《分?jǐn)?shù)計(jì)算例1、例2》教案三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《分?jǐn)?shù)計(jì)算例1、例2》三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母、分?jǐn)?shù)單位等。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算方法。你們知道分?jǐn)?shù)加法和減法的規(guī)則嗎？（二）講解新課1.講解分?jǐn)?shù)加法計(jì)算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例1：計(jì)算$\frac{1}{4}\frac{3}{4}$。（2）提問：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，我們可以直接相加，對(duì)嗎？（3）講解：是的，當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們只需要將分子相加，分母保持不變。所以，$\frac{1}{4}\frac{3}{4}=\frac{13}{4}=\frac{4}{4}=1$。（4）練習(xí)：讓學(xué)生計(jì)算$\frac{2}{5}\frac{3}{5}$，并說出計(jì)算過程。2.講解分?jǐn)?shù)減法計(jì)算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例2：計(jì)算$1\frac{1}{4}-\frac{3}{4}$。（2）提問：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，我們可以直接相減，對(duì)嗎？（3）講解：是的，當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們只需要將分子相減，分母保持不變。所以，$1\frac{1}{4}-\frac{3}{4}=\frac{5}{4}-\frac{3}{4}=\frac{5-3}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}$。（4）練習(xí)：讓學(xué)生計(jì)算$1\frac{1}{3}-\frac{2}{3}$，并說出計(jì)算過程。（三）鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（四）課堂小結(jié)1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。（五）課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)物品的價(jià)格等。五、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)計(jì)算的基本技巧。2.通過鞏固練習(xí)和課后作業(yè)，提高了學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.在教學(xué)過程中，要