適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考政治一輪總復習課時規(guī)范練62創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

課時規(guī)范練62創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想一、選擇題1.(2023廣東東莞東華高級中學模擬預測)杭州亞運會火炬塔名為“錢江潮涌”,由19根彎曲的柱狀結構組成,打破了火炬裝置固定不動的常規(guī)。19根火炬柱次第排列,每一根代表一屆亞運會。點火前呈卷曲狀,高約9米,好像一朵翻卷的浪花,又似中國傳統(tǒng)文化中的“祥云”;展開后高19米,亞運圣火在19個柱頭一路燃起,如“壯觀天下無”的錢江大潮奔涌,一浪高過一浪,最終騰躍在最高的火炬柱頭?；鹁嫠脑O計()①運用逆向思維,反向求索,以發(fā)現(xiàn)已有事物的新功用②運用聚合思維,聚焦目標,以求解決問題的最優(yōu)方案③運用發(fā)散思維,延遲評判,以找到有效的多樣性答案④運用聯(lián)想思維,移植功能,以尋找解決問題的新思路A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.(2023廣東湛江二模)反滲透技術作為凈水機行業(yè)的主流技術,去除重金屬等對人體有害物質的同時,也會帶走人體必需的礦物質和微量元素。某公司轉換思考方式,經(jīng)過調查、研究、學習、研發(fā)、試驗等步驟,歷經(jīng)8年自主研發(fā)出“NSP選擇性過濾技術”,推動了行業(yè)凈水技術方向從“安全水”向“健康水”層面迭代升級。該公司的研發(fā)()①表明創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要②對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考③表明經(jīng)過實踐檢驗的創(chuàng)造性思維才會有實際價值④說明創(chuàng)造性思維的思路新、方法新、結果新A.①③ B.②③C.①④ D.②④3.(2023廣東佛山一中階段練習)被評為“2022中國新時代100大建筑”之一的蘇州奧林匹克體育中心以傳統(tǒng)的園林、疊石為創(chuàng)意理念,集體育競技、休閑健身、商業(yè)娛樂、文藝演出于一體,是多功能、綜合性、生態(tài)型的甲級體育中心。該體育中心的設計建造者()①在繼承的基礎上破舊立新,更好地實現(xiàn)了創(chuàng)新②把多視角的認識綜合起來,獨立性地思考問題③運用聯(lián)想思維,在觸類旁通的探索中解決問題④從不同方向思考,尋求解決問題的多樣性答案A.①② B.①③C.②④ D.③④4.2023年5月,工信部等十部門聯(lián)合印發(fā)《科技成果賦智中小企業(yè)專項行動(2023—2025年)》的通知,提出到2025年,健全成果項目庫和企業(yè)需求庫,推動一批先進適用科技成果到中小企業(yè)落地轉化,促進中小企業(yè)產(chǎn)出更多高質量科技成果,帶動更多中小企業(yè)走“專精特新”發(fā)展之路。因此,中小企業(yè)應該()①運用創(chuàng)造性思維敢于肯定現(xiàn)在、否定過去②進行科技創(chuàng)新把科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力③明確科技創(chuàng)新的根本目的在于科學理論創(chuàng)新④進行創(chuàng)造性思維要敢于提出新問題、開拓新境界A.①② B.①③C.②④ D.③④5.在太空“出差”半年的神舟十五號航天員乘組于2023年6月4日返回東風著陸場。針對載人飛船可能出現(xiàn)的各種返回模式、可能著陸地域和各種不同的地形地貌、飛船返回艙著陸后可能出現(xiàn)的各種異常工況、搜救過程可能遭遇的各種天氣現(xiàn)象、航天員可能出現(xiàn)的各種傷情,東風著陸場開展了戰(zhàn)法推演,完善了應急處置方案和實施細則,并按照單項訓練、系統(tǒng)間匹配訓練、空地協(xié)同訓練、全系統(tǒng)演練等4個階段組織了訓練演練。這次訓練演練()①體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的思路具有多向性②說明了創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性③既堅持了發(fā)散思維,又堅持了聚合思維④運用逆向思維的方法,取得了良好效果A.①② B.①③C.②④ D.③④6.德國自動化技術廠商推出了一款仿生機器人。該機器人模擬一種生活在撒哈拉沙漠的蜘蛛,這種蜘蛛不僅能在空中正常行走,還能翻騰著行進,在平整的空地上,其翻騰的速度是行走速度的兩倍。在一些復雜的地形中,這款機器人能夠彎曲機器腿,使車身變成車輪的形狀,而在滾動模式下,它比大多數(shù)腿式機器人移動得快得多。上述案例中()①運用類比推理解決他人思想上的困惑,糾正他人認識中的錯誤②運用類比推理方法,找到事物之間相同或相似屬性③運用聯(lián)想思維方法,對不同類事物的認識進行聯(lián)結④從感性具體到思維抽象,把握事物整體本質和規(guī)律A.①② B.①④C.②③ D.③④7.(2023廣東中山一模)心理學研究表明,對于兩個似乎毫不相干的概念,一般只需要經(jīng)過4—5步的聯(lián)想便可建立起聯(lián)系。例如,“木質”與“皮球”這兩個離得很遠的概念,可以聯(lián)想為:木質——樹林、樹林——田野、田野——足球場、足球場——皮球。這表明聯(lián)想思維()①具有跨越的聯(lián)結性②具有邏輯制約的暢想性③可以在任何事物之間建立新的關聯(lián)④能夠將事物之間可能存在的聯(lián)系牽引出來A.①③ B.②③C.①④ D.②④8.(2023廣東東莞三模)2022年3月,央視科教頻道推出的《假如星球變大了》節(jié)目吸引了觀眾的注意。如果地球直徑變大了,人們可以告別現(xiàn)在都市的擁擠和狹窄;隨著地球直徑的增長,它所產(chǎn)生的引力將會變大,人們行動會變得很艱難,隨之而來的就是近地軌道衛(wèi)星落入大氣層,“流星”隕落……下列對材料的理解正確的是()①作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式,想象有助于打破人們對宇宙間各事物原有聯(lián)系方式認識的局限性②這種有意想象可以填補經(jīng)驗知識的空白,提升人們對地球的認識能力和水平③形象思維具有能動性,通過思維跨越性的聯(lián)結,人們可以揭示地球的發(fā)展規(guī)律④通過提出“假如”式的問題,有助于激發(fā)人們推測地球直徑變大會帶來的影響A.①② B.③④C.①③ D.②④9.(2023廣東惠州三模)《熊出沒·重返地球》作為《熊出沒》系列大電影第八次亮相新春,首次將視角轉入太空,滿滿的硬核科幻元素,大量精彩紛呈的科幻場景讓人目不暇接。影片講述了神秘的“外星人”阿布造訪狗熊嶺,結識熊二后,大家一起聯(lián)合打敗反派,守衛(wèi)家園的故事。該影片的創(chuàng)作說明了()①聯(lián)想思維可以將不同事物進行可能的聯(lián)結與思考②聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性和非邏輯制約的暢想性③文化在社會實踐的基礎上不斷進行想象才更具生命力④想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性A.①② B.①③C.②④ D.③④10.(2023廣東云浮新興模擬預測)1895年,16歲的愛因斯坦這樣想象:假如我以光速追隨一束光線運動,將會看到什么情景呢?按照牛頓力學的速度合成法則,這束光線好像是一個空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是,按照麥克斯韋的電磁場理論,絕不會發(fā)生這樣的事情。通過這個想象,愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”,進而又提出狹義相對論。對此,下列說法正確的是()①愛因斯坦通過提出“假如”式的問題,實現(xiàn)了從新角度去看舊問題②愛因斯坦填補了前輩物理學家經(jīng)驗知識的空白,創(chuàng)造出“虛擬世界”③想象有助于打破人們對事物原有認識的局限性,助力科學理論創(chuàng)新④科學家所進行的不由自主的想象,通常是沒有預定目標的無意想象A.①② B.①③C.②④ D.③④二、非選擇題11.(2023廣東中山模擬預測)某中學模擬政協(xié)社團積極利用課余時間進行模擬政協(xié)活動。同學們對商超和學校周邊商店調研后發(fā)現(xiàn),盲盒類商品吸引了中小學生花費大量金錢購買,并且使其欲罷不能,沉迷其中。為此,他們在調研的基礎上形成了《關于規(guī)范面向中小學生盲盒類商品銷售的提案》。提案形成后,同學們又在老師和政協(xié)委員的幫助下,就如何引導青少年群體正確理性消費,從消費觀念、消費方式、消費習慣等多角度提出了諸多創(chuàng)新建議,對提案作出進一步完善。該提案將被委員帶上省兩會,這對促進思政課建設和青少年健康成長都具有很強的借鑒意義。結合材料,運用《邏輯與思維》的相關知識,分析該中學模擬政協(xié)社團在調查研究中是如何正確運用創(chuàng)新思維的。

課時規(guī)范練62創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想1.B解析火炬塔設計打破了常規(guī),運用逆向思維進行反向求索,運用聯(lián)想思維進行移植功能,①④符合題意;材料涉及的是逆向思維和聯(lián)想思維,沒有涉及聚合思維和發(fā)散思維,排除②③。2.C解析基于實踐需要某公司轉換思考方式,歷經(jīng)8年自主研發(fā)出“NSP選擇性過濾技術”,推動了行業(yè)凈水技術方向從“安全水”向“健康水”層面迭代升級,說明了創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要,創(chuàng)造性思維具有思路新、方法新、結果新等特征,①④正確;材料強調的是創(chuàng)新思維,而對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考屬于逆向思維,②不符合題意;經(jīng)過實踐檢驗的創(chuàng)造性成果才會有實際價值,③錯誤。3.B解析蘇州奧體中心的設計建造以傳統(tǒng)的園林、疊石為創(chuàng)意理念,集體育競技、休閑健身等于一體,運用了創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維,①③正確;我們要把多視角的認識綜合起來,整體性地思考問題,②排除;題意未涉及從不同方向思考,尋求解決問題的多樣性答案,④排除。4.C解析創(chuàng)造性思維既要肯定、又要否定,肯定舊事物中的積極因素,否定舊事物中消極的過時的內容,對現(xiàn)在和過去都要堅持既肯定又否定的態(tài)度,①錯誤;中小企業(yè)應該進行科技創(chuàng)新把科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,進行創(chuàng)造性思維要敢于提出新問題、開拓新境界,②④符合題意;科技創(chuàng)新的根本目的是實踐,實踐是認識的目的和歸宿,③錯誤。5.B解析針對載人飛船可能出現(xiàn)的各種情況,東風著陸場從不同的方面、層次、條件等構思多種設想,體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的思路具有多向性,①符合題意;考慮到多種情況,這是堅持了發(fā)散思維,同時又都是針對載人飛船的安全返回,堅持了聚合思維,③符合題意;材料未涉及創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性,也未涉及逆向思維,②④不符合題意。6.C解析材料強調類比推理在科學技術發(fā)明中具有前鋒作用,①強調類比推理在日常論證說理中的作用,不符合題意;根據(jù)沙漠蜘蛛的特點,制造仿生機器人,利用了類比推理,②符合題意;根據(jù)沙漠蜘蛛的特點,聯(lián)想到制造仿沙漠蜘蛛機器人,利用了聯(lián)想思維,③符合題意;思維抽象是從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質規(guī)定,或從其個性中抽取共性的思維互動,而不是把握事物整體的本質和規(guī)律,④排除。7.C解析通過聯(lián)想可以把“木質”同“皮球”這兩個看似不相干的概念聯(lián)系起來,可見聯(lián)想思維的聯(lián)結方式具有非連續(xù)的跨越性,能夠將事物之間可能存在的聯(lián)系牽引出來,①④正確;聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性,②錯誤;③否認了事物聯(lián)系的條件性,排除。8.D解析遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式,想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式,而且通過提出“假如”式的問題,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性,①排除;材料未體現(xiàn)形象思維,未體現(xiàn)通過思維跨越性的聯(lián)結,人們可以揭示地球的發(fā)展規(guī)律,③排除;根據(jù)題干信息可知,這種有意想象可以填補經(jīng)驗知識的空白,提升人們對地球的認識能力和水平,通過提出“假如”式的問題,有助于激發(fā)人們推測地球直徑變大會帶來的影響,②④正確。9.C解析聯(lián)想思維可以將不同事物的認識進行可能的聯(lián)結與思考,①排除;③說法太絕對,文化在社會實踐的基礎上不斷進行創(chuàng)新才更具生命力,排除;《熊出沒·重返地球》作為《熊出沒》系列大電影第八次亮相新春,首次將視角轉入太空,講述了神秘的“外星人”阿布造訪狗熊嶺,結識熊二后,大家一起聯(lián)合打敗反派,守衛(wèi)家園的故事,體現(xiàn)了想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性,聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性和非邏輯制約的暢想性,②④正確。10.B解析愛因斯坦通過提出“假如”式的問題,將以事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件,依照事物之間的條件關系,推測事物發(fā)展的可能前景,實現(xiàn)了從新角度去看舊問題,①正確;材料反映愛因斯坦思考了前輩沒有思考的問題,并沒有填補前輩物理學家經(jīng)驗知識的空白,②與題意不符,排除;假如我以光速追隨一束光線運動,將會看到什么情景的想象打破了人們對事物原有認識的局限性,幫助愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”,進而又提出狹義相對論,③正確;愛因斯坦把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象,而不是不由自主的沒有預定目標的無意想象,④錯誤。11.答案①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎,同時離不開對前人和