菏澤學院中外教育史期末考試復習題

1.夸美紐斯為6－12歲的兒童設計的學校是2.孟子人性論的主張是()5.19世紀末，美國在研究劃分高等教育與中等教育的分界線問題時，提出了()的設6.裴斯泰洛齊繼承了盧梭教育適應人的自然本性的思想，提出了教學過程()化的主7.早在十七世紀以前，日本就通過各種方式積極向()學習文化教育。8.提出“兒童之家科學教育方法”的意大利教育家是()12.斯賓塞是()的倡導者。14.20世紀20年代的"活教育"實驗，是由哪位教育家主持的？()15.美國在1958年頒布了第二次世界大戰(zhàn)后最重要的一個教育法令，它是()17.17世紀英國哲學家、教育家洛克提出了()18.“教育”概念最早出現(xiàn)在哪部典籍中？()的興趣，但應勞逸結(jié)合家爭鳴的園地。它是齊國文化和教育的標本，不僅聞名于當世，促進了當時文化教育的發(fā)展，為先秦教育史和思想知識或見解排斥對新知識或見解的研究和掌握；靜，即靜心，不能用胡思亂想或情感的沖動來擾亂人的理智和正常答案：陶行知的普及教育思想主要包括：(1)打破學生關，消除兒童與成人、男子與婦女的界限；(2)打破先生關。(3)打破課堂關。(4)攻破課本、紙筆關。(5)攻破學校關。(6)要有立法保證。學習答案：(1)明了(Clearness):教師傳授新教材，要求清楚明了；(2)聯(lián)合(Association)：要求新教材與已有觀念發(fā)生聯(lián)系；(3)系統(tǒng)(System):在新舊觀念聯(lián)系的基礎上尋求結(jié)論、規(guī)律；(4)方法(Method)或稱應用：學生將概念、定理等應用于實1.裴斯泰洛齊繼承了盧梭教育適應人的自然本性的思想，提出了教學過程()化的主4.夸美紐斯為6－12歲的兒童設計的學校是5.19世紀末，美國在研究劃分高等教育與中等教育的分界線問題時，提出了()的設6.早在十七世紀以前，日本就通過各種方式積極向()學習文化教育。9.提出“兒童之家科學教育方法”的意大利教育家是()10.美國在1958年頒布了第二次世界大戰(zhàn)后最重要的一個教育法令，它是()13.“教育”概念最早出現(xiàn)在哪部典籍中？()14.斯賓塞是()的倡導者。15.孟子人性論的主張是()16.17世紀英國哲學家、教育家洛克提出了()17.20世紀20年代的"活教育"實驗，是由哪位教育家主持的？()家爭鳴的園地。它是齊國文化和教育的標本，不僅聞名于當世，促進了當時文化教育的發(fā)展，為先秦教育史和思想知識或見解排斥對新知識或見解的研究和掌握；靜，即靜心，不能用胡思亂想或情感的沖動來擾亂人的理智和正常的興趣，但應勞逸結(jié)合答案：陶行知的普及教育思想主要包括：(1)打破學生關，消除兒童與成人、男子與婦女的界限；(2)打破先生關。(3)打破課堂關。(4)攻破課本、紙筆關。(5)攻破學校關。(6)要有立法保證。學習答案：(1)明了(Clearness):教師傳授新教材，要求清楚明了；(2)聯(lián)合(Association)：要求新教材與已有觀念發(fā)生聯(lián)系