2024年大班科學教案匯總3篇

第頁2024年大班科學教案[匯總3篇]大班科學教案篇1

活動打算

每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

活動目標

激發(fā)幼兒主動思索，探究出不一樣的改變方法。

引導幼兒發(fā)覺同樣的一張紙條，通過變更形態(tài)，可以變得堅韌堅固。

培育幼兒對科學探究活動的.愛好，學習利用身邊的物品進行科學探究活動。

活動過程

1.視察材料，導入課題。

看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今日，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不行以）為什么？

覺得不行以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

留意：

（1）每個小摯友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

（2）只能用紙條提，手或身體都不能遇到油桶上。

2.幼兒第一次自由探究。

（1）幼兒自由操作，老師巡回視察。

如斷了：想想方法，怎樣讓它更堅固些？

如勝利了：再想想有沒有其它方法，也可以提起來？

老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

（2）集中探討：

剛才誰勝利了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

那再來試一試，看能不能用其它方法，也將桶提起來。

留意：這次只能用一只手提。

3.幼兒其次次探究。

（1）一種勝利了，再試試還有沒有其它方法？

（2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。

（3）探討：你用了什么方法也勝利了？還有什么不同的方法？（記錄）小結：剛才小摯友說不行能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了很多方法，卷、折、擰，把不行能成為了可能，真厲害！那究竟哪種方法變出的紙繩最堅韌堅固呢，我們一起來做個小嬉戲：拉一拉。

4.幼兒嬉戲。

每個小摯友一張這樣的紙條，想方法讓它變得又長又堅固，然后找一個小摯友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最堅固，堅持到最終。

還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動接著探究。

5.觀看表演：紙繩秋千。

兩位老師擰紙繩。

讓一個小摯友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？

6.聯(lián)系生活，拓展閱歷。

你們知道嗎，這種擰繩子的方法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

大班科學教案篇2

活動設計背景

太陽雖然對幼兒來說常?？吹?，但它原委是什么樣兒，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充溢了新奇心，因此我設計了探究太陽的活動，激發(fā)幼兒探究宇宙的愛好，引導幼兒視察太陽。

活動目標

1、引導幼兒駕馭太陽的特征，了解太陽光顏色的改變，激發(fā)幼兒探究宇宙奇妙的愛好。

2、引導幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手實力。

3、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學重點、難點

重點：通過視察感知太陽，駕馭太陽的特征。

難點：引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。

活動打算

三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

活動過程

一、導入新課：講故事《小貓找太陽》。

二、用三棱鏡發(fā)覺太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

三、探究太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的：

1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發(fā)光。

2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。

四、太陽的用處：

1、給整個世界帶來了光明。

2、促進綠色植物光合作用。

3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌實力。

4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質的排泄和反抗力。一旦缺少陽光，人和動物的'發(fā)育都會出現(xiàn)嚴峻的問題。

五、老師引導幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：

A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。

B組、用紅毛線繞太陽。

C組、用彩色筆畫太陽。

D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個漂亮的太陽。

活動延長：

1、幼兒和太陽做影子嬉戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的改變。

教學反思：

本堂課勝利之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的實力，激發(fā)幼兒相識太陽探究宇宙的愛好。不足之處是在用三棱鏡視察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。假如重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒視察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

大班科學教案篇3

1、引導幼兒探究橡皮泥沉浮起來的奇妙。

2、體驗自主探究的樂趣。

3、培育多動腦，勤動手的探究精神。

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奇妙。

師：小摯友，看看老師今日給你們打算了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小摯友把捏成各種形態(tài)的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、共享玩橡皮泥的閱歷。

請幼兒個別講解并描述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的.操作。

老師小結：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥變更形態(tài)后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小摯友們想想，橡皮泥變成什么形態(tài)后可以浮起來呢？我們看看誰想到的方法最多。

老師視察和指導，幫助個別幼兒操作，激勵幼兒大膽嘗試，共享幼兒勝利的歡樂。

4、總結、共享閱歷。

幼兒談談自己想到的方法和操作的經(jīng)過，與大家共享自己的試驗過程。老師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起共享他們努力嘗試后