一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元 第2課時(shí) 11減幾（2）｜西師大版

/#一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元第2課時(shí)11減幾（2）｜西師大版##教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握11減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算11減幾的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。##教學(xué)重點(diǎn)1.11減幾的計(jì)算方法。2.計(jì)算11減幾的結(jié)果。##教學(xué)難點(diǎn)1.理解11減幾的計(jì)算方法。2.正確計(jì)算11減幾的結(jié)果。##教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆。##教學(xué)過(guò)程###一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧11減幾的計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計(jì)算11減幾的結(jié)果。###二、新課講解（15分鐘）1.通過(guò)課件展示，讓學(xué)生觀察11減幾的計(jì)算過(guò)程。2.講解11減幾的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。3.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生跟隨計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11減幾的計(jì)算規(guī)律。###三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。3.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。###四、鞏固提高（10分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。###五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。##教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在課后，要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。##教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別關(guān)注的是如何通過(guò)有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解并掌握11減幾的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須掌握的基本技能。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。###理解11減幾的計(jì)算方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解11減幾的計(jì)算方法可能存在一定的難度。因此，教師需要采用直觀、生動(dòng)的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。1.**利用實(shí)物輔助教學(xué)**：教師可以使用計(jì)數(shù)棒、算珠等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解11減幾的計(jì)算過(guò)程。例如，教師可以讓學(xué)生先擺放11個(gè)計(jì)數(shù)棒，然后拿走幾個(gè)，讓學(xué)生直觀地看到11減幾的結(jié)果。2.**圖示法**：通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的圖形，如蘋果、小球等，來(lái)表示數(shù)字。教師可以先畫出11個(gè)蘋果，然后擦掉幾個(gè)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)蘋果，從而理解11減幾的計(jì)算過(guò)程。3.**故事情境法**：教師可以編一個(gè)小故事，如小貓有11個(gè)魚骨頭，被小狗拿走了幾個(gè)，讓學(xué)生通過(guò)故事情境來(lái)理解11減幾的計(jì)算過(guò)程。###掌握11減幾的計(jì)算方法理解了計(jì)算方法之后，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.**基本練習(xí)**：教師可以設(shè)計(jì)一些基本的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，11減3、11減5等，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟悉11減幾的計(jì)算過(guò)程。2.**變式練習(xí)**：在學(xué)生掌握了基本計(jì)算方法后，教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如11減7、11減9等，讓學(xué)生在不同的題目中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。3.**應(yīng)用題**：教師可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法。例如，小明有11個(gè)糖果，吃掉了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)？通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和掌握11減幾的計(jì)算方法。###培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。1.**啟發(fā)式教學(xué)**：教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生觀察11減幾的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11減幾的結(jié)果與被減數(shù)之間的關(guān)系。2.**合作學(xué)習(xí)**：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論如何計(jì)算11減幾，每組派代表分享討論成果。3.**總結(jié)規(guī)律**：在教學(xué)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11減幾的計(jì)算規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生觀察11減幾的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11減幾的結(jié)果與被減數(shù)之間的關(guān)系。###提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的計(jì)算能力。1.**定時(shí)練習(xí)**：教師可以設(shè)計(jì)一些計(jì)時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算題。例如，教師可以讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成10道11減幾的計(jì)算題，提高學(xué)生的計(jì)算速度。2.**競(jìng)賽活動(dòng)**：教師可以組織一些計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，教師可以組織11減幾的計(jì)算比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高計(jì)算能力。3.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高計(jì)算能力。例如，對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。綜上所述，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解并掌握11減幾的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。###教學(xué)策略的多樣性為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握11減幾的計(jì)算方法，教師需要采用多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。1.**差異化教學(xué)**：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平存在差異，教師應(yīng)實(shí)施差異化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的直觀教具和步驟說(shuō)明；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。2.**互動(dòng)式教學(xué)**：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答、同伴教學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)“小老師”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流扮演教師角色，向同伴解釋11減幾的計(jì)算過(guò)程。3.**游戲化學(xué)習(xí)**：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方式。教師可以將11減幾的計(jì)算融入游戲中，如數(shù)學(xué)接龍、計(jì)算拼圖等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地練習(xí)計(jì)算。###課堂管理的有效性課堂管理對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。教師需要確保課堂秩序良好，使學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。1.**清晰的課堂規(guī)則**：教師應(yīng)在一開始就與學(xué)生明確課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、尊重他人等，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。2.**積極的課堂氛圍**：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的課堂氛圍，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也要以鼓勵(lì)為主，避免負(fù)面批評(píng)。3.**有效的課堂時(shí)間管理**：教師應(yīng)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，教師可以在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高效率。###家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.**作業(yè)的適量性**：教師應(yīng)確保作業(yè)量適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.**作業(yè)的多樣性**：作業(yè)應(yīng)包含不同類型的問(wèn)題，如基礎(chǔ)計(jì)算題、應(yīng)用題、思維拓展題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.**作業(yè)的反饋**：教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤原因，并提供改正的方法，幫助學(xué)生進(jìn)步。###家校溝通的重要性家校合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。1.**定期家長(zhǎng)會(huì)**：教師可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。2.**家長(zhǎng)工作坊**：教師可以組織家長(zhǎng)工作坊，教授家長(zhǎng)如何在家中輔助孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如使用生活情境進(jìn)行教學(xué)。3.**家長(zhǎng)通訊**：教師可以通過(guò)通訊錄、微信群等方式，與家長(zhǎng)保持日常溝通，及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)校活動(dòng)。通過(guò)上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，在一年級(jí)上