統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12寓言二則亡羊補(bǔ)牢（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12寓言二則亡羊補(bǔ)牢（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材深度解讀：

《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元的首篇，更是《寓言二則》中的開(kāi)篇巨獻(xiàn)。這篇課文以其細(xì)膩的筆觸，描繪出一幅動(dòng)人的畫(huà)面：一位養(yǎng)羊人因羊圈的疏漏而痛失羊只，鄰人的善意提醒雖初次未能引起他的重視，但在再次遭遇損失后，他幡然醒悟，明白了虛心接納他人建議，及時(shí)采取補(bǔ)救措施的重要性。自此，他的羊群安然無(wú)恙，未再遭受損失。

在充分理解了這個(gè)故事的內(nèi)容后，我們的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)孩子們從這個(gè)小故事中汲取生活的智慧。這個(gè)寓言故事深刻地告訴我們，無(wú)論我們犯下何種錯(cuò)誤，只要我們?cè)敢馓撔慕邮芩说纳埔鈩窀?，并及時(shí)改正，那么一切都有挽回的余地。

本單元以“辦法"為核心主題，著力于培養(yǎng)孩子們的兩種重要語(yǔ)文能力。首先，我們鼓勵(lì)孩子們根據(jù)課文內(nèi)容，積極表達(dá)自己的看法。例如，在本課中，孩子們需要深入領(lǐng)會(huì)寓言的深層含義，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，尋找與寓言中相似的事例，以此來(lái)明晰是非觀念，避免重蹈覆轍。

其次，本單元亦注重培養(yǎng)孩子們對(duì)話語(yǔ)氣的感知和模仿能力。在本課中，鄰居和養(yǎng)羊人的對(duì)話語(yǔ)氣各具特色，通過(guò)模仿他們的語(yǔ)氣，孩子們可以更深入地理解故事情節(jié)，感受到角色的情感變化，從而在角色體驗(yàn)中深刻領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的生活哲理。

學(xué)情分析：

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事篇幅精煉，寓意深遠(yuǎn)。它不僅是對(duì)故事中的人物形象和情節(jié)的高度概括，而且對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)具有一定的難度。然而，通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生置身于故事的具體環(huán)境中，使他們能夠深入感知人物的內(nèi)心世界和故事的情節(jié)發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠有效地領(lǐng)會(huì)這則寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生們不僅能夠在輕松愉悅的閱讀過(guò)程中獲取知識(shí)，更能在潛移默化中提升他們的理解力和感悟力。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣，還為學(xué)生們奠定了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握“寓、則”等15個(gè)生字，并流暢書(shū)寫(xiě)“亡、牢"等8個(gè)生字，同時(shí)精確掌握“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等5個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用。

2.以流暢且富有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，特別注重人物對(duì)話的表達(dá)技巧，深入領(lǐng)略寓言故事獨(dú)特而引人入勝的文體魅力。

3.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，能夠精準(zhǔn)闡釋“亡羊補(bǔ)牢"這一成語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，并能夠獨(dú)立表達(dá)對(duì)此成語(yǔ)的獨(dú)到見(jiàn)解與思考。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

細(xì)致品味課文，細(xì)膩捕捉人物間的對(duì)話，精準(zhǔn)呈現(xiàn)對(duì)話的情感與內(nèi)涵，進(jìn)而深刻體會(huì)寓言故事作為獨(dú)特文學(xué)形式的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、成語(yǔ)猜猜樂(lè)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)

1.親愛(ài)的同學(xué)們，你們是否鐘愛(ài)那些富有智慧的猜謎游戲呢？現(xiàn)在，就讓我們一同步入這個(gè)精彩的猜謎世界，通過(guò)觀察圖片來(lái)巧妙地解開(kāi)成語(yǔ)之謎。你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接這個(gè)挑戰(zhàn)了呢？那么，哪位勇敢的同學(xué)愿意首先嘗試解開(kāi)第一幅圖的秘密呢？

第一幅：坐井觀天第二幅：揠苗助長(zhǎng)

第三幅：守株待兔第四幅：畫(huà)蛇添足

2.你們真是聰明絕頂，每一個(gè)答案都準(zhǔn)確無(wú)誤！這些成語(yǔ)都來(lái)源于寓言故事，那么，你們是否知道寓言故事所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力呢？

3.現(xiàn)在，讓我們共同在黑板上書(shū)寫(xiě)課題“亡羊補(bǔ)牢”。請(qǐng)同學(xué)們隨我一同在空氣中描繪這個(gè)課題，感受漢字的獨(dú)特韻味。

微課將展示“牢"字的演變過(guò)程，讓我們一同探討如何正確書(shū)寫(xiě)“牢”字，掌握書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照指導(dǎo)進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)練習(xí)，感受漢字書(shū)寫(xiě)的魅力。

二、初讀課文，感受文字之美

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，確保每個(gè)字音都準(zhǔn)確無(wú)誤，句子流暢自然。若遇到難讀的句子，不妨多試幾次，直至順口為止。讓我們一同感受文字的韻律與魅力。

2.請(qǐng)大家將目光轉(zhuǎn)向大屏幕，老師已精心挑選了課文中的幾個(gè)重要詞語(yǔ)，它們承載著文章的核心意義。此刻，有哪位同學(xué)愿意擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)大家一同領(lǐng)略這些詞語(yǔ)的魅力呢？

讓我們深入解析“街坊"與“窟窿”這兩個(gè)詞語(yǔ)背后所蘊(yùn)含的深刻寓意。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)齊心協(xié)力，再次誦讀這些詞語(yǔ)，共同感受它們的美妙之處。特別注意輕聲詞的發(fā)音，讓我們的聲音更加和諧動(dòng)聽(tīng)。

4.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)則擔(dān)任評(píng)委，仔細(xì)聆聽(tīng)其發(fā)音是否準(zhǔn)確。同時(shí)，大家也可以思考：這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？它帶給我們哪些啟示與感悟？

5.讀完后，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)他的讀書(shū)表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)他有哪些值得稱贊的地方，以及哪些地方還有待提高。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，我們可以共同進(jìn)步。

6.最后，請(qǐng)大家運(yùn)用這些詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。這不僅是對(duì)文章的理解與概括能力的考驗(yàn)，更是對(duì)我們語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。

7.小結(jié)：通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞并將其串聯(lián)成一段通順的話，我們不僅能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)自己的概括與表達(dá)能力。這種方法既實(shí)用又高效，希望同學(xué)們能夠熟練掌握并運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中，讓文字成為我們表達(dá)思想的得力助手。

三、深度剖析課文，挖掘深層寓意

親愛(ài)的學(xué)子們，你們的學(xué)習(xí)熱情與成果真是讓人贊嘆。你們?nèi)绱搜杆俚赝瓿闪藢?duì)課文的初步探索。之前，我們共同討論了“窟窿"這個(gè)詞，其發(fā)音的獨(dú)特性就頗具挑戰(zhàn)性，更不用說(shuō)它給養(yǎng)羊人帶來(lái)的種種不便了。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀課文的第1至4自然段。請(qǐng)深入思考：“窟窿”這個(gè)詞具體給養(yǎng)羊人帶來(lái)了哪些麻煩？在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家用筆將相關(guān)的句子標(biāo)記出來(lái)，并用橫線進(jìn)行標(biāo)注。記住，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)生涯有著極其重要的影響。

（一）深入解讀“亡羊”之謎

1.有哪位同學(xué)愿意站出來(lái)，分享一下這個(gè)窟窿給養(yǎng)羊人帶來(lái)了哪些煩心之事呢？

2.請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.的確如此，養(yǎng)羊人首次遭遇羊只的失竊，其罪魁禍?zhǔn)渍茄蛉χ心莻€(gè)不起眼的窟窿。一只肥美誘人的羊，就這樣輕而易舉地落入了狼口。假若你某日發(fā)現(xiàn)自家羊圈出現(xiàn)了這樣的窟窿，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？（及時(shí)修補(bǔ)窟窿，防止悲劇重演）

4.他的鄰居也察覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在，請(qǐng)你們化身為這位養(yǎng)羊人的貼心鄰居，向他傳遞你們的真誠(chéng)與關(guān)懷。作為關(guān)心他的好鄰居，你們有哪些肺腑之言想要對(duì)他說(shuō)？

5.鄰居，我非常好奇，你為何選擇用這樣的語(yǔ)氣來(lái)傳達(dá)你的關(guān)心與建議？

6.你看，這就是鄰居之間的溫暖與真誠(chéng)。那么，養(yǎng)羊人又是如何回應(yīng)這份善意的呢？哪位同學(xué)愿意扮演養(yǎng)羊人，讀出他的心聲？

出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

7.這位養(yǎng)羊人的話語(yǔ)背后，究竟隱藏著怎樣的深意？是否有人能夠嘗試以不同的方式重新詮釋這句話，使其更加直白易懂？（進(jìn)行反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換練習(xí)，深入探究其含義）

8.現(xiàn)在，讓我們共同演繹這段對(duì)話，感受其中的情感糾葛與態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

9.正因?yàn)樗麍?zhí)迷不悟，執(zhí)意不聽(tīng)勸告，最終在第二天的曙光初照之時(shí)，他無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，又有一只心愛(ài)的羊兒消失無(wú)蹤。那么，這是養(yǎng)羊人第幾次失去他深?lèi)?ài)的羊呢？當(dāng)我們目光聚焦在那個(gè)字上時(shí)，能夠深深感受到這種屢次失去的無(wú)奈與心痛，那個(gè)字，就是——“又"。

10.當(dāng)我們回顧剛才所學(xué)的內(nèi)容，不禁深感其中的寓意深遠(yuǎn)。若要用題目中那兩個(gè)字來(lái)言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)這一切，那便是——“亡羊”。它象征著失去與遺憾，警示著我們，對(duì)于錯(cuò)誤的行為，如果一再忽視，終將會(huì)付出沉重的代價(jià)。

（二）深入探尋“彌補(bǔ)過(guò)失"的旅程

1.在經(jīng)歷了兩次沉痛的羊群損失后，牧羊人內(nèi)心的風(fēng)景又發(fā)生了怎樣的變遷？在這關(guān)鍵的時(shí)刻，他是怎樣在內(nèi)心深處進(jìn)行掙扎與抉擇的？又是如何將這些思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的呢？請(qǐng)您靜靜地走進(jìn)第五自然段，細(xì)心捕捉那些反映他心境起伏與行動(dòng)軌跡的微妙詞句，感受他內(nèi)心的波瀾與決心的力量。

2.現(xiàn)在，我們一起來(lái)展開(kāi)全班性的交流。

3.養(yǎng)羊人在經(jīng)歷了兩次失去羊群的痛苦之后，他的心情又會(huì)是如何呢？（學(xué)生：后悔）在這痛苦之際，他的心中又可能會(huì)浮現(xiàn)哪些想法呢？

4.孩子們，請(qǐng)讓我們將視線聚焦在這句話上。要讀出這句話的韻味，我們需要抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞呢？“不該不”這個(gè)詞語(yǔ)，其實(shí)換個(gè)角度理解就是“應(yīng)該"?，F(xiàn)在，讓我們一同欣賞老師給出的這兩個(gè)句子吧！

5.接下來(lái)，我們將按照性別分組來(lái)朗讀。

6.同學(xué)們，通過(guò)對(duì)比朗讀，你們感覺(jué)哪句話更能觸動(dòng)養(yǎng)羊人內(nèi)心深處的情感呢？（學(xué)生齊聲朗讀第1句）是的，第一句中的“不該不”這個(gè)雙重否定詞，確實(shí)讓我們更加深切地體會(huì)到了養(yǎng)羊人的悔恨之情。

7.現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)齊聲朗讀第五自然段。

8.這一自然段的內(nèi)容，用我們課題中的兩個(gè)字來(lái)概括，便是“補(bǔ)牢"。

9.隨著課程的深入，我相信同學(xué)們已經(jīng)理解了“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。那么，誰(shuí)愿意嘗試用自己的話語(yǔ)來(lái)詮釋一下呢？

10.從這則寓言中，你們領(lǐng)悟到了哪些生活的真諦呢？（指名學(xué)生回答）

11.（展示寓意）現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)一起齊聲朗讀。

四、以生活為鏡，映照事例

1.生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，往往蘊(yùn)含著深刻的智慧。你是否曾經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些與“亡羊補(bǔ)牢"相呼應(yīng)的實(shí)例？無(wú)論是親身的歷練還是他人的故事，都是我們汲取經(jīng)驗(yàn)的寶貴資源。

2.犯錯(cuò)，不過(guò)是人生旅途中的一段插曲。真正重要的是，我們能否效仿那位亡羊補(bǔ)牢的養(yǎng)羊人，以坦然的心態(tài)直面錯(cuò)誤，并迅速采取行動(dòng)予以修正。只要我們有這份勇氣和決心，無(wú)論何時(shí)起步，都