2024年小升初課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024年小升初課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版現(xiàn)代文閱讀。美好的聲譽(yù)①一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學(xué)的暑假期間，我兒子前途未卜的時(shí)期。我真想向他說(shuō)些什么。②休息時(shí)，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹(shù)林，還有如碧波起伏的青草地。“這地方真美?！彼f(shuō)，顯出沉思和迷戀。于是我就將這片土地的來(lái)歷告訴了本吉。③我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長(zhǎng)大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書(shū)。我們很需要一塊土地來(lái)建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說(shuō)：“我已對(duì)農(nóng)夫們?cè)S諾，讓他們?cè)谶@片土地上放牧牛群。”④盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨他的退休歲月。我們走過(guò)一扇森嚴(yán)可畏的桃花心木制的門，進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒(méi)有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們?！安毁u，”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí)，他自豪地說(shuō)，“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了。”⑤“我知道，”我有點(diǎn)兒緊張不安地回答，“但是我們?cè)谶@里教書(shū)，也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人?！彼芍劬粗覀?，問(wèn)道：“你說(shuō)你叫什么名字？”“蓋瑟。比爾?蓋瑟?！薄班?！和格羅弗?蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎？”⑥“是的，先生，他是我的爺爺?！雹哂葼栂壬畔聢?bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下來(lái)。⑧“格羅弗·蓋瑟是我農(nóng)場(chǎng)里曾經(jīng)有過(guò)的最好的工人?！彼f(shuō)，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐?！崩先颂缴硐蚯啊！叭绻型侠瓩C(jī)要修理，讓它擱著，他覺(jué)得不好受?！庇葼栂壬[縫著眼，眼神中流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶，“你說(shuō)你要什么，蓋瑟？”我又將買地的意思對(duì)他說(shuō)了一遍。⑨“讓我想一想，你們過(guò)兩天再來(lái)?！雹庖恢芎笪矣值剿霓k公室。尤爾先生說(shuō)，他已經(jīng)考慮過(guò)了。我屏住氣息。?“3800美元怎么樣？”他問(wèn)。以每畝3800美元計(jì)，那我要付出約6萬(wàn)美元，這不明擺著拒絕嗎？“3800美元？”我喉嚨里仿佛哽塞著什么。?尤爾先生說(shuō)：“不錯(cuò)，15英畝賣3800美元?！蔽覠o(wú)限感激地接受了。?將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上?！氨炯蔽艺f(shuō)，“這個(gè)都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見(jiàn)到過(guò)的人的美好的聲譽(yù)?！?在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說(shuō)，爺爺寬容、慈祥、誠(chéng)實(shí)和正直。這使我記起了一首詩(shī)：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富；是愛(ài)的恩澤，而不是金銀寶貝?！泵篮玫穆曌u(yù)就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本吉將來(lái)在這片溫柔的土地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他的兒子。1．用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹清楚下邊幾個(gè)人物與蘇珊娜的關(guān)系。①比爾·蓋瑟

②本吉

③格羅弗·蓋瑟

④格洛麗亞2．綜合文章后半部分的內(nèi)容來(lái)看，格羅弗·蓋瑟具有哪些品德才得到了“美好的聲譽(yù)”？請(qǐng)用六個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。3．文章第一段說(shuō)：“我真想向他說(shuō)些什么?！弊x完全文后，用精練的語(yǔ)言回答下面的問(wèn)題。（1）“我”為什么“真想向他說(shuō)些什么”？（2）“我”對(duì)兒子說(shuō)了些什么？（3）“我”為什么要對(duì)他說(shuō)這些？4．文中多次提到這片“美麗的土地”“溫柔的土地”，這些表述除了表達(dá)“我”對(duì)這片土地的喜愛(ài)，還有什么用意？5．文章結(jié)尾處引用了一首小詩(shī)，其作用是什么？6．文章將買地的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很有波瀾，這樣寫(xiě)的好處有哪些？閱讀。香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢湯湘華①那時(shí)，鄉(xiāng)下的飛鳥(niǎo)很多，世椿家那株特別高大的香椿樹(shù)竟招來(lái)了一些喜鵲，更奇怪的是還招來(lái)了越來(lái)越多的烏鴉。喜歡玩彈弓游戲的小世椿怎么也舍不得用廢紙卷成的子彈打那些個(gè)飛鳥(niǎo)，他對(duì)小伙伴說(shuō)：“都是可愛(ài)的小生命呢，小鳥(niǎo)沒(méi)了，它們的媽媽會(huì)哭的。”②民間流傳喜鵲是一種吉祥鳥(niǎo)，它喳喳的叫聲對(duì)莊戶人來(lái)說(shuō)是歡快的、悅耳動(dòng)聽(tīng)的，甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種心曠神怡的感覺(jué)。在繁殖的時(shí)候，那些可愛(ài)的喜鵲不辭辛勞，一趟趟銜來(lái)枯枝、爛泥，在香椿樹(shù)上筑巢。第二年又總是重新筑巢，再孵化新生的一代。就這樣，香椿樹(shù)上的鵲巢越來(lái)越多。③而那些令莊戶人（憎惡討厭）的呱呱叫個(gè)不停的幾只烏鴉也飛來(lái)了，民間流傳這是一種不吉祥的鳥(niǎo)，聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣。特別是陰雨天或黃昏，那拖長(zhǎng)帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲，似乎有點(diǎn)凄厲得使人不寒而栗（lì）。對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下，再使勁吐上幾口唾沫。這些個(gè)烏鴉，也到香椿樹(shù)落戶了。它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢，心安理得地在里面孵化自己的下一代。好心的鄉(xiāng)親前來(lái)驅(qū)趕，父親（勸阻阻攔）了他們，笑著揚(yáng)聲道：“真是鳩占鵲巢呢！”“不是一個(gè)林里的鳥(niǎo)兒卻不爭(zhēng)斗呢，怪可愛(ài)的?！蹦赣H在一旁大著嗓門說(shuō)。④隨著喜鵲繁衍（yán

yǎn），新巢不斷增多，烏鴉也成雙成對(duì)飛了過(guò)來(lái)，于是不到兩年工夫，這樹(shù)便成了許多喜鵲和烏鴉共同棲息（xī

qī）的場(chǎng)所了。它們相安無(wú)事地結(jié)為友好睦鄰，一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥(niǎo)成了好朋友。⑤世椿家的香椿樹(shù)，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。⑥莊戶人是日出而作，日落而息。而這兩種鳥(niǎo)，除去孵化小鳥(niǎo)、哺育雛鳥(niǎo)，也都是日出飛去覓食，日落飛回自己的巢穴。⑦小世椿最愛(ài)看眾鳥(niǎo)歸巢時(shí)的情景，那實(shí)在是太美、太動(dòng)人了。⑧當(dāng)一只、兩只、三四只小鳥(niǎo)相繼出現(xiàn)在落日的余（暉輝）里時(shí)，天邊霎時(shí)涌現(xiàn)出一片片歸林的鳥(niǎo)兒。它們由四面八方向一塊聚攏，朝著巢湖邊的村鎮(zhèn)、山林一路高聲?shū)Q叫著飛去。它們飛行得相當(dāng)急切，一組組的行列整齊不亂，在天空形成黑壓壓的一片。無(wú)法分（拼辨）出是喜鵲、烏鴉或其他的鳥(niǎo)類了。一種百鳥(niǎo)鳴叫的亢奮雄渾，一種百鳥(niǎo)歸林的磅礴氣勢(shì)，使你整個(gè)心靈為之震撼了。當(dāng)那些不知飛了多少路程的鳥(niǎo)兒落在香椿樹(shù)上的巢里時(shí)，興奮的喜鵲、烏鴉鳴叫得更歡了，連村子里的雞也跟著叫了，狗也跟著吠了，家里也熱鬧了，整個(gè)村子都沸騰了。⑨在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過(guò)一浪，又終于偃（yǎn）旗息鼓后，天黑了，夜靜了，巢湖的濤聲又起了，成了小世椿最好的催眠曲，他像是躺在母親的懷抱慢慢地睡著了。⑩世椿家的香椿樹(shù)成了村子里最獨(dú)特、最美的一道風(fēng)景。（本文摘自《夢(mèng)中的香椿樹(shù)》一書(shū)，略有改動(dòng)。本書(shū)是一部傳記作品，講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事，作者系中國(guó)作協(xié)會(huì)員。）1．選擇文中合適的字詞或讀音打“√”。2．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。不寒而栗：偃旗息鼓：3．根據(jù)故事情節(jié)，從文中提取關(guān)鍵詞，將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。喜鵲筑巢→→成為朋友→4．文中說(shuō)“世椿家的香椿樹(shù)，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法?！编l(xiāng)親們對(duì)烏鴉原來(lái)的看法是后來(lái)的看法是。5．第③自然段畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。6．文章的題目是“香樟樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”，作者為什么花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)眾鳥(niǎo)歸巢時(shí)的情景呢？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。閱讀《夏洛的網(wǎng)》故事梗概，然后完成練習(xí)。①小姑娘芬家的母豬又下了一窩豬崽兒，其中一只很弱。芬的爸爸拿斧子要?dú)⑺肋@頭小豬。芬拼命把小豬救了下來(lái)，給它取名為威爾伯。威爾伯住進(jìn)了谷倉(cāng)里。②后來(lái)威爾伯漸漸長(zhǎng)大了，它結(jié)識(shí)了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺(jué)得有些孤單。有一天晚上，突然有誰(shuí)用細(xì)弱的聲音喊它：“威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識(shí)了和它說(shuō)話的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉(cāng)的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過(guò)著，夏洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過(guò)它織的網(wǎng)。③威爾伯長(zhǎng)得越來(lái)越胖了。一天，老羊帶來(lái)了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉，做成美味的腌肉和火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著大哭起來(lái)：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會(huì)死的。我來(lái)想辦法救你！”于是夏洛開(kāi)始在房上織起一張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)上，竟然織著這樣兩個(gè)字——“好豬”。牧師說(shuō)是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。消息很快傳開(kāi)了，人們從四面八方趕來(lái)觀看這個(gè)奇跡，以為威爾伯是了不起的動(dòng)物，對(duì)威爾伯贊賞不已。④幾天后，夏洛在網(wǎng)里織了一個(gè)新詞“真棒”，這又引起了轟動(dòng)。人們觀賞著，評(píng)論著，羨慕極了。晚上，老鼠叼著一截廣告紙片回來(lái)，這次它帶回來(lái)的是“閃光”，夏洛又把這個(gè)新詞織了上去。新詞一出來(lái)，主人又吃驚了，記者紛紛趕來(lái)，消息馬上見(jiàn)了報(bào)。⑥冬天到了，來(lái)訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進(jìn)木箱，帶到了農(nóng)展會(huì)上。在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告訴威爾伯這下可安全了。⑦可是，夏洛漸漸老了，它費(fèi)力地把老鼠帶回來(lái)的“謙虛”這個(gè)詞織好，感到非常疲倦。因?yàn)樗飚a(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對(duì)威爾伯說(shuō)：“他們不會(huì)再傷害你了，因?yàn)閹椭?，讓我短暫的生命更有意義和價(jià)值?！薄跋穆?，我不讓你死！”威爾伯難過(guò)地哭起來(lái)，它怎么舍得離開(kāi)親愛(ài)的朋友?。、嘞穆瀹a(chǎn)下卵后不久便死去了。⑨威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉(cāng)的家，盼著小蜘蛛們快出生。它時(shí)常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。1．《夏洛的網(wǎng)》故事梗概中寫(xiě)了威爾伯和夏洛的哪些事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式列出來(lái)。威爾伯出生→→→→2．讀下面的句子，回答問(wèn)題?！八嚷斆饔帜芨?，任何蒼蠅蚊子都逃不過(guò)它織的網(wǎng)?！币痪渲械摹八笔侵??！八鼤r(shí)常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友?！边@句話中的“它”是指。3．文中畫(huà)橫線的句子是夏洛對(duì)威爾伯說(shuō)的，夏洛會(huì)用（A．傷心B．遺憾C．自豪）的語(yǔ)氣說(shuō)，理由是：。（本題第一個(gè)空填字母）4．夏洛給你留下了怎樣的印象？5．請(qǐng)你想象下，小蜘蛛們出生后，威爾伯會(huì)對(duì)它們講些什么？會(huì)怎樣對(duì)待它們？閱讀短文，然后完成練習(xí)。①我的偶像是誰(shuí)？在我心中，我的偶像非“土豆老師”莫屬。②“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，“土豆老師”姓戴名春曉，鹽城人，高高的個(gè)子，頭發(fā)棕黃，雖然不胖，但也不瘦，不僅英語(yǔ)講得好，揚(yáng)州方言更是精通。她三十多歲了，但在我們眼里永遠(yuǎn)都是“芳齡十八”。③那么，她為何又叫“土豆老師”呢？這絕不是因?yàn)樗^發(fā)比較黃這么簡(jiǎn)單。④戴老師第一次給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。是什么印象？或許你也能猜到一些吧。沒(méi)錯(cuò)，就是“土豆”！那天，戴老師請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)回答問(wèn)題，她蹩腳的英語(yǔ)逗得大家哈哈大笑，那個(gè)女孩難堪地默默坐下了。隨后，戴老師嘴里時(shí)不時(shí)會(huì)冒出“todo”來(lái)，一開(kāi)始還是標(biāo)準(zhǔn)英音，但到后面，愈來(lái)愈變了味，漸漸也就發(fā)成如今眾所周知的“土豆”了?！皢眩瓉?lái)老師也有發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)候啊……”有幾個(gè)學(xué)生竊竊私語(yǔ)，剛才那個(gè)被嘲笑的女孩漸漸抬起頭……真不知戴老師此舉是有心還是無(wú)意。后來(lái)，每當(dāng)她邁著優(yōu)雅的步子走向我們班時(shí)，幾個(gè)“哨兵”就趕忙飛回班里，同時(shí)大聲宣告：“土豆來(lái)啦，土豆來(lái)啦！”，而戴老師也不惱，只是笑而不語(yǔ)。⑤有一次開(kāi)班會(huì)，戴老師向我們“發(fā)射”了一大堆標(biāo)準(zhǔn)的普通話。后來(lái)呢，也許是舌頭打了結(jié)吧，她“畫(huà)風(fēng)突變”，又說(shuō)起了揚(yáng)州話。在老師說(shuō)完的一剎那，班里幾個(gè)“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢(shì)低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著嘴偷樂(lè)；還有人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復(fù)多次，才抬起頭來(lái)。戴老師故作無(wú)奈狀：“瞧把你們樂(lè)的！真是的！我這是為什么，還不是想讓你們放松點(diǎn)兒，還真以為我不會(huì)說(shuō)？”⑥是啊，當(dāng)老師不僅要專業(yè)過(guò)關(guān)，普通話也要過(guò)關(guān)。正值學(xué)習(xí)的緊要關(guān)頭，戴老師故意讀錯(cuò)單詞是想化解讀音不標(biāo)準(zhǔn)的女生的尷尬；故意講方言，不過(guò)是為了活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲(chóng)，讓我們打起精神聽(tīng)課。⑦在我心目中，偶像是具有某種神秘力量的人。我很慶幸，遇到具有這種神秘力量的戴老師?！巴炼估蠋煛背蔀榱宋倚闹形ㄒ坏呐枷瘛?．請(qǐng)你給短文加上一個(gè)合適的題目寫(xiě)在前面的橫線上。2．短文主要寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。第一件：第二件：3．第⑤自然段畫(huà)線句子中，“畫(huà)風(fēng)突變”指的是。4．短文第⑤自然段中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)行了描寫(xiě)，讓讀者感受到他們的。5．戴老師為什么會(huì)成為作者唯一的“偶像”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。6．你怎樣理解“偶像”一詞？你的偶像是誰(shuí)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。認(rèn)真閱讀《帶白蘑菇回家》，再完成問(wèn)題。帶白蘑菇回家①媽媽愛(ài)吃蘑菇。②到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過(guò)的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。③回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。④賓館服務(wù)員進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。服務(wù)員就暖暖地笑了，說(shuō)：“您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存?！雹萆匣疖嚨娜兆拥搅?，賓館服務(wù)員幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。⑥進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)：“箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了，天氣太熱，可別憋死了?！蔽艺f(shuō)：“帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。”⑦他輕輕地重復(fù)：“媽媽……”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌后他才接著說(shuō)：“只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水?！蔽掖篌@失色說(shuō)：“那可怎么辦？”他說(shuō)：“你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持它的通風(fēng)?！雹辔乙婪ㄌ幹?，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安的穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”⑨在蒸籠般的火車?yán)?，你還有什么辦法可想？我束手無(wú)策。大漢二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重又裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō)：“這不是更糟了？”他并不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說(shuō)：“煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?！雹馊藗儫o(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子端開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：“草原上的風(fēng)比這還大?！?終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別。由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說(shuō)：“有一件很要緊的事，忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?！?當(dāng)晚，媽媽喝著雞湯說(shuō)：“青海的白蘑菇味道真好！”（作者畢淑敏，選文有刪改）1．文中在“我”把白蘑菇帶回家的過(guò)程中得到了哪些幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。2．第⑧段中畫(huà)線句子有什么作用？3．第?段畫(huà)線句子在句式上有什么特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果如何？4．文章對(duì)青海大漢這一人物形象刻畫(huà)頗為傳神，請(qǐng)舉兩例說(shuō)明文中是怎樣正面描寫(xiě)青海大漢的。5．文章結(jié)尾“媽媽喝著雞湯說(shuō)：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？閱讀短文，完成練習(xí)。一代一代的春天①春天端出來(lái)的，是一場(chǎng)又一場(chǎng)的（盛宴

盛事），視覺(jué)的，聽(tīng)覺(jué)的，味覺(jué)的。②春天的冷，到底有限得很。幾番風(fēng)雨后，氣溫回升。沉睡了一冬的蟲(chóng)子們不老實(shí)了，一個(gè)個(gè)（爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)強(qiáng)好勝）要出來(lái)。我在陽(yáng)臺(tái)小坐，看到一只剛醒了的蜜蜂，在窗戶的縫隙間，探險(xiǎn)般的，左沖右突。也見(jiàn)到一只蛾子，在我養(yǎng)的一盆瑞香的葉子上，跌跌撞撞。等到它們?nèi)颗莱鰜?lái)，天下便是春了。春天是被蟲(chóng)子們駝在身上了的。③走過(guò)一片草地，草看上去仍是枯黃的。但當(dāng)你蹲下去細(xì)看，發(fā)現(xiàn)草根處，已然（伸出冒出）點(diǎn)點(diǎn)的新綠來(lái)。那么稚嫩、柔軟，嬰兒的眉睫似的。你知道，用不了多久，那綠，便苗壯起來(lái)，世界將是新綠的一個(gè)世界。④一些樹(shù)，（有聲有色不動(dòng)聲色）地在進(jìn)行著一場(chǎng)新老更替，老葉褪去，新葉長(zhǎng)出來(lái)，譬如樟樹(shù)，譬如廣玉蘭。生與死的交接如此自然而然，幾乎不著痕跡。你仰頭微笑著看一會(huì)兒，感動(dòng)了。垂柳的變化最是明顯，滿身綴著嫩黃的芽。這個(gè)時(shí)候，最適宜遠(yuǎn)觀了。你在某個(gè)橋頭站定，微風(fēng)拂過(guò)你的臉，拂過(guò)河堤兩岸。萬(wàn)千條柳枝一齊隨著風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，繚亂繽紛，煙一般縹緲?！敖O蔥春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈？”唯有柳了。⑤緊接著，桃花該開(kāi)了。梨花該開(kāi)了。菜花該開(kāi)了?；ㄒ粋€(gè)緊接著一個(gè)。不，不，一個(gè)接著一個(gè)太慢了，哪里等得及，是要一哄而上擠擠鬧鬧登場(chǎng)的。于是乎，好顏色被抖落得滿天滿地，天地一片斑斕，忙不過(guò)來(lái)的是人，踏青去！賞春去！看桃花。看梨花?？床嘶ā＂拚f(shuō)到味覺(jué)，就聞到了薺菜香。這個(gè)時(shí)候，薺菜正當(dāng)時(shí)。去野地里尋薺菜是一大樂(lè)事，鮮嫩的薺菜可拌可炒可燒。若把薺菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我們的老祖宗，在吃上玩盡智慧，居然想出包春卷。人們的心真是貪得可以，把春天卷進(jìn)去，卷進(jìn)去，春天就溜不走了。⑦小母親坐到陽(yáng)臺(tái)下，教她的幼兒學(xué)兒歌：“小燕子穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗?！毙∧赣H問(wèn)孩子，寶寶，這里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母親笑了，接著唱，聲音溫柔得擠得出水來(lái)，她低頭看向孩子的眼神，是永遠(yuǎn)的春天。一代一代的母親，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜樂(lè)湯湯。一代一代的春天！1．聯(lián)系上下文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并“√”出來(lái)。2．短文第①自然段在文中起到作用。3．細(xì)讀短文②﹣⑤自然段，看作者從“視覺(jué)”角度描繪了哪些圖畫(huà)，請(qǐng)為每一幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。﹣﹣﹣4．品讀句子，完成練習(xí)。A．第⑤自然段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。B．細(xì)讀第⑥自然段中畫(huà)波浪線的句子，關(guān)注加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么？5．聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀阍趺蠢斫忸}目“一代一代的春天”。6．短文從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度描寫(xiě)春天的景物，你心中春天的景色又是怎樣的呢？請(qǐng)選一個(gè)角度試著寫(xiě)一寫(xiě)。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．比爾·蓋瑟是蘇珊娜的爸爸，本吉是蘇珊娜的弟弟，格羅弗·蓋瑟是蘇珊娜的爺爺，格洛麗亞是蘇珊娜的媽媽。2．勤勞、敬業(yè)、寬容、慈祥、誠(chéng)實(shí)、正直。3．“我”想在兒子“前途未卜”的時(shí)候教給他做人處事的基本準(zhǔn)則。自己買這片土地的經(jīng)歷。“我”想讓兒子理解“美好的聲譽(yù)”的重要性，并將其發(fā)揚(yáng)光大。4．對(duì)爺爺為“我們”留下的寶貴遺產(chǎn)——美好的聲譽(yù)表示感激。5．提示和突出文章的主旨。6．一是突出爺爺“美好的聲譽(yù)”的巨大價(jià)值，二是使文章引人入勝，激起讀者的閱讀興趣。1．討厭

勸阻

yǎn

xī

暉

辨2．不冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。比喻事情中止或聲勢(shì)減弱。3．鴉占鵲巢和睦共處4．這是一種不吉祥的鳥(niǎo)，聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣；烏鴉與喜鵲友好相處，人們不再覺(jué)得烏鴉是不吉祥的。5．運(yùn)用了擬人的修辭手法；賦予烏鴉以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢，引出下文的內(nèi)容。6．文章是圍繞“香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”展開(kāi)的，作者花眾多筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感，“鳥(niǎo)巢”代表的是家，“百鳥(niǎo)”代表的是離家的戰(zhàn)士，表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。1．威爾伯與夏洛成為朋友夏洛幫助威爾伯夏洛死了威爾伯懷念2．夏洛威爾伯3．C因?yàn)橄穆鍘椭送柌?，使威爾伯逃過(guò)了死亡的危機(jī)，而且還聲名大噪，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，所以夏洛是自豪的4．夏洛能憑一己之力，勇救朋友于危難，它的聰明能干、充滿愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)，給人留下了深刻印象。