第四單元口語交際：請你支持我 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

第四單元口語交際：請你支持我教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自六年級上冊語文統(tǒng)編版教材第四單元口語交際板塊，主題為“請你支持我”。內(nèi)容涉及如何向他人表達(dá)自己的需求和期望，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的溝通方法，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過口語交際活動，學(xué)生將學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)邏輯思維能力；通過傾聽與尊重他人，提升人際交往能力；通過參與文化傳承活動，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：口語表達(dá)技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)和詞匯來表達(dá)自己的需求和期望，如使用禮貌用語、清晰的結(jié)構(gòu)等。

-重點二：傾聽與尊重。強(qiáng)調(diào)在交流中要耐心傾聽他人意見，尊重對方觀點，能夠通過提問和回應(yīng)展示對他人觀點的尊重。

2.教學(xué)難點：

-難點一：情緒管理。幫助學(xué)生學(xué)會在表達(dá)自己觀點時控制情緒，避免沖動和攻擊性語言，如通過角色扮演來模擬情境，讓學(xué)生體會情緒管理的必要性。

-難點二：有效溝通策略。指導(dǎo)學(xué)生如何通過提問、總結(jié)和反饋等方式，使對話更加深入和有效，例如通過案例分析，讓學(xué)生分析有效溝通的策略。

-難點三：跨文化交際。對于多元文化背景下的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，如通過文化對比活動，讓學(xué)生體驗跨文化溝通的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：口語交際教學(xué)視頻、相關(guān)文化背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、情景模擬場景圖五、教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于合作與支持的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告中人物的行為表現(xiàn)，并提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的需求并得到他人的支持？”

2.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們曾遇到需要支持的情況以及如何應(yīng)對的實例。

3.導(dǎo)入新課：通過學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題“請你支持我”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹口語交際的基本原則，如禮貌、清晰、尊重等。

2.案例分析：分析教材中的口語交際案例，讓學(xué)生了解如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點。

3.角色扮演：邀請學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際情境中的口語交際場景。

4.討論與反饋：各小組展示角色扮演，其他小組給予評價和反饋，教師總結(jié)并點評。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成口語交際練習(xí)題，如情景對話、角色扮演等。

2.小組討論：各小組圍繞練習(xí)題進(jìn)行討論，分享交流心得。

3.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)口語交際的要點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對教材內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：就本節(jié)課內(nèi)容，提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化傳承：讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)文化中的支持與幫助故事，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在日常生活中，相互支持與幫助的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語交際技巧和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.作業(yè)布置：布置與口語交際相關(guān)的家庭作業(yè)，如與家長進(jìn)行一次家庭對話，學(xué)會表達(dá)自己的需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際技巧書籍推薦：《實用口語交際技巧手冊》、《有效溝通的藝術(shù)》等。

-相關(guān)影視作品：《非誠勿擾》、《辯護(hù)人》等，通過觀看影視作品中的對話場景，學(xué)習(xí)人物如何表達(dá)自己的需求和期望。

-名人演講視頻：收集國內(nèi)外著名演講家的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，分析其表達(dá)技巧和情感傳達(dá)。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：如“口語易”、“口語寶”等，提供在線口語練習(xí)和交流的機(jī)會。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)口語交際技巧。

-觀看影視作品：組織學(xué)生觀看與口語交際相關(guān)的影視作品，討論作品中人物的語言表達(dá)和溝通策略。

-參與演講活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，鍛煉自己的口語表達(dá)能力和自信心。

-加入興趣小組：鼓勵學(xué)生加入演講俱樂部、辯論隊等興趣小組，與其他同學(xué)一起練習(xí)口語表達(dá)。

-實踐角色扮演：設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實際溝通能力。

-家?；樱航ㄗh學(xué)生在家庭中與家長進(jìn)行角色扮演，模擬職場或社交場合的溝通場景，家庭成員可以扮演不同角色，共同提高口語交際能力。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如“多鄰國”、“口語100”等，進(jìn)行日常的口語練習(xí)和測試。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參加不同文化的體驗活動，如語言角、國際交流活動等，了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣，拓寬視野。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生在日常生活中參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實際操作提高口語交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感口語交際的重要性。在課堂上，我看到了學(xué)生們在表達(dá)自己觀點時的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些問題。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放公益廣告和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在分享自己經(jīng)歷的時候，表現(xiàn)得非常積極，這讓我意識到，貼近學(xué)生生活的案例更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我嘗試了角色扮演和案例分析，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解口語交際的技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己還是有些困惑，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。這個過程學(xué)生們參與度很高，但我也注意到，有些學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邠?dān)心說錯話。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們回答得還不錯。但也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過提問和討論，讓學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。這個過程讓我看到了學(xué)生的思維活躍，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰的問題。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們在口語交際方面有了明顯的進(jìn)步，他們的自信心也在不斷增強(qiáng)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握口語交際的基本原則和技巧。

2.我會設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.為了提高學(xué)生的自信心，我會更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個寬松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

4.我會加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過角色扮演、辯論等形式，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“請你支持我”這一主題，通過角色扮演、案例分析等多種形式，大家學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的需求和期望，以及如何傾聽和尊重他人的意見。以下是我們這節(jié)課的幾個關(guān)鍵點：

1.口語交際的基本原則：禮貌、清晰、尊重。

2.表達(dá)需求的方法：使用禮貌用語，清晰的結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點。

3.傾聽與尊重：耐心傾聽他人意見，尊重對方觀點，通過提問和回應(yīng)展示尊重。

4.情緒管理：在表達(dá)自己觀點時控制情緒，避免沖動和攻擊性語言。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單項選擇題（用時5分鐘）

-以下哪項不是口語交際的基本原則？

A.禮貌

B.清晰

C.簡潔

D.強(qiáng)制

2.判斷題（用時5分鐘）

-在口語交際中，我們應(yīng)該耐心傾聽他人的意見，