描寫(xiě)手法（原卷版）-2023年中考記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總+真題解析+練習(xí)（全國(guó)通用）

2023年中考記敘文

考點(diǎn)趨勢(shì)+知識(shí)點(diǎn)匯總+真題解析+專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

描寫(xiě)手法（原卷版）

一、考點(diǎn)趨勢(shì)

從近幾年的各地中考試題來(lái)看，描寫(xiě)方法類(lèi)的試題主要考查的是學(xué)生辨析和

使用常見(jiàn)描寫(xiě)方法的能力。其考查方式主要集中在閱讀理解中的記敘文和小說(shuō)當(dāng)

中。在考查過(guò)程中更多的是讓學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體的表現(xiàn)人物或者事

物，是這幾年中考閱讀考查的熱門(mén)考點(diǎn)之一。學(xué)生需要熟練的掌握描寫(xiě)方法，并

快速辨析手法。

試題類(lèi)型：

文中畫(huà)線(xiàn)句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法，有何作用？

先分析屬于何種描寫(xiě)手法，然后分析其作用：

①人物描寫(xiě)（肖語(yǔ)動(dòng)心）：表現(xiàn)了人物**的特點(diǎn)，突出人物的**性格（心理、

品質(zhì)）；

②環(huán)境描寫(xiě)：烘托了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情（心理）

請(qǐng)分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn)？

從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人

物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。

二、知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)講解

1、人物描寫(xiě)的主要作用

肖像描寫(xiě)：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人

物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

行動(dòng)描寫(xiě)：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

語(yǔ)言描寫(xiě)：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的

特點(diǎn)。心理描寫(xiě)：揭示人物內(nèi)心，刻畫(huà)人物性格。

心理描寫(xiě)：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思

索、思想斗爭(zhēng)……），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征

的一種描寫(xiě)方法。

神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)，可以突出人物的性格

特征

2、環(huán)境描寫(xiě)的作用

交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；

渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；

反映人物的性格或品質(zhì)：

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；

深化作品主題

3、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合作用

在正面描寫(xiě)的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常?？梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)

法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果，它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)曲折

含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。

常見(jiàn)的描寫(xiě)方法

方法

分類(lèi)依據(jù)特點(diǎn)作用/答題規(guī)范

類(lèi)別

動(dòng)作又稱(chēng)行動(dòng)描寫(xiě)，是指通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)人物自身的行

描寫(xiě)動(dòng).

神態(tài)

對(duì)人的面部表情進(jìn)行詳細(xì)地刻畫(huà).

描寫(xiě)

人外貌作用：①反映人物心理；②刻畫(huà)人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推

物俏動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤揭示文章主題.

描述人的身材、容貌、衣著、打扮以及儀態(tài)等.

描像）描答題規(guī)范：運(yùn)用了（外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)）描寫(xiě)方法，（生動(dòng)形象地）寫(xiě)出

寫(xiě)寫(xiě)了……的情形，表現(xiàn)了人物......的心理，刻畫(huà)了……（人物形象）.

根據(jù)

心理對(duì)處在一定環(huán)境下的人物心理活動(dòng)（內(nèi)心感受、意向、

描寫(xiě)

描寫(xiě)愿望、思索、思想斗爭(zhēng)......）的描寫(xiě)?

內(nèi)容

港言

對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話(huà)或幾個(gè)人物談話(huà)的具體描寫(xiě)。

描寫(xiě)

①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染環(huán)境，營(yíng)造氣氛；③烘托

自然指對(duì)自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖

環(huán)人物心情（感情）;④襯托人物形象；⑤為……做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑥揭示作品

環(huán)境海、森林原野等的描寫(xiě).

境

描

社會(huì)指對(duì)能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景①交代人物的生存環(huán)境；②交代人物的社會(huì)關(guān)系；③交代作品的時(shí)代背景；④為

寫(xiě)

環(huán)境物以及民俗、民風(fēng)等的描寫(xiě).下文人物性格描寫(xiě)做鋪墊；⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化作品主題.

正面描寫(xiě)

（直接描直接描寫(xiě)人物或事物本身呈現(xiàn)的特征.寫(xiě)出（或表現(xiàn)）人物特點(diǎn)（如：性格、心理、情感等），給人直接、真實(shí)、具體的感受.

根據(jù)

寫(xiě)）_______

描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)

角度從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托所要描寫(xiě)的①使人物或事件更加突出；

（間接描

對(duì)象.②使主題更加含蓄、深刻.

寫(xiě)）_______

三、真題再現(xiàn)

（2022?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

①天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿(mǎn)含著潮濕，看來(lái)另一場(chǎng)大雪就要

降臨了?？斓狡?chē)站的時(shí)候，覺(jué)得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒，我的心情沉重了。明

天就是春節(jié)呀！要是再下一場(chǎng)雪，班車(chē)一停，回家過(guò)節(jié)就根本不可能了。

②候車(chē)室里已經(jīng)人頭攢動(dòng)，亂得像一個(gè)集市。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音：“哪位

同志行行好，給我買(mǎi)一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的

人，而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。

③只見(jiàn)旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面

的，看來(lái)身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因?yàn)槲铱匆?jiàn)他手里捏著買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)。這是

一個(gè)盲人!

④我頓時(shí)感到一種憤憤不平了。當(dāng)然，我首先氣這個(gè)汽車(chē)站——竟然不能解決這樣一些

完全應(yīng)該解決的問(wèn)題。但我更氣這個(gè)候車(chē)室里的人，竟然沒(méi)有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙的！

我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個(gè)老人。

⑤我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車(chē)次牌上

寫(xiě)著“增加兩輛車(chē)”的字樣。

⑥先排哪個(gè)隊(duì)呢？如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買(mǎi)票，我自己的票十有八九買(mǎi)不上了。

我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買(mǎi)票，那老頭的票也把握不大了。

⑦我來(lái)不及多想，很快站到了802次的隊(duì)伍后面。我終于把一張802次的車(chē)票拿到手了！

我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲，站在803次的隊(duì)伍后面，我很愉快：我自己得到了滿(mǎn)足并且開(kāi)始加

緊做一件崇高的事。

⑧前面站著一個(gè)高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃

著亮光,右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)、。時(shí)髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反

感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快賣(mài)完了，后

面的人不要排隊(duì)了”，他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。

⑨我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女。

⑩當(dāng)售票員宣布只剩-一張票的時(shí)候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。

?那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽(tīng)的話(huà)斥責(zé)她。我看到那個(gè)男青年惡狠狠的樣

子，生氣極了。

?“叔叔，求求你，不要打媽媽?zhuān)　彼悬c(diǎn)兒吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的

小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō)：“你……別怕！”

?小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出

了一張車(chē)票，遞到青年婦女的面前。

?“您不要奇怪，”他說(shuō)，“我是買(mǎi)到了一張803次的車(chē)票，但這不是給自己買(mǎi)的。

我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買(mǎi)一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請(qǐng)您替我

在路上照料照料那個(gè)人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那個(gè)瞎眼老頭。”

?我一下子被震驚得目喳口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說(shuō)：“呀，我

這張票也是給他買(mǎi)的呀！”

?一剎那間，他們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。他們靜靜地互相看著對(duì)方，兩張純潔的年輕的臉，

像大理石跳塑一般美麗。此刻,站在他們身邊的我，像一個(gè)地地道道的老傻瓜；又像一個(gè)做

錯(cuò)了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前。

?那青年婦女說(shuō)：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來(lái)是要買(mǎi)802次車(chē)票的。但看

見(jiàn)那個(gè)老頭太可憐了，我覺(jué)得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買(mǎi)不上票，就厚著臉皮插到您前

面了。車(chē)快要進(jìn)站了，您趕快和那老頭上車(chē)去吧！”

?只見(jiàn)那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過(guò)車(chē)票，掏出車(chē)票錢(qián)放到了青年婦女的手里；

然后彎了腰，小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。

?我激動(dòng)得難以抑制，猛地邁步向前，走到了那位青年婦女面前，掏出車(chē)票，對(duì)她說(shuō)：

“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票。”“她驚喜地一邊掏錢(qián)，一邊說(shuō)：“真運(yùn)氣！

太謝謝您啦！"我接過(guò)錢(qián)，把帽檐往下拉了拉，默默地走過(guò)擁擠的人群，出了候車(chē)室。

?外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道

上一片寂靜，我踏上潔白的路面，匆匆向機(jī)關(guān)走去。

（作者路遙，有刪改）

文中波浪線(xiàn)處對(duì)時(shí)髦青年的描寫(xiě)，有什么作用？

【答案】

（1）運(yùn)用外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男青年"時(shí)髦"的特

征；

（2）寫(xiě)出時(shí)髦青年引起我反感的原因，為下文"奇怪""厭惡"作鋪墊：

（3）運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏；

（4）與后文時(shí)髦青年幫瞎眼老人買(mǎi)票的行為形成鮮明對(duì)比，突出時(shí)髦青年樂(lè)于助人的

高尚品質(zhì)。

【解析】本題考查理解句段作用。

結(jié)合第⑧段"前面站著一個(gè)高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，-雙皮

鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)”分析，畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了外貌

描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男青年"時(shí)髦"的特征；

結(jié)合波浪線(xiàn)后的句子"時(shí)髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能

正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)”可知，畫(huà)波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)出了時(shí)髦青年引起“我"反感的

原因，為下文寫(xiě)“我"對(duì)他感到"奇怪""厭惡"作鋪墊；

結(jié)合第?段"‘您不要奇怪，’……他向后面的角落里努了努嘴，‘那個(gè)瞎眼老頭”'，第?段

“我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說(shuō)：’呀，我這張票也

是給他買(mǎi)的呀'"，第?段"一剎那間，他們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。他們靜靜地互相看著對(duì)方，兩張

純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。此刻，站在他們身邊的我，像一個(gè)地地道道的老

傻瓜；又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前”可知，畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中時(shí)

髦青年的外在表現(xiàn)與他幫瞎眼老人買(mǎi)票的行為形成鮮明對(duì)比，突出時(shí)髦青年樂(lè)于助人的高尚

品質(zhì)；這是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使小說(shuō)故事情節(jié)跌宕起伏。

（2022?山東棗莊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面小說(shuō)，完成下面小題。

鳳兮凰兮

陳毓

①劉平安驚呆了。他沒(méi)料到40年前——不，掰著指頭算，是41年前——看到的畫(huà)面能

重現(xiàn)眼前。

②41年前的一個(gè)早上，他因?yàn)樵缱x遲到，擔(dān)心老師責(zé)罰，索性不去學(xué)校。他走向?qū)W校

后面的樹(shù)林，一路思索曠課的理由。

③他在樹(shù)林中坐下，騰挪身體，確保不被槐樹(shù)刺扎到。他聽(tīng)見(jiàn)林中撲撲有聲，抬頭，就

見(jiàn)一只鳥(niǎo)攜著一團(tuán)光輝飛過(guò)眼前，落在不遠(yuǎn)的小空地上。緊接著，另一只鳥(niǎo)攜帶又一團(tuán)光輝

飛了過(guò)去。兩只鳥(niǎo)，兩只他從未見(jiàn)過(guò)的、那么好看的鳥(niǎo)啊！劉平安想驚呼，卻像被人卡了脖

子，他喳大眼睛，屏住呼吸，擔(dān)心呼出的氣被鳥(niǎo)聞到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睜，嘴巴

半張，歡喜不像歡喜，倒像是恐懼。兩只鳥(niǎo)兒翩翩起舞，在那小小的空間里盤(pán)旋低回。鳥(niǎo)兒

前后相隨，一只鳥(niǎo)翅膀上帶起的風(fēng)托起另一鳥(niǎo)的翅膀，仿佛是誠(chéng)意給劉平安展示它們的美與

好，又壓根沒(méi)打算和他交朋友。于是，鳥(niǎo)雙雙飛出那片矮樹(shù)林，攜帶兩團(tuán)光，一剎那就飛沒(méi)

了蹤影。

④飛跑回教室，他急切地把喜悅和大家分享，他講得上氣不接下氣，因此顯得格外啰唆。

他得到全班同學(xué)的嘲笑：“做夢(mèng)呢！肯定早上被美夢(mèng)拖住了才遲到的。”

⑤讓劉平安做夢(mèng)也沒(méi)有想到的是，惦念了41年的鳥(niǎo)又被自己撞見(jiàn)了。

⑥這天一早，他正在坡地除草，向那邊眺望，他看見(jiàn)黃河在遠(yuǎn)處彎成一道大水灣，朝陽(yáng)

照得河水光明，河灘幽暗。幽暗處，站著十六棵有著巨大樹(shù)洞的老柳樹(shù)。他熟悉那些柳樹(shù)，

就是不走近，那些樹(shù)洞也如在眼前。

⑦正看著，眼前飛過(guò)一道彩虹，接著又一道彩虹。天?。】刹徽亲约?1年來(lái)無(wú)限懷

想又欲說(shuō)還休的鳥(niǎo)！41年的回想，那鳥(niǎo)的形象早已超越第一天所見(jiàn)，甚至比第一天所見(jiàn)還

要清晰。而且，他早在心里給那兩只鳥(niǎo)起了名字：鳳凰。

⑧劉平安這一次悄悄的。他其實(shí)也不知把發(fā)現(xiàn)的甜蜜分享給誰(shuí)，孩子們離家去城里生活

了，老了的窯院現(xiàn)在只住著他這個(gè)將老的人。好在還能自食其力。他種地，地長(zhǎng)莊稼，糧食

養(yǎng)活他。

⑨現(xiàn)在，鳳凰來(lái)了，這是啥兆頭??！他歡喜，也有點(diǎn)兒蒙。他抬頭看黃河，黃河如他幾

十年看見(jiàn)的那樣。盡管世上日新月異，黃河的水還在那里流淌。他也還在地里種了收，收了

再種。這叫他心安。鳥(niǎo)是有翅膀的，他沒(méi)有辦法不讓鳥(niǎo)走。他也不在乎拿自己看見(jiàn)的和誰(shuí)證

明什么了，鳥(niǎo)要飛走就飛走吧?！皻g迎你們?cè)賮?lái)?！彼B(niǎo)消失的地方喊一聲，自己都笑

了。

⑩而讓他大為驚嘆的是第二天他又看到了那些鳥(niǎo)，這次是五只。不久后的一天，他又?jǐn)?shù)

了一遍，有八只鳥(niǎo)?！鞍パ剑眲⑵桨苍谛睦锖?，“這可了不得了！”劉平安想，他得招待

這些稀客，地里的莊稼離成熱還早得很，他得給鳥(niǎo)開(kāi)點(diǎn)吃的。他想，鳥(niǎo)都是愛(ài)吃谷子麥子的

吧。他有的是谷子麥子。

大早去地里，劉平安給布袋里裝了一碗金黃的小米。他把小米分五個(gè)地點(diǎn)撒在昨天

看鳥(niǎo)的地方。之后他靜下心來(lái)，像往常那樣照管他的地，不多走一步路，不探看一次。這

一天，他沒(méi)等來(lái)鳥(niǎo)，一只也沒(méi)來(lái)。但下一個(gè)早上，他發(fā)現(xiàn)他撒下的小米一粒不剩。是不是那

些鳥(niǎo)吃了？他有點(diǎn)兒拿不準(zhǔn)，正在發(fā)愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。

?“哎呀！”劉平安按住了驚呼，卻坐在了地上，鳥(niǎo)離他太近了，近到他可以看清鳥(niǎo)的

眼神——安靜，明亮。鳥(niǎo)靜靜地和他對(duì)視一眼，不慌不忙地飛走了。

?劉平安大受鼓舞，他照舊用他的小米招待那些鳥(niǎo)兒。這天，他親眼看見(jiàn)一只鳥(niǎo)（他相

信這一只雄鳥(niǎo)）打頭兒飛來(lái)，吃他撒下的小米。后來(lái)又飛來(lái)三只，它們吃了一陣，確定安全，

其余的鳥(niǎo)才都過(guò)來(lái)，一邊啄食，一邊不時(shí)地張望。這一次是十只。最多的一次，有十二只。

?這都是兩年前的事情了?，F(xiàn)在劉平安已經(jīng)是柳林灣鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)站的管護(hù)員，唯一的管護(hù)

員。每天早晚他要定時(shí)投食兩次，他看護(hù)的鳥(niǎo)群已經(jīng)發(fā)展為三十只了。保護(hù)站還得到了政府

補(bǔ)貼，劉平安也不擔(dān)心自家的糧食不夠養(yǎng)活自己和鳥(niǎo)了。

?他現(xiàn)在也知道，被他喊作鳳凰的鳥(niǎo)，是紅腹錦雞。

?美好的事情招引人?，F(xiàn)在，每年都有攝影愛(ài)好者來(lái)保護(hù)站拍鳥(niǎo)，他可不能讓他們亂走

動(dòng)。到了鳥(niǎo)的地盤(pán)，鳥(niǎo)就是主角，他讓攝影的人躲進(jìn)他搭建的攝影棚，劉平安就在五十米開(kāi)

外的地方投食。

?H見(jiàn)他在大樹(shù)根和石頭上撒玉米、小米、小麥，一邊投食，一邊張望，像是說(shuō)：“來(lái)

吧，安心吃，都是給你們的?！?/p>

（選自《百花園》2021年第6期，有刪改）

第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子的景物描寫(xiě)，在小說(shuō)中起到了怎樣的作用？

【答案】

描繪了黃河坡地開(kāi)闊、古老而富有生機(jī)的景象，提供了人鳥(niǎo)相遇、相守的大背景；河灘

的幽暗襯托廣‘鳳凰"彩虹般的美，推動(dòng)「小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；蘊(yùn)含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥(niǎo)

和諧相處的美好主題。（意思對(duì)即可）

【解析】本題考查把握景物描寫(xiě)作用的能力。

景物描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與

下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，"黃河在遠(yuǎn)處彎成

一道大水灣，朝陽(yáng)照得河水光明，河灘幽暗”描繪了黃河坡地開(kāi)闊、古老而富有生機(jī)的景象，

"大水灣”提供了人鳥(niǎo)相遇、相守的大背景；結(jié)合下文”正看著，眼前飛過(guò)一道彩虹，接著又

一道彩虹。天啊！可不正是自己41年來(lái)無(wú)限懷想又欲說(shuō)還休的鳥(niǎo)！"可知，河灘的幽暗襯托

了"鳳凰"彩虹般的美，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；"河水光明，河灘幽暗""十六棵有著巨大樹(shù)

洞的老柳樹(shù)”蘊(yùn)含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥(niǎo)和諧相處的美好主題。

(2022?黑龍江大慶?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。

與狼共舞

唐俑

①在進(jìn)出拉薩的必經(jīng)之路上，我攔下了一輛拉柴火的卡車(chē)。我此行的目的地是四川。

②司機(jī)扎西是個(gè)強(qiáng)悍的藏族漢子。汽車(chē)平安無(wú)事地把險(xiǎn)峻的念青唐古拉山拋在身后，進(jìn)

入相對(duì)平坦的羌塘草原反而出了麻煩。待我從夢(mèng)中驚醒，汽車(chē)已經(jīng)離開(kāi)公路幾十米被一塊面

積不大的沼澤地緊緊地包住了。扎西沒(méi)解釋出事的原因。他去了公路，希望能

碰到一輛過(guò)路的車(chē)。但這種希望很渺茫，因?yàn)檫@條路常常是一整天也碰不到一輛車(chē)。

③太陽(yáng)下山后氣溫驟然下降，估計(jì)有零下二三十?dāng)z氏度。我們爬上汽車(chē)，往下扔了足夠

一個(gè)晚上用的柴火，不一會(huì)兒，熊熊燃燒的火焰就跳躍了起來(lái)。幾顆寂寥的星星在頭頂發(fā)出

黯淡的光，草原在火光的映襯下更加蒼茫遼闊。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，請(qǐng)我共享食物。我只喝了一點(diǎn)奶茶，起身離開(kāi)火堆。西叫住

了我：“你不要命啦？如果不想讓狼吃掉，就回來(lái)聽(tīng)我唱歌?！?/p>

⑤我驚訝于扎西歌聲的柔情，以及從柔情里分娩出來(lái)的蒼涼和無(wú)奈。我問(wèn)扎西唱的

是什么歌。“在那雪城高原，有我美麗的姑娘……扎西說(shuō)，“還有……狼！”“還有

狼？”“在你身后！“我一"回頭，(A)果然看到兩只陰森森的小燈籠，那是狼的眼睛。我

知道幾乎所有的野獸都怕火，狼也不例外，可是那只狼卻不怕。我看到它的神情充滿(mǎn)了哀怨。

這個(gè)細(xì)微的發(fā)現(xiàn)相當(dāng)重要，它直接改變了我對(duì)狼的態(tài)度。

⑥“你別動(dòng)，待我把它解決了！”扎西這樣吩咐的時(shí)候，我看到他已經(jīng)把尖刀對(duì)準(zhǔn)了狼

腹，準(zhǔn)備投擲。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西師傅，難道您沒(méi)

看出來(lái)嗎？”

⑧“管它是公是母，反正是狼。不殺死它，它就要吃掉我們。它肯定餓極了！”

⑨“不對(duì)！它如果要吃掉我們，早就動(dòng)手了，用不著等我們發(fā)現(xiàn)它?！?/p>

⑩我不明白我為什么要同情一只狼。難道就因?yàn)槲覀兺瑸楣陋?dú)者嗎？孤獨(dú)是一種力量，

它可以拉近我們之間的距離，至少消除了我的防范。這是一種無(wú)法按常理解釋的心理，姑且

叫做同病相憐吧。

(11)我相信那只狼是孤獨(dú)的，否則它不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)。我又發(fā)現(xiàn)，(B)那只狼不僅是一個(gè)

大腹便便且非常瘦弱的準(zhǔn)母親，還少了一條后腿，至少那條腿的腳掌不見(jiàn)了，這使它的腿看

起來(lái)像一根彎曲的長(zhǎng)了毛的棍子。

(12)我試圖說(shuō)服扎西將他的羊肉分一點(diǎn)給那只狼。

(13)扎西欲言又止，最終還是同意了我的請(qǐng)求。當(dāng)扎西把火撥旺時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)狼不見(jiàn)了。

扎西又唱了一些我聽(tīng)不懂的歌，喝光了那瓶酒，搖搖欲墜地睡覺(jué)去了。后來(lái)，我抗不住疲倦，

速述糊糊地睡了過(guò)去。不過(guò)我很快就醒了，是被一種低沉的哀嚎驚醒的。是它，那只狼！這

一回它再也不怕火了，因?yàn)樗x火堆很近，近得伸手可觸。就在那時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)它身上

結(jié)滿(mǎn)了冰。

(⑷我知道我該怎么做了。我將扎西沒(méi)有吃究的羊腿拿在手里，扔給了它。狼仿佛笑了一

下，然后在離我一丈之地四肢伏地，抱著羊腿，啃了起來(lái)。我靜靜地看它吃肉。我很想知道

它在想什么。但有一點(diǎn)我可以肯定：是一種強(qiáng)烈的母愛(ài)，才使它放棄了堅(jiān)守了多年的某種特

性，被迫跟它的天敵接近……

(⑸我感到這是一個(gè)極富詩(shī)意的夜晚。那只狼，就這樣帶著詩(shī)意，走入了我記憶的永恒。

(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)

根據(jù)要求，在橫線(xiàn)處填空。

(A)處運(yùn)用的修辭手法是,通過(guò)對(duì)狼的眼睛的刻畫(huà)，表現(xiàn)了我看到狼時(shí)的最

初感受。

(B)處運(yùn)用的描寫(xiě)手法是突出了狼的慘狀，表達(dá)了我對(duì)狼的憐惜。

【答案】

環(huán)境描寫(xiě)，交代了當(dāng)時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)，突出了羌塘環(huán)境的凄涼；烘托"我"孤獨(dú)的心理狀態(tài)，

同時(shí)也為那只臨近死亡的"母狼”出現(xiàn)做了鋪墊。

【解析】

此題主要考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。

劃線(xiàn)句主要是對(duì)草原夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，"幾顆寂寥的星星"點(diǎn)明了時(shí)間，草原在火光的映

襯下更加蒼茫遼闊”點(diǎn)明了地點(diǎn)，同時(shí)"寥落""黯淡"等詞語(yǔ)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的蒼涼，根據(jù)②

段"待我從夢(mèng)中驚醒，汽車(chē)已經(jīng)離開(kāi)公路幾十米被一塊面積不大的沼澤地緊緊地包住了。扎

西沒(méi)解釋出事的原因。他去了公路，希望能碰到一輛過(guò)路的車(chē)。但這種希望很渺茫，因?yàn)檫@

條路常常是一整天也碰不到一輛車(chē)”可知，我們的汽車(chē)在路上出現(xiàn)了事故，而這路上又十分

蒼涼，所以劃線(xiàn)句的環(huán)境描寫(xiě)也能烘托出"我"的孤獨(dú)的心理：同時(shí)⑤段"我一回頭，果然看

到兩只陰森森的小燈籠，那是狼的眼睛。我知道幾乎所有的野獸都怕火，狼也不例外，可是

那只狼卻不怕。我看到它的神情充滿(mǎn)了哀怨。這個(gè)細(xì)微的發(fā)現(xiàn)相當(dāng)重要，它直接改變了我對(duì)

狼的態(tài)度”、(14)段"我將扎西沒(méi)有吃究的羊腿拿在手里，扔給了它。狼彷佛笑了一下，然

后在離我一丈之地四肢伏地，抱著羊腿，啃了起來(lái)。我靜靜地看它吃肉”可知，這只狼正是

因?yàn)榛臎龅沫h(huán)境，找不到食物來(lái)果腹，才會(huì)善意地接近我們，所以劃線(xiàn)句也為后文狼的出現(xiàn)

做了鋪墊；據(jù)此分析即可。

(2022?山東煙臺(tái)?統(tǒng)考中考真題)

迷途的山陽(yáng)

李海慶

①當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人找到山陽(yáng)的時(shí)候，山陽(yáng)正緊貼著樹(shù)身仰頭瞇眼望著樹(shù)冠。樹(shù)頂枝葉繁茂,

時(shí)而傳來(lái)烏雀歡悅的啊啾聲山陽(yáng)和著烏雀吹起悅耳的口哨，動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的聲音傳向密林深處，

經(jīng)久不息。山陽(yáng)吹著口哨，心里想著那支橫笛。

②那天，他在山下的樂(lè)器行里，一眼望見(jiàn)柜臺(tái)里那支古香古色的橫笛，腳步便擲躅了。

他摩字著玻墻窗向里看，目光灼灼，當(dāng)他看到橫笛下方標(biāo)簽的價(jià)格時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。鄢

橫笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽(yáng)的心里了。山陽(yáng)時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長(zhǎng)出雙翅，像鳥(niǎo)雀一樣飛到自

己身邊。

④當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人拿出幾張紅彤形的紙幣后，山陽(yáng)便毫不猶豫地答應(yīng)了，那幾張紙幣足以

買(mǎi)下那支橫笛。山陽(yáng)接過(guò)紙幣，緊緊地學(xué)！學(xué)，然后揣進(jìn)內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會(huì)飛走。兩個(gè)

異鄉(xiāng)人要山陽(yáng)帶著他們進(jìn)入山林，再把他倆帶出來(lái)，這要求再簡(jiǎn)單不過(guò)。

⑥山陽(yáng)山里生，山里長(zhǎng)，是地地道道的山娃子。山陽(yáng)是山中的活地圍，每一道溝壑，每

一片山林，都深深地烙在山陽(yáng)的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺谷伴著山陽(yáng)留在

山村。爺爺會(huì)帶山陽(yáng)去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過(guò)

山陽(yáng)的腳印。這山林稱(chēng)得上是山陽(yáng)的家呢！

⑦山陽(yáng)走向通往森林深處的小徑，兩個(gè)異鄉(xiāng)人背著碩大的背包，緊隨其后。在這片山林

里走了十幾年，山陽(yáng)從不知道累。走了幾里山路后，兩個(gè)異鄉(xiāng)人就開(kāi)始?xì)獯跤趿?，豆大?/p>

汗珠直往下掉。山陽(yáng)詫異他倆體力不行，為何進(jìn)山還背那么大的背包?

⑧又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹(shù)林陰翳，鳥(niǎo)雀也漸漸多了起來(lái)，林間回蕩著悅耳

的喟啾聲，感覺(jué)很遠(yuǎn)，又感覺(jué)很近。兩個(gè)異鄉(xiāng)人忽的停下腳步，豎耳傾聽(tīng)。聽(tīng)了好一會(huì)兒，

兩個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)視一眼，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西------

個(gè)鳥(niǎo)籠，還有數(shù)張折疊起來(lái)的網(wǎng)。

⑨倆人直起身，在鳥(niǎo)雀的嘈雜處繞著圈開(kāi)始圍網(wǎng)，不一會(huì)兒，便圍成了一個(gè)大大的圓。

山陽(yáng)站在大圓的中心，環(huán)視四周，無(wú)論往哪個(gè)方向看，都會(huì)看到無(wú)數(shù)個(gè)洞，那無(wú)數(shù)個(gè)洞看似

出口，卻是一個(gè)又一個(gè)陷阱。山陽(yáng)張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥(niǎo)雀，不知該如何是好。

⑩數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過(guò)來(lái)，把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來(lái)，像

一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜就要來(lái)臨，讓人窒息得喘不過(guò)氣。

?異鄉(xiāng)人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥(niǎo)雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林

比先前更加熱鬧。山陽(yáng)忽的明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲

音宛如一聲聲召喚，樹(shù)梢上的鳥(niǎo)兒展開(kāi)雙翅，向大網(wǎng)低低地飛過(guò)來(lái)。山陽(yáng)著急地跑過(guò)去想伸

手阻攔，卻被異鄉(xiāng)人猛地拉住。山陽(yáng)眼睜睜地看著一只又一只鳥(niǎo)撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，

凄聲啼叫。山陽(yáng)閉了眼，一滴眼淚劃過(guò)臉頰。

?一只，兩只，三只……每一只鳥(niǎo)撞到網(wǎng)上，山陽(yáng)的心便有種被刀子扎痛的感覺(jué)。山

陽(yáng)被異鄉(xiāng)人緊緊地握住，動(dòng)彈不得，他也如撞到網(wǎng)上的鳥(niǎo)兒，想大聲呼喊，卻沒(méi)了絲毫力氣。

?兩個(gè)異鄉(xiāng)人帶著笑，觀望著自己的戰(zhàn)利品。一個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)另一個(gè)異鄉(xiāng)人說(shuō)，看，那

只紅羽白嘴的，賣(mài)一只就夠咱哥倆一年的花銷(xiāo)了。另一個(gè)異鄉(xiāng)人感嘆，不虛此行?。?/p>

?山陽(yáng)也看到了那只紅羽鳥(niǎo)，翎羽鮮艷奪目，像一團(tuán)火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的

雙目。

?兩個(gè)異鄉(xiāng)人心滿(mǎn)意足地將網(wǎng)住的鳥(niǎo)雀裝進(jìn)鳥(niǎo)籠。

?踏上歸途，山陽(yáng)雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)

山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)法判斷是哪條路通往山下。山陽(yáng)迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，

兩個(gè)異鄉(xiāng)人不滿(mǎn)地嘟噴他，卻又無(wú)可奈何。山陽(yáng)的心亂了，腳步亂了，樂(lè)器店里的橫笛長(zhǎng)出

雙翅飛走了，那只紅羽鳥(niǎo)扇著雙翅飛進(jìn)了他的心。

?走著走著，山陽(yáng)的腳步忽的加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個(gè)異鄉(xiāng)人踉踉蹌蹌地緊

隨其后，滿(mǎn)身是汗。L陽(yáng)越走越快，有了飛一般的感覺(jué)，像長(zhǎng)了雙翅。終于，他的身影消失

在兩個(gè)異鄉(xiāng)人的視野之中。

?異鄉(xiāng)人怒罵山陽(yáng)，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。

?終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個(gè)人站在那里，他們的身

后是一棟房屋，門(mén)口掛牌上寫(xiě)著“野生動(dòng)物保護(hù)管理站”。

?兩個(gè)異鄉(xiāng)人癱坐在地上。鳥(niǎo)籠的門(mén)打開(kāi)，背包里的東西散落一地，幾張紅靜膨的紙

幣，粘在網(wǎng)兜上。

?紅羽鳥(niǎo)飛回天空，盤(pán)旋，歡唱。

?山陽(yáng)吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽(yáng)吹得淚流滿(mǎn)面。

（選自《小小說(shuō)月刊》2021年第2期，有改動(dòng)）

第⑩段屬于描寫(xiě),其作用是?

【答案】

環(huán)境描寫(xiě)演染了一種恐怖的、讓人窒息的氛圍，為下文捕到鳥(niǎo)兒的情節(jié)做鋪墊，也

襯托出山陽(yáng)發(fā)現(xiàn)異鄉(xiāng)人是來(lái)捕鳥(niǎo)的之后心情的慌亂,無(wú)助。側(cè)面表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)人的無(wú)情、冷血、

唯利是圖。

【解析】

此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時(shí)

代（自然環(huán)境）背景；襯托人物的XXX形象（反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；

為事件的發(fā)生做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。

解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫(xiě)，其次再概括環(huán)境的特點(diǎn)，最后結(jié)合文章分析其作用。

根據(jù)第⑩段"天瞬間暗下來(lái)，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜就要來(lái)臨，讓人窒息得喘不過(guò)氣”寫(xiě)出

了鳥(niǎo)兒被捕之情的恐怖、緊張的氛圍，表現(xiàn)鳥(niǎo)兒即將面臨災(zāi)難。根據(jù)第⑨段“山陽(yáng)張大嘴巴，

宛若一只驚恐的鳥(niǎo)雀，不知該如何是好"可知，襯托出山陽(yáng)此時(shí)的驚恐和無(wú)助。側(cè)面體現(xiàn)了

捕鳥(niǎo)人的無(wú)情、冷血、唯利是圖的丑惡嘴臉。

（2022?貴州六盤(pán)水?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。

誰(shuí)是你的重要他人

畢淑敏

①她是我的音樂(lè)老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)十

分清麗。學(xué)校組織"紅五月"歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)老師親任指揮。我

很榮幸被選中。

②有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，

側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。

長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬

間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知

是誰(shuí)。現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！

③我木木地站在那里，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)?/p>

走出教室。

④三天后，我正在操場(chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)

你在這里！音樂(lè)老師到處找你呢！

⑤從操場(chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子

老師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？！

⑥我聽(tīng)出話(huà)中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整

個(gè)少年和青年時(shí)代。

⑦老師的怒氣顯然還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我

還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，

這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一

個(gè)法子了……畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說(shuō)完，

她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。

⑧我好半天才明白了長(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木人。在無(wú)言的委

屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……

⑨在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽

喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒(méi)

有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。

有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐

懼在作祟。

⑩直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響

的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森

嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的"重要他人"。雖然我已忘卻了她的

名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在

一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。

?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些"重要他人"的影響，而被打上了深深的烙印。

童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著"重要他人”這條纜繩重新梳理，重

新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，

就用成熟有力的雙手把它粉碎。

?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)

始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話(huà)而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開(kāi)始，我寬恕了我的長(zhǎng)

辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽(tīng)，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。

本文的人物描寫(xiě)采用了多種方法，請(qǐng)以第②段為例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

示例一："突然把指揮捧一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著

脖子聽(tīng)我們唱歌”是動(dòng)作描寫(xiě)，一連串的動(dòng)作寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真

負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注。

示例二："老師鐵青著臉”是肖像描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)），形象刻畫(huà)出長(zhǎng)辮子老師生氣的樣子，

表現(xiàn)她對(duì)跑調(diào)的不能容忍。

示例三："現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出

長(zhǎng)辮子老師的脾氣暴躁，批評(píng)學(xué)生不講方式。

示例四：“做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)”"她叉著腰，一字一頓地說(shuō)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），

突出長(zhǎng)辮子老師強(qiáng)勢(shì)、武斷、嚴(yán)厲的性格特征。

【解析】

本題考查人物描寫(xiě)方法的賞析。

要求以第②段為例，分析關(guān)于音樂(lè)老師的描寫(xiě)方法。可選擇你最容易的一句，分析運(yùn)

用了哪種描寫(xiě)方法，作用是什么。

如，當(dāng)老師聽(tīng)到合唱隊(duì)里發(fā)出不和諧的音調(diào)后，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師“突然把指揮棒一丟，

一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌"一句，"丟""跳""側(cè)

著""歪著""走""聽(tīng)"，這是一連串動(dòng)詞的應(yīng)用，可以看出這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注的狀態(tài)，還表現(xiàn)了長(zhǎng)辮子老師的急躁情

緒。

如，"長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前"，"鐵青著臉"是肖像描寫(xiě)，或

者說(shuō)是神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)辮子老師因?yàn)殛?duì)伍中有跑調(diào)的聲音而生氣的樣子，表

現(xiàn)她不能容忍有跑調(diào)聲的認(rèn)真態(tài)度。

如，"做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)”"她叉著腰，一字一頓地說(shuō)"是關(guān)于動(dòng)作和說(shuō)話(huà)節(jié)奏的細(xì)

節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師嚴(yán)厲、武斷的作派，突出了她性格強(qiáng)勢(shì)的特征。

如，"現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了"，是語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，

毫不給人留情面，批評(píng)學(xué)生不講方式方法，表現(xiàn)了她暴躁的脾氣性格特點(diǎn)。

（2022?遼寧鞍山?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。

母親禪

①十一歲那年，我們家曾和一個(gè)鄰居因一堵界墻的歸屬問(wèn)題傷了和氣。鄰居是個(gè)新婚不

久的青年，脾氣暴躁，一心只想報(bào)復(fù)，就趁天兒黑偷偷爬上我們家屋頂，用干草將我家的煙

筒堵上。

②母親不知煙道被堵，點(diǎn)火做飯。屋里頓時(shí)濃煙滾滾，直嗆得全家人咳嗽連天。

③父親跑到院子里就發(fā)現(xiàn)了屋頂煙筒上的干草，馬上想到定是鄰居所為，便氣不過(guò)，順

手抄起一捆干草要以牙還牙。

④母親出來(lái)制止了父親。她讓父親大大方方地搬梯子上房將堵在煙筒上的干草拿掉。次

日又堵，又上房拿掉，如此反復(fù)幾次，鄰居大概也自感無(wú)趣，就停止了他的惡作劇。

⑤兩個(gè)月后，鄰居剛滿(mǎn)月的兒子要剃頭，求到了母親。母親打小跟做剃頭匠的外公練就

了一手絕活：專(zhuān)給過(guò)滿(mǎn)月的嬰兒剃頭。那可是個(gè)技術(shù)含量很高的手藝，嬰兒的頭頂薄如蔥皮，

稍有不慎就會(huì)割破頭皮。方圓幾個(gè)村子，此絕活非母親莫屬。因?yàn)閯偠逻^(guò)我們家的煙筒，鄰

居青年自是沒(méi)臉向母親開(kāi)口，就托了村上一個(gè)長(zhǎng)輩先來(lái)打前站。沒(méi)想到母親很爽快地答應(yīng)了，

并即刻放下手頭的活計(jì)去了鄰居家。事后，鄰居小兩口自是感動(dòng)不已，專(zhuān)門(mén)提了一籃雞蛋答

謝母親。自此，兩家和好如初，再無(wú)爭(zhēng)端。事后，母親對(duì)我們?nèi)胰苏f(shuō)：“煙道堵了不要緊，

拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病?。　?/p>

⑥還有一句口頭禪常掛在母親嘴邊，就是“過(guò)日子怎么可以沒(méi)有花呢”。

⑦記得小時(shí)候我們家院子里有兩棵碩大的石榴樹(shù)。每年初夏，一簇簇火紅的花朵競(jìng)相開(kāi)

放，滿(mǎn)院飄香。石榴樹(shù)是母親嫁給父親后的第二年春天，專(zhuān)門(mén)從娘家的園子里移栽過(guò)來(lái)的，

而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母親說(shuō)：“這日子本來(lái)就有酸有甜，但石榴花都是一樣紅

紅火火她開(kāi)?！蔽疫@才恍然，原來(lái)母親之所以從娘家特意移栽石榴樹(shù)過(guò)來(lái)，除了美化院落，

還有更深層的期許在里面。

⑧可是石榴花再好看，花期也只有一個(gè)月左右。母親便在院子里的東墻根栽上了一排月

季，最不可思議的是，母親還特常在大門(mén)外的兩邊也栽上了十幾株。父親笑她：“我們這窮

家窮院的，又不是啥氣派的大門(mén)樓，不配栽花的?！蹦赣H卻說(shuō)：“門(mén)，再怎么簡(jiǎn)陋也是門(mén)，

這花開(kāi)得久，萬(wàn)一有親戚朋友來(lái)串門(mén)，偏偏遇到'鐵將軍'（鎖頭），這時(shí)他們要是看到門(mén)

口這些花開(kāi)得正艷，興許心里就不會(huì)太涼了，花把門(mén)，總比鐵將軍把門(mén)好多啦！”母親的這

個(gè)詮釋?zhuān)屛乙幌伦酉氲酵粼鞯摹度碎g草木》中的一段話(huà)：“如果你來(lái)訪(fǎng)我，我不在，請(qǐng)

和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒。”

⑨不識(shí)字的母親不會(huì)進(jìn)行汪先生那樣有才氣的表達(dá)，但她的善意與汪先生不謀而合。

⑩母親愛(ài)花，幾近癡迷，在她眼里可謂無(wú)處不花。平日里很多根本與花不搭邊的東西，

她也能別出心裁地叫出“花樣”的名兒來(lái)。房頂上的炊煙，她說(shuō)那是咱莊稼人灶臺(tái)上開(kāi)出的

花，花一開(kāi)，就有飯香；熬小米粥，她說(shuō)那是小米粒在鍋里樂(lè)開(kāi)了花。最有意思的一回是剛

過(guò)門(mén)的大嫂第一次下廚蒸包子，大概是廚藝不精，一掀鍋蓋，包子褶居然全綻開(kāi)了。大嫂臊

得臉通紅，這時(shí)母親過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“這是包子開(kāi)花，好兆頭，新媳婦到咱家，包子全笑啦！”

當(dāng)時(shí)聞聽(tīng)此言，大嫂也忍不住“撲哧”一聲笑了。

@詬來(lái)我終于明白，母親那是心里有花。心里有花，眼睛就會(huì)望見(jiàn)美好；心里有花，就

會(huì)使勁兒把庸常的日子過(guò)成花；心里有花，才得以讓我們?cè)诜曳祭镄腋５亻L(zhǎng)大。

（文/劉世河，選自《意林》，略有改動(dòng)）

選文第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？

【答案】

語(yǔ)言描寫(xiě)。既表現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特點(diǎn)，更化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解

人意，為他人著想的品質(zhì)。

【解析】

此題考查描寫(xiě)方法及其作用?！斑@時(shí)母親過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：’這是包子開(kāi)花，好兆頭，新媳婦

到咱家，包子全笑啦！’"是語(yǔ)言描寫(xiě)，母親的話(huà)巧妙地化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解

人意，替他人著想，真是"心里有花，就會(huì)使勁兒把庸常的日子過(guò)成花"。

（2022?遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命

①每當(dāng)國(guó)歌和軍歌旋律響起時(shí)，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以

軍禮。昔日沙場(chǎng)，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方。孫景坤

說(shuō)，他不是英雄。但這一切，卻又是一個(gè)英雄的真正底.色。

②1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中

彈，被送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的部隊(duì)和

戰(zhàn)友。腿傷還沒(méi)好利索，就又再次入朝奔赴前線(xiàn)。他只有一個(gè)信念，只有打了勝仗，才能回

家過(guò)好日子。

③1952年10月27日，殘酷的爭(zhēng)奪戰(zhàn)在坪村南U161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了

18個(gè)小時(shí)，打退了美軍14次沖鋒，副連長(zhǎng)支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來(lái)的敵人

同歸于盡。“孫景坤，帶隊(duì)在20分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤(pán)槍子彈到高地上去！”營(yíng)

長(zhǎng)下達(dá)命令。7連副排長(zhǎng)孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著彈雨增援上去。一箱彈藥重達(dá)90斤，所

有的道路和交通溝都已被封鎖?！皬纳綅徤蠜_過(guò)去！”孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，

通過(guò)了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開(kāi)始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半

夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景

坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤。

④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)?；剜l(xiāng)后，他擔(dān)任

了山城村一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這山城村一隊(duì)的山是光禿禿的山，1958年建硫黃廠，熏得前山寸草

不生。后來(lái)，硫黃廠停窯下馬，看著荒棄的山，孫景坤心疼。上世紀(jì)60年代初，他帶著山

城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來(lái)，

把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到

如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植

又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹(shù)，至少也有13萬(wàn)

株。

⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功；解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等

功；抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，榮立一等功一次、三等功一次。清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，

對(duì)于他來(lái)說(shuō)，60多年前，就將這些功名塵封了。

⑥村里上了年紀(jì)的村民說(shuō)，只是知道老爺子去過(guò)前線(xiàn)，還是第一次聽(tīng)說(shuō)立過(guò)一等功，當(dāng)

過(guò)大英雄。孫景坤的大女兒孫美麗說(shuō)，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)

年抗美援朝的故事。這些軍功章，她只在40年前見(jiàn)過(guò)一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包

在一條繡著“贈(zèng)給最可愛(ài)的人”毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張

德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，

他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫(huà)像，興奮地說(shuō)，二大爺，你是書(shū)上的英雄。孫景坤卻

否認(rèn)：“那不是我。”

⑦張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說(shuō)，重名了，不是他。直到念到副連長(zhǎng)支全勝

的名字時(shí)，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒(méi)了。”隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮

囑孩子把書(shū)收起來(lái)。

⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻。

（原文有改動(dòng)）

請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度，賞析選文第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

他突然插嘴："他才是英雄，腿都打沒(méi)了?！彪S后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書(shū)收

起來(lái)。

【答案】

從語(yǔ)言和神態(tài)角度描寫(xiě)人物。語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)孫景坤對(duì)英雄的理解，寫(xiě)他從不居功自傲的謙

遜品格。神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重之情。

【解析】

本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析語(yǔ)句。

根據(jù)語(yǔ)句中"插嘴”可知,此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě);根據(jù)語(yǔ)句中"臉色凝重""眼里含淚"可知，

此句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)；根據(jù)“他才是英雄，腿都打沒(méi)了"，聯(lián)系第⑦段"張德勝一字一句地往

下念，孫景坤還在說(shuō)，重名了，不是他。直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)"可知，孫景坤不

居功自傲，認(rèn)為腿都打沒(méi)了的副連長(zhǎng)支全勝才是英雄，體現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，體現(xiàn)其謙

遜的品格；“隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書(shū)收起來(lái)"，談及副連長(zhǎng)支全勝面色

凝重,不禁眼中含淚,叮囑孩子將書(shū)收好,體現(xiàn)他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重。

（2022,遼寧沈陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題）閱讀選文，完成問(wèn)題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了

凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，

草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展,隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫(huà)意與鮮嫩

明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱(chēng)為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生

敬意的祭祀佳肴?！对?shī)經(jīng)曲風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了

春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開(kāi)春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之

禮。

③小時(shí)候，每當(dāng)戶(hù)外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)

奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，

我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻

毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲(chóng)一下

就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不榆給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。

終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做

韭菜盒子，而我，開(kāi)始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢

慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。

⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，

滿(mǎn)屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，

煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開(kāi)始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是可辰。雖然從廚房到餐桌只有幾

步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的

事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿(mǎn)屋的時(shí)候，我

手里早已抓緊了盤(pán)子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的

韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一

放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門(mén)。

⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，-

邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤(pán)，剩下幾個(gè)端

上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)

論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍

又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的

韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香。“韭菜盒子

真好吃！”“好燙啊！”看兒子吃韭菜盒子的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

?幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的

選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

（選自《格言》，有刪改）

選文第⑩段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？

【答案】運(yùn)用J'動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)；由孩子詢(xún)問(wèn)吃什么的場(chǎng)景，"我”自然而然的聯(lián)想

到小時(shí)候“我"的樣子，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，表現(xiàn)了"我"對(duì)母親的懷念。

【解析】

本題考查描寫(xiě)方法。

根據(jù)第⑩段畫(huà)線(xiàn)句中"打探""扯著"可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；根據(jù)"問(wèn)""今天吃什么？"可

知，此句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)；聯(lián)系后文"離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃

上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香"可

知，由孩子詢(xún)問(wèn)吃什么的場(chǎng)景，"我”自然而然的聯(lián)想到小時(shí)候"我"在母親身邊詢(xún)問(wèn)吃什么的

場(chǎng)景，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，體現(xiàn)了美味（美好）的傳承，表現(xiàn)了"我"對(duì)母親的懷念。

（2022,湖南湘西?中考真題）閱讀汪曾祺的《星斗其文，赤子其人》，完成問(wèn)題。

①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國(guó)電傳來(lái)一副挽辭，字是晉人小楷，一看就知道

是張充和寫(xiě)的。詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓?zhuān)盒嵌菲湮模嘧悠淙恕?/p>

這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。這個(gè)四妹對(duì)三姐夫沈二哥真是

非常了解。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時(shí)，“民族”一欄里填土家族或苗

族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都

要做出一個(gè)名堂。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好

的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉（煮在豆芽菜湯里）。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體

魄。二十歲冒冒失失地闖到北平來(lái)，舉目無(wú)親。連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打

出一個(gè)天下。經(jīng)常為弄不到一點(diǎn)東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起

來(lái)，還是不停地寫(xiě)。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)

大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。

③沈先生很愛(ài)用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說(shuō)自己不是天才，只是耐煩。他的

“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每

年都要出幾本書(shū)，被稱(chēng)為“多產(chǎn)作家”，但是寫(xiě)東西不是很快的，從來(lái)不是一揮而就。他年

輕時(shí)常常日以繼夜地寫(xiě)。他的作品看起來(lái)很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的。

《邊城》一共不到七萬(wàn)字，他告訴我，寫(xiě)了半年。

④沈先生愛(ài)改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁(yè)邊，都是修改的字跡。

蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書(shū)了，改?？吹阶约旱奈?/p>

章，總要改。沈先生的作品寫(xiě)得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本

自傳沒(méi)有經(jīng)過(guò)冥思苦想，只用了三個(gè)星期，一氣呵成。

⑤他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)可以作證。他不止一次和

我談起棉花坡，談起楓樹(shù)坳------到秋天滿(mǎn)城落了楓樹(shù)的紅葉，一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永

玉畫(huà)過(guò)一張沈家門(mén)外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，

畫(huà)面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫(huà)，說(shuō)：“就是這樣！"八十歲那年，他在家

鄉(xiāng)聽(tīng)了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。沈先生聽(tīng)了，說(shuō)：“這是楚聲，楚聲！”

他動(dòng)情地聽(tīng)著“楚聲”，淚流滿(mǎn)面。他的家鄉(xiāng)每年有人來(lái)看他，沈先生非常親切地和他們談

話(huà)，一坐半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐