《燕子》簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)

《燕子》簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)單元備課

《燕子》

適用年級(jí)：三年級(jí)

設(shè)計(jì)者：三年級(jí)語(yǔ)文教師

課題：《燕子》

課時(shí)：2課時(shí)

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（一）識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字10個(gè)，會(huì)寫13個(gè)。

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教材分析

縱觀導(dǎo)讀的三個(gè)要素，從“試著邊讀邊想象"到“積累優(yōu)美的語(yǔ)句”到最后“把觀察的事物寫具體"，這是一個(gè)逐步推進(jìn)的過(guò)程。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是邊讀邊想象畫面。找出優(yōu)美的語(yǔ)句，讀一讀，做好積累。

3.學(xué)情分析

對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一課學(xué)起來(lái)比較容易，因?yàn)檠嘧邮菍W(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過(guò)類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。上學(xué)期部分課文已經(jīng)學(xué)過(guò)邊讀邊想象畫面，積累優(yōu)美的語(yǔ)句，所以本課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“圈”“散"“桿”，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

5.通過(guò)看圖，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

6.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫事物的方法。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“圈"“散”“桿"，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、運(yùn)用查字典等方法識(shí)記生字跟多音字

2、聽老師范讀，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（要求：寫明每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程）

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)讀課題！師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀通句子，畫出生字組成的詞語(yǔ)，碰到自己特別感興趣的地方和不理解的地方在旁邊做個(gè)記號(hào)讀課文畫詞任務(wù)1目標(biāo)1

師：有的同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，習(xí)慣地拿出字典查一查，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。師：請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)會(huì)讀？【出示第一組詞語(yǔ)：微風(fēng)掠過(guò)稻子翼尖蕩漾唧】生讀師：讀的不錯(cuò)，還有誰(shuí)想讀？師：“唧”在這里指什么？生：燕子的叫聲師：燕子是怎樣叫的，試一試？誰(shuí)站起來(lái)試一試師：這些詞語(yǔ)中還有不明白的嗎？

環(huán)節(jié)二請(qǐng)同學(xué)們聽范讀，自由朗讀課文。任務(wù)2目標(biāo)2

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)看圖，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、默讀課文，提問(wèn)同學(xué)課文主要講述了什么內(nèi)容

2、通過(guò)看圖，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（要求：寫明每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程及對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)）

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一再讀課文，感知課文主要內(nèi)容師：同學(xué)們自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？師：這篇課文是一篇用詞用句非常的好文章。我請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：這篇課文圍繞著燕子，寫了它的哪些方面？我們一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地想。任務(wù)1目標(biāo)1

環(huán)節(jié)二生讀課文。師：課文寫了燕子哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出燕子的外形特點(diǎn)；在春光爛漫時(shí)從南方趕來(lái)了，為春光增添生趣；在天空中、湖面上飛行的優(yōu)美姿態(tài)；休息時(shí)的情景（師相機(jī)板書：外形、為春光增添生趣、飛行、休息。）過(guò)渡：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步匆匆走來(lái)，她又帶給我們一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)同學(xué)們默讀第任務(wù)2目標(biāo)2

二自然段，畫一畫第二自然段描寫了哪些春天的景物？師：【出示第二自然段句子】誰(shuí)找到了？生：微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、草、芽、花、小燕子（師板書）師：【出示課后第四題】你能填一填嗎？生填空師：都填對(duì)了，真好。從這些詞語(yǔ)中你感受到了什么？生：通過(guò)吹拂，感受春風(fēng)輕輕吹過(guò)，春風(fēng)很柔師：你能讀出春風(fēng)的輕柔嗎？引導(dǎo)：“灑落”怎樣理解？為什么不是嘩啦嘩啦？生：灑落，紛紛落下，說(shuō)明春雨很細(xì)，很小。引導(dǎo)：趕集什么意思？去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西和這里的花草都像趕集似的聚攏來(lái)有什么相似之處？生：趕集的人很多，很熱鬧，春天的花、草到處都是