一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法-西師大版秋

/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法-西師大版秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)、交流8、9的加減法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8、9的加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的加法運(yùn)算。2.8、9的減法運(yùn)算。3.8、9加減法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：8、9的加減法運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算的規(guī)律，熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究8、9的加減法運(yùn)算方法。2.利用教具、學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。3.設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)、交流，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)前節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法運(yùn)算的概念。（2）提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了0-7的加減法，那么8、9的加減法又是怎樣的呢？2.探究新知（1）8、9的加法運(yùn)算引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，找出8、9的加法運(yùn)算規(guī)律。讓學(xué)生動(dòng)手操作，用教具進(jìn)行8、9的加法運(yùn)算?？偨Y(jié)8、9的加法運(yùn)算方法，并板書。（2）8、9的減法運(yùn)算引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，找出8、9的減法運(yùn)算規(guī)律。讓學(xué)生動(dòng)手操作，用教具進(jìn)行8、9的減法運(yùn)算。總結(jié)8、9的減法運(yùn)算方法，并板書。3.鞏固練習(xí)（1）設(shè)計(jì)有趣的加減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8、9的加減法運(yùn)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答。5.課后作業(yè)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)8、9的加減法運(yùn)算。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的掌握程度。3.單元測(cè)試：通過單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的掌握情況。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以上提供的一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中，教學(xué)過程是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程是教案的核心部分，它詳細(xì)描述了教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，如何通過各種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握8、9的加減法運(yùn)算。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一步，它的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本教案中，導(dǎo)入新課分為兩個(gè)部分：（1）復(fù)習(xí)前節(jié)課的知識(shí)：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的加減法運(yùn)算概念，為學(xué)習(xí)新的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教師可以使用簡(jiǎn)單的口算題或游戲來激活學(xué)生的記憶。（2）提出問題：通過提問，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的思考。例如，教師可以問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了0-7的加減法，那么8、9的加減法又是怎樣的呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)探索答案。2.探究新知探究新知是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考來發(fā)現(xiàn)和理解新的數(shù)學(xué)概念。在本教案中，探究新知分為兩個(gè)部分：（1）8、9的加法運(yùn)算：教師可以展示教材中的圖片或使用教具，讓學(xué)生觀察并找出8、9加法的規(guī)律。例如，教師可以展示兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生預(yù)測(cè)它們的和，并驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以逐步發(fā)現(xiàn)加法的運(yùn)算規(guī)則。（2）8、9的減法運(yùn)算：同樣地，教師可以使用圖片或教具來幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算。例如，教師可以展示一個(gè)數(shù)字，然后拿走一些教具，讓學(xué)生說出剩下的數(shù)量。這樣的操作可以幫助學(xué)生直觀地理解減法的概念。3.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是為了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解和記憶。在本教案中，鞏固練習(xí)分為兩個(gè)部分：（1）設(shè)計(jì)有趣的加減法游戲：游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)計(jì)各種游戲，如“找朋友”（讓學(xué)生找到與自己數(shù)字相加或相減的同學(xué)）或“加減法接力賽”（學(xué)生分組進(jìn)行加減法運(yùn)算比賽）。（2）布置適量的練習(xí)題：練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢驗(yàn)他們的掌握程度。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置不同難度的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。4.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，它有助于學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深記憶。在本教案中，課堂小結(jié)包括以下內(nèi)容：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師可以提問學(xué)生，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”或“8、9的加減法運(yùn)算有哪些規(guī)則？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在小結(jié)環(huán)節(jié)提出自己的疑問，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保他們對(duì)知識(shí)有準(zhǔn)確的理解。5.課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在本教案中，課后作業(yè)的布置應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）作業(yè)量適中：作業(yè)量不宜過多，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）作業(yè)難度分層：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）作業(yè)形式多樣：教師可以布置書面作業(yè)，也可以布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過以上對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8、9的加減法運(yùn)算，幫助他們理解和掌握這一數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，這樣的教學(xué)過程也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：6.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在本教案中，教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過以下方式進(jìn)行：（1）課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。這可以通過學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)、回答問題的積極性以及完成練習(xí)的情況來評(píng)估。（2）作業(yè)完成情況：教師應(yīng)檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的掌握程度。作業(yè)的批改不僅要注意答案的正確性，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。（3）單元測(cè)試：通過單元測(cè)試，教師可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的掌握情況。測(cè)試應(yīng)包括基本運(yùn)算題和應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。7.教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，它要求教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行深入思考，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在本教案中，教學(xué)反思應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否能夠達(dá)到這些目標(biāo)。如果目標(biāo)沒有完全達(dá)成，教師需要分析原因，并考慮如何調(diào)整教學(xué)方法。（2）教學(xué)策略的有效性：教師應(yīng)評(píng)估所采用的教學(xué)策略是否有效，如啟發(fā)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等。如果某些策略效果不佳，教師需要尋找替代方法。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受。教師可以通過學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的參與度和滿意度。8.家校溝通家校溝通是教學(xué)過程中的一個(gè)重要方面，特別是在小學(xué)階段。在本教案中，教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。（1）教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪或通訊工具與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)