2024六年級英語上冊 Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina》教案，外研版（三起）。

本節(jié)課內(nèi)容圍繞中國的郵票展開，通過學(xué)習(xí)郵票的相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生掌握詢問和描述來自不同國家郵票的能力。課本通過介紹郵票這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的文化，并激發(fā)他們對集郵的興趣。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)郵票相關(guān)的詞匯，如"stamp,""postagestamp,""letter,""envelope"等；掌握句型"I'vegotastampfromChina.Howaboutyou?"，用于詢問和描述來自不同國家的郵票；通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教具和實物郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能在課堂上充分學(xué)習(xí)和實踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)郵票相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述來自不同國家的郵票，提高他們的語言能力。同時，通過了解中國的郵票文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到中西方文化的差異。在小組活動中，學(xué)生將培養(yǎng)合作和交流的思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課將幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提升自身的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，并具備一定程度的詞匯量，包括顏色、國家、郵局等相關(guān)詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該了解郵票的基本知識，如郵票的用途、種類和特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和學(xué)習(xí)新詞匯方面，部分學(xué)生可能存在困難。此外，在聽力理解和文化背景知識方面，學(xué)生可能對來自不同國家的郵票和相關(guān)文化知識了解不多，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。在小組活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信不足而不愿意主動參與和表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、郵票樣本、郵票冊、教學(xué)卡片、黑板、粉筆。

2.課程平臺：外研版（三起）英語教材、PPT課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（郵票收藏網(wǎng)站、文化差異資料等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作、聽力練習(xí)、角色扮演、互動問答。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)材料，包括郵票樣本、郵票冊、教學(xué)卡片等。同時，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對郵票的基本知識有所了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張中國的郵票，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撪]票的用途、種類和特點。然后，教師提問學(xué)生：“你們知道哪些國家的郵票？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)Module6Unit2的課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。同時，教師講解課文中的重點詞匯和句型，如“stamp,”“postagestamp,”“I'vegotastampfromChina.Howaboutyou?”等。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于不同國家郵票的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題。例如：“Whichcountry'sstampdoesthegirlhave?”“Howmanystampsdoestheboyhave?”等。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組挑選一張來自不同國家的郵票，并用自己的語言描述郵票的特點和意義。然后，各組向全班展示并分享他們的成果。這個活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括郵票的相關(guān)詞匯和句型。同時，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后繼續(xù)收集不同國家的郵票，增強(qiáng)他們的文化意識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己收集的郵票的短文，并嘗試用所學(xué)句型詢問家人或朋友是否有來自不同國家的郵票。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能在課堂上充分學(xué)習(xí)和實踐。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《郵票的故事》：介紹郵票的起源、發(fā)展歷程以及世界各地的郵票特點。

-《世界郵票大觀》：收錄了世界各地的郵票樣本，供學(xué)生欣賞和收藏。

-《集郵愛好者手冊》：指導(dǎo)學(xué)生如何開始集郵、保養(yǎng)郵票以及郵票的價值判斷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解自己感興趣的國家的郵票文化。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們國家的郵票特色。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的郵票收藏活動，與其他郵票愛好者交流。

-學(xué)生可以在家中設(shè)立自己的郵票展示角落，邀請家人和朋友參觀。七、課堂1.課堂評價：

-教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在課堂上教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于郵票的詞匯和句型，觀察學(xué)生的回答和表達(dá)，以及通過聽力練習(xí)和小組活動的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時存在困難，教師可以針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握句型的正確使用方法。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予積極的反饋和鼓勵。例如，當(dāng)學(xué)生在小組活動中積極表達(dá)和分享時，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和積極參與的意愿。

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。例如，教師可以仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，對他們的語言表達(dá)、語法使用和內(nèi)容組織等方面進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)的建議。例如，當(dāng)學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)不佳時，教師可以指出他們的問題所在，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高聽力理解能力。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供積極的鼓勵和支持。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或挑戰(zhàn)時，教師可以給予鼓勵和支持，鼓勵他們堅持學(xué)習(xí)，并相信他們能夠取得進(jìn)步。八、教學(xué)反思今天上完了Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"這一課，整體感覺課堂氛圍不錯，學(xué)生的參與度也較高。在教學(xué)過程中，我盡量使用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種方式他們都比較喜歡。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在呈現(xiàn)新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些郵票相關(guān)的專業(yè)術(shù)語理解起來比較困難，比如"postagestamp"、"envelope"等。下次在教學(xué)時，我應(yīng)該盡量用更簡單、更生動的詞匯和例子來解釋這些術(shù)語，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力理解能力還有待提高。對于這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，提高他們的聽力技巧。

此外，在小組活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在小組討論時顯得比較被動，不敢主動發(fā)言。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中多鼓勵這些學(xué)生，提高他們的自信心和積極性。同時，我也會調(diào)整小組活動的組織方式，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~匯完成句子。

例：I'vegota________fromChina.Howaboutyou?

答案：stamp

2.選擇題：

-請從A、B、C中選擇正確的答案。

例：Whichcountry'sstampdoesthegirlhave?

A.ChinaB.JapanC.England

答案：A

3.匹配題：

-請將下列句子與相應(yīng)的國家匹配。

例：

句子：I'vegotastampfromChina.

國家：________

答案：China

4.問答題：

-請用英語回答以下問題。

例：Howmanystampsdoyouhave?

答案：Ihavefivestamps.

5.角色扮演：

-請與同桌一起，扮演兩個角色，進(jìn)行對話。

例：

角色A：Hello,I'vegotastampfromChina.Howaboutyou?

角色B：