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文檔簡介

兒科護理學護理系薛娜兒護說課一、課程目標二、課程資源四、課程實施五、課程評價六、改革思路三、課程內(nèi)容兒護說課課程目標課程定位基礎學科必修課教學目標AB知識目標能力目標能力目標素質(zhì)目標研究小兒的生長發(fā)育特點、小兒疾病的防治和小兒保健規(guī)律根據(jù)各年齡階段小兒的體格、智力發(fā)育和心理行為特點提供全方位的整體護理職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)思想素質(zhì)、良好的業(yè)務技術(shù)和科學文化素質(zhì)橋梁學科兒護說課課程資源課程教材教學條件兒護說課課程內(nèi)容內(nèi)容選擇學時分配具體內(nèi)容必需、夠用、科學、實用生長發(fā)育特點

各系統(tǒng)疾病小兒護理

96=68+28小兒保健

兒護說課課程內(nèi)容基本模塊拓展模塊護理專業(yè)必備的基礎知識加強學生的動手能力，以適應臨床護理的要求重點是基本技能的操作，體現(xiàn)整體護理的理念，時刻滲透人文關懷的精神專業(yè)模塊以能力為本位結(jié)合崗位需要兒護說課原則教學方法手段考核方法學法指導課程實施兒護說課課程設計“理論教學與實驗教學相結(jié)合”“教學內(nèi)容與崗位需求”相結(jié)合1+1＞2兒護說課教學方法與手段PBL教學法臨床場景與多媒體相結(jié)合模塊教學法兒護說課PBL教學法病例：患兒男，兩天，母乳喂養(yǎng)，吃奶少，反映差，體溫不升，皮膚鞏膜中度黃染，兩下肢輕度水腫，臍周紅腫，臍周有少許分泌物，稍臭，腹軟，肝肋下3cm脾肋下2cm。問：1、最可能的診斷是什么？2、主要的護理問題有哪些？3、評估患兒病情，列出主要的護理診斷及主要的護理措施。4、如何對患兒家長進行健康教育？兒護說課臨床場景與多媒體相結(jié)合兒護說課學法指導自主學習：要求學生利用現(xiàn)代教育技術(shù)中心的網(wǎng)絡資源、精品課程網(wǎng)和圖書館，完成某些自學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自學及解決問題的能力。

魚漁兒護說課考核方法課堂提問卷面成績70%平時成績30%課后作業(yè)實習報告100%平時成績30%兒護說課督導評價同行評價學生評價問題反饋關注反饋課程評價兒護說課加強教師培訓，理論聯(lián)系實際，產(chǎn)、學、研相結(jié)合提倡以學生為中心的教學模式，深入探討本課程的教學內(nèi)容、方法增加學生臨床踐習的機會，多看、多問、多思考改革思路兒護說課一、課程目標二、課程資源四、課程實施五、課程評價六、改革思路三、課

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