館，吉爾……他慶幸還記得紙條上的字。他把毛衣往懷里掖了掖，抬頭望向天空，C。（1）回答問題。A請梳理文脈，完成拍攝內容的擬寫。①捎帶毛衣→嫌棄毛衣→回想往事→②丟失毛衣→遇見德吉→③另買毛衣B有同學提出，按時間順序安排拍攝內容，建議將“小時候走夜路”等場景放在情節(jié)開端處。你贊同這一安排嗎？說說理由?！敬χ饕宋铩浚?）品讀第⑤自然段的劃線句，揣摩人物心理，補寫一段內心獨白?！驹O計電影場景】（3）導演組擬選擇一組場景進行設計。你推薦哪組？并說說你的設計構想與意圖。A.川藏馬路兩邊的景色B.小時候夜路旁的胡桑林C.拉薩的天空【選擇電影片名】（4）關于影片名的選擇，有多個方案。請你推薦最合適的一個標題，并說說理由。A.一件綠色毛衣B.吉爾的眼睛C.巴塘的禮物【分析】這篇文章講述了一個貨車司機在川藏交界的地方遇到了一個老太，老太請求司機幫忙把一件綠色毛衣捎給她在拉薩的兒子。司機起初不愿意幫忙，但最終還是帶上了這件毛衣。在接下來的旅程中，毛衣成了司機生活中的重要物品，他甚至用它來幫助自己度過困難。司機到達拉薩后，開始尋找老太的兒子吉爾，最終找到了一個叫德吉的小伙子，德吉向他講述了家人給他捎東西的故事。司機被德吉的故事感動，決定買一件新的綠色毛衣帶回給吉爾。【解答】（1）A本題考查內容理解和概括。①根據第②段“她要他幫忙將毛衣捎給她拉薩的兒子——這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的”可知，故事開始時，老太請求貨車司機捎帶一件毛衣給她在拉薩的兒子。因此，可以概括為：捎帶毛衣。②根據第⑥段“突然，啪——毛衣飛出去了，落向黑暗”可知，在行駛過程中，由于風的作用和路況的變化，毛衣從貨車中飛出，丟失在黑暗中。因此，可以概括為：丟失毛衣。③根據第⑨段“終于看見一家毛衣店。五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住”以及第⑩段“毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛”可知，在到達拉薩后，貨車司機為之前丟失毛衣的行為感到內疚，于是他找到一家毛衣店，并購買了一件新的綠色毛衣，打算送給老太的兒子。因此，可以概括為：另買毛衣。B本題考查故事情節(jié)安排理解和分析。解答時，首先，明確自己的觀點，是贊同還是不贊同。按時間順序將“小時候走夜路”等場景放在情節(jié)開端處。然后，結合故事情節(jié)和主題表達來進行合理分析，并給出相應的理由。言之成理即可。如果贊同，理由可以是：按時間順序敘述故事，能夠使觀眾更容易理解故事情節(jié)的發(fā)展脈絡，增強故事的連貫性和邏輯性。同時，“小時候走夜路”等場景是主人公內心情感的重要體現，將其放在情節(jié)開端處可以更好地展現主人公的性格特點和情感背景，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展奠定基礎。如果不贊同，理由可以是：原文中的情節(jié)安排已經很好地體現了故事的主題和情感表達，將“小時候走夜路”等場景放在情節(jié)中間部分，可以更好地與主人公當前的情感狀態(tài)相呼應，形成情感上的對比和呼應。同時，這種安排也可以增加故事的懸念和吸引力，使觀眾更加期待后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。如果將其放在情節(jié)開端處，可能會削弱這種情感對比和懸念效果。示例一：不贊同。原文的情節(jié)安排是為了與主人公當前的情感狀態(tài)形成對比和呼應，增加故事的懸念和吸引力。若將其置于開頭，可能會削弱情感對比和懸念效果。此外，非線性敘事方式能給觀眾帶來更大驚喜，符合電影的藝術性和觀賞性。示例二：贊同。這樣的安排有助于為觀眾提供清晰的背景信息，更好地理解主人公的成長歷程和內心變化，使故事更加易于理解和接受。這種順序符合人們的敘事習慣，有助于增強故事的連貫性和邏輯性。（2）本題考查人物心理活動的理解和表達能力。解答時，首先，理解劃線句的含義和情感色彩。然后，揣摩人物在這一夜中的心理活動。最后，根據對人物心理活動的揣摩，補寫一段內心獨白。示例：這一夜，我竟然和一個小男孩同處在這狹小的駕駛室里，我們彼此沉默，卻又似乎有著某種難以言說的默契。我想起小時候走夜路的場景，那種孤獨和害怕的感覺仿佛又涌上心頭。但這次，有他在身邊，我竟然感到了一絲溫暖。也許，這就是人與人之間的奇妙聯系吧。我不知道他的故事，也不知道他的目的地，但這一刻，我們似乎成為了彼此生命中的一部分。這種奇妙的感覺讓我對未來充滿了期待和憧憬。（3）本題考查場景設計和創(chuàng)意構思。解答時，首先，從給定的三個場景中選擇一個你認為最適合進行設計的場景。然后，針對選擇的場景，展開你的設計構想。最后，解釋你的設計意圖，即你希望通過這個場景傳達給觀眾什么樣的情感、信息或體驗。示例一：A.川藏馬路兩邊的景色。構想：在川藏馬路兩邊設置高低錯落的拍攝點，運用航拍和地拍相結合的方式，捕捉不同角度和高度下的景色變化。同時，根據季節(jié)和天氣條件，選擇最佳的拍攝時機，以展現川藏馬路兩邊景色的多樣性和壯麗之美。意圖：通過這組場景，向觀眾傳達出對自然的敬畏之情，以及對生命旅程的感慨和思考。示例二：B.小時候夜路旁的胡桑林。構想：在夜晚的胡桑林中設置燈光裝置，通過光影的變化和投射，營造出神秘而溫馨的氛圍。同時，在場景中布置一些與童年和家鄉(xiāng)相關的道具和元素，如舊時的玩具、傳統(tǒng)的農具等，以增強場景的代入感和情感共鳴。意圖：通過這組場景，喚起觀眾對童年和家鄉(xiāng)的回憶和情感，傳遞出對鄉(xiāng)土文化的珍視和傳承。示例三：C.拉薩的天空。構想：在拉薩的不同地點和時間拍攝天空的變化，如日出日落、云涌云散、霞光滿天等壯觀景象。同時，運用一些特殊的拍攝手法和后期處理技術，以突出拉薩天空的清澈和高遠之美。意圖：通過這組場景，向觀眾展現高原的壯麗和神秘之美，以及人們在信仰和追求中所獲得的心靈凈化和升華。同時，也希望通過這組場景傳遞出對自然和文化的敬畏之情以及對生命意義的思考和探索。（4）本題考查影片主題理解以及標題選擇分析。解答時，首先，要理解文章的主要內容和中心思想。本文講述了一個貨車司機原本不情愿地答應一個老太太的請求，將一件綠色毛衣捎給她在拉薩的兒子吉爾，途中毛衣多次為司機帶來幫助，讓司機逐漸改變了對毛衣和捎帶東西的態(tài)度，并最終在到達拉薩后，司機為吉爾買了一件新的綠色毛衣的故事。然后，分析每個選項與文章內容的關聯度和表達效果。A選項“一件綠色毛衣”是文章的線索，貫穿始終，但標題過于直白，缺乏深意；B選項“吉爾的眼睛”雖然與文章結尾部分有關，但并未涵蓋全文主旨；C選項“巴塘的禮物”則既包含了毛衣這一關鍵元素，又暗示了毛衣背后的情感價值和地域特色，更具吸引力和表達力。示例：C.巴塘的禮物。這個標題不僅涵蓋了文章的主要內容，還能引發(fā)觀眾的好奇心和情感共鳴，想要探究這份“禮物”背后的故事和情感。同時，“巴塘”這一地名也具有一定的地域特色和文化內涵，能夠為影片增添更多的背景和深度。答案：（1）A①捎帶毛衣②丟失毛衣③另買毛衣B示例：不贊同。原文將“小時候走夜路”等場景放在情節(jié)中間部分，是為了更好地與主人公當前的情感狀態(tài)形成對比和呼應。這種安排使故事情感更加豐富，也增加了懸念和吸引力。如果按時間順序將其放在情節(jié)開端處，可能會削弱這種情感對比和懸念效果，使故事顯得平淡無奇。因此，我認為原文的情節(jié)安排是合理的。（2）示例：這一夜真是奇妙無比，我與一位陌生的小男孩在這狹窄的空間里共度時光，彼此間沒有言語，但心靈卻