《荷花》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷花》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)3.荷花（教學(xué)設(shè)計(jì)）

**一、教學(xué)目標(biāo)**

1.認(rèn)識(shí)“蓬、脹"等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會(huì)寫(xiě)“瓣、蓬"等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“荷花、清香”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒"等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。

3.能邊讀課文邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)"。

4.能仿照課文第二自然段描寫(xiě)荷花不同樣子的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的植物，并能適當(dāng)引用古詩(shī)詞。

**二、教學(xué)重難點(diǎn)**

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，感受荷花的美麗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)……”等語(yǔ)句，仿照課文第二自然段描寫(xiě)荷花不同樣子的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的植物，并能適當(dāng)引用古詩(shī)詞。

**三、教學(xué)過(guò)程**

讓同學(xué)發(fā)揮想象與記憶，背出關(guān)于荷花的相關(guān)詩(shī)句與內(nèi)容

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！虾迫弧断娜漳贤研链蟆?/p>

荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》

一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈?！K軾《江神子·江景》

四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香?！S庭堅(jiān)《鄂州南樓書(shū)事》

月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！赜^《納涼》

田田初出水，菡萏念嬌蕊?！徬梓搿镀兴_蠻·題畫(huà)》

這些詩(shī)句通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和優(yōu)美的語(yǔ)言，展現(xiàn)了荷花的美麗和獨(dú)特魅力。

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。——《荷花》葉圣陶

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，宛如一位害羞的少女，“猶抱琵琶半遮面"。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，就像詩(shī)人白居易筆下的“大珠小珠落玉盤(pán)”。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的，真可謂是“小荷才露尖尖角"。

2.初讀課文

-學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)出生字詞。

-檢查學(xué)生的字詞掌握情況，指導(dǎo)讀音和書(shū)寫(xiě)。

3.精讀課文

-分段朗讀課文，理解每段的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考以下是《荷花》這篇課文中需要掌握的生字詞及拼音：

荷（hé）：荷花、荷葉挨（āi）：挨近、挨著蓮（lián）：蓮蓬、蓮子蓬（péng）：蓬松、蓮蓬.脹（zhàng）：膨脹、腫脹仿（fǎng）：仿佛、模仿佛（fó）：佛像、佛祖裳（shang）：衣裳、霓裳.翩（piān）：翩翩起舞、翩然蹈（dǎo）：舞蹈、蹈海

-分析重點(diǎn)語(yǔ)句，如“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”，體會(huì)作者的比喻手法。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)。這個(gè)比喻生動(dòng)形象地描繪了荷葉的形狀和顏色。

通過(guò)將荷葉比喻成大圓盤(pán)，作者強(qiáng)調(diào)了荷葉的寬廣和圓潤(rùn)，使讀者能夠更加清晰地想象出荷葉的形態(tài)。同時(shí)，用“碧綠"來(lái)形容荷葉的顏色，給人一種清新、生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

4.課堂討論

-組織學(xué)生討論荷花的美麗和魅力。通過(guò)各自敘述如何描寫(xiě)荷花

荷花，如水中仙子，輕盈而典雅。它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，粉色、白色的花瓣如同翩翩起舞的蝴蝶翅膀。荷葉翠綠欲滴，像一片片撐開(kāi)的雨傘，為水中的魚(yú)兒和昆蟲(chóng)們提供了棲息之所。

在夏日的陽(yáng)光下，荷花散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。它們的美麗和高潔，讓人們?yōu)橹畠A倒。荷花不僅僅是一種花卉，更是一種文化象征，代表著純潔、高雅和堅(jiān)韌。

當(dāng)你走進(jìn)荷花池畔，仿佛置身于一個(gè)詩(shī)意的世界。你可以傾聽(tīng)荷花的細(xì)語(yǔ)，感受大自然的美妙。荷花的美麗和魅力，將永遠(yuǎn)留在人們的心中，成為美好的回憶。

-讓學(xué)生分享自己喜歡的荷花的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象荷花的品德

-引用古詩(shī)詞：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

荷花的特點(diǎn)有：

荷花的花色有白、粉、深紅、淡紫、黃或間色等變化，有單瓣、重瓣、重臺(tái)等花型。

荷花的花期在6-9月，果期在8-10月。

荷花對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境有著極強(qiáng)的適應(yīng)性，喜相對(duì)穩(wěn)定的平靜淺水、湖、沼澤地、池塘，是其適生地，不愛(ài)漲落懸殊的流水。

荷花的地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。

荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

荷花賦予的品德

荷花在中國(guó)文化中被賦予了許多美好的品德象征，以下是一些常見(jiàn)的荷花品德：

高潔：荷花出淤泥而不染，象征著高潔的品質(zhì)。

.清雅：荷花的花朵清新素雅，給人以清雅之感。

堅(jiān)韌：荷花在水中生長(zhǎng)，需要適應(yīng)各種環(huán)境，因此被視為堅(jiān)韌的象征。

純潔：荷花的花瓣潔白無(wú)瑕，象征著純潔的心靈。

謙虛：荷花的花朵通常較小，不張揚(yáng)，因此被認(rèn)為具有謙虛的品德。

這些品德象征體現(xiàn)了人們對(duì)荷花的喜愛(ài)和敬仰，也反映了荷花在中國(guó)文化中的重要地位。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-要求學(xué)生仿照課文第二自然段描寫(xiě)荷花不同樣子的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的植物。

-指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中適當(dāng)引用古詩(shī)詞，如“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?！?/p>

示例

玫瑰花的形態(tài)各異，有的含苞待放，像一個(gè)個(gè)羞澀的小姑娘；有的剛剛綻放，花瓣層層疊疊，猶如一個(gè)精致的小碗；有的已經(jīng)完全盛開(kāi)，花瓣向外舒展，仿佛一位翩翩起舞的仙子。玫瑰花的顏色也非常豐富，有紅的、粉的、黃的、白的……五彩斑斕，美麗極了。

6.總結(jié)歸納

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷花