貓 表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教案

貓表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案課題13.貓內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞，初步感知課型精讀

教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“慮職"等8個字，會寫“憂、慮”等15個生字，理解字義，識記字形。會用“無優(yōu)無慮"、“生氣勃勃”造句。2.默讀課文，學(xué)習(xí)用“摘句法"理清文章結(jié)構(gòu)。（深刻性）3.體會貓的性格古怪。

重點學(xué)習(xí)生字難點體會貓的性格古怪關(guān)鍵感受作者的寫作方法

教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、圖片

學(xué)生預(yù)習(xí)

環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣二、初讀課文，整體感知___三、讀中感悟，理解大貓的“古怪”____________四、課堂小結(jié)目標(biāo)學(xué)導(dǎo)入新課揭示題目出示生字：無憂無慮屏息凝視盡職盡責(zé)磨蹭、豐富多腔、稿紙、遭了秧、枝折花落學(xué)習(xí)生字找出文中概括大貓和小貓的特點的句子體會。比較句子批注大貓古怪的句子。全班交流自主學(xué)合作學(xué)交流貓的盡職表現(xiàn)品讀課文___交流貓還有什么古怪的地方。理解“蹭"讀出喜愛之情品讀句子___教師小結(jié)出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓。同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了快樂。貓就是其中的一員。你們喜歡貓嗎？貓給你留下怎樣的印象呢？我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走近老舍先生家的貓。自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞。圈畫出生字新詞和不理解的地方，然后和小組同學(xué)交流。預(yù)習(xí)匯報，檢測字詞。再讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些貓？哪幾個自然段是寫大貓的？哪幾個自然段是寫小貓的呢？課文中哪兩個句子最能概括大貓和小貓的特點呢？找一找，畫出來。課件出示：(1)貓的性格實在有些古怪。(2)滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。這兩句在文中起什么作用呢？(這兩句是這兩個部分的總起句，引起下文。)句子比較。(課件出示)(1)貓的性格有些古怪。(2)貓的性格實在有些古怪。讀一讀，看看這兩個句子哪個更好些，為什么?！皩嵲凇边€可以換成哪些詞呢？(“實在"一詞突出了大貓性格的古怪，使語氣更加肯定。)(一)學(xué)生自由讀課文。1.自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，想想：思考：大貓的古怪表現(xiàn)在哪些地方？找出相關(guān)的句子，邊讀邊作批注。時間：3分鐘2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補充。(二)小組合作交流，學(xué)生匯報，師生討論交流。哪些詞能說明貓的古怪呢？(老實貪玩盡職)1．從文中哪些地方能看出貓的老實呢？(1)學(xué)生讀句子，教師放課件。(貓睡覺時的樣子)(找出重點詞語：乖、睡大覺、無憂無慮、不過問)(2)誰能把貓的這種無憂無慮用朗讀表達(dá)出來呢？(3)“乖”本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了貓的身上，從中你看出了什么？這句話我們該怎么讀呢？試一試，讀出你的喜愛來。2．從哪兒又能看出貓很貪玩呢？(1)學(xué)生讀句子，教師放課件。(貓玩耍時的樣子)(找出重點詞語：一天一夜、任憑……也……)(2)“任憑"可以換成哪些詞呢？誰能用“任憑”說一句話？(3)想一想，都有誰，會怎么呼喚貓呢？3．按前面的方法，學(xué)生小組合作探究。貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢？(1)學(xué)生讀句子，教師放課件。(貓捉老鼠時的樣子)(找出重點詞語：屏息凝視、非……不可)(2)“屏息凝視"是指不呼吸了嗎？讓我們屏息凝視10秒鐘，有什么感覺？那貓要這樣“一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”，你覺得這只貓怎么樣??？(3)讀一讀，讀出貓的盡職來。4．貓的這些古怪的特點，課文中是用怎樣的句式連起來的呢？引導(dǎo)學(xué)生找出后進(jìn)行比較。(1)“說它老實吧，它的確()?？墒?，()。說它貪玩吧，的確是啊，()？可是，()！"(2)“它很老實，它的確()?？墒?，()；它很貪玩，的確是，()?？墒?，()?！弊屑?xì)讀一讀，體會：兩段話有什么不同？從中你感覺到什么？(3)情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓，家里來了客人，老舍先生會怎么說呢？(4)在這里作者運用了擬人的修辭方法，使筆下的貓仿佛就是一個頑皮的孩子，于字里行間滲透著對貓的喜愛之情。(5)大聲地讀一讀，看誰能讀出這種感情來。5．貓還有什么古怪的地方？(1)學(xué)生讀句子，小組合作，找出相關(guān)語句。(2)從哪兒能看出老舍先生對貓的喜愛呢？課件出示：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。"①理解“蹭”。怎樣是蹭呢？想想看怎么蹭，做個動作看看會有什么感覺。此時的貓在作者的眼里像什么呢？②怎樣才能讀出這種喜愛之情呢？課件出示：“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。"說說你對“小梅花”的理解。作者把貓的臟腳印說成是小梅花，從中你看出什么呢？(對貓的喜愛之情)讓我們讀出老舍先生的喜愛之情吧！(3)“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！"①貓的叫聲有長短，有粗細(xì)，這么多的變化，像是在……？②本是平常的叫聲，可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩，從中你感覺到了什么呢？③高興和不高興時的表現(xiàn)突出了貓的古怪。④帶著這種情感讀這一段話吧。6．貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢？(1)課件出示：“它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”(2)哪些詞語反映了貓的“膽小"和“勇猛”？(找出相關(guān)詞語：藏起來、不要說……就是……)師：老舍先生用平實的語言，讓我們真切地體會到了大貓性格的古怪和他對貓的喜愛之情。那么，他筆下的小貓們又是如何地可愛呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

驗一、看拼音寫詞語。貓整天那么無yōu（）無lǜ（）。它的性格有些古怪，有時候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有時候又是那么盡zhí（），一連幾個鐘頭也要把老鼠等出來不可。二、分辨帶點字的讀音。解悶（mènmēn）開辟（bìpì）屏（bǐngpíng）息凝視填一填。這篇課文細(xì)致、生動地描述了貓的（）和它滿月時的（）。

板書設(shè)計老實貪玩