初二語文《雪》教案

初二語文《雪》教案匯報(bào)人：2024-01-15CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點(diǎn)與技能培養(yǎng)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)《雪》背景本篇課文選自魯迅先生的散文集《野草》，創(chuàng)作于1925年。當(dāng)時，南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，而北方還處于一片黑暗之中。魯迅先生在嚴(yán)寒的冬夜里，由北方的雪聯(lián)想到南方的雪，滿懷深情地寫下了這篇散文詩。作者簡介魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他的代表作品包括《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。《雪》背景及作者簡介掌握生字詞的音、形、義；學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法；品味文章精美的語言。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、討論、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求本課共分為兩個課時進(jìn)行。第一課時主要進(jìn)行課文的整體感知和局部探究；第二課時則進(jìn)行深入的文本解讀和拓展延伸。課程安排每個課時40分鐘，課間休息10分鐘。時間安排課程安排與時間02文本解讀與賞析

文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰文章以“雪”為線索，通過描述不同場景下的雪景，表達(dá)了作者對雪的獨(dú)特感受和思考。整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。語言簡練作者運(yùn)用簡練的語言描繪出雪的美麗和神韻，使讀者能夠深刻感受到雪的魅力和意境。情感真摯文章字里行間流露出作者對雪的熱愛和贊美之情，情感真摯動人，容易引起讀者的共鳴。關(guān)鍵語句解讀及情感表達(dá)這句話表達(dá)了作者在雪景中的感受和思考，表現(xiàn)出一種超然物外、與自然融為一體的境界?！拔异o靜地站在雪地里，任由雪花落在我的身上，感受著這…這句話表達(dá)了作者對雪的喜愛和珍視，將雪比作冬天的精靈和大自然的恩賜，突出了雪的美好和珍貴。“雪，是冬天的精靈，是大自然的恩賜。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪了雪花飄落的美麗景象，使讀者仿佛置身于雪景之中?！把┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地下著，像無數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞?！北疚膶儆谏⑽捏w裁，語言優(yōu)美、凝練而富有詩意。作者通過對雪景的細(xì)膩描繪和對雪的感受和思考，營造出一種清新、淡雅、悠遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。文本風(fēng)格本文不僅具有語言美、意境美等美學(xué)特點(diǎn)，還蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和審美追求。通過學(xué)習(xí)和欣賞本文，可以提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注自然、熱愛生活、追求美好。美學(xué)價(jià)值文本風(fēng)格與美學(xué)價(jià)值03知識點(diǎn)與技能培養(yǎng)教案中應(yīng)列出本文涉及的生字詞，如“矜持”、“倏忽”、“裊裊”等，并要求學(xué)生能夠正確讀寫和理解這些詞語的含義。解析本文出現(xiàn)的成語，如“銀裝素裹”、“鵝毛大雪”等，通過上下文幫助學(xué)生理解成語的含義并學(xué)會運(yùn)用。掌握生字詞及成語運(yùn)用成語生字詞比喻分析文中比喻手法的運(yùn)用，如將雪花比作“銀蝶”、“玉葉”等，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻對描繪事物形象的作用。擬人講解文中擬人手法的運(yùn)用，如賦予雪花以人的情感和動作，讓學(xué)生理解擬人手法在增強(qiáng)表達(dá)效果上的作用。理解比喻、擬人等修辭手法閱讀策略01指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、精讀等閱讀策略，快速把握文章大意和重點(diǎn)，提高閱讀效率。文學(xué)欣賞02引導(dǎo)學(xué)生欣賞本文的語言美、意境美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過朗讀、背誦等教學(xué)手段，讓學(xué)生感受文章的音韻美和節(jié)奏感。情感與態(tài)度03在分析文章內(nèi)容的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度變化，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。同時，結(jié)合文章主題，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)04教學(xué)方法與手段教師先進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生感受文章的情感基調(diào)和語言韻律。示范朗讀學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出感情。學(xué)生自讀全班學(xué)生齊聲朗讀，營造濃厚的課堂氛圍，加深對課文的理解和感悟。集體朗讀朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文學(xué)生分成若干小組，圍繞教師提出的問題展開討論，分享各自的閱讀感受和見解。分組討論每個小組選派一名代表，在全班面前匯報(bào)本組的討論成果，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。代表發(fā)言教師對學(xué)生的討論和發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和正確理解課文。教師點(diǎn)評討論法：組織小組討論，分享閱讀感受閱讀理解練習(xí)選取與課文相關(guān)的閱讀材料，設(shè)計(jì)閱讀理解題目，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。基礎(chǔ)知識練習(xí)針對課文中的生字詞、重點(diǎn)語句等基礎(chǔ)知識，布置相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。寫作練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或主題，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫或創(chuàng)作等寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。練習(xí)法：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識05教學(xué)過程設(shè)計(jì)展示雪景圖片或播放雪的視頻片段引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的雪景或相關(guān)的經(jīng)歷提問學(xué)生對雪的感受和印象，為后續(xù)的文本分析做鋪墊導(dǎo)入新課：通過圖片或視頻引入主題分析文本內(nèi)容通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作者描繪的南方和北方的雪景，以及其中蘊(yùn)含的情感和象征意義。講解知識點(diǎn)介紹與雪相關(guān)的文學(xué)知識、文化背景等，幫助學(xué)生深入理解文本。閱讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容，同時教師糾正讀音和停頓等。講解新課：分析文本內(nèi)容，講解知識點(diǎn)03分享交流每組選派代表分享討論成果，全班共同交流和探討。01針對課文內(nèi)容提出問題如“作者為什么喜歡南方的雪？”，“北方的雪有什么特點(diǎn)？”，“雪在文章中有什么象征意義？”等。02分組討論讓學(xué)生分組討論上述問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法?；迎h(huán)節(jié)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和文本內(nèi)容。布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于雪的小作文，可以是描寫雪景、表達(dá)情感或闡述觀點(diǎn)等。同時提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。06教學(xué)評價(jià)與反饋課堂表現(xiàn)評價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、小組討論等方面的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的參與度和思維能力。作業(yè)評價(jià)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。測試或考試評價(jià)通過測試或考試的方式，評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)試能力。設(shè)計(jì)評價(jià)策略123鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提供改進(jìn)聽講和發(fā)言的建議，幫助學(xué)生提高思維能力和表達(dá)能力。針對課堂表現(xiàn)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。針對作業(yè)完成情況分析學(xué)生的考試表現(xiàn)，指出存在的問題和不足，提供改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議和方法，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。針對測試或考試結(jié)果提供反饋意見針對學(xué)生普遍存在的問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，