2024年初中生物教學(xué)工作總結(jié)(集錦篇)

第頁2024年初中生物教學(xué)工作總結(jié)(集錦篇)初中生物教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期初中生物教研組在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在加強(qiáng)同伴互助、提高老師素養(yǎng)，強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益，引領(lǐng)課程改革、推動課題探討等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，取得了較好的成果。現(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、制訂工作安排，確定工作的核心及目標(biāo)

學(xué)期之初，我們接著以抓好課堂教學(xué)為核心，以全面提高生物教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，依據(jù)各年級實際狀況制訂好工作安排，確定各自的核心工作，使各年級的教學(xué)教研工作有的放矢。

二、加強(qiáng)教研活動，濃化教研氛圍

本學(xué)期，在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，主動開展教研，每次教研都學(xué)習(xí)老師們搜集的資料，利用教研活動時間組織全組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通探討。教研活動期間探討溝通每周的教學(xué)困惑和問題，大家一起解決。并且關(guān)于下周的備課內(nèi)容大家各抒己見，形成集體教案。老師們備課仔細(xì)，教案書寫工整，在期末由教務(wù)處組織的教案檢查評比中，兩位老師分別獲二等獎，一位老師獲三等獎。

三、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

為了能達(dá)到工作目標(biāo)，我們組老師都能在課前做好足夠打算，深化鉆研教材，多方查閱資料，仔細(xì)編寫教案，設(shè)計教學(xué)過程，按質(zhì)按量備足課時。

四、仔細(xì)開展聽課、評課活動

聽課、評課是教研的一項重要活動，是提高老師教學(xué)實力的有效途徑之一。本學(xué)期組長在八年級（3）班上了1堂《鳥》示范課。本組老師都到堂聽課，教研組就這節(jié)示范課集中進(jìn)行了評課，一樣認(rèn)為不論從教材的'處理、教學(xué)的組織、教法的選擇，學(xué)問的傳授、實力的培育均充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教化教學(xué)理念，對學(xué)生的情感看法價值觀的形成輸入了正能量，取得了良好的教學(xué)效果，深受師生好評。對青年老師起到了示范引領(lǐng)的作用。同時青年老師也分別上了青年老師亮相課，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。其他幾位老師也分別在組內(nèi)上了公開課，開課老師都能在思想上充分重視，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，課后剛好總結(jié)優(yōu)點，反思存在問題。評課時老師們都能暢所欲言，精誠溝通，提出看法和建議。

五、本學(xué)年的成果：

本學(xué)年由教研組兩位老師指導(dǎo)的兩位學(xué)生在海南省第十七屆試驗操作競賽獲團(tuán)體一等獎和個人二等獎的成果，同時兩位老師也分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。雖然獲得的獎項人數(shù)不多，但能獲得如此成果也是整組通力合作的結(jié)果。

六、接著開展課題探討活動

本學(xué)期圍繞“擬課例為載體高效課堂教學(xué)探討”為課題，開展教研組主題教研活動與老師小課題試驗探討活動。期末全組老師每人都進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫，課題探討將持續(xù)進(jìn)行。

總之，生物組在過去的一學(xué)期當(dāng)中，全體老師精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中也都取得了肯定的成果。當(dāng)然，在看到成果的同時，我們也醒悟地相識到工作中仍存在一些不足，例如年輕老師的課堂不夠活躍、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升等。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)2

論文摘要：隨著課程改革的不斷深化，原有的教學(xué)大綱早已不能滿意當(dāng)今“教”與“學(xué)”的須要。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，應(yīng)當(dāng)對初中語文閱讀教學(xué)進(jìn)行改革。文章以人教版初中語文新課程為例進(jìn)行分析，總結(jié)歸納出了新課程下初中語文閱讀教學(xué)的幾種策略。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。”走進(jìn)“對話”的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生喜愛閱讀，培育學(xué)生的閱讀愛好，提高閱讀質(zhì)量是我們語文老師的共同追求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)方法的培育，主動提倡“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式。

閱讀教學(xué)，歷來都被認(rèn)為是語文教學(xué)中的重中之重。本人在初中語文閱讀教學(xué)中曾有過一些困惑和思索，現(xiàn)把自己的心得和收獲寫下來，與大家共勉。

在語文閱讀教學(xué)的實踐中，特殊是在學(xué)生參加閱讀的主動性被充分調(diào)動起來時，學(xué)生的思維就難以限制在一個基準(zhǔn)上，可能會導(dǎo)致“課堂特別喧鬧，效果卻不志向”的尷尬境地。因此，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

第一，遵循“緊扣文章中心”的基本原則。凡是被選入教材中的課文，都是一些經(jīng)典文章，立意深刻，中心明確。因此在閱讀的過程中，師生都應(yīng)從作者的心理動身，揣摩作者的用意，最終體驗作者的情感。例如：都德的文章《最終一課》，通過最終一課的生動描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。同樣是兩篇抒發(fā)愛國情懷的文章，寫作于法與語言特色完全不同，各有魅力。

其次，遵循“聯(lián)系上下文”和“首尾呼應(yīng)”的通用原則。在文章閱讀的過程中，要特殊留意文章中的過渡性語句與段落，要聯(lián)系上下文進(jìn)行比較分析，以便把握該句的意思，理解其在文中的重要作用。例如，朱自清先生的名作《背影》中四次提到了父親的“背影”，而每次的環(huán)境都不一樣，但作者想要表達(dá)的`思想感情卻是一脈相承的。第一次是出現(xiàn)是在文章的開頭，開宗明義式點題“背影”。其次次是在火車站送別父親的場景中，作者用細(xì)膩的筆法對父親的“背影”進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，這是寫作的重點。

父親步伐蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子的一幕深刻表達(dá)了父親對兒子那種深厚無私的愛；兒子感動得熱淚盈眶便是作者的真情實感。第三次是父親和兒子告辭后，兒子眼望著父親的“背影”消逝在茫茫人群中，離別之時，催人淚下。第四次便是在文章的結(jié)尾，兒子閱讀父親的來信，在盈盈淚光中再次出現(xiàn)了父親的“背影”，此處與文章開頭呼應(yīng)，緊扣主題，升華了作者的感情。

第三，遵循“以學(xué)生為主體”的原則?！伴喿x是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在生動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解?！遍喿x，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的自我閱讀活動是一種特別的閱讀活動：

其一、它是有肯定的教化目的的。

其二、所閱讀的是按肯定的教化理念與體系編寫的教材或課本。

其三、它是在一個教化集體中進(jìn)行的。

為此，閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以教為中心走向以學(xué)為中心，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，合作探究。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，擅長發(fā)覺問題，思索問題，解決問題，在學(xué)問和實力的發(fā)展上，不斷邁上新臺階。

總之，要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

第四，遵循“親密聯(lián)系生活實際”的原則。在閱讀教學(xué)的實踐中，要時刻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主動向上的情感和看法，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染、潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。

總之，學(xué)生是課堂的主子，課堂的主體，在閱讀教學(xué)改革中，我們絕不能在課堂教學(xué)中失去屬于自己的主體位置。閱讀教學(xué)中師生互動對話，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到一種“柳暗花明又一村”的境界，面對學(xué)生的種種疑問，老師要大膽做出確定的評價。只有這樣，學(xué)生才能真正成為課堂的主子，閱讀教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高，語文新課程教學(xué)改革的機(jī)制才能日臻完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]郭璐。試論初中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮

中學(xué)語文教學(xué)參考，20xx[3]樊華強(qiáng)。語文閱讀策略教學(xué)探微

寧波高校學(xué)報（教化科學(xué)版），20xx

初中生物教學(xué)工作總結(jié)3

在過去的一個學(xué)期里，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作支配，我們生物科組團(tuán)結(jié)協(xié)作，主要開展了以下活動：

一、扎實開展常規(guī)教學(xué)

教化教學(xué)質(zhì)量的凹凸，取決于教學(xué)常規(guī)是否扎實有效。在日常教學(xué)中，我們堅持先周備課、集體備課。因為我們信任只有足夠的時間、集體的才智才能備好課，只有備好課，才能上好課。在課堂教學(xué)中，我們注意學(xué)生愛好的`激發(fā)、學(xué)問的落實、實力的提高。在課后施行分層輔導(dǎo)，注意差生轉(zhuǎn)化。作業(yè)全批全改，并要求學(xué)生用紅筆糾錯，剛好反思，剛好查缺補(bǔ)漏，力爭一絲不茍地落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、仔細(xì)進(jìn)行校本教研

常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量，取決于老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。為了提高教化教學(xué)水平，我們開展了各種各樣的校本教研活動。在短短的三個月里，我們實行了骨干老師示范課、青年老師匯報課、骨干老師復(fù)習(xí)研討課、青年老師有效教學(xué)研討課；開展了課件培訓(xùn)和評比活動；組織了讀書溝通和教學(xué)反思的溝通活動；在期中和期末還分別進(jìn)行了常規(guī)材料的互評和評比。依據(jù)我校周遍環(huán)境我們制定了校本課程開發(fā)安排，并將在本學(xué)期實施。

三、主動參與外出學(xué)習(xí)

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！苯袒虒W(xué)水平的提高要剛好吸取先進(jìn)的理念和閱歷，在搞好校本教研的同時，我們主動參與了區(qū)教研室組織的各項教研活動。為了落實區(qū)教研室的工作支配和外出學(xué)習(xí)的效果，我們在每次活動結(jié)束后，都剛好上了匯報課、寫了學(xué)習(xí)心得。

總之，在過去的一個學(xué)期里，我們勞碌而充溢，每個人都付出了百分之百的努力。然而，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在新的學(xué)期里，我們將在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校的工作支配下“上下而求索”。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我適應(yīng)新時期的教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)習(xí)實際狀況。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟的開展立足，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法：內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型。仔細(xì)寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，層次要分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通。讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松。在課堂上盡量讓學(xué)生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)實力。

三、虛心請教其他老師：在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要剛好批改，仔細(xì)分析學(xué)生作業(yè)的'狀況，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要剛好講解。在課后，要求學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前打算。

五、狠抓學(xué)風(fēng)：在我所教的班級中，我上課要求比較嚴(yán)格，要求大部分學(xué)生必需用心聽課，課后仔細(xì)完成作業(yè)，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務(wù)。這樣只會嚴(yán)峻影響成果的提高。對此，我要求學(xué)生在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問題要剛好問，對抄襲作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)厲的指責(zé)。這樣才能提高自己的成果。

六、成果與反思：在教學(xué)中，大部分學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是因為上課不仔細(xì)聽講，不做作業(yè)，不思索問題的緣由。只要仔細(xì)聽講的、主動做作業(yè)的學(xué)生都考的比較志向。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生聽講，使學(xué)生學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù)。

通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅醵昙壛鶄€班的生物教學(xué)。這學(xué)期來適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程概念，仔細(xì)備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)?shù)耐瓿山袒虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷以及反思。

一、在教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，為了上好課我做了下面的工作。

1、課前備好課，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。

2、了解學(xué)生的學(xué)問水平，他們的'學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會遇到困難，這時應(yīng)當(dāng)實行預(yù)防措施。

3、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性，同時也要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中，還要剛好做好課后輔導(dǎo)工作。

二、成果與反思：

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在學(xué)校組織期中考試中，大部分的學(xué)生成果有了大幅度的提高，但有部分學(xué)生上課沒有仔細(xì)聽課，思索，不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不仔細(xì)，所以成果很差。本人認(rèn)為要想提高學(xué)生的成果，必需嚴(yán)格提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，才能不斷提高成果。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求很高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教學(xué)工作更加好。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對生物還比較“生疏”，因此我在學(xué)期起先依據(jù)生物學(xué)科特點及學(xué)生狀況，仔細(xì)制定安排，注意課堂內(nèi)容的愛好性，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)學(xué)問相結(jié)合,多方面、多角度去培育學(xué)生。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對于個別差生，能利用課間傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問;而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的.進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點，難點多媒體教學(xué)。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生，效果較好。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高，信任有耕耘總會有收獲。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)7

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、探討生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就能夠更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育學(xué)生的自主、合作和溝通等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思索的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)看法，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合探討性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。

3、教化學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中找尋學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具好用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

專心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致初中生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛起先放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外激勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)許久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、激勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學(xué)問的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，剛好收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的舉薦。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

9、剛好確定學(xué)生的點滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，激勵學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點，同時教化學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

我覺得，作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教化教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科仔細(xì)來上呢？首先就要備好課，你的'課備好了，內(nèi)容充溢又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后起先探討學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細(xì)學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會找尋一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。

其實生物是一項很好玩的學(xué)科，因為它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些奇妙，學(xué)生自然也會更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，既然學(xué)生感愛好了，那我就要把他們這份愛好發(fā)展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松好玩點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧支配，任勞任怨干究竟。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)學(xué)問：心臟在我們身體的什么位置?。啃呐K的大小是多大??？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是恒久不停的跳動的嗎？通過這個謎語學(xué)生還沒起先看課本就懂得了許多。最終上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今日上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的學(xué)生到最終也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是勝利了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學(xué)生的熱忱就上來了，對于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細(xì)心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡潔易懂。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我剛好從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合實力得到發(fā)展。

3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4、仔細(xì)剛好地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名新老師，我有許多不足，我還須要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教化水平，提高自己的教學(xué)實力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，高二語文備課組堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問，廣泛吸納現(xiàn)代教化教學(xué)新理念、新觀點和新成果；并將《教化學(xué)》、《心理學(xué)》的一般原理、原則和方法敏捷地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改閱歷，借鑒并探究中學(xué)課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)實力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

在平常的教化教學(xué)工作中，我們能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、領(lǐng)先垂范；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作看法與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的`教化事業(yè)。

一、備課方面。

深化細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、駕馭其精要與核心；仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學(xué)習(xí)和探討近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化探討教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。

二、教學(xué)方面。

自覺落實“三主”要求（即，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），實行敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，培育和提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動；依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學(xué)中，能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成果層次；區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和實力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)學(xué)問講授的過程中，能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)學(xué)問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、汲取、駕馭、運用。一學(xué)期來，我們在課堂教學(xué)中運用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，我們能夠注意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高實力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，我們力求做到語言精煉、深化淺出、表達(dá)清楚。

三、輔導(dǎo)方面。

堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐性細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，我們還利用每周二下午第8節(jié)課時間舉辦“補(bǔ)差”講座或“專題”測試，以便查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

四、訓(xùn)練方面。

堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都努力做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，特性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的剛好指導(dǎo)作用。

五、教研方面。

本人能帶頭擔(dān)當(dāng)集體備課中心發(fā)言人，仔細(xì)備課，也建議各組員仔細(xì)編寫教案、仔細(xì)說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)安排、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充溢，集體商討熱情而深化，活動形式多樣，活動效果良好。在平常的教化教學(xué)過程中，我們能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒汲??；取人之長、補(bǔ)己之短。近一個學(xué)期以來，多數(shù)老師聽課20節(jié)左右。

六、活動方面。

一學(xué)期來，實行了不少的語文活動，為廣闊師生帶來了活力與激情。特殊是“視像中國香港—南海辯論賽”我們高二粵語辯論組取得了三比零的比分成功，為廣闊同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)上的信念、志氣與激情。硬筆書法競賽，從各班預(yù)選賽到年級初賽到半決賽到?jīng)Q賽，層層篩選，層層闖關(guān)，激勵了許多同學(xué)，多數(shù)同學(xué)逐步養(yǎng)成了仔細(xì)書寫的習(xí)慣，豐收勢頭大增。演講競賽也是用“層層篩選，層層闖關(guān)”的方法操作進(jìn)行，最終一關(guān)是通過“電視直播”演講方式競賽，組織全年級師生共同參加，以激起更大的學(xué)習(xí)熱忱。其它如“朗誦競賽”，各層級“作文競賽”等也在序進(jìn)行，且顯現(xiàn)了學(xué)習(xí)的激勵效應(yīng)。

七、存在問題：

1、在教化學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，我們有些教化觀念、教學(xué)方法還須要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，我們對前沿教化教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍舊不夠。

2、中年老師對同學(xué)科的青年老師培育和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。

3、與學(xué)生在情感上的溝通與溝通有待深化，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展?fàn)顩r還不能做到全盤把握、了如指掌。

上述這些不足之處都是在下段教化教學(xué)實踐過程中須要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

我們將一如既往，懷著信念與激情，奮勇前行！

初中生物教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)八年級的五個班的生物教學(xué)工作。中學(xué)生物教學(xué)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、駕馭生物基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的重要必需途徑。在這一年里，本人從以下幾個方面做好，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，主動向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教化思想端正、關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)要求，主動完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教化教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的須要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動向各位老師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

八年級生物現(xiàn)作為會考科目，我在教學(xué)工作中不敢懈怠，仔細(xì)對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。切實把新課標(biāo)的原則和要求貫穿于每一節(jié)課，讓每一個學(xué)生都有肯定的收獲。

在教學(xué)上我盡量做到：

1、仔細(xì)備好課，努力鉆研實施新課標(biāo)的要求和教法。一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面在教學(xué)中加強(qiáng)熬煉學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們多動手做試驗，多探討，多視察，在課堂上多啟發(fā)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)方式。在課堂和課后了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、他們的須要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，剛好實行相應(yīng)的敏捷多樣的教學(xué)措施。實施適合學(xué)生和新課標(biāo)要求的教學(xué)方法。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、重視學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)反饋，來提升教學(xué)質(zhì)量

初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我主動做這些學(xué)生的思想工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，因為全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事務(wù)，仔細(xì)鉆研這些事務(wù)中與初中生物學(xué)學(xué)問有聯(lián)系的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生駕馭這些學(xué)問，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。通過不多但是典型的題目的.訓(xùn)練，提升教學(xué)效果。

3、學(xué)習(xí)他人，主動創(chuàng)新

為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動參與備課組的聽課和教研活動，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。吸取其他老師的先進(jìn)閱歷。博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，自己通過下載一些資料和課件，并且自己動手制作課件，來給學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生特別喜愛這樣的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，開闊了他們的視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

三．取得的成果：

由于自己的努力，取得了比較好的教學(xué)成果。在全區(qū)的會考中，學(xué)生的成果位于前列。

總之，生物教學(xué)隨著新課標(biāo)的推動，對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取，主動創(chuàng)新，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)10

時間匆忙而過，這一學(xué)期我任七年級、八年級和九年級的生物課，還帶了三個多月的化學(xué)，跨年級和跨學(xué)科上課對我來說既是一次快速成長的機(jī)會，又是一次新的挑戰(zhàn)，整個學(xué)期在驚慌勞碌的節(jié)奏中度過，有時候真的挺累的，但收獲也許多，在教學(xué)設(shè)計中獲得了奉節(jié)縣的第一名，首先是很幸運，身邊有一群優(yōu)秀的老師在影響我，其次也是我腳踏實地的結(jié)果，我信任只要努力就會有收獲?？傮w來看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，同時能和同事建立和諧的關(guān)系，互幫互助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常主動參與學(xué)校各項活動，仔細(xì)主動參與生物組的教研活動，虛心請教閱歷豐富的老師們，每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教化教學(xué)方面

（一）全身心的投入教學(xué)

來到試驗中學(xué)，我面臨許多的挑戰(zhàn)，首先是讓七年級的七個班的學(xué)生喜愛我，讓他們想學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，吸取上半年的教學(xué)閱歷，我第一堂課做了新奇有力的引導(dǎo)工作，在后面的備課也是細(xì)心策劃，以學(xué)生為主體，因此我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實施學(xué)校推行的新課改的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，剛好反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展。

（二）跨學(xué)科超課時帶化學(xué)

由于化學(xué)組的.李老師要參與國培，須要離開三個多月，于是學(xué)校就支配我上九年級20班的化學(xué)，我很喜愛化學(xué)，在暑假的時候我已經(jīng)看了許多看了關(guān)于化學(xué)的資料做了許多關(guān)于化學(xué)的習(xí)題，以備將來有一天用到，結(jié)果碰巧來到試驗中學(xué)的第四周就有個機(jī)會，我很忐忑，因為做化學(xué)試驗是一個難點，因為終歸具有危急性，在化學(xué)師傅的激勵下，最終我確定嘗試一下，于是我不僅上7個班的生物課，同時還帶一個班的化學(xué)，一周總共19節(jié)課，一周備七節(jié)新課，剛起先很累很想放棄，后面一咬牙一跺腳就堅持下來了，年輕就是要拼一下，將來才沒有缺憾。最終我勝利的折服了工作量和化學(xué)，化學(xué)每次測試在普班中都獲得了不錯的成果，我努力了，盡力了，同時也收獲了。

（三）臨時調(diào)到八、九年級任課前面的教學(xué)剛好能適應(yīng)了，學(xué)校又突然調(diào)課，把我從乖巧聽話的七年級調(diào)到了八、九年級，不變的還是帶著化學(xué)課，不變的還是19節(jié)課的超課時，此時我真正感覺到了累，感覺到了壓力，但是我還必需扛下去，堅持下去了就代表以后無論面臨什么困難我都能克服，結(jié)果我真正堅持下去了，我很累但是我很興奮。

（四）上公開課

上課剛起先的時候我會出現(xiàn)一些癥狀，比如有許多學(xué)問無法用語言表達(dá)、膽識不夠大、駕馭課堂的實力不夠、通常無法完成預(yù)定的課程量、還有就是不能依據(jù)各個班的基礎(chǔ)水平調(diào)整課程內(nèi)容的深度和廣度。每當(dāng)問題出現(xiàn)我就去請老師傅和身邊的老師，同時也常常去聽老師們的隨堂課和公開課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的特長，留意他們的不足之處，慢慢的，我發(fā)覺我越來越有老師的范兒，上起課來也漸漸的變輕松了，當(dāng)實力較強(qiáng)時，我上了一堂公開課，公開課我整整打算了兩周，從借試驗器材，熟識試驗器材，寫教案，做幻燈片，練習(xí)試講到正式試講我覺得很累，但是我的進(jìn)步我覺得有質(zhì)的飛越，最終贏得了我們組的一樣好評，我明白全部的掌聲都源于努力，所以只有不斷的努力，一切幻想才可以實現(xiàn)。

三、管理晚自習(xí)

這學(xué)期大多數(shù)時間我都在照晚自習(xí)，有許多老師請我?guī)兔?，我很樂意的答?yīng)了，一方面我可以利用課堂約束自己，讓自己多學(xué)一點學(xué)問；另一方面我可以熬煉自己的組織管理實力，作為一名新老師不僅僅是關(guān)注生存，同時也要關(guān)注學(xué)生，知己知彼，才能讓學(xué)生得到好的發(fā)展。在此期間我守了三可層次的學(xué)生晚自習(xí)，試驗班、選校班和一般班。其中一般班的情商最高，選校班的思維最活躍，課堂紀(jì)律最糟糕，我想了許多方法，如思想激勵學(xué)習(xí)、單獨做思想工作、借助班主任幫助和選小代理員等，最終效果還是較好，面對學(xué)生我腦海里的方法多了許多，晚自習(xí)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

四、收獲

1、有點出乎意外的在生物教學(xué)設(shè)計中獲得了全縣的第一名。

2、勝利的完成曬課

3、我能比較好的適應(yīng)跨學(xué)科教學(xué)和臨時調(diào)課，一切的挑戰(zhàn)都不是問題，我漸漸的變成了一個女漢子。

五、致謝

首先感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，剛起先我對學(xué)校的內(nèi)容不熟識和不適應(yīng)，大家給了我許多的關(guān)切和幫助，其次要感謝生物組的全體老師，我這名徒弟有較大的進(jìn)步都是她們對教學(xué)閱歷不保留，樂意賜教，對我的缺點即時指正；同時要感謝化學(xué)組的全體老師給我的教學(xué)提出了許多珍貴看法、給我的生活帶來了快樂。

六、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)一般話、三筆字等老師基本功的練習(xí)。

來到試驗中學(xué)的這一學(xué)期，笑過，哭過，憂愁過，累過。華蜜的成長中夾雜著汗水，憂愁的不解中夾雜著暖和，在大家和自己的努力下，我走到了柳暗花明又一村，但這還不夠，這只是奮斗的起點，將來正等著我去遨游。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)11

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的.需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級的生物教學(xué)工作，教學(xué)工作已順當(dāng)結(jié)束。依照本學(xué)期制定的安排和學(xué)校的各項要求，教學(xué)任務(wù)基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢，將生物教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，同時利用課堂上的多媒體進(jìn)行教學(xué)，使抽象的生物學(xué)問更加直觀形象，課后剛好對該課作出反思總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)歸納整理每節(jié)課課書的學(xué)問要點，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化，堅固的駕馭了本課時的重難點，夯實了基礎(chǔ)學(xué)問。

二、增加上課技能、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

為使講授清晰化，條理化，正確化，情感化，生動趣味化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)生生互動，師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，寓教于樂。在訓(xùn)練題上，我注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，培育學(xué)生動口動手動腦實力；同時我把學(xué)生進(jìn)行分層管理，跟蹤管理，在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上生物課，就連之前極厭煩生物課的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。主動投入到教改活動中，大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學(xué)法。收到了較好的教學(xué)效果。

四、仔細(xì)批改試卷

布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生實施減負(fù)安排，為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時要求學(xué)生建立起錯題本，將他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的題目記錄下來，并作出分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)補(bǔ)差

要對雙差生，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實在不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)缺，把他們之前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完全，這樣，按部就班，不斷地諄諄教導(dǎo)他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、面對全體、注意素養(yǎng)教化

目前的考試模式依舊是應(yīng)試教化，這就要求老師的教學(xué)模式要敏捷運用，在素養(yǎng)教化的同時還應(yīng)注意應(yīng)試教化。為此，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生實力的培育同時，并將其傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注意情感看法和價值觀的培育。充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，使學(xué)生能全面發(fā)展。

七、今后工作方向

提高學(xué)生對生物學(xué)科的重要性的相識，讓學(xué)生相識到副科的同樣重要，同時學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)駕馭不牢，要夯實基礎(chǔ)學(xué)問，抓好雙基訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中要注意查漏補(bǔ)缺。以后要在工作中嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，使自己的教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地綻開。揚長避短，不斷的學(xué)習(xí)反思閱歷教訓(xùn)，主動的進(jìn)行課改，與時俱進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，做一名無愧與時代要求的新時代的新型老師。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)當(dāng)初一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際狀況使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課，熟識教材學(xué)問體系，了解學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動全體學(xué)生的愛好，組織學(xué)生有效探討，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的.過程，給他們更多展示自己的機(jī)會，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動性和邏輯思維實力更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學(xué)水平和教化境界的一種行之有效的方法。

二、教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足

1、優(yōu)點是我在教學(xué)中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參加度高。

在教學(xué)時運用實物比照、調(diào)查、試驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)的視察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知欲。

2、不足的方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)視察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我信任，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會在新的學(xué)期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成果。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)14

生物試驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物學(xué)問和檢驗生物學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，生物試驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對試驗教學(xué)探討的總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和主動性不斷提高

初中三年級的生物教學(xué)是生物教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)生物的動機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。生物試驗教學(xué)的.首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和主動性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：

1、努力開足學(xué)生試驗

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗，本期完成演示試驗39個，分組試驗29個，試驗活動3個。學(xué)生試驗做到每2至4人一組，每次試驗都進(jìn)行登記，并對每個試驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣。對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改成學(xué)生試驗，使學(xué)生主動主動的獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、加強(qiáng)演示試驗教學(xué)

對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的須要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗。

3、開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)生物學(xué)問親密相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培育了動手試驗實力和視察分析實力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗習(xí)慣，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神

初中生物試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確運用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細(xì)視察并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗平安等。

在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守試驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何視察、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫試驗報告時，我要求學(xué)生將試驗所視察到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。

通過一段時間的實踐，生物試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實力和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為生物學(xué)問的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)15

一、提高教