幼兒園大班美術(shù)風(fēng)中的我們教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)風(fēng)中的我們教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計背景幼兒園是一個美好的夢幻世界，為了讓孩子們能夠更好地展現(xiàn)自己的特長，我和我的同事認為通過美術(shù)這一藝術(shù)形式，讓孩子們更好地發(fā)掘自己的美術(shù)天賦，營造一個充滿美的環(huán)境，發(fā)揮其創(chuàng)造力以及想象力。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園大班的孩子們對于美術(shù)非常感興趣，但是由于他們年齡小，缺乏良好的美術(shù)基礎(chǔ)。這讓我和我的同事非常思考，我們希望通過有針對性的教學(xué)設(shè)計來滿足孩子們的需求，并且讓他們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中愛上這門藝術(shù)，同時也能夠掌握基本的美術(shù)技能。二、教學(xué)目標通過本次教學(xué)活動的設(shè)計與策劃，我們的教學(xué)目標主要是：幫助孩子們在繪畫過程中認識和掌握基本的繪畫技巧以及顏色搭配技巧，如何運用調(diào)色板以及顏料；提高孩子們的自我表達及溝通能力，讓孩子們通過藝術(shù)表達自己的想法和感受；增強孩子對于美的感知，培養(yǎng)其審美能力，讓他們在欣賞美的同時，懂得欣賞不同的美，探究藝術(shù)背后的文化和歷史內(nèi)涵。三、教學(xué)策略在這次教學(xué)設(shè)計中，我們采用了以下教學(xué)策略：1.任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)是本次美術(shù)教學(xué)的一大核心策略。在教學(xué)過程中，我們強調(diào)讓孩子們能夠從任務(wù)中自行思考，每個任務(wù)都有具體的目標和標準，讓孩子們在完成任務(wù)的過程中，意識到自己的不足并且通過不斷嘗試糾正錯誤，從而達到學(xué)習(xí)的目的。2.玩教結(jié)合在幼兒園大班的教學(xué)中，孩子們的學(xué)習(xí)起點是“玩”，我們運用“玩教結(jié)合”的方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，通過孩子們專注地進行美術(shù)創(chuàng)作，促使孩子們能夠獲得場景及角色的感知和體驗，提高孩子們對于美的感知能力。3.學(xué)以致用本次美術(shù)教學(xué)策略的一個重要特點是“學(xué)以致用”。通過在教學(xué)實踐中運用自己所學(xué)的知識，反思自我不足，不斷地檢視自己的思路，試圖尋找優(yōu)良教學(xué)方式，出具有應(yīng)用價值的教學(xué)方法。四、教學(xué)實踐在教材選用上，我們依據(jù)孩子們的年齡和實際生活經(jīng)驗，選用了一些簡單易學(xué)、色彩豐富的畫材和圖片作為教材。在課程開展方面，我們精心設(shè)計了三節(jié)美術(shù)課程，分別是：1.圖案涂鴉在這一環(huán)節(jié)，我們布置了一張彩蛋蛋的大畫板，每張畫板上都有不同的圖案款式，讓孩子們自行選出自己喜歡的款式進行涂鴉，通過這種方式，讓孩子們放松心情，縱情涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在實際操作中，我們在教室里的一面墻上貼了許多這類圖案款式，讓孩子們自由選擇，這樣不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望，還能讓他們在涂鴉的過程中，潛移默化地學(xué)習(xí)到基本的繪畫技巧和顏色搭配技巧。2.模仿繪畫這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們對于具體的美術(shù)作品進行模仿繪畫。我們選出了一些著名的、以幼兒喜歡的動物為主題的美術(shù)作品，讓孩子們學(xué)習(xí)這些美術(shù)作品的構(gòu)圖和畫法。在實施時，我們通過老師現(xiàn)場演示和講解，讓孩子們逐步掌握畫畫的方法，幫助他們認識和學(xué)習(xí)不同的動物對應(yīng)的顏色，了解動物的特點和形態(tài)特征。3.自由創(chuàng)作在這一環(huán)節(jié)中，我們讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)作，不用受到任何的限制，讓孩子們根據(jù)自己的興趣和想法去創(chuàng)作屬于自己的美術(shù)作品。同時，我們在課程中設(shè)置了一定的時間，讓孩子們能夠安靜地發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們在創(chuàng)作過程中，享受到樂趣和成就感。五、教學(xué)反思經(jīng)過三節(jié)美術(shù)課的教學(xué)實踐，我們認為，針對幼兒園大班孩子的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從以下幾個角度來進行調(diào)整和改進：1.課堂服務(wù)要跟上在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然能夠很好地完成任務(wù)，但是由于我們服務(wù)不到位，一些具體的細節(jié)問題被忽視了，導(dǎo)致孩子在畫圖時存在不小的困難。因此，我們在今后的教學(xué)實踐中應(yīng)當加強服務(wù)，為孩子提供更好的幫助和指導(dǎo)。2.系統(tǒng)性知識不足在教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累過程中，我們認識到，在針對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我們需要掌握更為系統(tǒng)化的美術(shù)知識，包括素描、色彩搭配、光影等方面的知識。這樣能夠更好地為孩子們提供基礎(chǔ)，增強孩子們的美術(shù)知識和審美能力。3.知識性教學(xué)模式要改進在我們的教學(xué)實踐中，我們主要采用了知識性教學(xué)模式，但是我們認為在教學(xué)中還可以通過一些互動性的教學(xué)活動，如游戲等，來增強孩子的學(xué)習(xí)興趣，達到