大數(shù)據(jù)專業(yè)《人工智能》課程標(biāo)準(zhǔn)

《人工智能》課程標(biāo)準(zhǔn)二級學(xué)院：智能制造與信息工程學(xué)院執(zhí)筆人：衛(wèi)星君審核人：制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱人工智能開課院部智能制造與信息工程學(xué)院課程代碼考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)24課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是□理實(shí)一體化是√適用專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)二、課程性質(zhì)1.課程類型《人工智能》課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)平臺課程，，主要培養(yǎng)學(xué)生“智能”觀念。了解人工智能的基本理論、基本方法和基本技術(shù)。提高智能產(chǎn)品的使用能力，為今后工作中智能設(shè)備使用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力智能產(chǎn)品分析師1.能掌握人工智能基本理論和方法2.能掌握人工智能常用技術(shù)人工智能訓(xùn)練師1.能掌握工智能基本理論和方法2.能使用python實(shí)現(xiàn)基本算法3.能使用框架時(shí)間常用算法模型三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)培養(yǎng)人工智能的應(yīng)用能力，開拓學(xué)生的“智能”視野，能夠熟練使用生活常用的人工智能產(chǎn)品，熟悉人工智能對工業(yè)、醫(yī)療、交通、安防、社交、機(jī)器人、無人駕、駛家居生活等方面的應(yīng)用場景。2.課程具體目標(biāo)（1）知識目標(biāo)1）掌握人工智能定義研究領(lǐng)域發(fā)展，社會價(jià)值和應(yīng)用領(lǐng)域未來與展望。2）掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的概述范圍，學(xué)習(xí)方法和機(jī)器學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。3）掌握人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展概況人神經(jīng)元、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)。4）熟悉計(jì)算機(jī)視覺、圖像視頻識別、模式識別、語音識別等概述。（2）技能目標(biāo)1）AI對生活的影響。2）機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)例化案例。3）深度學(xué)習(xí)實(shí)例化案例。4）機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)關(guān)系。5）使用框架實(shí)現(xiàn)經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)模型。6）使用框架時(shí)間BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。（3）素質(zhì)目標(biāo)1）具有良好的思想品德和誠實(shí)、敬業(yè)、負(fù)責(zé)等職業(yè)道德；2）具有良好的文化修養(yǎng)；3）具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識、組織協(xié)調(diào)能力；4）具有開拓創(chuàng)新精神；5）具有良好的語言理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)值運(yùn)算能力、資料分析能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、思維策略能力、人際溝通與合作能力、自我學(xué)習(xí)與自我提高能力、分析和解決問題能力等職業(yè)核心能力。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1基本概念人工智能定義、研究領(lǐng)域及發(fā)展人工智能定義及研究領(lǐng)域。具有良好的信息收集及推斷能力。1.人工智能定義2.人工智能的發(fā)展2機(jī)器學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)經(jīng)典模型使用框架實(shí)現(xiàn)經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)模型具有良好的邏輯思維能力。1.機(jī)器學(xué)習(xí)概念2.機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用領(lǐng)域3.框架模型3深度學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)概念及模型使用框架實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)模型具有良好邏輯思維能力。1.深度學(xué)習(xí)概念2.神經(jīng)元3.BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)4AI應(yīng)用領(lǐng)域AI的應(yīng)用場景分析應(yīng)用場景，確定應(yīng)用模型具有良好邏輯思維能力。1.應(yīng)用場景分析2模型應(yīng)用分析表4課程教學(xué)安排序號項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1模塊1基本概念1.掌握人工智能的定義；2.人工智能研究領(lǐng)域及發(fā)展。1.流行的人工智能產(chǎn)品2.AI如何影響人們的生活人工智能研究領(lǐng)域及發(fā)展職業(yè)道道42模塊2機(jī)器學(xué)習(xí)1.掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的概念；2.機(jī)器學(xué)習(xí)經(jīng)典模型實(shí)現(xiàn)；1.機(jī)器學(xué)習(xí)下的智能產(chǎn)品2.推薦系統(tǒng)應(yīng)用3.框架實(shí)現(xiàn)線性回歸推薦系統(tǒng)的應(yīng)用及框架實(shí)現(xiàn)線性回歸模型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)83模塊3深度學(xué)習(xí)1.掌握深度學(xué)習(xí)的概念；2.深度學(xué)習(xí)經(jīng)典模型實(shí)現(xiàn)；1.深度學(xué)習(xí)下的智能產(chǎn)品2.深度學(xué)習(xí)應(yīng)用3.框架實(shí)現(xiàn)BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)元，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化104模塊4AI應(yīng)用領(lǐng)域1.分析人工智能應(yīng)用領(lǐng)域；2.確定應(yīng)用領(lǐng)域使用的模型；1.人工智能在不同行業(yè)的典型應(yīng)用。應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)分析職業(yè)規(guī)劃4四、課程考核實(shí)行學(xué)習(xí)過程考核和綜合考核相結(jié)合的考核方案。依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，課程考核以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程、評價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的，實(shí)行學(xué)習(xí)過程考核和綜合考核相結(jié)合的考核方案。以學(xué)習(xí)過程的考核為主，以期末綜合性考核為輔，圍繞課程核心內(nèi)容，進(jìn)行包括專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力的綜合考核。五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求《人工智能》課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，通過加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)與“雙師”素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造具有實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，積極開展教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)教能力；鼓勵(lì)教師跟蹤行業(yè)新技術(shù)發(fā)展，學(xué)習(xí)新技能，不斷提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)服務(wù)能力。教師團(tuán)體隊(duì)需要的能力要求如下：（1）具有較強(qiáng)的編成能力。（2）具有一定的AI產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）具備課程教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力，能很好的駕馭課堂。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求此部分主要填寫本課程教學(xué)需要使用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地的相關(guān)信息，可參考下表填寫。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（一個(gè)實(shí)訓(xùn)室一張表）表5實(shí)1401-2實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱實(shí)1401-2實(shí)訓(xùn)室面積100m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1計(jì)算機(jī)30臺2Pthon30套3相關(guān)軟件包30套45（2）校外實(shí)習(xí)基地此部分主要填寫本課程教學(xué)需要使用的校外實(shí)習(xí)基地，合作深度包括深度合作型、緊密合作型、一般合作型三個(gè)等級，各等級標(biāo)準(zhǔn)參照校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，可參考下表填寫。表6人工智能課程校外實(shí)習(xí)基地序號校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注3.教學(xué)方法與策略描述本課程主要使用的教學(xué)方法與策略。本課程應(yīng)采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。在教學(xué)過程中應(yīng)將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，做到理論為實(shí)踐服務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能在教師帶領(lǐng)下逐步由會使用，轉(zhuǎn)變?yōu)闀治?，會自己解決問題。（1）“項(xiàng)目驅(qū)動”教學(xué)法在一體化教學(xué)過程中，以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，將策劃、任務(wù)分解、“教學(xué)做”有機(jī)結(jié)合起來。（2）現(xiàn)場教學(xué)法理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行一體化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，建立控制系統(tǒng)的現(xiàn)場感，提高學(xué)生的理解能力，易于學(xué)生掌握較抽象的知識點(diǎn)。4.教材、數(shù)字化資源選用表7人工智能課程教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期人工智能導(dǎo)論9787111641971高職高專教材史忠植王文杰馬慧芳機(jī)械工業(yè)出版社2020年01月表8人工智能課程參考教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期人工智能導(dǎo)論9787504681195新一代信息技術(shù)叢書邁克爾T.古德里奇中國科學(xué)技術(shù)出版社2018年08月表9XXX課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址CS188伯克利大學(xué)人工智能導(dǎo)論/course/introduction/1208938835.htm?inLoc=ss_ssjg_qblb_%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E6%99