統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

學(xué)教目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠精通運(yùn)用圖表整理實(shí)驗(yàn)流程，讓每個(gè)步驟如絲般順滑，一目了然。

2.學(xué)生將嫻熟掌握“先……接著……然后……最后……"這一表達(dá)框架，流暢地?cái)⑹鰧?shí)驗(yàn)的全貌。在實(shí)驗(yàn)過程中，他們需要細(xì)心洞察，敏銳捕捉每一個(gè)微妙的變化，并將這些變化與內(nèi)心的感觸巧妙地糅合在文字之中。

3.學(xué)生應(yīng)能在作文中揮灑自如，靈活運(yùn)用已學(xué)過的精彩詞匯和句子，展現(xiàn)個(gè)人的語言風(fēng)采。此外，他們還需學(xué)會(huì)與同伴分享自己的作品，并在互評(píng)互鑒的過程中，依據(jù)同學(xué)的建議，對(duì)自己的作文進(jìn)行精心雕琢，使之臻于完美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行深入觀察，并借助“先……接著……然后……最后……”等連貫的詞語，將實(shí)驗(yàn)過程條理分明地呈現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)中那些令人嘆為觀止的“神奇變化"。同時(shí)，他們還需真實(shí)地記錄自己在實(shí)驗(yàn)過程中的心情變化和有趣的發(fā)現(xiàn)，使讀者能夠身臨其境，共享實(shí)驗(yàn)的快樂。

教學(xué)過程：

揚(yáng)帆起航——探索知識(shí)的第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.利用圖表，優(yōu)雅地捕捉小實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)精彩瞬間，確保實(shí)驗(yàn)流程一目了然、井然有序。

2.在記錄的過程中，巧妙融入實(shí)驗(yàn)過程中的心情波動(dòng)與意外發(fā)現(xiàn)，讓實(shí)驗(yàn)過程不僅科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更富有情感和趣味。

板塊一：點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)激情，視頻學(xué)習(xí)助探索

1.激情開場(chǎng)：親愛的同學(xué)們，我們已踏上“小牛頓行動(dòng)”的奇妙之旅，前三站的收獲讓我們感受到科學(xué)的無限魅力。花鐘的奇幻、小蝦的靈動(dòng)、蜜蜂的聰慧，這些發(fā)現(xiàn)均源于我們對(duì)科學(xué)的熱愛與好奇?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅螕P(yáng)帆起航，深入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的神秘世界。

2.視頻回顧與心得分享：回顧那些令人心動(dòng)的實(shí)驗(yàn)瞬間，仿佛仍能感受到那份激動(dòng)與震撼。課前，我們收集了一組小朋友們?cè)诳茖W(xué)課上完成的精彩實(shí)驗(yàn)小視頻?，F(xiàn)在，請(qǐng)一同觀看這些剪輯，分享你們的感受與收獲。

3.揭開實(shí)驗(yàn)的魅力面紗：實(shí)驗(yàn)，不僅是探究科學(xué)真理的利器，更是激發(fā)我們無盡好奇的源泉。今天，我們將親手完成一項(xiàng)神奇的小實(shí)驗(yàn)，共同揭開實(shí)驗(yàn)的神秘面紗，開啟這場(chǎng)充滿驚奇與發(fā)現(xiàn)的探索之旅。

板塊二：觀察教師示范，探索實(shí)驗(yàn)奧秘

1.同學(xué)們，有沒有被視頻中那段令人嘆為觀止的海底火山實(shí)驗(yàn)深深吸引呢？

2.為幫助大家更好地記錄觀察結(jié)果，接下來我會(huì)展示一份實(shí)驗(yàn)記錄表。

3.準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起看看所需的材料：一個(gè)透明的瓶子、油、水、紅色素，還有泡騰片。

4.現(xiàn)在，我想知道有哪位同學(xué)已經(jīng)了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作方法？如果知道，不妨勇敢地站出來為大家展示；如果不確定，也不用擔(dān)心，我會(huì)親自為大家演示。

5.請(qǐng)大家緊隨實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。首先，我們要在瓶子中加入小半瓶水，然后輕輕地滴入約10滴紅色素，使水呈現(xiàn)出迷人的紅色。接下來，沿著瓶口緩緩倒入比水多兩三倍的油，水和油便會(huì)自然而然地分層。最后，我們將一片泡騰片輕輕放入瓶中。

6.現(xiàn)在，讓我們?cè)俅位仡櫼幌聦?shí)驗(yàn)的流程：首先是加入清水，接著滴入色素，然后倒入油，最后放入泡騰片。這就是我們的實(shí)驗(yàn)步驟。

7.接下來，請(qǐng)大家在實(shí)驗(yàn)記錄表中詳細(xì)記錄以下內(nèi)容：

“小牛頓"實(shí)驗(yàn)發(fā)布會(huì)

實(shí)驗(yàn)名稱：海底“火山”

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：瓶子、油、水、色素、泡騰片

實(shí)驗(yàn)過程：

第一步：加入水

第二步：滴入色素

第三步：倒入油

...

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

8.同學(xué)們，你們看，只要我們按照順序清晰地描述實(shí)驗(yàn)步驟，就能輕松地完成實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗試復(fù)述一下實(shí)驗(yàn)過程。你們注意到了嗎？他們?cè)诿枋鰰r(shí)都用到了“先……接著……然后……最后……"這樣的連接詞？這正是他們讓描述變得清晰、有序的小秘密！老師總結(jié)：你們看，這些連接詞的使用，使我們的描述更加流暢、有條理了！（板書：連接詞有順序）

9.除了常用的“先……接著……然后……最后……”這組連接詞來表達(dá)事件的先后順序外，還有其他富有節(jié)奏感的表述方式。例如，“一開始……緊接著……之后……最后……"，以及“首先……再……隨后……最后……”，這兩組詞匯同樣能夠清晰、流暢地勾勒出一系列事件的發(fā)展脈絡(luò)，讓敘述更具層次感和節(jié)奏感。

10.讓我們選擇“首先……再……隨后……最后……"這組連接詞，與鄰近的同學(xué)共同詳細(xì)地描述實(shí)驗(yàn)過程。首先，我們要確保實(shí)驗(yàn)所需的所有材料和設(shè)備都已準(zhǔn)備妥當(dāng)；再按照既定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作；隨后，我們需要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄下關(guān)鍵數(shù)據(jù)；最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入分析，以得出可靠的結(jié)論。通過這樣有條理的敘述，我們能夠更加精準(zhǔn)地傳達(dá)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)詳細(xì)過程。

板塊三：小組合作實(shí)驗(yàn)，探秘轉(zhuǎn)變之旅

1.經(jīng)過前面的探討，我們已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟及其所蘊(yùn)含的奇妙之處有了深入的了解。但理論知識(shí)，是否能轉(zhuǎn)化為我們親自動(dòng)手實(shí)踐、親眼見證轉(zhuǎn)變的動(dòng)力呢？現(xiàn)在，就讓我們一起躍躍欲試，投入到這場(chǎng)奇妙的實(shí)踐中去吧！然而，在開始之前，請(qǐng)?jiān)试S我為大家提供幾點(diǎn)溫馨提示，以助我們更加順利地完成實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)務(wù)必遵循實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行操作，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。（2）請(qǐng)細(xì)心觀察每一個(gè)微小的神奇變化，感受其中的魅力。（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)與小組成員分享你所觀察到的變化，共同見證這場(chǎng)轉(zhuǎn)變的奇妙。（板書：見證轉(zhuǎn)變）

2.分享時(shí)刻：在實(shí)驗(yàn)中，我所觀察到的神奇變化是——

3.根據(jù)大家的分享，我們將隨機(jī)深入探討這些神奇變化可能涉及的各個(gè)方面。這些方面包括顏色的絢麗轉(zhuǎn)變、形狀的奇異演化、動(dòng)態(tài)的流暢流動(dòng)，以及我們無盡的想象力。（板書：顏色、形狀、動(dòng)態(tài)）（激發(fā)想象）

板塊四：點(diǎn)燃創(chuàng)作激情，繪制奇幻篇章

1.親愛的同學(xué)們，是時(shí)候讓我們心中的奇幻之境躍然紙上了！在描繪時(shí)，運(yùn)用巧妙的“連接詞”來勾畫出生動(dòng)的轉(zhuǎn)變；緊握住“顏色、形狀、動(dòng)態(tài)"這些畫筆，描繪出令人眼前一亮的奇幻變遷；同時(shí)，不要忘了激發(fā)你的“想象”，為文字披上一層神秘的面紗，讓讀者仿佛置身于奇幻世界之中。

2.現(xiàn)在，讓我們一同分享并欣賞這些作品吧！為了讓每個(gè)人都能清晰地了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們特別制定了“習(xí)作分享會(huì)"評(píng)價(jià)表。它包含三個(gè)維度：運(yùn)用“連接詞”清晰敘述（★）、捕捉“顏色、形狀、動(dòng)態(tài)"細(xì)膩描繪（★）、發(fā)揮“想象”創(chuàng)造神奇（★）。在分享過程中，請(qǐng)大家參考這些標(biāo)準(zhǔn)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，老師們也會(huì)隨時(shí)提供指導(dǎo)，幫助大家進(jìn)一步完善作品，讓文字的魅力更加璀璨奪目。

板塊五：視頻鏈接例文，二次創(chuàng)作實(shí)踐

1.渴望將你的作文由三星、四星躍升至五星、六星，甚至更高層次嗎？那么，讓我們一同回溯至先前的實(shí)驗(yàn)時(shí)刻，或許那里便隱藏著成就滿分的奧秘！

2.現(xiàn)在，請(qǐng)跟隨我一起觀看這段由老師精心拍攝的同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)的激情時(shí)刻微視頻。用心觀察，捕捉那些動(dòng)人的畫面與聲音，讓我們重回實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，感受那些令人心動(dòng)的瞬間。

3.提升作文星級(jí)的關(guān)鍵在于：傾注自己的真摯情感，細(xì)膩展現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧?dòng)作、神情和語言中所蘊(yùn)含的情感色彩。（板書：情感）

4.我們還可以從杰出作家法布爾的創(chuàng)作方法中汲取靈感，學(xué)習(xí)他獨(dú)特的寫作手法。（板書：疑問）

5.緊接著，老師將親自示范如何通過巧妙地添加符號(hào)來優(yōu)化你的作文。請(qǐng)大家全神貫注地觀察，并深入學(xué)習(xí)其中的技巧。

6.現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谠械淖魑幕A(chǔ)上，緊扣“情感、疑問"等關(guān)鍵詞進(jìn)行精心修改與補(bǔ)充，展開二次創(chuàng)作之旅。

7.邀請(qǐng)三四位同學(xué)分享他們修改后的作文，讓我們共同欣賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)記住，每一處亮點(diǎn)的增加，都將為你的作文增添璀璨之星。

8.面對(duì)學(xué)生們充滿好奇的問題，我們來一同探索這個(gè)奇妙實(shí)驗(yàn)背后的原理。

當(dāng)泡騰片投入清澈的水中，它仿佛喚醒了沉睡的魔法，迅速釋放出大量的二氧化碳?xì)怏w。這些氣體，如同精靈般，牽引著含有色素的水分子穿越神秘的水油界面，輕盈地躍入油層之中。然而，水與油，如同兩個(gè)平行的世界，互不相容。因此，這些五彩斑斕的小水珠在油層中如同迷失的孩子，無法穩(wěn)定立足，最終，它們依依不舍地重新回歸水面的懷抱。水珠在油面上跳躍、濺落，宛如一幕壯觀的火山噴發(fā)景象，美麗而震撼，令人驚嘆不已。

板塊六：匠心獨(dú)運(yùn)，締造卓越之作

1.正如這位同學(xué)所展示的，我們可以精心地將謎底安排在文章的尾聲，使之成為優(yōu)雅的“終章”。接著，再仿效她的手法，為文章打造一個(gè)引人入勝的“序章"，并配上一個(gè)別具一格的“標(biāo)題”，這樣，整篇文章便能綻放出璀璨的光華！

2.除了“海底"火山這一實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特性，再創(chuàng)造出其他引人入勝的標(biāo)題呢？在傾聽了大家的意見后，我們整理出了以下幾個(gè)富有創(chuàng)意的標(biāo)題：泡騰片的奇幻、色彩的舞蹈、泡騰片的奧秘......

3.挑選一個(gè)合適的標(biāo)題，構(gòu)思一個(gè)獨(dú)特的開篇，并為文章畫上一個(gè)完美的句點(diǎn)，這些我們都將在課后攜手完成。

4.世界上充滿了各種神奇而引人入勝的小實(shí)驗(yàn)，課后，同學(xué)們不妨選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手嘗試，記錄下每一個(gè)精彩的瞬間。結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表，我們可以將這些寶貴的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，盡情書寫屬于自己的實(shí)驗(yàn)故事。

板書：

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

有條不紊千變?nèi)f化真情實(shí)感

銜接得當(dāng)色彩斑斕形態(tài)各異放飛想象心情起伏探索未知

第二課時(shí)

課程目標(biāo)：

1.流暢展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)作，依據(jù)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，為同伴作品提供精準(zhǔn)建議。

2.虛心接受同學(xué)意見，巧妙融合個(gè)人作品，持續(xù)追求卓越。

板塊一：互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，共襄“觀察與發(fā)現(xiàn)”之旅

1.讓我們?cè)谛〗M中敞開心扉，分享各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的喜悅與激動(dòng)，展示實(shí)驗(yàn)的精彩瞬間，探討那些令人驚喜的發(fā)現(xiàn)，以及心靈深處的感悟。

2.小組成員輪流朗讀自己的作品，傾聽同伴的心聲，并給予建設(shè)性的建議。攜手完善，共同甄選出小組中最耀眼的作品，作為我們的驕傲之作。

3.將小組推薦的佳作投影展示，供大家盡情閱讀，領(lǐng)略文字的魅力，共同品味實(shí)驗(yàn)的喜悅與收獲。

在一個(gè)寧靜的午后，時(shí)光似乎為我倆駐足。媽媽提議道：“寶貝，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的魅力吧！"我眼中閃過一抹光亮，滿心歡喜地答應(yīng)了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)究竟蘊(yùn)藏著什么奧秘呢？請(qǐng)隨我一起揭開它的面紗。

所需的材料不過是一把塑料尺和一張普通的白紙。

實(shí)驗(yàn)開始了，我按照媽媽的指導(dǎo)，小心翼翼地操作。首先，將白紙撕成細(xì)小的紙屑，然后用塑料尺在頭發(fā)上輕輕摩擦，伴隨著“咯吱”“咯吱"的聲音，仿佛奏響了一場(chǎng)靜電的序曲。

接著，將塑料尺懸停在紙屑上方約一厘米的位置。你猜猜看？那些紙屑仿佛受到了魔法的召喚，爭(zhēng)先恐后地跳向塑料尺，緊緊粘附在上面。我又試著用圓珠筆摩擦頭皮，同樣的奇跡再次上演。

然而，當(dāng)我換成鉛筆摩擦?xí)r，結(jié)果卻大相徑庭。紙屑無動(dòng)于衷，似乎對(duì)鉛筆的靜電毫無興趣。媽媽耐心地解釋道：“這是因?yàn)樗芰铣吆皖^皮摩擦產(chǎn)生了靜電，而靜電具有吸附力，能將小紙屑吸起。而木制鉛筆摩擦則不會(huì)產(chǎn)生足夠的靜電，所以無法吸引紙屑?！?/p>

“哦，原來如此！"我恍然大悟，心中涌動(dòng)著對(duì)科學(xué)的敬畏與好奇。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖小，卻讓我收獲了寶貴的知識(shí)與樂趣。讓我們暢所欲言，互相點(diǎn)評(píng)，發(fā)掘每個(gè)人的獨(dú)特之處，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

4.課件中精心匯編了教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生習(xí)作中普遍存在的問題案例。學(xué)生們被鼓勵(lì)自由翻閱這些習(xí)作，并暢所欲言，發(fā)表個(gè)人的見解和評(píng)論。這樣的互動(dòng)模式，不僅能夠促進(jìn)我們共同識(shí)別問題，更能激發(fā)我們提出具有建設(shè)性的建議，助力學(xué)生精進(jìn)他們的寫作技巧。

板塊二：自我提升與再次分享

1.親愛的同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)我們之前的交流反饋，精心雕琢自己的作品。巧妙地運(yùn)用修改符號(hào)，使你的文章煥發(fā)出新的光彩。

2.在小組中，互