2021級大專機械工程系智能焊接技術(shù)專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

機械工程系智能焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼1.專業(yè)名稱：智能焊接技術(shù)2.專業(yè)代碼：460110所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）裝備制造大類（46）機械設(shè)計制造類（4601）二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限基本學(xué)制：三年學(xué)習(xí)形式：全日制四、職業(yè)面向、工作任務(wù)與職業(yè)能力對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）職業(yè)崗位主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）崗位名稱工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書通用設(shè)備制造業(yè)（34）專業(yè)設(shè)備制造業(yè)（35）焊工（0640205）焊管工(06020902）初始職業(yè)崗位焊接設(shè)備操作焊接操作工（1）操作各種焊接設(shè)備（2）了解弧焊電源相關(guān)知識（3）掌握各種焊接材料的性能（4）熟悉焊接工藝參數(shù)的選擇（5）熟悉焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法（6）熟悉常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施（7）能進行焊接檢驗（1）熟練使用各種焊機；（2）了解各類焊機的性能（3）能熟練操作各種焊接方法（4）弧焊電源相關(guān)知識（5）掌握各種焊接材料的性能（6）焊接工藝參數(shù)的選擇（7）焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法（8）常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施（9）能進行焊接檢驗（10）安全生產(chǎn)知識和環(huán)保國家焊工、焊接及熱切割特種作業(yè)操作證、1+X特種焊接等級證書焊接機器人操作機器人調(diào)試員（1）焊接機器人的安裝與調(diào)試（2）焊接機器人軌跡程序的編寫（3）焊接機器人軌跡路徑的示教與再現(xiàn)（4）焊接機器人參數(shù)的設(shè)定（5）焊接機器人維護與保養(yǎng)（1）熟練操作1-2種焊接機器人（2）了解1-2種焊接機器人的性能；（3）能熟練操作MAG焊接方法；（4）了解弧焊機器人本體相關(guān)知識（5）掌握各種焊接材料的性能（6）熟悉焊接工藝參數(shù)的選擇（7）熟悉焊接機器人保養(yǎng)焊接機器人調(diào)試員焊接工藝設(shè)計焊接技術(shù)員（1）閱讀技術(shù)文件（2）熟悉焊接工藝規(guī)程（3）熟悉各種焊接操作方法（4）各種焊接材料的性能（5）焊接工藝參數(shù)的選擇（6）焊機功能開發(fā)（1）熟悉產(chǎn)品的質(zhì)量標準（2）熟練閱讀技術(shù)文件（3）具有焊工操作能力（4）會使用常用儀器、儀表（5）具有焊機故障診斷與排除能力（6）熟悉焊接原理，了解相關(guān)焊接工藝規(guī)定（7）熟悉焊接工藝流程（8）熟悉相關(guān)國家技術(shù)標準（9）了解安全生產(chǎn)知識設(shè)備維護維修焊接設(shè)備維護員（1）能熟練閱讀技術(shù)文件閱；（2）熟悉各種焊接操作方法；（3）焊接工藝參數(shù)的選擇（4）調(diào)試焊機的功能、性能（5）檢驗焊機功能（6）填寫維修記錄（1）熟悉產(chǎn)品的質(zhì)量標準（2）熟練閱讀技術(shù)文件（3）了解弧焊電源相關(guān)知識（4）熟悉各類焊機的性能（5）具有焊工操作能力（6）會使用常用儀器、儀表、檢具（7）具有焊機故障診斷與排除能力（8）了解相關(guān)焊接工藝規(guī)定（9）熟悉相關(guān)國家技術(shù)標準（10）了解安全生產(chǎn)知識焊接設(shè)備的售后服務(wù)技術(shù)服務(wù)員（1）焊機安裝與調(diào)試（2）對用戶的焊機使用培訓(xùn)（3）銷售訂單評審（4）技術(shù)文件閱讀與審核（說明書等交付文件）（5）閱讀各類電氣圖紙（原理圖）（6）焊接參數(shù)設(shè)置（7）調(diào)試機床功能、性能（8）檢驗機床功能（1）熟悉產(chǎn)品的質(zhì)量標準（2）熟練使用各種焊機（3）配合銷售人員進行前期的技術(shù)咨詢，制定方案；（4）具有焊機的操作能力（5）會使用常用儀器、儀表（6）具有焊機的故障診斷與排除能力（7）熟悉各種焊機的原理，了解相關(guān)機械知識（8）熟悉相關(guān)的國家技術(shù)標準（9）了解安全生產(chǎn)知識營業(yè)技術(shù)營業(yè)技術(shù)擔(dān)當(dāng)（1）了解焊接設(shè)備及焊接材料的品種（2）掌握基本焊接設(shè)備的操作手法（3）簡單焊接工藝規(guī)程的制訂（4）市場行業(yè)需求分析與調(diào)研（1）營銷基本理論知識（2）各種焊機產(chǎn)品的推廣（3）掌握市場策劃規(guī)律發(fā)展職業(yè)崗位焊接生產(chǎn)管理車間主任（1）具有焊接生產(chǎn)和施工的組織管理能力（2）編制詳細的焊接施工作業(yè)指導(dǎo)書（3）焊接生產(chǎn)成本管理（4）焊接生產(chǎn)組織實施、焊接生產(chǎn)的工藝技術(shù)和人力資源準備（5）焊接生產(chǎn)的現(xiàn)場、質(zhì)量管理（6）焊接安全生產(chǎn)管理（1）熟悉焊接原理，了解相關(guān)焊接工藝規(guī)定（2）熟悉焊接工藝流程（3）具有焊接生產(chǎn)和施工的組織管理能力（4）能編制詳細的焊接施工作業(yè)指導(dǎo)書（5）了解焊接生產(chǎn)成本管理；熟悉焊接生產(chǎn)的工藝技術(shù)和人力自由（6）熟悉焊接生產(chǎn)的質(zhì)量和生產(chǎn)管理（7）熟悉相關(guān)國家技術(shù)標準（8）了解生產(chǎn)設(shè)備的基本性能（9）了解安全生產(chǎn)知識焊接工程師五、畢業(yè)崗位能力要求與指標點畢業(yè)崗位能力要求畢業(yè)能力要求指標點人才培養(yǎng)目標素質(zhì)目標知識目標能力目標1.能夠根據(jù)實際生產(chǎn)需求進行不同焊接設(shè)備的安裝調(diào)試與操作1.1能夠進行焊接設(shè)備操作、安裝與調(diào)試(1)堅持擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具體社會責(zé)任感和社會參與意識。(3)具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和積極進取的精神。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。(5)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維、7S職業(yè)素養(yǎng)。(6)具有正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和嚴謹細致、踏實肯干的工作作風(fēng)。(8)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好，具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。(9)具有較強的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對環(huán)境具有較強的適應(yīng)能力。(10)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。(11)具有勤奮、嚴謹、求實、進取的學(xué)習(xí)精神。（1）了解弧焊電源相關(guān)知識（2）掌握各種焊接材料的性能（3）熟悉焊接工藝參數(shù)的選擇（4）熟悉焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法（5）熟悉常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施（6）能進行焊接檢驗（1）熟練使用各種焊機（2）了解各類焊機的性能（3）能熟練操作各種焊接方法（4）弧焊電源相關(guān)知識（5）掌握各種焊接材料的性能（6）焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法（7）能進行焊接檢驗（8）安全生產(chǎn)知識和環(huán)保1.2能夠進行焊接機器人操作與編程2.能夠進行焊接工藝的設(shè)計2.1能夠進行各種焊接方法的操作（1）閱讀技術(shù)文件（2）熟悉焊接工藝規(guī)程（3）熟悉各種焊接操作方法（4）各種焊接材料的性能（5）焊接工藝參數(shù)的選擇（1）熟悉產(chǎn)品的質(zhì)量標準（2）熟練閱讀技術(shù)文件（3）具有確定焊接工藝參數(shù)（如焊接材料的選擇、坡口形式、焊接電流等）的能力。（4）會使用常用儀器、儀表（5）具有焊機故障診斷與排除能力（6）熟悉焊接原理，了解相關(guān)焊接工藝規(guī)定（7）熟悉相關(guān)國家技術(shù)標準2.2能夠熟練掌握焊接工藝規(guī)程2.3能夠制訂合理的焊接參數(shù)3.能夠進行設(shè)備維護保養(yǎng)3.1能夠使用常用儀器、儀表、檢具（1）能熟練閱讀技術(shù)文件閱；（2）了解弧焊電源相關(guān)知識（3）焊接工藝參數(shù)的選擇（4）調(diào)試焊機的功能、性能（5）檢驗焊機功能（6）填寫維修記錄（1）熟悉各種焊接操作方法（2）熟悉各類焊機的性能（3）具有焊工操作能力（4）會使用常用儀器、儀表、檢具（5）具有焊機故障診斷與排除能力（6）熟悉相關(guān)國家技術(shù)標準（7）具備焊接檢驗的相關(guān)知識3.2能夠調(diào)試焊機的功能、性能；3.3能夠熟悉焊接原理，了解相關(guān)焊接工藝規(guī)定4.能夠進行焊接設(shè)備的售后服務(wù)4.1能夠使用常用儀器、儀表、檢具（1）焊機安裝與調(diào)試（2）對用戶的焊機使用培訓(xùn)（3）銷售訂單評審（4）技術(shù)文件閱讀與審核（說明書等交付文件）（5）閱讀各類電氣圖紙（原理圖）（6）焊接參數(shù)設(shè)置（7）調(diào)試機床功能、性能（8）檢驗機床功能（1）配合銷售人員進行前期的技術(shù)咨詢，制定方案；（2）具有焊機的操作能力（3）會使用常用儀器、儀表（4）具有焊機的故障診斷與排除能力（5）熟悉各種焊機的原理，了解相關(guān)機械知識4.2能夠進行焊機的故障診斷與排除4.3能夠進行技術(shù)文件閱讀與審核5.能夠進行營業(yè)技術(shù)5.1能夠進行市場行業(yè)需求分析與調(diào)研（1）焊機安裝與調(diào)試（2）對用戶的焊機使用培訓(xùn)（3）銷售訂單評審（4）技術(shù)文件閱讀與審核（說明書等交付文件）（5）閱讀各類電氣圖紙（原理圖）（6）焊接參數(shù)設(shè)置（7）調(diào)試機床功能、性能（8）檢驗機床功能（1）熟悉產(chǎn)品的質(zhì)量標準（2）熟練使用各種焊機（3）配合銷售人員進行前期的技術(shù)咨詢，制定方案；（4）具有焊機的操作能力（5）具有焊機的故障診斷與排除能力（6）熟悉各種焊機的原理，了解相關(guān)機械知識（7）具備營銷基本理論知識（8）具備焊接生產(chǎn)成本管理的知識5.2能夠進行簡單焊接工藝規(guī)程的制訂六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格(一)培養(yǎng)目標培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向通用設(shè)備制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)的焊接技術(shù)人員、焊接機器人調(diào)試人員和焊接檢驗人員等職業(yè)群，能夠從事設(shè)備（如高端焊機、機器人）操作、工藝技術(shù)、工裝設(shè)計、焊接設(shè)備安裝調(diào)試及維修、生產(chǎn)現(xiàn)場管理等工作的技術(shù)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標(1)堅持擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具體社會責(zé)任感和社會參與意識。(3)具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和積極進取的精神。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(5)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識。(6)具有正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。(7)信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維、7S職業(yè)素養(yǎng)(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神。(9)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好，具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。(10)具有較強的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對環(huán)境具有較強的適應(yīng)能力。(11)具有健康的體魄、心理和健全的人格。(12)具有勤奮、嚴謹、求實、進取的學(xué)習(xí)精神。(13)具有良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。(14)具有開闊的視野和創(chuàng)新思維。(15)具有助人為樂的奉獻精神。(16)具有靈活的頭腦，勤于動手的良好習(xí)慣。(17)具有嚴謹細致、踏實肯干的工作作風(fēng)。(18)具有較強的集體意識和團隊合作精神。2.知識目標（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識；（3）掌握識圖、手工繪圖、計算機繪圖等方面的一般知識；（4）掌握公差配合與技術(shù)測量理論；（5）掌握與焊接相關(guān)專業(yè)理論知識；（6）了解弧焊電源和弧焊機器人本體相關(guān)知識。（7）具備各種焊接材料的性能的知識。（8）掌握查閱手冊、技術(shù)信息檢索的方法。（9）掌握制定焊接工藝參數(shù)所需的知識。（10）掌握焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法的知識。（11）掌握常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施的知識。（12）掌握焊接檢驗的知識。（13）了解設(shè)備營銷基本理論知識。（14）熟悉焊接生產(chǎn)成本管理的知識。（15）了解相關(guān)國家技術(shù)標準的知識。（16）掌握必備的企業(yè)管理相關(guān)知識。（17）了解焊接加工方面最新發(fā)展動態(tài)和前沿加工技術(shù)。3.能力目標（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。（3）具有本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力,具有文字、表格、圖像的計算機處理能力。（4）會使用和查閱相關(guān)的標準和手冊。（5）熟練操作、安裝、調(diào)試與維護2-3種電焊機和1-2種焊接機器人。（6）能夠讀懂并繪制中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品焊接圖紙（CAD圖，焊接結(jié)構(gòu)圖，焊接工藝卡片）。（7）能夠合理確定焊接工藝參數(shù)（如焊接材料的選擇、坡口形式、焊接電流）。（8）能夠熟練進行焊后熱處理。（9）能夠正確檢驗焊口缺陷。（10）能夠正確保養(yǎng)焊機并排除常見故障。（11）會使用常用儀器、儀表、檢具。（12）熟練閱讀并撰寫技術(shù)文件。（13）能夠解決生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)問題。（14）具備跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、探求和更新知識的自學(xué)能力。七、人才培養(yǎng)模式和課程體系1.人才培養(yǎng)模式智能焊接技術(shù)專業(yè)實施“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以市場產(chǎn)品需求為導(dǎo)向，開展‘2+1+5’”的人才培養(yǎng)模式。將職業(yè)崗位所需要的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)之中，緊密跟蹤行業(yè)發(fā)展及市場需求，以需求為先導(dǎo)，以社會和企業(yè)的眼光衡量辦學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。從而促進專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)的社會聲譽，增強教師的工程實踐能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。“2+1”即在校第一學(xué)年和第二學(xué)年共2年的理論和實踐學(xué)習(xí)，加上第三學(xué)年1年的工學(xué)交替（唐山三友集團、中車唐山機車車輛公司、唐山巴威裝備有限公司），通過“工學(xué)交替”在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參與真實產(chǎn)品的生產(chǎn)性實訓(xùn)，指派師傅帶著學(xué)生實施學(xué)徒制教學(xué)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案第五學(xué)期課程設(shè)置完成以安全作業(yè)、焊接方法與設(shè)備、焊接技能實訓(xùn)、焊接檢驗等內(nèi)容的輪崗學(xué)習(xí)，在企業(yè)開展的集中培訓(xùn)、直播培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)可作為教學(xué)課程置換，培養(yǎng)學(xué)生從事崗位工作的專項職業(yè)能力。在企業(yè)進行專業(yè)和崗位核心技能訓(xùn)練，學(xué)生以學(xué)徒身份分組輪流進行崗位實習(xí)?！?”即擁有五種滿足崗位需求的職業(yè)資格等級證書：國家焊工證+機器人調(diào)試員證+焊接與熱切割上崗證+低壓電工上崗證+“1+X”特種焊接技術(shù)等級證書，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)符合智能焊接技術(shù)需要的新型人才培養(yǎng)模式。2.課程體系設(shè)計智能焊接技術(shù)專業(yè)為基于職業(yè)能力導(dǎo)向的的模塊化課程體系，其中通識能力課程模塊是以高職教育必須的思政、人文、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標而共同開設(shè)的課程；專業(yè)課程體系是在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，由企業(yè)實踐專家、專任教師、課程專家組成“課程開發(fā)團隊”，通過召開實踐專家研討會，共同分析焊接專業(yè)崗位群任職要求和工作任務(wù)，按照“2+1+5”培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)目標的要求，基于崗位群職業(yè)能力分析的課程體系。智能焊接技術(shù)專業(yè)課程體系包括五大部分，通識能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、綜合實踐能力模塊、專業(yè)拓展模塊。（1）通識能力模塊：是以高職教育必須的思政、人文、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標而共同開設(shè)的課程。思政課程與課程思政有機融合形成大思政格局，增加講座、社會實踐、社會調(diào)研等環(huán)節(jié)，在“課程+社會+企業(yè)”平臺上實現(xiàn)工學(xué)交替，主要培養(yǎng)學(xué)生作為“社會人”、“職業(yè)人”的基本素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展提供必需的基礎(chǔ)知識和通用技能?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)》《高職英語》《高等數(shù)學(xué)》《體育》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程積極推進任務(wù)驅(qū)動、案例討論、情境參與、小組合作等學(xué)習(xí)方法改革，其改革原則一是親近學(xué)生、激發(fā)興趣，二是貼近實際、解決問題，三是觸及心靈、提高境界。（2）專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊：是為專業(yè)課程打下必要的實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)開設(shè)的課程。開設(shè)《機械工程制圖》《電工基礎(chǔ)》《極限配合與技術(shù)測量》《金屬熔焊原理》《機械設(shè)計基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程的初步實踐是專業(yè)的基礎(chǔ)性實踐環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生盡早了解企業(yè)、認識專業(yè)實際工作。為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本專業(yè)技能。（3）專業(yè)核心能力模塊：由《金屬材料與熱處理》《機器人焊接技術(shù)》《焊接方法與設(shè)備》《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》《焊接工藝》《焊接檢驗》等6門專業(yè)核心課程均為項目化課程，在教、學(xué)、做一體的真實職業(yè)環(huán)境內(nèi)進行實施，將安全教育、思政教育、工匠精神有機融入教學(xué)全過程，并運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛實交互的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)做一體化，確保線上線下混合式教學(xué)的有效進行。面向生源類型不同，實現(xiàn)學(xué)生分層學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，服務(wù)學(xué)生個性發(fā)展需求。在“課堂+校內(nèi)實訓(xùn)基地”平臺上實現(xiàn)工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生從事機器人編程與操作員、焊接工藝員、焊接設(shè)備裝調(diào)、焊接檢驗員等崗位所需的知識、技能和素質(zhì)。（4）綜合實踐能力模塊：由《金工實訓(xùn)》《維修電工實訓(xùn)》《焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定1》《焊接工藝課程設(shè)計》《頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)及答辯》《勞動實踐》《職業(yè)技能崗位綜合實踐》課程組成，實現(xiàn)了從認知實習(xí)到跟崗實習(xí)再到頂崗實習(xí)，從基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、綜合技能提升的教學(xué)模式，在教、學(xué)、做一體的真實職業(yè)環(huán)境內(nèi)進行實施，在“校內(nèi)實訓(xùn)基地+企業(yè)”平臺上實現(xiàn)工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生從事機器人編程與操作員、焊接工藝員、焊接設(shè)備裝調(diào)、焊接檢驗員等崗位所需的技能和素質(zhì)。（5）專業(yè)拓展模塊：為滿足學(xué)生興趣、個性和特長發(fā)展需要，開設(shè)工程類和人文社科類選修課程。通過人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞等公共選修課程學(xué)習(xí)，豐富生活情趣，提升學(xué)生的人文社會素養(yǎng)。通過《三維實體設(shè)計》《制造業(yè)通用生產(chǎn)能力》《中華冶金發(fā)展史》《智能制造企業(yè)管理》等先進制造領(lǐng)域的前沿技術(shù)、先進制造業(yè)現(xiàn)場管理理念、綠色環(huán)保理念的專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的專業(yè)視野，增強就業(yè)競爭力。五部分課程均將學(xué)生思想政治教育、勞動教育、美育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、綠色環(huán)保理念、工匠精神貫穿于課程始終，將1+X職業(yè)資格等級證書標準融入課程體系，將服務(wù)裝備制造產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范以及產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化納入課程內(nèi)容。通過校企協(xié)同、項目導(dǎo)向、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程置身于“工作過程”中，實施崗位職業(yè)技術(shù)能力的訓(xùn)練，通過系統(tǒng)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和工程實踐能力。八、課程設(shè)置(一)通識能力模塊（必修）通識能力模塊包括《形勢與政策》《入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練》《思想道德修養(yǎng)與法治》《心理健康教育》《軍事理論》《大學(xué)語文》《高職英語》《體育》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)》《高等數(shù)學(xué)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《國家安全教育》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》《應(yīng)用文寫作》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》16門課程。注：開設(shè)的通識能力模塊課程名稱。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1形勢與政策深入理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的理論創(chuàng)新成果意義，正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生全面而準確地觀察、分析和把握形勢，逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，堅定對中國特色社會主義的信心和信念。四類專題：全面從嚴治黨形勢與政策；我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢與政策；港澳臺工作形勢與政策；國際形勢與政策每學(xué)期不低于8學(xué)時，共計1學(xué)分。保證學(xué)生在校期間開課不斷線。課堂教學(xué)以專題形式開展。注重考核學(xué)習(xí)效果，平時成績占60%，線上綜合測驗占40%。2入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練使學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。嚴格按標施教、施訓(xùn)和考核，通過改革傳統(tǒng)教育模式，建立軍事化管理方式，規(guī)范學(xué)生行為，樹立規(guī)矩意識?？己耍簝?nèi)務(wù)30%+隊列30%+射擊與戰(zhàn)術(shù)20%+防護技能10%+戰(zhàn)備基礎(chǔ)10%。3思想道德與法治幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，理解社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，注重加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育。人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德、尊法學(xué)法守法用法安排學(xué)時不低于52學(xué)時，共計3學(xué)分。采用翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，利用得實E學(xué)和智慧職教慕課學(xué)院平臺開展線上線下混合式教學(xué)。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本著“預(yù)防為主、教育為本”的理念，堅持育心與育德相結(jié)合，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，以積極心理學(xué)的視角開展教育教學(xué)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)心理健康知識的同時，學(xué)會疏解心理困惑，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇、成長篇和未來篇，共包含十五個模塊，內(nèi)容涵蓋心理知識、環(huán)境適應(yīng)、自我認知、個性完善、人際交往、情緒管理、戀愛心理、學(xué)習(xí)問題、生涯規(guī)劃、生命教育、積極心態(tài)等。安排學(xué)時不低于36學(xué)時，共計2學(xué)分。教學(xué)中避免專業(yè)化的心理知識的陳述和分析，以案例分析切入，強調(diào)教授解決心理問題的方法、技巧、策略；采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、團體活動等方式，開展線上線下混合式教學(xué)；注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。5軍事理論以習(xí)近平強軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備五部分內(nèi)容。采用混合式教學(xué)模式教學(xué)。考核分平時考核和期末考核兩個環(huán)節(jié)，平時考核安排課內(nèi)實踐活動、日常作業(yè)和探究性學(xué)習(xí)任務(wù)占70%,期末考核占30%。6大學(xué)語文全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)方面的閱讀、欣賞、理解和溝通表達能力，注重對學(xué)生的思想啟迪、道德熏陶和審美陶冶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，拓寬觀察世界的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力，為學(xué)生成功就業(yè)和后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。古今中外名篇賞析；普通話訓(xùn)練；口語表達訓(xùn)練；常用文書寫作訓(xùn)練；社交禮儀訓(xùn)練。以學(xué)生為主體，理論與實踐相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)手段和啟發(fā)式教學(xué)，靈活運用多種教學(xué)方法。圍繞語文課的主要功能，完成夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文能力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)；兼顧實用性、工具性、職業(yè)性，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展服務(wù)?？己耍哼^程性評價50%+終結(jié)性評價50%。7高職英語在掌握基本詞匯、語法規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生實際使用英語語言的技能，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識。聽說訓(xùn)練、閱讀理解、語法訓(xùn)練、應(yīng)用寫作、翻譯訓(xùn)練。根據(jù)單元主題，靈活運用講授法、語法翻譯法、討論法、交際法和練習(xí)法等教學(xué)方法，圍繞英語課的主要功能，打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。第一學(xué)期是考試課，考核由過程性考核和終結(jié)性考核組成。過程性考核占50%，終結(jié)性考核占50%；第二學(xué)期是考查課，采用過程性考核。平時作業(yè)占20%，口語占10%,平時測驗占10%，出勤占20%，學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，課堂提問占20%。8體育掌握體育與健康的基本理論知識，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，具有體育觀賞能力，了解常見職業(yè)性疾病的預(yù)防與康復(fù)的方法；增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)體能，熟練掌握二項體育運動的基本技戰(zhàn)術(shù)能力，掌握比賽規(guī)則及裁判法；學(xué)生能在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，能運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，具有抗挫折能力，具有愛國主義精神及良好的職業(yè)道德行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和良好的體育道德觀。體育與健康基本理論知識和運動技能專項理論知識；籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、網(wǎng)球、武術(shù)套路、散打、太極拳、健美操、體育舞蹈等運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及比賽；身體素質(zhì)練習(xí)。建立激發(fā)學(xué)生參與體育活動的教學(xué)模式，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)組織嚴密符合學(xué)生特點，采用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，全面貫徹立德樹人教育理念，實現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志“四位一體”的目標?？己耍哼\動技能40%＋身體素質(zhì)40%＋平時考勤10%＋理論10%。9職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自我認知與分析能力、自我推銷能力、生涯決策能力、求職能力、樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹立積極正確的職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，進行職業(yè)目標定位并制定出自己的切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為其實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)生活與職業(yè)準備；專業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析；自我認知與自我評價；職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；職業(yè)生涯規(guī)劃概述；職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展；職業(yè)選擇與生涯決策；職業(yè)生涯的設(shè)計與實施;創(chuàng)業(yè)準備與創(chuàng)業(yè)實務(wù)；就業(yè)形勢與政策；求職技巧；就業(yè)心理調(diào)適；就業(yè)基本權(quán)益保護。采用講座形式進行教學(xué)，課堂上運用角色扮演、案例分析、實戰(zhàn)操作、模擬演練、視頻演示等教學(xué)方法使大一學(xué)生會撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，要求內(nèi)容完整、大三學(xué)生會撰寫畢業(yè)生就業(yè)推薦表和自薦書?？己耍哼^程性評價50%+終結(jié)性評價50%。10計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)掌握計算機的基本知識，具有辦公自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)管理、常用工具軟件的操作能力，了解人工智能、IT基礎(chǔ)知識和應(yīng)用概況。計算機基礎(chǔ)知識；WORD：編輯、排版、圖文混排、格式管理等操作；EXCEL表格處理：對數(shù)據(jù)進行填充、管理、分析、制作圖表等；PowerPoint：使用演示文稿進行文稿制作、美化、演示等；互聯(lián)網(wǎng)的基本知識及常用工具軟件操作等；了解IT新技術(shù)。采用項目教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法、以典型案例分析與實戰(zhàn)操作為手段，提高學(xué)生運用計算機的基本能力，養(yǎng)成信息素養(yǎng)。通過機考的方式考核學(xué)生操作技能的掌握情況?？己朔绞讲捎眠^程性（出勤、課堂表現(xiàn)）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等數(shù)學(xué)了解微積分的發(fā)展史和微積分的數(shù)學(xué)思想，理解微積分基本概念，掌握微積分的基本性質(zhì)和法則，能正確運算，能解決實際問題，能運用數(shù)學(xué)軟件。學(xué)生具有較強的獨立思考、邏輯推理能力,逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。具有社會責(zé)任感和參與意識。函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、積分、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、簡單積分應(yīng)用。突出理論應(yīng)用形態(tài)的教學(xué)，強化數(shù)學(xué)的思想和方法，注重數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高?？己擞善綍r過程性評價（60%）和期末終結(jié)性評價（40%）構(gòu)成。12毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論通過學(xué)習(xí)使大學(xué)生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。三個模塊。模塊一：站起來毛澤東思想；模塊二：富起來鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；模塊三習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想安排學(xué)時不低于64學(xué)時，共計4學(xué)分。采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式實施教學(xué)，課程評價平時考核占60%,期末考核占40%。13國家安全教育通過學(xué)習(xí)使大學(xué)生重點圍繞理解中華民族命運與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀。系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？傉摚簢野踩闹匾裕覈聲r代國家安全的形勢與特點，總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、重點領(lǐng)域和重大意義，以及相關(guān)法律法規(guī)；重點領(lǐng)域：政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領(lǐng)域安全。安排學(xué)時不低于18學(xué)時，共計1學(xué)分。課堂教學(xué)以專題形式開展，采用多種方式進行課程考試，兼顧過程性考核。平時成績占40%，期末專題論文/作業(yè)成績占60%。14應(yīng)用文寫作使學(xué)生掌握各種應(yīng)用文的文體特點、寫作格式、行文規(guī)律。在掌握應(yīng)用文寫作理論的基礎(chǔ)上，督促學(xué)生自覺地進行寫作訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析綜合能力、觀察能力、多種表達能力，這樣才能真正提高應(yīng)用文的撰寫能力，滿足日常學(xué)習(xí)和工作的需要，適應(yīng)新時代高速發(fā)展的需求。應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識；大學(xué)生通用文書（競聘辭、工科類專業(yè)設(shè)計報告或文科類專業(yè)論文、求職信、簡歷）；行政公文（通知）；會務(wù)文書（簡報）；事務(wù)文書（計劃、總結(jié)）；經(jīng)濟契約文書（經(jīng)濟合同）圍繞《應(yīng)用文寫作》的文體特點和寫作規(guī)律，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)之上結(jié)合《應(yīng)用文寫作》課程的綜合性、實用性、工具性的特征，使其成為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的綜合素質(zhì)人才而服務(wù)的專業(yè)輔助性課程?？己耍盒纬尚栽u價60%+終結(jié)性評價40%。15中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化使學(xué)生了解和掌握中國傳統(tǒng)文化精華所在，歷史地和科學(xué)地分析中國傳統(tǒng)文化的特點，以理性的態(tài)度和務(wù)實的精神去繼承傳統(tǒng)，認同本民族的文化，豐富大學(xué)生的精神世界，提升文化品位和審美情趣，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生觀、價值觀，增強對社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟和認同。中國傳統(tǒng)文化的界定，中國傳統(tǒng)文化的特征與基本精神，中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展；中國古代哲學(xué)的主要特征，中國古代哲學(xué)主要流派及其人生模式，儒道互補，進退自如的人生哲學(xué)；中國古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科舉制度，中國現(xiàn)代教育制度的誕生；中國節(jié)日：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等主要節(jié)日；中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵、面臨的困境和如何傳承節(jié)日文化；中國古代禮儀的起源，古代政治禮儀和生活禮儀，中國古代禮儀的傳承。課程突出學(xué)生的主體地位，采用多媒體教學(xué)手段和啟發(fā)式教學(xué)，采用討論、分析和總結(jié)的方法，采用理論與實際相結(jié)合的方法。對于建立在傳統(tǒng)文獻基礎(chǔ)上的知識性內(nèi)容采取以教師講授為主的教學(xué)，對于文化核心的演變與延續(xù)性內(nèi)容采取主題討論、案例分析教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與探索。同時引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀傳統(tǒng)文化著作，配合文化網(wǎng)站等現(xiàn)代化信息的輸入，提高教學(xué)效率?？己耍浩綍r成績50%+任務(wù)展示30%+期末理論線上測試20%。16創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為學(xué)生提供雙創(chuàng)理論知識和實踐活動，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參與和主導(dǎo)一個商業(yè)計劃，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識和技巧、增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神、了解國家創(chuàng)業(yè)方針和政策。分為線上線下兩部分，線下主要為《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識》，線上為《職業(yè)人創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》。主要包含創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展；創(chuàng)新思維與方法；創(chuàng)業(yè)機會識別；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊；市場分析與產(chǎn)品設(shè)計；創(chuàng)業(yè)營銷與營銷策略；商業(yè)模式設(shè)計；項目規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)策劃書。采用混合式教學(xué)模式，課堂教學(xué)以構(gòu)建真實的創(chuàng)業(yè)項目為教學(xué)載體，讓學(xué)生通過自主探索創(chuàng)業(yè)項目，在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、了解工作原理、掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律。線上課程《職業(yè)人創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》將理論知識碎片化、數(shù)字化，通過數(shù)字媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。考核包括出勤、線上學(xué)習(xí)、課堂時間、商業(yè)策劃書（過程考核60%+商業(yè)策劃書40%）。(二)專業(yè)（技能）模塊1.專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊（必修）專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊包括《機械工程制圖1、2》《極限配合與技術(shù)測量》《工程力學(xué)》《電工基礎(chǔ)》《機械設(shè)計基礎(chǔ)》《金屬熔焊原理》6門課程。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1機械工程制圖1、2能夠嚴格執(zhí)行機械制圖國家標準的有關(guān)基本規(guī)定。熟練使用常用繪圖工具進行手工繪圖。正確使用CAD繪圖軟件進行計算機繪圖。熟練繪制組合體的三視圖并讀懂三視圖的能力。具有識讀中等復(fù)雜程度的零件圖能力。具有識圖中等復(fù)雜程度的裝配圖能力。具有繪制中等復(fù)雜程度的零件圖能力。具有繪制簡單程度的裝配圖能力。具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、創(chuàng)新精神。包括基本識圖能力的構(gòu)建；組合體投影訓(xùn)練；標準件和常用件的識圖與繪圖；典型零件的識圖與繪圖；裝配體的識圖與繪圖制。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核占（計算機繪圖、尺規(guī)作圖，學(xué)習(xí)態(tài)度，出勤等）比60%，終結(jié)性考核占（計算機繪圖、尺規(guī)作圖，繪制組合體）比40%。2極限配合與技術(shù)測量會測量尺寸誤差、配合誤差、幾何誤差、表面誤差，會標注典型零件的尺寸公差、幾何公差項目和公差值、表面粗糙度，正確標注配合公差。能依據(jù)零件圖“技術(shù)要求”，團隊合作，確定合理的加工和檢測方案，具有口語和書面表達能力。能夠獨立思考，查閱國家標準，具有解決實際問題的思路、獨立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評估工作結(jié)果方式的能力。零件尺寸與公差及檢測，減速器配合尺寸與配合公差，從動軸與齒輪配合面尺寸公差標注，滾動軸承公差與配合應(yīng)用，單鍵、花鍵公差與配合應(yīng)用，螺紋尺寸公差的選擇標注與標準件配合的零件，幾何公差選擇原則與應(yīng)用。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)。考核：過程性考核占（課堂微訓(xùn)、課堂學(xué)習(xí)效果、作業(yè)、出勤、筆記等）比40%，終結(jié)性考核占比60%。3電工基礎(chǔ)會使用電壓表、電流表進行電路中電壓和電流的測量。掌握常用電工儀表的功能及其正確使用方法，并對其進行常規(guī)維護。學(xué)會對常用照明線路和供配電線路的安裝、維修。學(xué)會正確選擇和安裝開關(guān)、插頭、熔斷器（保險）。熟悉三相異步電動機的拆裝及接線方法、能讀懂簡單起?？刂齐娐吩?。能解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題中遇到的電器元件選型、安裝、維護、調(diào)試等問題。具有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有較強人際溝通能力。電路的基本概念和基本定律、線性電阻電路、線性網(wǎng)絡(luò)的基本分析方法和定理、正弦交流電路的基本概念和基本定律、正弦交流電路的相量分析法、三相電路、電氣測量、電動機和常用低壓電器。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實驗操作和實驗報告）占比40%，終結(jié)性考核占比60%。4工程力學(xué)使學(xué)生能夠利用靜力平衡方程計算工程結(jié)構(gòu)的支座反力和內(nèi)力，根據(jù)內(nèi)力計算方法判斷工程結(jié)構(gòu)的危險截面，能并且對工程結(jié)構(gòu)進行承載力的分析和計算，能根據(jù)結(jié)構(gòu)特點合理布置載荷，能對工程結(jié)構(gòu)進行材料、截面形狀和尺寸的設(shè)計，能對工程結(jié)構(gòu)進行強度、剛度、和穩(wěn)定性校核。具備與人溝通與交流的能力、較強的團隊精神和合作意識。靜力學(xué)基本概念和公理，平面匯交力系，力矩與平面力偶系法，平面任意力系，軸向拉伸和壓縮，剪切，圓軸的扭轉(zhuǎn)，直梁平面彎曲。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等）占比80%，終結(jié)性考核占比20%。5機械設(shè)計基礎(chǔ)掌握一般機械中常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性能特點，能夠?qū)C構(gòu)和零件進行分析計算的能力，能夠綜合運用所學(xué)知識和實踐技能，具有設(shè)計簡單機械和簡單傳達裝置及分析、解決一般工程問題的初步能力。具有一定的機械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新能力和精益求精的精神。平面機構(gòu)運動簡圖繪制，鉸鏈四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、棘輪機構(gòu)等常用機構(gòu)的運動原理及設(shè)計方法，齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動等常用機械傳動方式的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及設(shè)計方法，螺紋連接、鍵連接、銷連接等常用連接方式的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及設(shè)計方法，軸承、聯(lián)軸器、制動器、離合器、彈簧等零部件的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及應(yīng)用。在教學(xué)過程中充分利用各種實物模型、視頻、多媒體課件等，形象客觀地展現(xiàn)本課程的內(nèi)容，采用模塊教學(xué)法、案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核占（實驗、創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)、出勤、在線作業(yè)等）比40%，終結(jié)性考核（以小組為單位，按照給定的設(shè)計要求，進行產(chǎn)品的設(shè)計，形成設(shè)計報告）占比60%。6金屬熔焊原理通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握焊接熔焊過程方面的知識結(jié)構(gòu)，能夠具備對缺陷分析的能力，選擇焊接材料的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具備與人溝通與交流的能力和創(chuàng)新的精神。主要講授金屬熔焊時的溫度、化學(xué)成分、組織和性能變化的規(guī)律，常用焊接材料的組成、性能及選用和常見焊接缺陷產(chǎn)生的原因、影響因素及防止措施等內(nèi)容，具體包括焊接熱源及其對焊件的作用、焊縫金屬的組織和性能、焊接化學(xué)冶金過程、熔合區(qū)和焊接熱影響區(qū)、焊接材料和焊接缺陷及控制。采用講授法、案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實驗操作和實驗報告）占比40%，終結(jié)性考核占比60%。專業(yè)核心能力模塊（必修）專業(yè)核心能力模塊包括《金屬材料與熱處理》《機器人焊接技術(shù)》《焊接方法與設(shè)備》《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》《焊接工藝》《焊接檢驗》6門課程。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1金屬材料與熱處理以金屬材料的性能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標，以金屬材料的應(yīng)用為出發(fā)點，介紹常用金屬材料的性能與成分、組織結(jié)構(gòu)、加工工藝之間的關(guān)系。本課程承載了專業(yè)能力、方法能力及社會能力的培養(yǎng)，在專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了重要作用。主要講授常用金屬材料的分類、編號、組織結(jié)構(gòu)、力學(xué)性能、熱處理以及應(yīng)用等方面的基本知識。鋼鐵材料熱處理的基本原則、熱處理方法的工藝特點和應(yīng)用范圍。合理選擇、使用材料，制訂熱處理工藝方案。采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)。考核方式采用過程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。2機器人焊接技術(shù)使學(xué)生能夠初步掌握焊接機器人操作的基本技能，利用智能焊接聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)效果，監(jiān)測課堂實施效果；通過使用焊接虛擬仿真設(shè)備促進學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；促進國內(nèi)焊接行業(yè)新材料、新工藝、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握各種工件常用編程的基本手法。作為1+X證書試點制度專業(yè)的核心課程，了解焊接加工中的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備以及提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)知識，熟悉安全生產(chǎn),文明生產(chǎn)的有關(guān)知識,做到安全文明生產(chǎn)。對焊接機器人的直線、圓弧、擺動進行實際地操作訓(xùn)練。本課程承載了專業(yè)能力、方法能力及社會能力的培養(yǎng)，在專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了重要作用。課程包括四個項目：手動操作焊接機器人；焊接機器人的直線軌跡示教；焊接機器人的圓弧軌跡示教；焊接機器人的擺動功能示教。以真實的機器人生產(chǎn)產(chǎn)品為學(xué)習(xí)項目，采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)。考核方式采用過程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。3焊接方法與設(shè)備通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步掌握焊接方法與設(shè)備，利用智能焊接聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)效果，監(jiān)測課堂實施效果；通過使用焊接虛擬仿真設(shè)備促進學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；促進國內(nèi)焊接行業(yè)新材料、新工藝、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握各種常用焊接方法的原理、特點、焊接材料、設(shè)備及工藝知識?，F(xiàn)代焊接技術(shù)自誕生以來一直受到諸學(xué)科最新發(fā)展的直接影響與引導(dǎo)。作為1+X證書試點制度專業(yè)的核心課程，本課程承載了專業(yè)能力、方法能力及社會能力的培養(yǎng)，在專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了重要作用。本課程包括項目有法蘭盤與φ400mm接管的焊條電弧焊；φ60mm壓力容器接管對接TIG焊；MAG焊接方法在飛機渦噴發(fā)動機燃燒室的應(yīng)用；1.5mm厚汽車排氣管等離子弧焊與切割。以實際項目開發(fā)流程中的典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)項目，增強體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)?？己朔绞讲捎眠^程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。4焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)使學(xué)生掌握焊接接頭的種類以及特點，焊接應(yīng)力和變形產(chǎn)生的原因，消除的方法，鋼材的矯正和預(yù)處理方法。作為1+X證書試點制度專業(yè)的核心課程，解到有關(guān)衍架結(jié)構(gòu)、柱結(jié)構(gòu)、容器結(jié)構(gòu)、船結(jié)構(gòu)等典型結(jié)構(gòu)件的生產(chǎn)工藝過程及簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計的先進技術(shù)及發(fā)展趨勢，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)時，從事設(shè)計、制造及管理工作打下必要的工藝技術(shù)基礎(chǔ)，同時掌握焊工職業(yè)資格所必須要掌握的相關(guān)知識和技能；使學(xué)生對焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計、制造工藝有一個較為清楚的了解。主要講授焊接結(jié)構(gòu)基本知識、焊接應(yīng)力與變形、焊接結(jié)構(gòu)強度的基本理論、焊接結(jié)構(gòu)備料及成形加工、焊接結(jié)構(gòu)的裝配與焊接工藝、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝規(guī)程的編制、典型焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)工藝、裝配焊接工藝裝備和焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)的安全技術(shù)。采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)?？己朔绞讲捎眠^程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)（含環(huán)保意識）、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。5焊接工藝通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握各種焊接方法及其各種金屬材料焊接工藝特點。最后設(shè)定焊接工藝課程設(shè)計的內(nèi)容對學(xué)生進行鍛煉。主要講授焊接電弧構(gòu)造、靜特性及電弧焊的基礎(chǔ)知識；手工電弧焊、埋弧自動焊和氣體保護電弧焊的工藝方法及焊接工藝參數(shù)的選擇，焊接應(yīng)力與變形產(chǎn)生的原因及防止措施；異種金屬的焊接工藝方法及焊接工藝參數(shù)的選擇，焊接結(jié)構(gòu)破壞的概念、危害、產(chǎn)生原因及影響因素；焊后檢驗的方法、功用及其他焊接與切割方法。采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)?？己朔绞讲捎眠^程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)（含安全文明生產(chǎn)、節(jié)約意識）、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。6焊接檢驗通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握焊接檢驗，確保焊接結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，保證焊接結(jié)構(gòu)的安全運行，掌握各種檢測方法的原理、檢測材料、檢測工藝及檢測結(jié)果的分析及判定。本課程承載了專業(yè)能力、方法能力及社會能力的培養(yǎng)，在專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了重要作用。主要講授焊接檢驗的意義及分類、檢驗內(nèi)容及檢驗方案、檢驗依據(jù)及檢測結(jié)果焊接缺陷的特征、分布及產(chǎn)生因素，焊接缺陷的危害及對質(zhì)量的影響。焊縫外觀檢驗、焊縫的密封性試驗及壓力試、焊接接頭的破壞性檢驗射線檢驗的原理及方法超聲波檢驗的原理及方法磁力檢驗的原理及方法滲透檢測的原理及方法渦流檢測技術(shù)、聲發(fā)射檢測技術(shù)焊接檢驗工程實例采用教學(xué)做一體化、線上線下混合式教學(xué)模式，靈活采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，討論式、啟發(fā)式小組協(xié)作、合作探究等教學(xué)方法，在實訓(xùn)現(xiàn)場進行教學(xué)?？己朔绞讲捎眠^程性考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作情況、項目完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)等）占40%，終結(jié)式考核（考核項目的完成質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團隊合作情況等）占60%。評價過程采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的方式，由學(xué)生自評（占20%）、小組互評（占20%）、教師評價（60%）呈現(xiàn)結(jié)論。綜合實踐能力模塊綜合能力實踐課程包括《金工實訓(xùn)》《維修電工實訓(xùn)》《焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定1》《焊接工藝課程設(shè)計》《頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)及答辯》《勞動實踐》《職業(yè)技能崗位綜合實踐》7門課程。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1金工實訓(xùn)能合理地選材、選用刀具、選用切削用量和切削液，理解金屬切削過程中的物理現(xiàn)象及其對零件加工的影響。掌握常用工具、夾具、量具量儀的用途，使用和保養(yǎng)知識。掌握簡單零件的車、鉗、銑、焊加工方法，并能對工件進行質(zhì)量分析。能熟練掌握實際生產(chǎn)中的計算問題和查閱有關(guān)技術(shù)方面的手冊和資料。了解勞動生產(chǎn)知識，熟悉安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的有關(guān)知識，做到安全文明生產(chǎn)。主要包括車工、銑工、鉗工、焊工四個工種的實訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)每個工種的實際情況進行安全操作規(guī)程及文明生產(chǎn)教育、錘桿制作（車加工）、錘頭制作（鉗加工）、銑四方體、焊條電弧焊平焊。在車工和鉗工兩個訓(xùn)練階段，需要配合完成錘子的制作。采用靈活多樣的考核方法：筆試、操作、答辯等，既考核零件加工的實踐技術(shù)能力要求，又考核安全要求、文明要求、環(huán)保要求等非技術(shù)要求。過程性考核（包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比70%、終結(jié)性考核（項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比30%。2維修電工實訓(xùn)該課程通過集中訓(xùn)練，使學(xué)生將理論和實踐知識充分的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生電氣線路安裝調(diào)試，電氣故障診斷排除等能力，能夠勝任相關(guān)工作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。主要包括維修電工常識和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修等基本維修電工操作，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修等訓(xùn)練。采用靈活多樣的考核方法：筆試、操作、答辯等，既考核零件加工的實踐技術(shù)能力要求，又考核安全要求、文明要求、環(huán)保要求等非技術(shù)要求。過程性考核（包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比60%、終結(jié)性考核（項目完成情況（或鑒定成績）、安全文明生產(chǎn)）占比40%。3焊接工藝課程設(shè)計通過該課程設(shè)計學(xué)生不僅加深對焊接專業(yè)課理論學(xué)習(xí)的理解,而且可以更好地鞏固和了解焊接結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)應(yīng)力和變形的產(chǎn)生及預(yù)防的方法,同時學(xué)習(xí)焊接夾具及焊接輔助機構(gòu)設(shè)計的基本方法,學(xué)會機械制圖在機構(gòu)設(shè)計中應(yīng)用的基本技能。該課程是焊接工藝設(shè)計、生產(chǎn)設(shè)計、焊接夾具設(shè)計及焊接輔助機構(gòu)設(shè)計的綜合學(xué)習(xí)課程，最終設(shè)計一種產(chǎn)品的焊接工藝規(guī)程。采用靈活多樣的考核方法：筆試、操作、答辯等，既考核零件加工的實踐技術(shù)能力要求，又考核安全要求、文明要求、環(huán)保要求等非技術(shù)要求。過程性考核（包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比60%、終結(jié)性考核（項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比40%。4焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定1通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步掌握焊條電弧焊、CO2氣體保護焊的基本技能，促進國內(nèi)焊接行業(yè)新材料、新工藝、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握各種常用焊接操作的基本手法。作為1+X證書試點制度專業(yè)的核心課程，了解焊接加工中的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備及提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)知識，熟悉安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的有關(guān)知識，做到安全文明生產(chǎn)。對焊條電弧焊的平、立、橫、仰焊接方法和管水平固定全位置焊進行實踐操作訓(xùn)練，為焊工等級證考試做準備。主要分兩個學(xué)期進行逐步學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括逐步掌握焊條電弧焊、CO2氣體保護焊、熔化極氬弧焊、鎢極氬弧焊的特點、適用范圍、各種位置操作及焊縫質(zhì)量檢驗，通過培訓(xùn)使其上述方面的能力和技能，以及綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提高，達到高級焊工水平，畢業(yè)后能較好地適應(yīng)工作的需要。采用靈活多樣的考核方法：筆試、操作、答辯等，既考核零件加工的實踐技術(shù)能力要求，又考核安全要求、文明要求、環(huán)保要求等非技術(shù)要求。過程性考核（包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比40%、終結(jié)性考核（項目完成情況、安全文明生產(chǎn)）占比60%。5頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)及答辯學(xué)生通過頂崗實習(xí)，在崗?fù)瓿上嚓P(guān)畢業(yè)設(shè)計工作，通過參與企業(yè)生產(chǎn)，使學(xué)生能夠解決生產(chǎn)現(xiàn)場問題和優(yōu)化生產(chǎn)過程的管理，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，樹立起安全意識、成本意識、環(huán)保意識、質(zhì)量意識、效益意識、競爭意識，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在裝備制造企業(yè)，從事工裝設(shè)計、焊接設(shè)備操作、焊接機器人編程與加工焊接產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等崗位的實習(xí)工作，并結(jié)合實習(xí)內(nèi)容確定畢業(yè)設(shè)計研究課題，在崗?fù)瓿上嚓P(guān)畢業(yè)設(shè)計工作。執(zhí)行教育部下發(fā)的頂崗實習(xí)標準，要求實習(xí)時間不少于6個月，校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，共同對頂崗實習(xí)情況、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量給出評定成績。6勞動實踐通過勞動實踐課（勞動周），使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。針對大一、大二、大三學(xué)生和專業(yè)自身特點，主要設(shè)置公共學(xué)習(xí)區(qū)域和生活環(huán)境清潔；使用焊機、焊接機器人、機床設(shè)備加工工件；庫房清潔、整理與管理，實訓(xùn)設(shè)備和工量卡具的日常維護、維修與保養(yǎng)等日常勞動、生產(chǎn)勞動和新型服務(wù)勞動實踐項目。落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的要求，每學(xué)年設(shè)立勞動周，以集體勞動為主。根據(jù)需要，確定勞動項目，編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。采用過程性考核方式，對學(xué)生的生活技能、勞動技能、勞動意識和勞動精神、工匠精神等勞動綜合能力和素質(zhì)進行考核評價。7職業(yè)技能崗位綜合實踐學(xué)生以學(xué)徒身份在企業(yè)進行焊接設(shè)備操作、機器人調(diào)試、焊接工藝制定、焊接檢驗，以及設(shè)備日常維護等跟崗學(xué)習(xí)實踐，提高崗位核心技能和職業(yè)素養(yǎng)。在裝備制造企業(yè)，從事焊接設(shè)備安裝、調(diào)試，操作，設(shè)備日常維護、維修、保養(yǎng)等崗位實踐學(xué)習(xí)。采用在企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)的模式，評價內(nèi)容包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)項目情況、安全文明生產(chǎn)等。專業(yè)拓展課程專業(yè)拓展課程包括《可編程控制器》《三維實體設(shè)計》《數(shù)控編程與加工》《智能制造企業(yè)管理》《“互聯(lián)網(wǎng)+”機電設(shè)備營銷》《制造業(yè)通用生產(chǎn)能力》6門課程。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1可編程控制器通過實際控制項目為任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，使學(xué)生掌握可編程控制器的基本工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、指令、梯形圖編程的基本方法，可編程控制器系統(tǒng)設(shè)計、模擬仿真、系統(tǒng)故障分析判斷及處理等基本知識與基本技能?？删幊炭刂破鞯幕竟ぷ髟?、硬件結(jié)構(gòu)、指令、梯形圖編程的基本方法，可編程控制器系統(tǒng)設(shè)計、模擬仿真、系統(tǒng)故障分析判斷及處理等基本知識。將最新的可編程控制器的應(yīng)用案例引入課堂，采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核占比40%。2三維實體設(shè)計掌握一種三維實體設(shè)計軟件的應(yīng)用方法，能夠完成中等復(fù)雜程度零件的三維實體造型，掌握三維造型基本技能，能夠完整地表達零件實體的設(shè)計概念和設(shè)計結(jié)果，提高設(shè)計效率。培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新意識。草圖繪制、三維實體零件建模，如拉伸零件的建模、旋轉(zhuǎn)零件的建模，曲線曲面零件建模、掃描零件建模、放樣零件建模、裝配零件模塊、工程圖模塊等。采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，理實一體化、線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核（小組合作完成產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計）占比40%。3數(shù)控編程與加工通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)、分類、特點及應(yīng)用范圍，能夠針對被加工零件，運用數(shù)控機床的數(shù)控系統(tǒng)所規(guī)定的編程規(guī)則和編程方法，編制零件的加工程序。培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新意識。數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)、分類、特點及應(yīng)用范圍，制定數(shù)控加工工藝，數(shù)控機床的數(shù)控系統(tǒng)所規(guī)定的編程規(guī)則和編程方法，編制零件的加工程序采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)。考核：過程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核占比40%。4智能制造企業(yè)管理通過課堂理論學(xué)習(xí)和實際案例分析，使學(xué)生掌握企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識和基本技能；讓學(xué)生能夠運用管理方法和工具解決工作中的問題；為學(xué)生深造提供必要的基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思考方法和工作方法。包括管理與智能制造企業(yè)管理，智能制造企業(yè)戰(zhàn)略管理，智能制造企業(yè)市場營銷管理，智能制造企業(yè)生產(chǎn)管理，智能制造企業(yè)質(zhì)量管理，智能制造企業(yè)技術(shù)管理，智能制造企業(yè)人力資源管理，智能制造企業(yè)文化采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核占比40%。5“互聯(lián)網(wǎng)+”機電設(shè)備營銷它以機電設(shè)備作為研究對象，建立起以滿足市場需求為核心的現(xiàn)代營銷觀念，培養(yǎng)學(xué)生開拓市場、參與競爭的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才具有創(chuàng)新精神和多方面知識與能力的要求。介紹市場營銷的基本知識和當(dāng)代國內(nèi)外市場營銷的新觀念、新方法、新策略，使焊接專業(yè)的學(xué)生，除了具備從事機電設(shè)備的設(shè)計、制造能力外，還能掌握機電設(shè)備的營銷知識。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)?？己耍哼^程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核占比40%。6制造業(yè)通用生產(chǎn)能力掌握通用生產(chǎn)管理能力，可以提前了解如何規(guī)劃個人目標，能夠創(chuàng)造性地解決工作實踐中關(guān)鍵的技術(shù)、工藝和管理難題。包括自我規(guī)劃、生產(chǎn)活動的一般常識、時間管理、正確作業(yè)的步驟與方法、溝通技巧、作業(yè)評價的步驟與方法、作業(yè)問題解決的步驟和方法、團隊建設(shè)等內(nèi)容。采用案例教學(xué)法等方式，啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)。考核：過程性考核（包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等）占比60%，終結(jié)性考核占比40%。智能焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與專業(yè)課程矩陣培養(yǎng)目標專業(yè)課程機械工程制圖極限配合與技術(shù)測量電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試1工程力學(xué)機械設(shè)計基礎(chǔ)金屬熔焊原理焊接方法與設(shè)備*機器人焊接技術(shù)*金屬材料與熱處理*焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)*焊接工藝*焊接檢驗*特種加工技術(shù)工業(yè)機器人技術(shù)焊接專業(yè)英語金工實訓(xùn)維修電工實訓(xùn)焊接工藝課程設(shè)計焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定11.知識目標1.1具備弧焊電源和弧焊機器人本體相關(guān)知識；√√√1.2具備各種焊接材料的性能的知識；√√1.3具備制定焊接工藝參數(shù)所需的知識；√√√1.4具備焊接變形及應(yīng)力和產(chǎn)生和防止方法的知識；√1.5具備常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施的知識√1.6具備特種焊接相關(guān)的國家技術(shù)標準的知識√√1.7具備焊接檢驗的相關(guān)知識；√√√1.8掌握安全用電常識?！?.9掌握常用電氣元件、低壓電器、分析交直流電路原理的基本知識?！獭?.10掌握常用電工工具、儀器儀表的知識?！?.11掌握靜力學(xué)、材料力學(xué)的基本定理和簡單工程問題的分析方法?！?.12掌握通用機構(gòu)和機械零部件的工作原理、特點、設(shè)計計算方法等基礎(chǔ)知識?！?.13了解焊接工裝的種類、作用等基本知識，熟悉裝配-焊接過程中的焊接工裝夾具√1.14掌握焊接熱處理相關(guān)的專業(yè)英語詞匯及短語1.15能熟練擬定車、鉗、銑、焊工加工工藝路線，車刀、銑刀、銼刀選擇√2.技能目標2.1具有熟練操作、安裝、調(diào)試與維護2-3種電焊機和1-2種焊接機器人的能力?！獭?.2具有應(yīng)用一種典型CAD/CAM軟件和看懂中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品焊接圖紙√√√2.3具有確定焊接工藝參數(shù)（如焊接材料的選擇、坡口形式、焊接電流等）的能力?！獭?.4具有能夠熟練進行焊后熱處理的能力。√√2.5具有能夠檢驗焊口缺陷的能力。√2.6具有能夠正確保養(yǎng)焊機并排除常見故障的能力?！獭?.7具有會使用常用儀器、儀表、檢具；熟練閱讀技術(shù)文件的能力?！獭?.8會運用機械設(shè)計方法擬定機械整體運動方案?！獭?.9會設(shè)計簡單機械的結(jié)構(gòu)件。√2.10具有根據(jù)實際的焊接生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，合理制定焊接結(jié)構(gòu)的工藝過程，合理劃分工序、工步、工位的能力√2.11具有合理選擇焊接工裝的能力√2.12能夠熟悉金屬材料在焊接過程中易產(chǎn)生的問題及解決問題的途徑和方法；√2.13能夠根據(jù)給定的金屬材料正確的選擇焊接方法、焊接材料，并制定合理的焊接工藝的能力?！?.14掌握等離子弧加工的基本技能及方法√2.15具有對焊縫組織進行微觀觀察和分析的能力√√2.16能用專業(yè)英語詞匯，制定工作計劃的步驟，描述焊接工藝的能力2.17能掌握簡單車、鉗、銑、焊零件的加工方法√3.素質(zhì)目標3.1具有正確的社會主義核心價值觀和道德法律意識。3.2具有自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力?！?.3具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和積極進取的精神?！獭獭獭?.4具有安全意識、綠色環(huán)保意識、規(guī)范意識、標準意識、質(zhì)量意識和節(jié)約意識?！獭獭獭?.5具有精益求精、追求卓越的工匠精神和嚴謹細致、踏實肯干的工作作風(fēng)?！獭獭?.7具有良好的語言與文字的表達能力。具有信息技術(shù)應(yīng)用能力?！獭?.6具有較強的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對環(huán)境具有較強的適應(yīng)能力?！獭陶f明：在專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠達到的目標后打“√”。九、教學(xué)進程總體安排1.課程設(shè)置及教學(xué)安排表專業(yè)：智能焊接技術(shù)考核方式學(xué)分教學(xué)時數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分配(周數(shù))總學(xué)時實踐學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年課程類別課程代碼課程名稱考試考查16+2周13+5周16+2周9+9周17+1周0+18周通識能力模塊（必修）1011010006~1011010010形勢與政策1-51-51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練1248482W1011010003思想道德與法治13524*13W1011010005心理健康教育222621011020001軍事理論2226621010012001大學(xué)語文112458221010012002大學(xué)語文21010034001高職英語1F128116441010034002高職英語2F1011000031體育1-大專12322821011000032體育2-大專22262621011000033體育3-大專323228210100520011010052002職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)1職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)21、42342*12W2*5W1011040001計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)1460484*15W1010022005高等數(shù)學(xué)1T12458221010022006高等數(shù)學(xué)2T1011010002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論24644*16W1011010015國家安全教育31182*9W1011030001創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育4232164*8W1010062001應(yīng)用文寫作41182*9W1010072001中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化31182*9W小計47758200專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊（必修）1030010311制圖與構(gòu)型1◎12612258621030010482制圖與構(gòu)型2◎1030010483極限配合與技術(shù)測量21.5261421030010673電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試1◎2352641030010329工程力學(xué)3232421030010331機械設(shè)計基礎(chǔ)3232621030010174金屬熔焊原理423644小計17.530092專業(yè)核心能力模塊（必修）1030010120焊接方法與設(shè)備*32.548248*6W1030010516機器人焊接技術(shù)1*◎3472488*9W1030010346金屬材料與熱處理*33602441030010127焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)*42361441030010121焊接工藝*42361441030010126焊接檢驗*4236841030010543特種加工技術(shù)◎52341221030010507工業(yè)機器人技術(shù)5234421030010544焊接專業(yè)英語523422小計21.5390160綜合實踐能力模塊1990000002運動會及機動1W1W1030010592勞動實踐12、4、5372721W1W1W1030010593勞動實踐21030010594勞動實踐31030010588金工實訓(xùn)2372723W1030010328維修電工實訓(xùn)3248482W1030010122焊接工藝課程設(shè)計4248482W1030010518焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定451201205W1030010674崗位能力綜合實踐5420420412*17w1030010090頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及答辯618540540540小計3711041104必修課合計12025521554選修拓展能力模塊1020009999普通話1182*9W1020000002中共黨史31182*9W藝術(shù)鑒賞類（含美育限選）選修課2362*9W2*9W公共選修課程4722*9W2*9W2*9W2*9W專業(yè)選修課程61402*12W2*12W2*14W2*14W2*9W2*9W小計14284課時、學(xué)分總計1372840155420（+10）22(+12)10(+32)16(+20)20（+4）30實踐學(xué)時占總學(xué)時的比例54.56%說明：1.表中a＋b周中的b為整周的實踐類課程的周數(shù)，a為實際教學(xué)周數(shù)減b之后的周數(shù)。2.2*5W表示周學(xué)時×周數(shù)。3.標注*者為專業(yè)核心課程。4.標注◎為考試模式改革課程。2.綜合實踐課程中開展勞動教育專題表課程代碼課程名稱學(xué)期勞動教育專題名稱專題學(xué)時說明1030010310金工實訓(xùn)2“以勞樹德、以勞為美”——以焊工領(lǐng)域的金牌工人孫斌斌的典型事跡為例4“通過開展“勞動精神”專題教育，選擇焊工領(lǐng)域的金牌工人孫斌斌的典型事跡，讓學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動精神。1030010122焊接工藝課程設(shè)計4“用勞模精神點亮心靈之燈”——分享焊接領(lǐng)域全國勞動模范楊秀娟的感人事跡4通過開展“勞模精神”專題教育，分享焊接領(lǐng)域全國勞動模范楊秀娟的感人事跡如何從一名高級工成長為全國勞動模范，學(xué)習(xí)勞模的先進事跡、優(yōu)秀品質(zhì)、高尚精神，培養(yǎng)學(xué)生爭當(dāng)勞模的精神。1030010518焊接技能綜合實訓(xùn)及鑒定4“用工匠精神做好引路筑夢人”——分享焊接領(lǐng)域大國工匠高鳳林的成長經(jīng)歷4通過開展“工匠精神”專題教育，分享焊接領(lǐng)域大國工匠高鳳林的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)。1030010674崗位能力綜合實踐5匠心筑夢，向大師學(xué)習(xí)——分享企業(yè)大國工匠等成長經(jīng)歷4通過開展“工匠精神”專題教育，學(xué)習(xí)企業(yè)焊接大師典型事例，讓學(xué)生在自己的頂崗實習(xí)崗位踏實肯干、開拓創(chuàng)新，樹立必勝的信心和不畏艱難的勇氣。注：以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。3.專業(yè)選修課程表課程代碼課程名稱學(xué)期總學(xué)時學(xué)分說明備注1030010049三維實體設(shè)計2241使學(xué)生掌握計算機三維實體造型、虛擬裝配的知識和技能。1040010020液壓系統(tǒng)應(yīng)用與維護2241了解液壓系統(tǒng)的構(gòu)成，原理，以機會應(yīng)用到機械行業(yè)設(shè)計。1040010052“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)備營銷3281.5使學(xué)生掌握當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”市場中營銷的基本知識和當(dāng)代國內(nèi)外市場營銷的新觀念、新方法、新策略。1030010247數(shù)控編程與加工3281.5使學(xué)生掌握數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)、分類、特點及應(yīng)用范圍，運用數(shù)控機床的數(shù)控系統(tǒng)所規(guī)定的編程規(guī)則和編程方法，編制零件的加工程序。1040010053中華冶金發(fā)展史3281.5使學(xué)生了解中國冶金的發(fā)展歷史，樹立民族自信，增強民族自豪感。1040010053智能制造企業(yè)管理4181使學(xué)生掌握智能制造型企業(yè)管理的基本知識和基本技能，包括戰(zhàn)略管理、市場營銷管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、人力資源管理、企業(yè)文化管理等方面。1040010022制造業(yè)通用生產(chǎn)能力4181使學(xué)生掌握自我規(guī)劃、生產(chǎn)活動的一般常識、時間管理、正確作業(yè)的步驟與方法、溝通技巧、作業(yè)評價的步驟與方法、作業(yè)問題解決的步驟和方法、團隊建設(shè)等內(nèi)容。1040010058鋼鐵冶金專業(yè)英語4181使學(xué)生掌握鋼鐵、冶金方面專業(yè)英語詞匯和英文翻譯能力。4.課外教育活動設(shè)計類別活動名稱或內(nèi)容說明課程思政思想政治理論課綜合實踐根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排組織活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，認識社會、認識國情，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。傳統(tǒng)文化體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)增進學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的團隊意識。中華經(jīng)典誦讀大賽培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力。人文社會科學(xué)講座增加知識面，擴展專業(yè)視野。社會實踐社團活動籃球社團、足球社團、音樂社團等組織各種聯(lián)誼賽，豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生的幸福指數(shù)和團隊意識。社會實踐活動假期進行，了解社會，認識社會，客觀公正的分析和評價一些社會現(xiàn)象。公益活動提升學(xué)生的公民道德意識和社會責(zé)任感。行業(yè)、企業(yè)理論與實踐講座以專業(yè)或班為單位，到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，聘請行業(yè)企業(yè)實踐專家現(xiàn)場教學(xué)、開展主題教育活動。技能學(xué)習(xí)綜合安全教育防自然災(zāi)害、防人身傷害、防財務(wù)受損、防火防盜、防心理失衡的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全保護的意識、方法和能力?？萍寂d趣小組、技術(shù)創(chuàng)新社團等各類科技活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識，服務(wù)學(xué)生就業(yè)和參加大賽。體育課外活動提高學(xué)生身體素質(zhì)。技能大賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識，服務(wù)學(xué)生就業(yè)和參加大賽。提高學(xué)生使用焊接機器人加工零件、焊接工藝設(shè)計、示教編程能力、機器人操作能力及焊接技能綜合應(yīng)用能力?？既÷殬I(yè)等級證書拓展學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)和市場競爭力，鼓勵學(xué)生發(fā)展綜合職業(yè)能力?？既『附訖C器人調(diào)試