2 祖父的園子 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

2祖父的園子教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）2祖父的園子

學(xué)校：xx小學(xué)適用年級(jí)

：五年級(jí)

設(shè)計(jì)者：五級(jí)部備課組

課時(shí)：2課時(shí)

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（一)識(shí)字與寫(xiě)字

（1）較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)本課常用漢字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)14個(gè)。

（2）硬書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

（3）用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（二)閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面。

（3）理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。

（4）文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

（5）敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，表達(dá)

自己的感受。

（6）理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

（7）擴(kuò)大閱讀面。

2.教材分析

《祖父的園子》選自著名作家蕭紅寫(xiě)的回憶性小說(shuō)《呼蘭河傳》。全篇以輕快優(yōu)美的文

筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束，祖父又是那么

寬厚仁愛(ài)，因而“我"在這園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂。

隨著作者富有詩(shī)意的語(yǔ)言，我們走進(jìn)了祖父的園子。祖父的園子如一幅明麗、漂亮、富

有童話色彩的畫(huà)，畫(huà)里有樹(shù)，有花，有菜，有蝴蝶、螞蚱、小鳥(niǎo)，還有太陽(yáng)、云朵。這是作

者童年的樂(lè)園，就像作者說(shuō)的一樣，“花園里邊明晃晃的”“新鮮漂亮"。這里的一切都是欣

欣然的，充滿了生命的氣息。這里是自由的，花是自由的，鳥(niǎo)是自由的，蟲(chóng)子是自由的，菜

是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是作者童

年快樂(lè)的源泉。

3.學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，以及對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑的能力。這個(gè)年齡

階段，學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對(duì)作品的感受逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情，他

們的心靈逐漸與作者的思想感情合拍。通過(guò)討論，學(xué)生能大致感受和理解作品。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課的生字，讀記重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，感受童年生活的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父的園子里生活的情景，感受童年生活的樂(lè)趣。

2.體會(huì)作者的心情，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課的生字，讀記重點(diǎn)詞語(yǔ)；通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不

懂的詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3.熟讀課文，想象課文描寫(xiě)的“我"在祖父園子里生活的情景，體會(huì)“我”在園子里

自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情，感受童年生活的情趣。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)本課的“蚱、啃"等11個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“蝴、螞”等14個(gè)生字，

讀準(zhǔn)并寫(xiě)會(huì)“蝴蝶、蜻蜓"等10個(gè)詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)多音字“晃”。

評(píng)價(jià)任務(wù)二：能用較快的速度默讀課文，每分鐘不少于300字。能對(duì)課文內(nèi)容有整體的

把握和認(rèn)識(shí)。

評(píng)價(jià)任務(wù)三：能夠描述課文描寫(xiě)的“我"在祖父園子里生活的情景，說(shuō)出“我”在園子

里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情，感受到童年生活的情趣。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

務(wù)標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、出示課題，介紹作者了解作者

1.出示課題：祖父的園子。的文學(xué)成就

2.介紹作者。和生活背景，

蕭紅，中國(guó)著名作家，黑龍江呼蘭人。1935年發(fā)表了成激發(fā)學(xué)生讀

名作《生死場(chǎng)》。1940年發(fā)表書(shū)興趣

著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。

環(huán)節(jié)二二、初讀課文，整體感知

2.勾畫(huà)生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過(guò)查閱工具書(shū)、聯(lián)下評(píng)價(jià)任務(wù)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1

文、同桌交流等方法理解文中部分詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2

3.小組討論：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？評(píng)價(jià)任務(wù)二

4.全班交流：記憶中的園子（第1~3自然段）;跟著祖父在

子里干活兒、玩耍（第4~14自然段）;園中的一切都是活的，

都自由的（第15~16自然段）;在園中玩累了，可以快樂(lè)地

入夢(mèng)（第~19自然段）。

評(píng)價(jià)任務(wù)三學(xué)習(xí)目標(biāo)3

熟讀課文，想

象課文描寫(xiě)

三、走進(jìn)園子，品味童年

的“我"在祖

1.默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了深刻的印象？

父園子里生

2.課堂交流。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：

活的情景，體

環(huán)節(jié)三3.默讀課文，思考：“我”在園子里的心情是怎樣的呢？可

會(huì)“我"在園

以從哪里感受到？

子里自由自

4.找出表現(xiàn)“我”心情快樂(lè)的句子，有感情地朗讀。

在、快樂(lè)無(wú)憂

的心情，感受

童年生活的

情趣。

四、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字、新詞。積累詞語(yǔ)以

2.有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子，有興趣的提高學(xué)生的

環(huán)節(jié)四可以背一背。語(yǔ)文素養(yǎng)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

文的興趣。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

生機(jī)勃勃

祖父的園子快樂(lè)

自由

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.想象祖父園子給自己印象深刻的地方。

2.理解課文通過(guò)對(duì)祖父園子里的景物和“我"在其中活動(dòng)的描述展現(xiàn)作者快樂(lè)、自由幸

福的童年。

3.了解作者借景抒情的表達(dá)方法。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

評(píng)價(jià)任務(wù)一：能夠說(shuō)出祖父園子給自己印象深刻的地方。

評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)對(duì)祖父園子里的景物和“我”在其中活動(dòng)的描述體會(huì)作者快樂(lè)、自由幸福

的童年。

評(píng)價(jià)任務(wù)三：感悟作者借景抒情的表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)在作文中應(yīng)用這種方法。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

務(wù)標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入評(píng)價(jià)任務(wù)一

1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了祖父的園子。能夠說(shuō)出祖

文中給你印象最深刻的是哪里，找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)原父園子給自學(xué)習(xí)目標(biāo)1

因。（指名回答）己印象深刻

2.這節(jié)課，我們繼續(xù)暢游祖父的園子，讓我們一起走進(jìn)祖的地方。

父的園子吧。

環(huán)節(jié)二二、自主學(xué)習(xí)，暢談感悟

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看這個(gè)園子給你留下了怎樣的印評(píng)價(jià)任務(wù)一

象。能夠說(shuō)出祖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的園子？父園子給自學(xué)習(xí)目標(biāo)1

2.學(xué)生匯報(bào)，暢談感受。己印象深刻

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，文章介紹的哪些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？的地方。

(1)“祖父戴一頂大草帽……反而把它踢飛了。"

你能讀出些什么呢？

讀出“我”的淘氣，祖父對(duì)“我"的愛(ài)。

(2)“祖父鏟地，我也鏟地……把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！?/p>

師：你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？是不是特別有趣，你評(píng)價(jià)任務(wù)二

有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？通過(guò)對(duì)祖父

(3)“祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草……很像狗園子里的景學(xué)習(xí)目標(biāo)2

尾巴。"物和“我”在

(4)“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣......下雨羅！其中活動(dòng)的理解課文通

下雨羅！"描述體會(huì)作過(guò)對(duì)祖父園

師：這一揚(yáng)，你看到了什么？把你內(nèi)心的自由暢快讀出來(lái)。者快樂(lè)、自由子里的景物

3.感悟自由源泉。幸福的童年。和“我”在

師：其實(shí)，“我"在園中做過(guò)的有趣的事還有很多很多，“我”其中活動(dòng)的

曾經(jīng)捉來(lái)一只綠螞些，把螞蜘腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，描述展現(xiàn)作

線頭上只栓著一條腿，而不見(jiàn)螞蛛了。蕭紅能在園中這樣者快樂(lè)、自

自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩耍、瞎鬧是因?yàn)樗幸粋€(gè)——愛(ài)由幸福的童

她的祖父。年。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)出印象深刻的部分，并說(shuō)說(shuō)看到

的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉他們的自學(xué)能力。

思路2

1.在祖父的園子里，有一個(gè)小女孩，她頑皮可愛(ài)，讀文章

相關(guān)段落，標(biāo)出她做的趣事，認(rèn)真體會(huì)。

2.交流：你覺(jué)得哪件事最有趣？

三、融情于景，體會(huì)寫(xiě)法

1.師：正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛?ài)和呵護(hù)，“我"才覺(jué)得自己

的心是——自由的。誰(shuí)來(lái)談?wù)?，作者的心情是怎樣的?/p>

2.有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。當(dāng)作者成年以后

評(píng)價(jià)任務(wù)三

回憶這個(gè)園子時(shí)，她心中會(huì)有怎樣的感受呢？

感悟作者借學(xué)習(xí)目標(biāo)3

環(huán)節(jié)三3.一想到這個(gè)園子，作者的思緒就回到了呼蘭這座小城；

景抒情的表了解作者借

想到這個(gè)園子，作者就想到了快樂(lè)自由的童華生活；一想

達(dá)方法，并學(xué)景抒情的表

到這個(gè)園子，作者就憶起了對(duì)她百般呵護(hù)的祖父。作者寫(xiě)

會(huì)在作文中達(dá)方法

園子，其實(shí)是在回憶她快樂(lè)自由的童年時(shí)光，是要表達(dá)對(duì)

應(yīng)用這種方

祖父深深的感激、懷念之情。我們把這種表達(dá)方法叫作—

法。

—借景抒情。

四、拓展延伸

結(jié)合“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，再次說(shuō)說(shuō)你

環(huán)節(jié)四學(xué)完本文后的感受。體會(huì)作者借

小結(jié)：童年的一切，是蕭紅忘卻不了的。于是，她就用景抒情的表

最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它，珍藏它，寫(xiě)成了《呼蘭河傳》。著達(dá)方法，并在

名作家茅盾先生稱(chēng)這本書(shū)是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)實(shí)踐中運(yùn)用

土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”。在這本書(shū)中，蕭紅融景于情，將

自己的全部情感寫(xiě)了進(jìn)去，是值得我們細(xì)細(xì)品讀的好書(shū)。

希望同學(xué)們課下能好好地讀一讀。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

暢談感悟

祖父的園子融情于景

拓展閱讀

五、教學(xué)反思：

3月是故鄉(xiāng)明

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：五年級(jí)

設(shè)計(jì)者：五年級(jí)語(yǔ)文備課組

課時(shí)：（共1課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析