教師資格面試試題及答案

教師資格面試試題及答案

教師資格面試試題及答案「篇一」

幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

孩子家長放學(xué)的時候，看到孩子自己穿衣服，老師站在一旁不管，家長就斥

責(zé)老師，作為老師你怎么辦？

評分標(biāo)準(zhǔn)：

（好）能正視題目中問題的存在并分析原因，能按照上級要求提出切實有效的措

施將教育活動深入下去。論證充分，條理清晰，語言流暢。

（中）考生對存在的問題有一定的認(rèn)識，提出的措施一般。論證較充分，條理較

清晰，語言較流暢。

（差）認(rèn)識偏頗，表述混亂。論證不充分，語言不流暢，表達(dá)不清晰。

【參考答案】幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力的關(guān)鍵期，通過自我服務(wù)，勞動鍛

煉，孩子的獨立性和自信心能夠得以發(fā)展。作為一名幼兒教師，要鼓勵引導(dǎo)幼兒做

些力所能及的事，并予以及時的幫助。因此，遇到這種情況，我會這樣去做：首

先，尊重家長。家長愛子心切，遇到這種情況應(yīng)予以理解、冷靜對待，并妥善處

理，做到充分的尊重家長。其次，與家長進(jìn)行真誠溝通。從孩子的角度出發(fā)，讓

家長明白，孩子已經(jīng)慢慢的長大了，愿意去嘗試他沒做過的或者他可以做到的事

情，希望家長能夠支持和配合，只有這樣孩子才能學(xué)會自理，才能健康快樂的成

長。最后，循序漸進(jìn)的幫助孩子養(yǎng)成自理能力。孩子的自理能力不是一天兩天就能

夠養(yǎng)成的，在培養(yǎng)自理能力的過程中，我會注意幼兒的能力所在，在給幼兒提供自

己動手機(jī)會的同時，我也會及時的提供幫助，并不斷的鼓勵和肯定孩子;與此同

時?，在平時工作中，應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作，幫助家長建立與幼兒園一致的生

活常規(guī)，提升家園共育的合力，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。測評要素：綜合分析能

力職位匹配能力

問題：某幼兒園招聘幼師，你前來應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)園長為了提高園里的效益，給

園里的孩子投喂藥物，對于這種情況，您該怎么做？

【參考答案】

幼兒因食藥不當(dāng)而帶給身心的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于此次我求職能否成功的問題。一

旦類似惡性事件演化開來，影響的將不是一個園的幼兒，而是一個時代的幼兒。那

時.，學(xué)前教育事業(yè)的騰飛還從何談起。與園長交流完求職相關(guān)問題后，我會就此事

發(fā)表個人看法。

首先，向園長了解該園給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼

兒身體帶來的危害，闡述幼兒對一個家庭、一個國家的重要性，講明其不顧教師職

業(yè)道德行為一旦被教育行政部門查明，將會被取締辦園資格，而這比幼兒園效益問

題嚴(yán)重得多。

其次，就目前幼兒園效益不好一事，根據(jù)經(jīng)驗我會提出一些個人意見。如招聘

優(yōu)秀幼兒師資，不斷提升我園的辦學(xué)水平，提高知名度，贏得幼兒的喜歡、家長的

信賴;再如加大幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境等。

再次，如果園長對喂藥一事態(tài)度堅決，我會拿起法律武器，為幼兒維權(quán)。生命

至上，健康第一。要用我的行動還幼兒教育的公益性，用我的行動還幼兒以安全健

康的成長環(huán)境。

最后，就我這個年輕人的言行會向園長道歉。我不希望我這個求職者給幼兒園

帶來的是災(zāi)難，只希望帶給幼兒園的是良好轉(zhuǎn)機(jī)、是勃勃生機(jī)。

近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，

西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認(rèn)為如何才能遏制類似的幼兒園暴力

事件？

【答案解析】

層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普

遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起

到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的‘

人格發(fā)育。

孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護(hù)好兒童成長，才

能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教

育培養(yǎng)工作，大力弘揚向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動，堅決懲罰、開除暴力對待學(xué)生

的教師，懲惡揚善，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以

高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，自覺做到自

醒、自強(qiáng)、自重、自律。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納

入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中

的重要一環(huán)。同時，要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè)，清除害群之馬，凈化教

師隊伍。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護(hù)網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、

家庭、社會四位一體的兒童成長保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;

學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度；家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩

子受侵害時據(jù)理力爭;社會團(tuán)體要在全社會形成關(guān)愛兒童的社會氛圍。相信，這樣

一定會為孩子們創(chuàng)造一個健康成長的美好環(huán)境。

近年來，社會上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這

種說法，你怎么看？

【答案解析】

這種說法有一定道理，對于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過

早地為孩子報各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露

出我國早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對這種說法的深刻反思。

首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對于每個孩子來

講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”的前提，但家長如果過分重視起跑線的輸

贏，必然讓早期教育變成單純的知識灌輸，這樣將會抹殺孩子們的本真和天性。

其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識了多少字，會做多少題，而在于孩子人格是

否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。一時的輸

贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的

興趣點出發(fā)，慢慢成長。

再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種速成教

育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長的言傳

身教。

因此，我們不否認(rèn)早期教育對于孩子的重要性，但是家長也不應(yīng)迷信“不要讓

孩子輸在起跑線”的說法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個快樂、簡單的

童年。

假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦？

【答案解析】

學(xué)前階段的幼兒，其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導(dǎo)地位，所以

他們常常用動作來表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這

種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。

首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;

傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也

要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。

其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情

況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認(rèn)

識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生

這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。

最后，在平時的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子

都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一

些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方

面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、

抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。

教師資格面試試題及答案「篇二」

結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表

現(xiàn)，是面試教師常見的一種面試方式。本文將介紹結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師。

結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師：

【結(jié)構(gòu)化試題】

你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話？

【參考答案】

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對學(xué)生的一

種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就

是告誡我們每一位老師：要相信每個學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。

俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了

一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依

靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，

這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點，當(dāng)學(xué)生出

現(xiàn)問題時，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味

地認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在

“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生

了自卑心理。

因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績。一

個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)

造性勞動，為社會做出積極貢獻(xiàn)，就是優(yōu)秀的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人

才，堅信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育

人的責(zé)任，從實際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)

學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀,

培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。

【結(jié)構(gòu)化試題】

如果一個學(xué)生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動，逐漸遠(yuǎn)離了

同學(xué)的交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學(xué)生走出陰影？

【解析】

家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母離異，在一定程度上會降低家

庭教育的質(zhì)量，可能會使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對于這種學(xué)

生，我會給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會與他談心，放松學(xué)生緊張的心理狀

態(tài)，毫無芥蒂地向我說出自己的興趣、愛好、想法等。當(dāng)其展現(xiàn)出其天真、活潑的

一面時，我會乘熱打鐵，與他共同制定其學(xué)習(xí)計劃與活動計劃，鼓勵學(xué)生多與同

學(xué)、老師交談，多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集

體做好基礎(chǔ)鋪墊。

其次，我會通過電話、微信、面談等多種方式與學(xué)生的父母取得聯(lián)系，了解孩

子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實際情況，與其父母共同制定引導(dǎo)孩子的計

劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動、聚餐等，使其在家庭之愛的潤

澤中慢慢走出心理陰影。

再次，我會與各任課老師說明該生的情況，在各位認(rèn)可老師的關(guān)注、鼓勵下，

學(xué)生會慢慢建立學(xué)習(xí)自信，并使這種自信延伸到活動中，重現(xiàn)主動與同學(xué)交流的積

極性，邁出融入集體的一大步。

最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級干部的帶領(lǐng)下主動團(tuán)結(jié)這位同學(xué)。天真無

邪、活潑開朗永遠(yuǎn)是孩子的本性，在同學(xué)們一段時間的主動團(tuán)結(jié)后，該生的本性一

定會被激發(fā)，和同學(xué)們打成一片，重新投入集體的懷抱。

【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】

有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？

【解析】

首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開

展。

其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是

教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是

哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原

因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明

真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實

實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持

信息的及時更新。

【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】

你為學(xué)生組織的.一次戶外活動中，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？

【解析】

遇到這種突發(fā)事件，我會保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會從以

下幾個方面來著手處理:

首先，我會讓班干部暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因為學(xué)生的圍觀

造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。

其次，我會找?guī)讉€身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只

是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水

并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和

120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生

同樣的事情。

【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】

有一天，一位學(xué)生在課堂上提了一個問題，但是你一時無法解答。此時，你將

如何應(yīng)對？

【解析】

為學(xué)生答疑解惑是教師的本分。此時，我會在維護(hù)好自身形象的前提下，切實

地幫助學(xué)生解決實際問題。具體可以借助班集體的力量當(dāng)場解決，也可以與學(xué)生協(xié)

商通過資料查閱的方式后續(xù)解決。

首先，我會對這名具有求知精神的同學(xué)進(jìn)行表揚，并號召學(xué)生向其學(xué)習(xí)，在學(xué)

習(xí)中要積極思考，主動探索。

其次，我會順勢將這道題重述給全班學(xué)生，激發(fā)大家對該問題的思考。與此同

時，我會結(jié)合學(xué)生們的觀點整理思路，解決問題。如果該問題無法在短時間之內(nèi)進(jìn)

行解決，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我則會把問題留給學(xué)生做課后思考，并告

知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。

最后，課程結(jié)束后，我會借助網(wǎng)絡(luò)、書籍及請教同事等方式找出問題的答案,

并在下次課上，通過引導(dǎo)使學(xué)生們理解這個問題。

回答不出學(xué)生所有的問題是正常現(xiàn)象，但如果此類情況經(jīng)常出現(xiàn)就不正常了。

所以，我會在工作的過程中不斷地學(xué)習(xí)、探索，逐漸地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備

充足的水源，以學(xué)生知識饑渴的需求。

教師資格面試試題及答案「篇三」

音樂教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（一）

【試題】你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？

新的形勢對中小學(xué)音樂教師提出了更新、更高的要求。

我認(rèn)為，作為一名音樂教師，首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。每一位教師都應(yīng)具

備高尚的思想道德情操，應(yīng)當(dāng)熱愛自己的教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的教育事業(yè)心和使命

感;應(yīng)當(dāng)具有熱愛學(xué)生的深厚情感。

其次，作為一名音樂教師，還應(yīng)該具備復(fù)合的音樂專業(yè)技能。不僅包括“唱、

彈、跳”三大基本功，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創(chuàng)作等復(fù)合的專

業(yè)技能。同時，課外藝術(shù)實踐也是音樂教師的任務(wù)之一包括組建管樂隊、民樂隊、

鼓號隊、舞蹈隊、合唱隊等等。

最后，作為一名音樂教師，還要有廣博的知識體系。有人說過這樣一句話：

“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;而教師歌不一定唱的好，但能教

人怎么唱好歌?！币簿褪沁@個道理。音樂教師從事的是音樂教育工作，因此，只有

掌握音樂教學(xué)的規(guī)律，并根據(jù)各個年齡階段的學(xué)生的心理特征去組織教學(xué)，才能使

音樂教學(xué)科學(xué)化。

音樂教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（二）

【試題】教師資格國考面試問題：如何激發(fā)學(xué)生的音樂興趣？

興趣，通常是一把打開通往知識大門和成功之路的金鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的

愛好，喚起學(xué)生對音樂的深刻而長遠(yuǎn)的興趣是音樂教師的重要任務(wù)之一。

第一，我認(rèn)為設(shè)計有特色的教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生興趣。在音樂課的幾個教

學(xué)環(huán)節(jié)中，唱歌教學(xué)是重中之重，傳統(tǒng)的教學(xué)形式比較單一。而生動有效的開展唱

歌教學(xué)應(yīng)以聽為切入口，以動為手段。教師上課時要有飽滿的熱情和與音樂作品相

符的感情，要使自己的語言、范唱、演奏及動作都有生動的感情色彩。當(dāng)教師全身

心地投入教學(xué)時，學(xué)生自然會在教師的熏陶下出現(xiàn)輕松、愉快、樂于學(xué)習(xí)的情緒。

第二，通過創(chuàng)編故事，也可以引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。在教學(xué)過程中根據(jù)歌曲

的內(nèi)容，講述和其有關(guān)的.小故事，幫助學(xué)生更深刻的去理解歌曲的內(nèi)涵。由故事

導(dǎo)入歌曲教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特征，引發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣。

第三，巧用工具，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)興趣。在教學(xué)歌曲時除了運用現(xiàn)有的打

擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學(xué)生開動腦筋利用身邊的學(xué)具或自制樂器代替正規(guī)

樂器為歌曲伴奏，有效的調(diào)動了課堂的氣氛并且調(diào)動了學(xué)生的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣是一項十分艱巨的工作。我們要盡自己所能，認(rèn)真

上好每一堂課，積極創(chuàng)造一種音樂環(huán)境，讓每一個學(xué)生體驗到音樂學(xué)習(xí)活動的樂

趣，共同享受到音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。

音樂教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（三）

【試題】如何上好音樂欣賞課?

音樂欣賞教學(xué)是教師組織、利用音樂材料，通過教學(xué)活動，使學(xué)生直接感知音

響，記憶音樂信息，與舊有經(jīng)驗之間搭起橋梁，引起各種情緒反應(yīng)，獲得豐富情感

體驗，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而受到審美教育的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課教學(xué)過程

中可以嘗試著這樣去做：

第一，運用多媒體課件、實物展示和實物演奏等手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和積極性。例如：在欣賞二胡獨奏《二泉映月》的教學(xué)活動中，我通過讓學(xué)生認(rèn)

識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興

趣。接著，我運用課件來幫助學(xué)生理解作品，利用《二泉映月》的動畫感受氣氛。

音畫結(jié)合，更加深了學(xué)生對音樂作品的理解深度。

第二，充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴。例如：在學(xué)生欣賞《亞麻色

頭發(fā)的少女》這首樂曲時，我要求每一個學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心去感受音

樂，之后，我要求同學(xué)們各抒己見，給樂曲起名字。并同時說明自己為什么要起這

個名字。學(xué)生能夠用心去聽去想，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的意見，這是難能可貴

的。

第三，運用身體語言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂。學(xué)可以以形體表現(xiàn)作為一種“樂

器”，隨著音樂自由的運動，通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂

相應(yīng)的動作。這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性。

第四，用打擊樂為樂曲伴奏。凡是結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可

在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程當(dāng)中，學(xué)生不知不覺地培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感，

正確的演奏技巧和與他人合作的意識。

教師資格面試試題及答案「篇四」

小學(xué)語文教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個

行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪

里？

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里

有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底

下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻

是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具

有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐

基礎(chǔ)。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛

崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探

索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼

睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為

孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。

比如說：

《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話

道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生

以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)

生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教

育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合

素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，是

廣大班主任、教師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多

著作，對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么？

【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的'暫時不成功，它是到達(dá)

較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最

大原因，就是對于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任;甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會

做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛螅一氐郊易屑?xì)思考了

那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時我后悔及了，

如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校，但

是這件事卻給了我一個教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力

用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：

第一、提出共同的奮斗目標(biāo)?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、

有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培

養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、

自我教育的目的。

第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形

成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體

的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四、加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增

長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適

當(dāng)?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹?/p>

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的

方法。

教師資格面試試題及答案「篇五」

【結(jié)構(gòu)化試題】

班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作

為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦？

【解析】

父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力

的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作

為該生的老師，我會馬上和學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。

首先，我會在課余時間找到這位學(xué)生，具體了解父母對他的教育方式，以及該

生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。

其次，我會給學(xué)生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學(xué)校進(jìn)行面對面溝

通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后，我會

把該生在校的'學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點描

述，讓家長意識到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影

響，并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識，幫助他樹立正確的教育理

念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。

最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普

及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會組織一些親子活動，增加

父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教

育孩子。

教師資格面試試題及答案「篇六」

1.如何處理有矛盾的兩個學(xué)生?

【參考答案】

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評

一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問

題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造

成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時?，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事

情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先

反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別

人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引

導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。

2.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

【參考答案】

對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式

的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別

強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自

己的錯誤和缺點，把批評信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

3.如何處理遲到的學(xué)生？

【參考答案】

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分

兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對

的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，

調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

4.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

【參考答案】

這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和

風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指

出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時.，對這類學(xué)生

應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他

們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

5.你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】

朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小

學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課

文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二

步老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和

錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞

匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要

想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的

口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興

趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生

邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達(dá)是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作

文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益

的。

教師資格面試試題及答案「篇七」

【結(jié)構(gòu)化試題】

有人說，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對此你怎么看？（幼兒）

【解析】

幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識的能力。因此，在

教學(xué)活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，游戲教

學(xué)的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是

幼兒園的基本活動。”所以，“集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理

的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意

義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動性和獨立性受到一定程度的限

制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。而游戲教學(xué)的作用

則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較

活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的‘狀態(tài)

中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在

游戲比賽項目中，孩子們通過進(jìn)行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)

了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好

的紀(jì)律習(xí)慣；同時.，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補(bǔ)短，完善個

性。

正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒

童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩ⅰ⒆灾鞯耐獠勘憩F(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿

足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。”為了讓孩子們充分地感受到游戲教學(xué)的樂趣，

一方面，老師在設(shè)計游戲時，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓

游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學(xué)時，老師要注意全體性原

則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，

老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們在游戲中的分工，或者在設(shè)計角

色時，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。

教師資格面試試題及答案「篇八」

教師資格證是幼兒園教師從業(yè)的必備證書。本文將介紹幼兒教師資格證面試試

題及答案。

幼兒教師資格證面試試題及答案(1)

【結(jié)構(gòu)化試題】

有人說，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對此你怎么看？(幼兒)

【解析】

幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識的能力。因此，在

教學(xué)活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，游戲教

學(xué)的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是

幼兒園的基本活動。”所以，“集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理

的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意

義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動性和獨立性受到一定程度的限

制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。而游戲教學(xué)的作用

則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較

活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中

感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游

戲比賽項目中，孩子們通過進(jìn)行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了

自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好的

紀(jì)律習(xí)慣；同時.，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補(bǔ)短，完善個性。

正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒

童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿

足，并保持內(nèi)在與外在的平衡?！睘榱俗尯⒆觽兂浞值馗惺艿接螒蚪虒W(xué)的樂趣，

一方面，老師在設(shè)計游戲時，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓

游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學(xué)時，老師要注意全體性原

則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，

老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們在游戲中的分工，或者在設(shè)計角

色時，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。

幼兒教師資格證面試試題及答案(2)

L孩子教室里找不到，但是沒出幼兒園，怎么辦？

在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動并好奇心強(qiáng)，會被外面的事物

所吸引而跑出去。老師確認(rèn)幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即

可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的

照片和特征發(fā)到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的

方式，既不打擾其他班級幼兒的正?；顒樱钟行?。如果這名幼兒沒有在各班，

那就可以聯(lián)系學(xué)校的保安在公共地方來找，比如走廊、活動室、操場。如果學(xué)校有

監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來找也是可以的。最后，我想針對這個情況提出建議，建議幼兒園

在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟

的幼兒后可以將其及時送回所在班級。

2.在美術(shù)室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦？

首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點在于如何引導(dǎo)?？梢赃@樣

說：“老師覺得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看

不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會更漂亮了！我們都

覺得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋

洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來畫在指甲上的花紋畫在

畫紙上給大家看！

3.小孩孤僻不愛說話，一個老師說不用管他不會鬧事就行，你贊同嗎？

這是非常不負(fù)責(zé)任的行為，作為一名幼兒老師，要對班級上的所有幼兒負(fù)責(zé)，

公平對待每一位幼兒。尤其是對于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關(guān)注。小

孩孤僻不愛說話，教師要更加關(guān)注其身心發(fā)展，仔細(xì)觀察幼兒的.表現(xiàn)，如果是伴

隨重復(fù)動作加上言語不清，要考慮自閉癥的可能并請專門的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)

現(xiàn)幼兒只是不喜說話，不擅表達(dá)或交流，教師要著重引導(dǎo)，引導(dǎo)她和其他幼兒多接

觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發(fā)展其社會性，改變孤僻的性

格。

4.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個小人撕書

的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認(rèn)為這位老師這樣做，對嗎？

贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說教來幫助幼兒改變壞習(xí)慣，因為幼

兒的理解能力有限，道德發(fā)展水平低，說教的效果很差。但是如果利用講故事或者

玩游戲等生動形象的方式來教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人

物行為來教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。

5.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就

可以了，你認(rèn)為這種說法對嗎？

錯誤，沒有清楚認(rèn)識到幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證

安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游

戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

6.老師上課時反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動

的積極進(jìn)行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來

的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒

就會麻木并習(xí)慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用

言語鼓勵和物質(zhì)獎勵，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時適時使用，促進(jìn)幼兒健康成

長。

7.有同學(xué)聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么

看？

我認(rèn)為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不

需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教

育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作

為一名幼兒老師，我會去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識，掌握和這些身體有輕微問

題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進(jìn)行教育。

8.新學(xué)年開始了，你新接手一個班，在教學(xué)一段時間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里

學(xué)生做活動的時候總有幾個孩子調(diào)皮，你怎么辦？

幼兒本來的天性就是調(diào)皮好動，要是想讓孩子活動的時候安心停課不吵不鬧，

最簡單的辦法就是在我們自己的活動課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，

游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要

他們主動參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動課程，自然會跟著老師的活動

走，就不會亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛上活

動課程，興趣和快樂永遠(yuǎn)是最好的助推器。

9.班里有個叫田田的孩子，她總是在你教學(xué)的時候積極性不高，你去找她了

解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因為她說老師我有名字，不叫小朋友，你怎么

辦？

說明這位幼兒的心思比較細(xì)膩和敏感，希望得到教師的關(guān)注，我會首先向她道

歉，然后表明對她的關(guān)注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對班上所有

孩子的統(tǒng)稱，大家是自己的同時，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師

對所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會叫大家小朋友。老師記

得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無論老師叫你什

么，老師都愛你。

10.在玩游戲的時候。一個小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，變現(xiàn)的很消極。

首先，共同制定游戲規(guī)則。對于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一

起商議，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。

其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對“秩序”沒有明

確的概念，那么我會耐心講解，并請已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;

如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會耐心指導(dǎo)，

并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規(guī)的游戲規(guī)

則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進(jìn)行

調(diào)整，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開展相關(guān)訓(xùn)練。如改變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語，分解游戲完

成的步驟;調(diào)整游戲的難度，以適應(yīng)幼兒的能力水平;設(shè)計可供幼兒選擇的游戲（或

者材料、操作工具等）等。

最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過

賞識教育的方式營造良好的游戲氛圍。

教師資格面試試題及答案「篇九」

特崗教師聘期一般為三年，聘任期滿合格可直接轉(zhuǎn)為編制留任，本文將介紹特

崗教師面試試題及答案。

特崗教師面試試題及答案(1)

你覺得怎樣上好第一節(jié)課？

一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好

的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基

礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢？1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位

可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，

或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講

臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著

與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”

才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太

出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注重

力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究

一點，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象.2、注重感情

因素

在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都

應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)

生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，常常保持輕松舒暢的心

情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。

特崗教師面試試題及答案(2)

1、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，

應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研

讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博

學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成

功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂

課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時.，好的教案設(shè)

計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)

效果起到?jīng)Q定性的作用

2、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？

這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"，“沒有

不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

我個人同意。因為老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給

教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，那不合格的.學(xué)生也會合格的。同意“沒有教不好的學(xué)生，

只有不會教的老師"，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，就當(dāng)作是勉勵自

己吧。

特崗教師面試試題及答案(3)

你認(rèn)為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？

進(jìn)入高中(或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年

人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復(fù)雜的大千世

界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴性

強(qiáng)、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實,”，他們也會因為身

體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引

導(dǎo)，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響

到成年以后的生活。

這個階段的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時自我意識高度發(fā)展，心理學(xué)上稱為自我意

識發(fā)展的〃突變期”。他們對自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識并體驗

到自己的內(nèi)在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關(guān)注自

我的發(fā)展和成長問題，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題。

教師資格面試試題及答案「篇十」

1.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？

(1)教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動

思維的積極性。

(2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決;如

不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。

(3)如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等

課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡

亂回答，或有意差開問題，不予回答。

2.面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解

班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學(xué)

生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”

做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

(2)要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗

來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。

(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班

級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的‘知識天地中，

讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。

3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時應(yīng)該怎么辦？

(1)應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正

處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國徽，這種國徽對人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較

多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學(xué)生的注

意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會為人身安全埋下

隱患，也會誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。

(2)在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。

(3)學(xué)?？沙雠_明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實驗樓等教學(xué)場所禁止使用手

機(jī)。(4)對有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出

申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

教師資格面試試題及答案「篇十一」

1.你最尊敬的教育教事誰?為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探

索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼

睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教

育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長

營造良好的教學(xué)環(huán)境。

2.如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修

養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自

己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非

常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進(jìn)行努

力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要

精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉

悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以

下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年

教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象;

要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心

完成;對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬

不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：

謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切

忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。

（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同

仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感

溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。

3.教師如何提高駕馭課堂的能力？

-：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)

生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大

的優(yōu)勢。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要

抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)

習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得

規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。

隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的

世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是

我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意

做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)

分。

5.教師如何與學(xué)生溝通?

1）溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其

次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2）溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的

特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來

說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另

一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好

他們的自尊心。

3）溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。

如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺

點，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)該

加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教

師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：“言教不

如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承